大班數(shù)學(xué)教案對(duì)號(hào)入座

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大班數(shù)學(xué)教案對(duì)號(hào)入座1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的技能。

4、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具：幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物假設(shè)干，小盤子、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、自制座位票

1、談話導(dǎo)入

今日很多客人老師來看小伙伴上課，你們快樂嗎？請(qǐng)和后面的客人老師打個(gè)招呼?？?！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小伙伴找個(gè)小椅子坐下來，請(qǐng)第一排的小伙伴站起來，請(qǐng)第二排的小伙伴揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小伙伴舉雙手。

請(qǐng)小伙伴說說你是怎么知道你是坐第幾排？

2、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做“排”號(hào)

小伙伴看，這是什么字〔排〕什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請(qǐng)小伙伴從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的？

3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們、、、、、、、

請(qǐng)小伙伴把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請(qǐng)問你是坐在幾排幾座？

請(qǐng)全部5座的小伙伴站起來，請(qǐng)全部4座的小伙伴點(diǎn)點(diǎn)頭，清全部3座的小伙伴揮揮手，請(qǐng)全部2座的小伙伴站起來，請(qǐng)全部1座的小伙伴舉雙手。

4、認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

看！老師手里還有什么字？〔座〕拿出你的紙記住你是幾座？請(qǐng)小伙伴寫座位號(hào)時(shí)肯定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

5、認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小伙伴把你們的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小伙伴讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

請(qǐng)小伙伴把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個(gè)好伙伴和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好伙伴的座位坐下去。

三、小結(jié)：

我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”。

四、依據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小伙伴看，老師這里有很多禮物，請(qǐng)小伙伴依據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請(qǐng)小伙伴再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯(cuò)。

今日，小伙伴都拿到了禮物，但后面好有很多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴幫老師依據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié)：

小伙伴你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本事快樂嗎？請(qǐng)小伙伴想一想，你在哪里見過座位票。

小伙伴知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝幔?/p>

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設(shè)計(jì)理念：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)涌現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“四周的環(huán)境”、“生活閱歷”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活，適應(yīng)幼兒的實(shí)際水平，《對(duì)號(hào)入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活，并為幼兒解決生活問題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的游戲情景，使幼兒在徑直參加中了解座位票中的“排”與“座”。通過自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的漸漸遞增中，將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識(shí)點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參加中自然掌控和鞏固，而與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交往，更讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的勝利感，真正做到取之于生活，用之于生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件對(duì)號(hào)入座，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解座位票中“排”與“座”的意義。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件找到相應(yīng)座位的方法。活動(dòng)預(yù)備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標(biāo)記。

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活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的技能。

活動(dòng)預(yù)備：1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標(biāo)記。2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙、筆

活動(dòng)過程：一、自制座位票1、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做"排"號(hào)。師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小伙伴找個(gè)小椅子坐下來，請(qǐng)第一排的小伙伴站起來，請(qǐng)第二排的小伙伴揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的.小伙伴舉雙手。請(qǐng)小伙伴說說你是怎么知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。師："小伙伴看，這是什么字〔排〕？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請(qǐng)小伙伴拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認(rèn)識(shí)"座"，幼兒制作"座"位號(hào)。師："請(qǐng)小伙伴把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的？請(qǐng)全部5號(hào)座的小伙伴站起來，請(qǐng)全部4號(hào)座的小伙伴點(diǎn)點(diǎn)頭，清全部3號(hào)座的小伙伴揮揮手，請(qǐng)全部2號(hào)座的小伙伴站起來，請(qǐng)全部1號(hào)座的小伙伴舉雙手。"幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。師："小伙伴看，這是什么字〔號(hào)〕？這個(gè)號(hào)字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號(hào)，請(qǐng)小伙伴拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認(rèn)讀座位票師："請(qǐng)小伙伴把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小伙伴讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號(hào)..."二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。師："請(qǐng)小伙伴把筆放下，拿好座位票上來找個(gè)好伙伴和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好伙伴的座位坐下去。"

小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動(dòng)結(jié)束師："小伙伴你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本事快樂嗎？請(qǐng)小伙伴想一想，你在哪里見過座位票。"幼兒："電影院。"師："小伙伴知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝幔?幼兒："好！"

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”；小盤子、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、自制座位票

1.談話導(dǎo)入

看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小伙伴找個(gè)小椅子坐下來，請(qǐng)第一排的小伙伴?，請(qǐng)第二排的小伙伴?，請(qǐng)第三排的幼兒?，請(qǐng)第四排的小伙伴?。

2.認(rèn)識(shí)排，幼兒自做“排”號(hào)

這是什么字〔排〕什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請(qǐng)小伙伴從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們

請(qǐng)小伙伴把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？

4.認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

看！老師手里還有什么字？〔座〕拿出你的紙記住你是幾座？請(qǐng)小伙伴寫座位號(hào)時(shí)肯定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

請(qǐng)問你是坐在幾排幾座？

請(qǐng)全部4座的小伙伴?，請(qǐng)全部3座的小伙伴?，請(qǐng)全部2座的小伙伴?，請(qǐng)全部1座的小伙伴舉?

5.認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小伙伴把你們的紙打