大班數(shù)學(xué)教案：公用邊教案及教學(xué)反思

第第4頁大班數(shù)學(xué)教案：公用邊教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：公用邊教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。

2、進(jìn)展幼兒制造力和思維敏捷性。

3、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

火柴棒假設(shè)干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

活動(dòng)過程：

一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》

二、新授課

1、出示生活中常見的平面圖形

師：小伙伴你們來看看老師手中都有些什么東西啊?

幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

師：你們回答的特別好，現(xiàn)在哪位小伙伴來告知老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢?

(出示PPT)

幼：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

師：小伙伴們特別棒，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們看看這些是什么圖形?出自:大;考.吧有幾個(gè)"它們是由幾條邊組成的呢?

幼：三角形，2個(gè)，它們分別是由三條邊組成的。

師：好，那么請(qǐng)小伙伴拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們從

學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個(gè)三角形，老師看看誰拼的又快又好。(巡場(chǎng)指導(dǎo))

我們一起來看看大家都拼出來了沒有?現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家?請(qǐng)大家拿走其中的一根小棍放

回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了?

幼：(用實(shí)物投影儀)小伙伴自己來擺一擺。

小結(jié)，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個(gè)三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們

就叫它"公用邊'

3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

師：現(xiàn)在老師再來考考大家，請(qǐng)小伙伴自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個(gè)小

棍?

幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?

幼：自己拼，巡場(chǎng)指導(dǎo)。

師：好，我們請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

小結(jié)，今日我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

4、出示繁復(fù)圖形，查找公用邊，加深印象。

師：我們一起來看看以下圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條?

小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要擅長(zhǎng)發(fā)覺公用邊

三、鞏固練習(xí)

請(qǐng)小伙伴們拼出5個(gè)正方形，看看誰用的火柴棒最少?

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自