新教材《哈姆萊特》課件1

人人都希望生活中處處是喜劇，但古往今來，悲劇的陰影又總是徘徊在人世間，文學(xué)史上更是留下許多讓人扼腕長嘆的悲劇故事。誰來為大家舉例？大家可知道莎士比亞著名的四大悲劇是哪四部？《奧賽羅》《哈姆萊特》《李爾王》《麥克白》人人都希望生活中處處是喜劇，但古往今來，悲劇的陰影又總是徘哈姆萊特（節(jié)選）部編版高中語文必修下第二單元第6課第三幕第一場城堡中一室哈姆萊特（節(jié)選）部編版高中語文必修下第二單元第6課第三幕第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明。誰來為大家舉例？大家可知道莎士比亞著名的四大悲劇是哪四部？寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。這是莎翁戲劇中最經(jīng)典的哲理性獨(dú)白，既能表現(xiàn)人物激烈的內(nèi)心矛盾沖突、展示人物性格，又能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。“人間，是長滿惡毒莠草的荒原。第一場城堡中一室善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言它既充分體現(xiàn)出莎士比亞戲劇情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性，又能細(xì)致入微地表現(xiàn)出哈姆萊特的性格特征。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。臺詞的表現(xiàn)形式有：對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認(rèn)識。另一個(gè)家庭波洛涅斯一家同樣既有自身的矛盾又與哈姆萊特一家關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜3、人物的命運(yùn)變化。他從家庭的變故看到宮墻外的社會問題，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，然而他只相信個(gè)人的作用，強(qiáng)調(diào)思想的力量，因此矛盾重重，思考多于行動(dòng)，行動(dòng)猶豫。克勞狄斯與波洛涅斯的對白。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個(gè)王宮也陷入了死亡的恐怖之中。鑒賞課文跌宕曲折的故事情節(jié)和尖銳的戲劇沖突用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的語言，讀懂課文的字面意義和深層含義學(xué)習(xí)品評人物的方法課程目標(biāo)第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的，這01.知人論世02.劇情簡介03.人物關(guān)系04.課文節(jié)選目錄05.人物形象06.主旨探究01.知人論世02.劇情簡介03.人物關(guān)系04.課文節(jié)選目作者簡介英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”本·瓊斯稱他是“時(shí)代的靈魂”威廉·莎士比亞（1564-1616）WilliamShakespeare

出生于英國一個(gè)商人家庭。20歲后他來到倫敦，先在劇院當(dāng)勤雜工、馬夫，后在劇團(tuán)做演員、導(dǎo)演、編劇。一生共寫了37個(gè)劇本，兩首長詩和154首十四行詩。作者簡介英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《第十二夜》作品簡介歷史劇《亨利四世》（上下）、《亨利五世》、《亨利六世》（上中下）、《理查二世》、《理查三世》、《約翰王》四大悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《辛白林》《冬天的故事》《暴風(fēng)雨》傳奇劇優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲劇妒忌猜疑導(dǎo)致的悲劇世態(tài)炎涼中真情的悲劇沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇《羅密歐與朱麗葉》正劇四大喜劇：作品簡介歷史劇《亨利四世》（上下）、《亨利五世》、莎翁悲劇的特點(diǎn)必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。悲劇的主人公必須是貴族。悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心。即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)。莎翁悲劇的特點(diǎn)必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特復(fù)仇記”。在莎士比亞筆下，這個(gè)古老的中世紀(jì)傳說被轉(zhuǎn)變成一部不朽的經(jīng)典戲劇，反映了十六世紀(jì)末到十七世紀(jì)初的英國社會現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)的英國，是一個(gè)“顛倒混亂的時(shí)代”，而《哈姆萊特》正是“這個(gè)時(shí)代的縮影”。劇中哈姆萊特與克勞狄斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動(dòng)的封建王權(quán)代表的斗爭。作品通過這一斗爭，反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權(quán)力而進(jìn)行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡。背景探尋故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特劇情簡介丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯繼位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉皇退席。

哈姆萊特指責(zé)母親，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國，并用借刀殺人法，讓監(jiān)視他去的兩個(gè)密使帶去一封信。要英王在王子上岸時(shí)就殺掉他，但被哈姆萊特察覺，半路上調(diào)換了密信，反而叫英王殺掉了兩個(gè)密使，他自己卻跳上海盜船，脫險(xiǎn)回來。哈姆萊特回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。奸王利用波洛涅斯的兒子雷歐提斯為父報(bào)仇的機(jī)會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆雷特于死地。比劍時(shí)在劍鋒放毒，并在賞酒時(shí)下劇毒，皇后誤飲毒酒。雷歐提斯背后攻擊王子，自己亦為毒劍所傷，臨死告知王子真相，一切皆為新王所設(shè)計(jì)，王子報(bào)了仇，死前托咐友人霍拉旭將真相告白于天下。劇情簡介丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當(dāng)眾揭露國王害人陰謀后，將國王殺死，自己也中劍而亡。12345第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。第三幕：克勞狄斯進(jìn)一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探的同時(shí)，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過俳優(yōu)所演的戲證實(shí)了克羅迪斯的惡行，并為復(fù)仇誤殺了正在偷聽的弄臣波格涅斯。第二幕：國王克勞狄斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對他展開試探。第四幕：克勞狄斯為除后患，迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機(jī)會，假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣，返回丹麥。劇情簡介共五幕二十場，課本節(jié)選的是第三幕第一場第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊人物關(guān)系/part03由于人物對話多，有時(shí)讀完后情節(jié)不能清晰地呈現(xiàn)在讀者腦中，而分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物的心理及命運(yùn)走向。請同學(xué)們根據(jù)劇本出場人物提示和課前自讀，說說本劇中的人物關(guān)系。人物關(guān)系/part03由于人物對話多，有時(shí)讀完后情節(jié)不奧菲利婭：波洛涅斯的女兒。她與哈姆萊特雙雙陷入愛河，但她哥哥警告她說，王子的政治地位會使他們無望結(jié)合。作為哈姆萊特瘋狂復(fù)仇計(jì)劃的一部分，她被他無情拋棄，加上父親的死讓她陷入精神錯(cuò)亂，最終失足落水溺斃。哈姆萊特：丹麥王子。為父王的鬼魂所困擾，要對殺父兇手復(fù)仇。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個(gè)王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。主要角色介紹奧菲利婭：波洛涅斯的女兒。她與哈姆萊特雙雙陷入愛河，但她哥哥喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。老國王死后她改嫁克勞狄斯，在莎士比亞的時(shí)代這種關(guān)系被視為亂倫，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她替哈姆萊特誤喝下了克勞狄斯預(yù)設(shè)的毒酒，當(dāng)場身亡?？藙诘宜梗旱湰F(xiàn)任國王。他是哈姆萊特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。老國王的鬼魂告訴哈姆萊特，他正是謀殺自己的兇手。他罪有應(yīng)得，最后死在侄子復(fù)仇的毒劍下。主要角色介紹喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。老國王死后她改嫁克勞狄斯欺騙人物關(guān)系哈姆萊特老哈姆萊特霍拉旭前夫妻背叛兄弟謀殺叔侄復(fù)仇母子痛恨羞愧父子伸冤監(jiān)視誤殺仇人暗算戀人溺死摯友協(xié)助君臣指使兄妹疼愛父女逼迫夫妻亂倫奧菲利婭克勞狄斯喬特魯?shù)吕讱W提斯波洛涅斯思維導(dǎo)圖羅森格蘭茲吉爾登斯吞朋友欺騙人物關(guān)系哈姆萊特老哈姆萊特霍拉旭前夫妻背叛兄弟謀殺叔侄復(fù)叔侄VS仇人哈姆萊特和克勞狄斯名為叔侄，實(shí)為仇人叔嫂VS夫婦VS仇人克勞狄斯和喬特魯?shù)略瓰槭迳┖鬄榉驄D，二人間又有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛盾岳父VS仇人波洛涅斯既是國王幫兇又是哈姆萊特?fù)磹鄣呐迅赣H母子VS母嫁仇敵哈姆萊特和喬特魯?shù)码m是母子，但又有母嫁仇敵的隔閡家庭內(nèi)部VS外部

另一個(gè)家庭波洛涅斯一家同樣既有自身的矛盾又與哈姆萊特一家關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜愛人VS仇人奧菲利婭摯愛哈姆萊特又與父親有骨肉親情朋友VS仇人

雷歐提斯本是哈姆萊特朋友，后又有殺父害妹之仇由此可見，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。叔侄VS仇人哈姆萊特和克勞狄斯名為叔侄，實(shí)為仇人叔嫂VS夫婦課文節(jié)選/part04第三幕是劇情發(fā)展的關(guān)鍵。這幕戲，波瀾起伏，跌宕有致，生動(dòng)地展現(xiàn)了王子哈姆萊特從裝瘋、試探、訓(xùn)母、殺相，進(jìn)而遭至流放的曲折過程。它既充分體現(xiàn)出莎士比亞戲劇情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性，又能細(xì)致入微地表現(xiàn)出哈姆萊特的性格特征。課本節(jié)選的是第三幕第一場課文節(jié)選/part04第三幕是劇情發(fā)展的關(guān)鍵。這幕戲，節(jié)選部分寫“______

和______

的對話”克勞狄斯與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀要試探哈姆萊特是否是因戀愛上的苦悶而瘋狂。哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特?？藙诘宜古c波洛涅斯的對白。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。整體感知第一部分第二部分第三部分節(jié)選部分寫“______

和______

的對話”克勞狄斯與整體感知復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：戲劇的基本要素沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守等的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動(dòng)作性的，即人物的語言是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有：對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象）等等。幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明。說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。矛盾沖突的設(shè)計(jì)安排，可分為以下三種:

1、人與人之間的沖突。

2、人與環(huán)境之間的沖突。

3、內(nèi)心沖突。整體感知復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：戲劇的基本要素矛盾沖突的設(shè)計(jì)安排，可分為哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾沖突哈姆萊特與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突節(jié)選部分有哪些戲劇沖突整體感知主要沖突哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突節(jié)選部分有哪些戲劇沖突整體感文本探究這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時(shí)期新、舊兩種社會力量的較量。如從表面看來，奧菲利婭和哈姆萊特之間的沖突是有關(guān)戀人感情的，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索，對黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露。本文通過沖突也塑造了人物形象，如克勞狄斯的陰險(xiǎn)毒辣、波洛涅斯的趨炎附勢、奧菲利婭的單純多情，都是在沖突中展現(xiàn)的。特別是對本劇主人公哈姆萊特形象的塑造，是戲劇通過沖突表現(xiàn)人物性格特征最為典型的藝術(shù)特色之一。這些沖突的作用是什么？文本探究這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映，這是請同學(xué)們欣賞優(yōu)秀影視巨作片段，并從語氣語感、節(jié)奏的把握等方面找差距，為進(jìn)一步品味作品詩化的語言，體會人物的思想感情。奠定基礎(chǔ)。*有請同學(xué)為哈姆萊特和奧菲利婭配音*誦讀感知請同學(xué)們欣賞優(yōu)秀影視巨作片段，并從語氣語感、節(jié)奏的把握等方面結(jié)構(gòu)層次第一部分（從開頭到“國王及波洛涅斯下”）寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀要試探哈姆萊特是否是因戀愛上的苦悶而瘋狂。第二部分（從“哈姆萊特上”到“變作今朝的泥土”）寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。第三部分（從“國王及波洛涅斯重上”到結(jié)束）寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。結(jié)構(gòu)層次第一部分（從開頭到“國王及波洛涅斯下”）獨(dú)白是戲劇中角色表白個(gè)人的情感和愿望的話。旁白是戲劇中角色假定在場的其他角色聽不見而面對觀眾說的話?！吧孢€是毀滅”“啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了”?！鞍眩炷?！救救他！”“天上的神明啊，讓他清醒過來吧！”……表現(xiàn)出奧菲利婭相信哈姆萊特真的瘋了，和她由此產(chǎn)生的極為擔(dān)憂痛苦的心情。獨(dú)白與旁白同學(xué)們給話劇配音很出色，大家應(yīng)注意到，分角色配音的內(nèi)容并不完全是對話，還有獨(dú)白和旁白，括號里的則是舞臺說明。它們一起構(gòu)成戲劇語言，那么什么是獨(dú)白和旁白呢？獨(dú)白是戲劇中角色表白個(gè)人的情感和愿望的話?！吧孢€是毀滅”獨(dú)故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特復(fù)仇記”。崇高和卑下

可敬和可笑奇妙混合

英雄和丑角兒經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個(gè)王宮也陷入了死亡的恐怖之中。丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯繼位，母親改嫁給了叔叔。誰來為大家舉例？大家可知道莎士比亞著名的四大悲劇是哪四部？用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的語言，讀懂課文的字面意義和深層含義精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認(rèn)識?；钪€是去死，這真是一個(gè)值得思慮的問題。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。第三幕是劇情發(fā)展的關(guān)鍵?！币虼?，這是一個(gè)時(shí)代的悲劇。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇顯然在他母親再婚之后哈姆萊特并不這么想，因此他的母親沒有一個(gè)美麗的靈魂。舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明。哈姆萊特回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。他反對封建的血統(tǒng)論，認(rèn)為“胖胖的國王跟瘦瘦的乞丐是一個(gè)桌子上兩道不同的菜。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言這是莎翁戲劇中最經(jīng)典的哲理性獨(dú)白，既能表現(xiàn)人物激烈的內(nèi)心矛盾沖突、展示人物性格，又能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第一層次是哈姆萊特對生死問題的思考，第一層次第二層次是他對思想和行動(dòng)之間關(guān)系的思索。這之前，他已決定復(fù)仇，但他畢竟置身于種種矛盾旋渦中，難以立即付諸行動(dòng)，這段獨(dú)白正是他思想轉(zhuǎn)變期激烈的矛盾斗爭的產(chǎn)物。第二層次獨(dú)白與旁白故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特面對邪惡，是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱，是拼死作戰(zhàn)還是消極忍受，在哈姆萊特看來，這是生死選擇，或挺身反抗或自殺了之。而即使選擇拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命的代價(jià)。這是哈姆萊特歷數(shù)資產(chǎn)階級社會種種不平等和非正義現(xiàn)象，表現(xiàn)“活”也并不容易，但由于懼怕不可知的死后世界，人們并不情愿結(jié)束自己的生命，顧慮使人們變成懦夫。這是哈姆萊特在經(jīng)歷了一場靈魂的對決后轉(zhuǎn)而思索決心和行動(dòng)的關(guān)系，告誡自己過于“審慎”就會使“赤熱”的決心蒙上“灰色”，復(fù)仇的大業(yè)也會“逆流而退”。獨(dú)白與旁白生存？毀滅？面對邪惡，是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱，是拼死作戰(zhàn)還是消極忍受，在哈姆萊特哈姆萊特性格分析/part05請同學(xué)們談自己對哈姆萊特性格的分析，可自行做出對人物的評價(jià)，教師再介紹不同時(shí)期人們對哈姆萊特的不同評價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識到：每個(gè)時(shí)代的個(gè)人都會因不同的境遇和個(gè)性、思想文化構(gòu)成而在不同意義上與哈姆萊特發(fā)生共鳴。由此出現(xiàn)了“一千個(gè)人眼中的一千個(gè)哈姆萊特”，這也正是這個(gè)藝術(shù)形象塑造成功之處。哈姆萊特性格分析/part05請同學(xué)們談自己對哈姆萊特恩格斯有一千個(gè)讀者，就會有一千個(gè)哈姆雷特?；钪?，還是去死，這真是一個(gè)值得思慮的問題。哈姆雷特恩格斯有一千個(gè)讀者，就會有一千個(gè)哈姆雷特?；钪?，還是去死，這哈姆雷特是文藝復(fù)興時(shí)代人文主義者的典型。在父死母嫁的悲劇發(fā)生之前，他對一切都充滿了希望，理想崇高、思想深刻，相信理想是會實(shí)現(xiàn)的。他肯定人、相信人，由衷地贊美人。他能平等待人，不以王子自居。他反對封建的血統(tǒng)論，認(rèn)為“胖胖的國王跟瘦瘦的乞丐是一個(gè)桌子上兩道不同的菜?！彼隙▔m世生活，贊美和追求愛情。哈姆雷特是文藝復(fù)興時(shí)代人文主義者的典型。哈姆萊特成長記錄善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷Tobeornottobe聰明機(jī)智，有勇有謀，敢愛敢恨充滿理想的快樂王子理想破滅、精神憂郁、思想危機(jī)深入思考、尋找出路在思考中行動(dòng)人物形象哈姆萊特成長記錄善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言憂郁厭世、快樂的王子“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”——奧菲利亞憂郁的王子“人，不過是泥土捏成的生命!”“人間，是長滿惡毒莠草的荒原?！薄笆澜?，就是一座大監(jiān)獄，而丹麥，又是其中最壞的一間?！啡R特猶豫的王子“Tobe,ornottobe,thatisthequestion.”——hamelt快樂的王子“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的文中的哈姆萊特具有哪些性格特征？哈姆萊特是一個(gè)富有理想、敢于行動(dòng)的人，勇敢、果斷使他具有“英雄”的個(gè)性。但在文中也可以發(fā)現(xiàn)他的遲疑、憂郁、孤獨(dú)，他既是一個(gè)身負(fù)為父報(bào)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的英勇、果斷的王子，又是個(gè)具有“延宕”、遲疑、多慮性格的憂郁王子。這種并不單一的性格特征，正是他血肉豐滿、糊糊如生的魅力所在。文中的哈姆萊特具有哪些性格特征？如何看待哈姆萊特裝瘋時(shí)，對奧菲利婭說的話?請?jiān)俅伍喿x課文P40-41中的對話。體悟哈姆萊特對Ophelia的情感是怎樣的？深層分析哈姆萊特的人物性格。提示注意：1.要是你既貞潔又美麗，那么你的貞潔應(yīng)該斷絕跟你的美麗來往。2.因?yàn)槊利惪梢允关憹嵶兂梢帲憹崊s未必能使美麗受它自己的感化。3.我沒有愛過你。4.要是你一定要嫁人，我就把這一個(gè)詛咒送給你做嫁奩……因?yàn)槁斆魅硕济靼啄銈儠兴麄冏兂稍鯓拥墓治铩?.你們的煙視媚行，淫聲浪氣……賣弄你們不懂事的風(fēng)騷……我再也不敢領(lǐng)教了。6.出家去吧（出現(xiàn)4次）如何看待哈姆萊特裝瘋時(shí)，對奧菲利婭說的話?提示注意：一種是指他的母親。他當(dāng)然會覺得自己的母親是美麗的，但是因?yàn)樗藿o了他的叔叔，使這份美麗被玷污，或者說正是因?yàn)檫@份美麗，他的母親才會變得如此淫蕩。這里的美麗可以指表面上的美麗——長的漂亮，也可以指人的心靈美麗——高貴的靈魂。顯然在他母親再婚之后哈姆萊特并不這么想，因此他的母親沒有一個(gè)美麗的靈魂。有著美麗的外表，使她的行為變得不再貞潔。第二種是指奧菲利婭。因?yàn)閵W菲利婭并沒有自己的主見，他認(rèn)為奧菲利婭就是一個(gè)被她父親利用的棋子，在哈姆萊特裝瘋賣傻之后她的父親用奧菲利婭的美麗來使哈姆萊特沉淪，以探查出哈姆萊特的秘密。所以說奧菲利婭雖然美麗，但是并不貞潔，這里的貞潔可以指奧菲利婭的品行是否高貴，是否有著自己的想法。而因?yàn)閵W菲利婭并沒有自己的主觀想法，因此哈姆萊特才說貞潔無法受到美麗的感化。最廣泛的一種就是哈姆萊特為了之后的復(fù)仇,他要和奧菲利婭撇清關(guān)系，這樣就不會牽連到奧菲利婭，表現(xiàn)了他對奧菲利婭的愛。一種是指他的母親。他當(dāng)然會覺得自己的母親是美麗的，但是因?yàn)樗绺吆捅跋?/p>

可敬和可笑

奇妙混合

英雄和丑角兒

哈姆萊特的形象人性的復(fù)雜塑造人物形象，可分為以下三個(gè)層次：

1、人物的性格，特別是個(gè)性。

2、人物的心靈。

3、人物的命運(yùn)變化。。崇高和卑下

可敬和可笑奇妙混合

英雄和丑哈姆萊特的性格為什么這么復(fù)雜？因?yàn)樗碓庾児?，理想破滅，奉命?fù)仇，然而任務(wù)異常艱巨，對手十分強(qiáng)大，他主觀上反對暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動(dòng)之中常常產(chǎn)生力不從心和挫敗的感覺，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過他的獨(dú)白，我們看到了他對人生的思索、他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現(xiàn)實(shí)的揭露和深刻的批判。他有著豐富復(fù)雜、矛盾統(tǒng)一的性格內(nèi)涵。哈姆萊特的性格為什么這么復(fù)雜？哈姆雷特悲劇的根源主觀原因哈姆雷特是人文主義者，也是個(gè)人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個(gè)人文主義者的悲劇?？陀^原因他所處的時(shí)代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突。”因此，這是一個(gè)時(shí)代的悲劇。主旨探究哈姆雷特悲劇的根源主觀原因哈姆雷特是人文主義者，也是個(gè)人名家觀點(diǎn)哈姆萊特像我們每一個(gè)人一樣真實(shí)，但又要比我們偉大。他是一個(gè)巨人，卻又是一個(gè)真實(shí)的人。因?yàn)楣啡R特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個(gè)人，而是人。——雨果名家觀點(diǎn)哈姆萊特像我們每一個(gè)人一樣真實(shí)，但又要比我們偉大。他莎翁語言的特點(diǎn)從修辭角度看：比喻、排比使語言更形象生動(dòng)從語感來看：富麗華美、文采斐然從表現(xiàn)手段上看：含蓄、詩化語言特點(diǎn)莎翁語言的特點(diǎn)從修辭角度看：語言特點(diǎn)喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認(rèn)識。哈姆萊特回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。人物關(guān)系/part03如從表面看來，奧菲利婭和哈姆萊特之間的沖突是有關(guān)戀人感情的，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索，對黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露。第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。由此出現(xiàn)了“一千個(gè)人眼中的一千個(gè)哈姆萊特”，這也正是這個(gè)藝術(shù)形象塑造成功之處?？藙诘宜古c波洛涅斯的對白。哈姆萊特指責(zé)母親，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀要試探哈姆萊特是否是因戀愛上的苦悶而瘋狂。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明?！彼隙▔m世生活，贊美和追求愛情。他反對封建的血統(tǒng)論，認(rèn)為“胖胖的國王跟瘦瘦的乞丐是一個(gè)桌子上兩道不同的菜。表現(xiàn)出奧菲利婭相信哈姆萊特真的瘋了，和她由此產(chǎn)生的極為擔(dān)憂痛苦的心情。由于人物對話多，有時(shí)讀完后情節(jié)不能清晰地呈現(xiàn)在讀者腦中，而分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物的心理及命運(yùn)走向。這種并不單一的性格特征，正是他血肉豐滿、糊糊如生的魅力所在。因?yàn)閵W菲利婭并沒有自己的主見，他認(rèn)為奧菲利婭就是一個(gè)被她父親利用的棋子，在哈姆萊特裝瘋賣傻之后她的父親用奧菲利婭的美麗來使哈姆萊特沉淪，以探查出哈姆萊特的秘密。要英王在王子上岸時(shí)就殺掉他，但被哈姆萊特察覺，半路上調(diào)換了密信，反而叫英王殺掉了兩個(gè)密使，他自己卻跳上海盜船，脫險(xiǎn)回來。丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯繼位，母親改嫁給了叔叔。課文節(jié)選/part04素材積累課文節(jié)選部分通過強(qiáng)烈的戲劇沖突，熱情贊揚(yáng)了哈姆萊特的斗爭精神，揭露了以克勞狄斯為代表的封建專制王朝的罪惡及宮廷內(nèi)部斗爭的險(xiǎn)惡和復(fù)雜，反映了作家的人文主義思想與丑惡現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。[寫作借鑒]哈姆萊特是個(gè)具有先進(jìn)思想并勤于思索的人文主義者。他的理想和殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了尖銳的矛盾。精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認(rèn)識。他從家庭的變故看到宮墻外的社會問題，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，然而他只相信個(gè)人的作用，強(qiáng)調(diào)思想的力量，因此矛盾重重，思考多于行動(dòng)，行動(dòng)猶豫。哈姆萊特找不到正確的途徑，雖然他奮然一擊，與敵人同歸于盡，但憂郁始終伴隨著他，他的理想并未實(shí)現(xiàn)。莎士比亞在哈姆萊特身上寄托了人文主義的美好理想，但是哈姆萊特的性格特征和悲劇結(jié)局也反映了人文主義的思想危機(jī)和致命弱點(diǎn)。適用話題:“勇敢”“努力”“執(zhí)著追求”“斗爭精神”“堅(jiān)強(qiáng)”“人文主義”等喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。素材積累課文節(jié)選部分通過第三幕第一場城堡中一室哈姆萊特（節(jié)選）部編版高中語文必修下第二單元第6課結(jié)束第三幕哈姆萊特（節(jié)選）部編版高中語文必修下第二單元第6課結(jié)人人都希望生活中處處是喜劇，但古往今來，悲劇的陰影又總是徘徊在人世間，文學(xué)史上更是留下許多讓人扼腕長嘆的悲劇故事。誰來為大家舉例？大家可知道莎士比亞著名的四大悲劇是哪四部？《奧賽羅》《哈姆萊特》《李爾王》《麥克白》人人都希望生活中處處是喜劇，但古往今來，悲劇的陰影又總是徘哈姆萊特（節(jié)選）部編版高中語文必修下第二單元第6課第三幕第一場城堡中一室哈姆萊特（節(jié)選）部編版高中語文必修下第二單元第6課第三幕第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明。誰來為大家舉例？大家可知道莎士比亞著名的四大悲劇是哪四部？寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。這是莎翁戲劇中最經(jīng)典的哲理性獨(dú)白，既能表現(xiàn)人物激烈的內(nèi)心矛盾沖突、展示人物性格，又能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。“人間，是長滿惡毒莠草的荒原。第一場城堡中一室善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言它既充分體現(xiàn)出莎士比亞戲劇情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性，又能細(xì)致入微地表現(xiàn)出哈姆萊特的性格特征。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。臺詞的表現(xiàn)形式有：對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認(rèn)識。另一個(gè)家庭波洛涅斯一家同樣既有自身的矛盾又與哈姆萊特一家關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜3、人物的命運(yùn)變化。他從家庭的變故看到宮墻外的社會問題，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，然而他只相信個(gè)人的作用，強(qiáng)調(diào)思想的力量，因此矛盾重重，思考多于行動(dòng)，行動(dòng)猶豫。克勞狄斯與波洛涅斯的對白。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個(gè)王宮也陷入了死亡的恐怖之中。鑒賞課文跌宕曲折的故事情節(jié)和尖銳的戲劇沖突用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的語言，讀懂課文的字面意義和深層含義學(xué)習(xí)品評人物的方法課程目標(biāo)第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的，這01.知人論世02.劇情簡介03.人物關(guān)系04.課文節(jié)選目錄05.人物形象06.主旨探究01.知人論世02.劇情簡介03.人物關(guān)系04.課文節(jié)選目作者簡介英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。馬克思稱他是“最偉大的戲劇天才”本·瓊斯稱他是“時(shí)代的靈魂”威廉·莎士比亞（1564-1616）WilliamShakespeare

出生于英國一個(gè)商人家庭。20歲后他來到倫敦，先在劇院當(dāng)勤雜工、馬夫，后在劇團(tuán)做演員、導(dǎo)演、編劇。一生共寫了37個(gè)劇本，兩首長詩和154首十四行詩。作者簡介英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《第十二夜》作品簡介歷史劇《亨利四世》（上下）、《亨利五世》、《亨利六世》（上中下）、《理查二世》、《理查三世》、《約翰王》四大悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《辛白林》《冬天的故事》《暴風(fēng)雨》傳奇劇優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲劇妒忌猜疑導(dǎo)致的悲劇世態(tài)炎涼中真情的悲劇沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇《羅密歐與朱麗葉》正劇四大喜劇：作品簡介歷史劇《亨利四世》（上下）、《亨利五世》、莎翁悲劇的特點(diǎn)必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。悲劇的主人公必須是貴族。悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心。即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)。莎翁悲劇的特點(diǎn)必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特復(fù)仇記”。在莎士比亞筆下，這個(gè)古老的中世紀(jì)傳說被轉(zhuǎn)變成一部不朽的經(jīng)典戲劇，反映了十六世紀(jì)末到十七世紀(jì)初的英國社會現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)的英國，是一個(gè)“顛倒混亂的時(shí)代”，而《哈姆萊特》正是“這個(gè)時(shí)代的縮影”。劇中哈姆萊特與克勞狄斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動(dòng)的封建王權(quán)代表的斗爭。作品通過這一斗爭，反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權(quán)力而進(jìn)行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡。背景探尋故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特劇情簡介丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯繼位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉皇退席。

哈姆萊特指責(zé)母親，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國，并用借刀殺人法，讓監(jiān)視他去的兩個(gè)密使帶去一封信。要英王在王子上岸時(shí)就殺掉他，但被哈姆萊特察覺，半路上調(diào)換了密信，反而叫英王殺掉了兩個(gè)密使，他自己卻跳上海盜船，脫險(xiǎn)回來。哈姆萊特回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。奸王利用波洛涅斯的兒子雷歐提斯為父報(bào)仇的機(jī)會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆雷特于死地。比劍時(shí)在劍鋒放毒，并在賞酒時(shí)下劇毒，皇后誤飲毒酒。雷歐提斯背后攻擊王子，自己亦為毒劍所傷，臨死告知王子真相，一切皆為新王所設(shè)計(jì)，王子報(bào)了仇，死前托咐友人霍拉旭將真相告白于天下。劇情簡介丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊特在王后誤服毒酒而死、雷歐提斯當(dāng)眾揭露國王害人陰謀后，將國王殺死，自己也中劍而亡。12345第一幕：老王鬼魂顯現(xiàn)，告知哈姆萊特自己是被克羅迪斯害死的，這是復(fù)仇的緣起。第三幕：克勞狄斯進(jìn)一步利用哈姆萊特的戀人奧菲利婭對哈姆萊特試探的同時(shí)，哈姆萊特佯裝瘋癲，通過俳優(yōu)所演的戲證實(shí)了克羅迪斯的惡行，并為復(fù)仇誤殺了正在偷聽的弄臣波格涅斯。第二幕：國王克勞狄斯心懷鬼胎，派原為哈姆萊特之友的羅森格蘭茲等人對他展開試探。第四幕：克勞狄斯為除后患，迫哈姆萊特去英國，欲借英王之手將他殺死，反被哈姆萊特抓住機(jī)會，假英王之手殺死了派去監(jiān)視他的朝臣，返回丹麥。劇情簡介共五幕二十場，課本節(jié)選的是第三幕第一場第五幕：奧菲利婭憂傷而死，其兄雷歐提斯與哈姆萊特比劍。哈姆萊人物關(guān)系/part03由于人物對話多，有時(shí)讀完后情節(jié)不能清晰地呈現(xiàn)在讀者腦中，而分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物的心理及命運(yùn)走向。請同學(xué)們根據(jù)劇本出場人物提示和課前自讀，說說本劇中的人物關(guān)系。人物關(guān)系/part03由于人物對話多，有時(shí)讀完后情節(jié)不奧菲利婭：波洛涅斯的女兒。她與哈姆萊特雙雙陷入愛河，但她哥哥警告她說，王子的政治地位會使他們無望結(jié)合。作為哈姆萊特瘋狂復(fù)仇計(jì)劃的一部分，她被他無情拋棄，加上父親的死讓她陷入精神錯(cuò)亂，最終失足落水溺斃。哈姆萊特：丹麥王子。為父王的鬼魂所困擾，要對殺父兇手復(fù)仇。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個(gè)王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。主要角色介紹奧菲利婭：波洛涅斯的女兒。她與哈姆萊特雙雙陷入愛河，但她哥哥喬特魯?shù)拢旱溚鹾螅踝拥挠H生母親。老國王死后她改嫁克勞狄斯，在莎士比亞的時(shí)代這種關(guān)系被視為亂倫，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她替哈姆萊特誤喝下了克勞狄斯預(yù)設(shè)的毒酒，當(dāng)場身亡?？藙诘宜梗旱湰F(xiàn)任國王。他是哈姆萊特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。老國王的鬼魂告訴哈姆萊特，他正是謀殺自己的兇手。他罪有應(yīng)得，最后死在侄子復(fù)仇的毒劍下。主要角色介紹喬特魯?shù)拢旱溚鹾?，王子的親生母親。老國王死后她改嫁克勞狄斯欺騙人物關(guān)系哈姆萊特老哈姆萊特霍拉旭前夫妻背叛兄弟謀殺叔侄復(fù)仇母子痛恨羞愧父子伸冤監(jiān)視誤殺仇人暗算戀人溺死摯友協(xié)助君臣指使兄妹疼愛父女逼迫夫妻亂倫奧菲利婭克勞狄斯喬特魯?shù)吕讱W提斯波洛涅斯思維導(dǎo)圖羅森格蘭茲吉爾登斯吞朋友欺騙人物關(guān)系哈姆萊特老哈姆萊特霍拉旭前夫妻背叛兄弟謀殺叔侄復(fù)叔侄VS仇人哈姆萊特和克勞狄斯名為叔侄，實(shí)為仇人叔嫂VS夫婦VS仇人克勞狄斯和喬特魯?shù)略瓰槭迳┖鬄榉驄D，二人間又有毒殺親夫和企圖謀害其子的矛盾岳父VS仇人波洛涅斯既是國王幫兇又是哈姆萊特?fù)磹鄣呐迅赣H母子VS母嫁仇敵哈姆萊特和喬特魯?shù)码m是母子，但又有母嫁仇敵的隔閡家庭內(nèi)部VS外部

另一個(gè)家庭波洛涅斯一家同樣既有自身的矛盾又與哈姆萊特一家關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜愛人VS仇人奧菲利婭摯愛哈姆萊特又與父親有骨肉親情朋友VS仇人

雷歐提斯本是哈姆萊特朋友，后又有殺父害妹之仇由此可見，主人公哈姆萊特的復(fù)仇事件是被放置在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的極為矛盾的環(huán)境中，他既擔(dān)負(fù)著復(fù)仇的使命，又承受著親情、愛情、友情等復(fù)雜感情的折磨。叔侄VS仇人哈姆萊特和克勞狄斯名為叔侄，實(shí)為仇人叔嫂VS夫婦課文節(jié)選/part04第三幕是劇情發(fā)展的關(guān)鍵。這幕戲，波瀾起伏，跌宕有致，生動(dòng)地展現(xiàn)了王子哈姆萊特從裝瘋、試探、訓(xùn)母、殺相，進(jìn)而遭至流放的曲折過程。它既充分體現(xiàn)出莎士比亞戲劇情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性，又能細(xì)致入微地表現(xiàn)出哈姆萊特的性格特征。課本節(jié)選的是第三幕第一場課文節(jié)選/part04第三幕是劇情發(fā)展的關(guān)鍵。這幕戲，節(jié)選部分寫“______

和______

的對話”克勞狄斯與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀要試探哈姆萊特是否是因戀愛上的苦悶而瘋狂。哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特?？藙诘宜古c波洛涅斯的對白。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。整體感知第一部分第二部分第三部分節(jié)選部分寫“______

和______

的對話”克勞狄斯與整體感知復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：戲劇的基本要素沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守等的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動(dòng)作性的，即人物的語言是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有：對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象）等等。幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明。說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。矛盾沖突的設(shè)計(jì)安排，可分為以下三種:

1、人與人之間的沖突。

2、人與環(huán)境之間的沖突。

3、內(nèi)心沖突。整體感知復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：戲劇的基本要素矛盾沖突的設(shè)計(jì)安排，可分為哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾沖突哈姆萊特與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突節(jié)選部分有哪些戲劇沖突整體感知主要沖突哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突節(jié)選部分有哪些戲劇沖突整體感文本探究這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時(shí)期新、舊兩種社會力量的較量。如從表面看來，奧菲利婭和哈姆萊特之間的沖突是有關(guān)戀人感情的，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索，對黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露。本文通過沖突也塑造了人物形象，如克勞狄斯的陰險(xiǎn)毒辣、波洛涅斯的趨炎附勢、奧菲利婭的單純多情，都是在沖突中展現(xiàn)的。特別是對本劇主人公哈姆萊特形象的塑造，是戲劇通過沖突表現(xiàn)人物性格特征最為典型的藝術(shù)特色之一。這些沖突的作用是什么？文本探究這些沖突實(shí)際上都是當(dāng)時(shí)理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映，這是請同學(xué)們欣賞優(yōu)秀影視巨作片段，并從語氣語感、節(jié)奏的把握等方面找差距，為進(jìn)一步品味作品詩化的語言，體會人物的思想感情。奠定基礎(chǔ)。*有請同學(xué)為哈姆萊特和奧菲利婭配音*誦讀感知請同學(xué)們欣賞優(yōu)秀影視巨作片段，并從語氣語感、節(jié)奏的把握等方面結(jié)構(gòu)層次第一部分（從開頭到“國王及波洛涅斯下”）寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀要試探哈姆萊特是否是因戀愛上的苦悶而瘋狂。第二部分（從“哈姆萊特上”到“變作今朝的泥土”）寫奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。第三部分（從“國王及波洛涅斯重上”到結(jié)束）寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。結(jié)構(gòu)層次第一部分（從開頭到“國王及波洛涅斯下”）獨(dú)白是戲劇中角色表白個(gè)人的情感和愿望的話。旁白是戲劇中角色假定在場的其他角色聽不見而面對觀眾說的話。“生存還是毀滅”“啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了”?！鞍?，天哪！救救他！”“天上的神明啊，讓他清醒過來吧！”……表現(xiàn)出奧菲利婭相信哈姆萊特真的瘋了，和她由此產(chǎn)生的極為擔(dān)憂痛苦的心情。獨(dú)白與旁白同學(xué)們給話劇配音很出色，大家應(yīng)注意到，分角色配音的內(nèi)容并不完全是對話，還有獨(dú)白和旁白，括號里的則是舞臺說明。它們一起構(gòu)成戲劇語言，那么什么是獨(dú)白和旁白呢？獨(dú)白是戲劇中角色表白個(gè)人的情感和愿望的話?！吧孢€是毀滅”獨(dú)故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特復(fù)仇記”。崇高和卑下

可敬和可笑奇妙混合

英雄和丑角兒經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個(gè)王宮也陷入了死亡的恐怖之中。丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯繼位，母親改嫁給了叔叔。誰來為大家舉例？大家可知道莎士比亞著名的四大悲劇是哪四部？用心品味課文豐富多彩而又個(gè)性化的語言，讀懂課文的字面意義和深層含義精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認(rèn)識?；钪€是去死，這真是一個(gè)值得思慮的問題。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。第三幕是劇情發(fā)展的關(guān)鍵?！币虼耍@是一個(gè)時(shí)代的悲劇。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇顯然在他母親再婚之后哈姆萊特并不這么想，因此他的母親沒有一個(gè)美麗的靈魂。舞臺說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明。哈姆萊特回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。他反對封建的血統(tǒng)論，認(rèn)為“胖胖的國王跟瘦瘦的乞丐是一個(gè)桌子上兩道不同的菜。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。寫國王與波洛涅斯試探完哈姆萊特后的密謀。善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言這是莎翁戲劇中最經(jīng)典的哲理性獨(dú)白，既能表現(xiàn)人物激烈的內(nèi)心矛盾沖突、展示人物性格，又能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第一層次是哈姆萊特對生死問題的思考，第一層次第二層次是他對思想和行動(dòng)之間關(guān)系的思索。這之前，他已決定復(fù)仇，但他畢竟置身于種種矛盾旋渦中，難以立即付諸行動(dòng)，這段獨(dú)白正是他思想轉(zhuǎn)變期激烈的矛盾斗爭的產(chǎn)物。第二層次獨(dú)白與旁白故事原型取材于13世紀(jì)的歷史著作《丹麥?zhǔn)贰分杏涊d的“阿姆萊特面對邪惡，是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱，是拼死作戰(zhàn)還是消極忍受，在哈姆萊特看來，這是生死選擇，或挺身反抗或自殺了之。而即使選擇拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命的代價(jià)。這是哈姆萊特歷數(shù)資產(chǎn)階級社會種種不平等和非正義現(xiàn)象，表現(xiàn)“活”也并不容易，但由于懼怕不可知的死后世界，人們并不情愿結(jié)束自己的生命，顧慮使人們變成懦夫。這是哈姆萊特在經(jīng)歷了一場靈魂的對決后轉(zhuǎn)而思索決心和行動(dòng)的關(guān)系，告誡自己過于“審慎”就會使“赤熱”的決心蒙上“灰色”，復(fù)仇的大業(yè)也會“逆流而退”。獨(dú)白與旁白生存？毀滅？面對邪惡，是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱，是拼死作戰(zhàn)還是消極忍受，在哈姆萊特哈姆萊特性格分析/part05請同學(xué)們談自己對哈姆萊特性格的分析，可自行做出對人物的評價(jià)，教師再介紹不同時(shí)期人們對哈姆萊特的不同評價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識到：每個(gè)時(shí)代的個(gè)人都會因不同的境遇和個(gè)性、思想文化構(gòu)成而在不同意義上與哈姆萊特發(fā)生共鳴。由此出現(xiàn)了“一千個(gè)人眼中的一千個(gè)哈姆萊特”，這也正是這個(gè)藝術(shù)形象塑造成功之處。哈姆萊特性格分析/part05請同學(xué)們談自己對哈姆萊特恩格斯有一千個(gè)讀者，就會有一千個(gè)哈姆雷特?；钪€是去死，這真是一個(gè)值得思慮的問題。哈姆雷特恩格斯有一千個(gè)讀者，就會有一千個(gè)哈姆雷特?；钪€是去死，這哈姆雷特是文藝復(fù)興時(shí)代人文主義者的典型。在父死母嫁的悲劇發(fā)生之前，他對一切都充滿了希望，理想崇高、思想深刻，相信理想是會實(shí)現(xiàn)的。他肯定人、相信人，由衷地贊美人。他能平等待人，不以王子自居。他反對封建的血統(tǒng)論，認(rèn)為“胖胖的國王跟瘦瘦的乞丐是一個(gè)桌子上兩道不同的菜?！彼隙▔m世生活，贊美和追求愛情。哈姆雷特是文藝復(fù)興時(shí)代人文主義者的典型。哈姆萊特成長記錄善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷Tobeornottobe聰明機(jī)智，有勇有謀，敢愛敢恨充滿理想的快樂王子理想破滅、精神憂郁、思想危機(jī)深入思考、尋找出路在思考中行動(dòng)人物形象哈姆萊特成長記錄善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言憂郁厭世、快樂的王子“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”——奧菲利亞憂郁的王子“人，不過是泥土捏成的生命!”“人間，是長滿惡毒莠草的荒原?！薄笆澜?，就是一座大監(jiān)獄，而丹麥，又是其中最壞的一間?！啡R特猶豫的王子“Tobe,ornottobe,thatisthequestion.”——hamelt快樂的王子“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的文中的哈姆萊特具有哪些性格特征？哈姆萊特是一個(gè)富有理想、敢于行動(dòng)的人，勇敢、果斷使他具有“英雄”的個(gè)性。但在文中也可以發(fā)現(xiàn)他的遲疑、憂郁、孤獨(dú)，他既是一個(gè)身負(fù)為父報(bào)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的英勇、果斷的王子，又是個(gè)具有“延宕”、遲疑、多慮性格的憂郁王子。這種并不單一的性格特征，正是他血肉豐滿、糊糊如生的魅力所在。文中的哈姆萊特具有哪些性格特征？如何看待哈姆萊特裝瘋時(shí)，對奧菲利婭說的話?請?jiān)俅伍喿x課文P40-41中的對話。體悟哈姆萊特對Ophelia的情感是怎樣的？深層分析哈姆萊特的人物性格。提示注意：1.要是你既貞潔又美麗，那么你的貞潔應(yīng)該斷絕跟你的美麗來往。2.因?yàn)槊利惪梢允关憹嵶兂梢?，貞潔卻未必能使美麗受它自己的感化。3.我沒有愛過你。4.要是你一定要嫁人，我就把這一個(gè)詛咒送給你做嫁奩……因?yàn)槁斆魅硕济靼啄銈儠兴麄冏兂稍鯓拥墓治铩?.你們的煙視媚行，淫聲浪氣……賣弄你們不懂事的風(fēng)騷……我再也不敢領(lǐng)教了。6.出家去吧（出現(xiàn)4次）如何看待哈姆萊特裝瘋時(shí)，對奧菲利婭說的話?提示注意：一種是指他的母親。他當(dāng)然會覺得自己的母親是美麗的，但是因?yàn)樗藿o了他的叔叔，使這份美麗被玷污，或者說正是因?yàn)檫@份美麗，他的母親才會變得如此淫蕩。這里的美麗可以指表面上的美麗——長的漂亮，也可以指人的心靈美麗——高貴的靈魂。顯然在他母親再婚之后哈姆萊特并不這么想，因此他的母親沒有一個(gè)美麗的靈魂。有著美麗的外表，使她的行為變得不再貞潔。第二種是指奧菲利婭。因?yàn)閵W菲利婭并沒有自己的主見，他認(rèn)為奧菲利婭就是一個(gè)被她父親利用的棋子，在哈姆萊特裝瘋賣傻之后她的父親用奧菲利婭的美麗來使哈姆萊特沉淪，以探查出哈姆萊特的秘密。所以說奧菲利婭雖然美麗，但是并不貞潔，這里的貞潔可以指奧菲利婭的品