2022年江西豐城一中九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題及答案

2022年江西豐城一中九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題及答案試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘

一、語言文字運(yùn)用（10分)

閱讀下面的文字,完成1-4題。

春天要開的花,任是誰都按捺不住的。各種花訊①

,桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放,向人們報(bào)告春的訊息。踏著春天的節(jié)拍,人們脫去冬天的裝束,感覺精神一下提振了許多。置身梨園，暗香襲人。這千姿百態(tài)的梨花,有的肆意綻放,燦爛而熱情；有的半開半合,似含羞少女；有的剛剛破蕾,好奇地打量著陌生的世界。每朵梨花都有五六片潔白的小花瓣兒,小花瓣兒手拉手環(huán)抱著一簇細(xì)嫩的花蕊，蜜蜂聞香而來，圍繞著花蕊忙碌。成群的蜜蜂,飛舞的蝴蝶、淡淡的花香,所有這一切令人悅目娛心、想象馳(chěng)②

。從一樹樹梨花中,使我感受到蓬勃的生命力,

仿佛看到秋天的豐收景象。

1、文中加點(diǎn)字“捺”的讀音正確的是（

）(1分）

A.lài

B.nà

C.là

D.lái

2、在文中橫線②處填入漢字，正確的是（

）(1分）

A.塍

B.聘

C.娉

D.騁

3、在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）(2分)

A.川流不息

B.絡(luò)繹不絕

C.接踵而至

D.參差不齊

4、文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.從一樹樹梨花中,我感受到蓬勃的生命力,仿佛看到秋天的豐收景象。

B.從一樹樹梨花中,我看到秋天的豐收景象,仿佛感受到蓬勃的生命力。

C.從一樹樹梨花中,使我仿佛看到蓬勃的生命力,感受到秋天的豐收景象。

D.從一樹樹梨花中,使我感受到秋天的豐收景象,仿佛看到蓬勃的生命力。

5、將下列句子組成語意連貫的一段話語序排列正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

①誰能否認(rèn),楊利偉的“太空一日”,既是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也是社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；

②“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄,一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒”,誠哉斯言,英雄是時(shí)代的脊梁,是時(shí)代的楷模。

③他們不僅志存高遠(yuǎn),更甘于奉獻(xiàn),無所保留。他們就是時(shí)代的脊梁,他們就是時(shí)代的楷模!

④時(shí)代洪流靜狂都是常態(tài),個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與對(duì)社會(huì)的無私奉獻(xiàn)并非矛盾對(duì)立,英雄可在追求家國理想中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)之時(shí)常常也有利于國家。

⑤誰又能否認(rèn),老將蘇炳添以9秒83刷新了亞洲紀(jì)錄,既突破了自我,又振奮了時(shí)代精神。

⑥時(shí)代洪流或靜或狂,英雄自是勇立潮頭,乘風(fēng)踏浪,奮楫篤行,指引著人們的精神航向。

A.⑤⑥①④③②

B.①③②⑤⑥④

C.②⑥④①⑤③

D.③⑤②④①⑥

6、北京2022年冬奧會(huì)閉幕式上,80名舞者手捧發(fā)光柳條緩步入場(chǎng),漫天飛舞的柳絮與地屏發(fā)出的點(diǎn)點(diǎn)光芒交相輝映,向世人演繹了中華傳統(tǒng)文化中“折柳寄情”的含蓄與唯美。下列詩句不能正確表達(dá)該節(jié)目用意的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.攀條折春色,遠(yuǎn)寄龍庭前。

B.渡頭楊柳青青,枝枝葉葉離情。

C.草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

D.昔我往矣,楊柳依依；今我來思,雨雪霏霏。

二、古代詩文閱讀(20分）

(一)閱讀下面這首詩,

完成下列各題。(4分）

春山夜月

于良史

春山多勝事,賞玩夜忘歸。

掬水月在手,弄花香滿衣。

興來無遠(yuǎn)近,欲去惜芳菲。

南望鳴鐘處,樓臺(tái)深翠微。

7、下面對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.“春山多勝事,賞玩夜忘歸”提綱挈領(lǐng),統(tǒng)率全篇。后面六句,具體展開對(duì)“勝事”與“賞玩夜忘歸”的描述。

B.全詩風(fēng)格清雅激越,描摹物態(tài)歷歷如繪,極富神韻,尤其是頷聯(lián)兩句,物我交融,慷慨氣足,意境鮮明,妙趣橫生。

C.末兩句以聲音引出畫面,展示的雖是遠(yuǎn)景,但仍然將春山月下特有的情景,用愛憐的筆觸輪廓分明地勾勒了出來。

D.此詩描寫春夜山中賞月的樂趣,詩人描繪了一幅清幽淡遠(yuǎn)的春山夜月圖,流露出一種悠然自得,迷醉山水的暢快心情。

8、請(qǐng)描繪“掬水月在手,弄花香滿衣”的美好畫面。(2分)

(二)閱讀下面的文言文,完成下列各題。（10分)

蓋寬饒,初拜為司馬,

躬案行①士卒廬室,視其飲食居處,有疾病者身自撫循臨問,加致醫(yī)藥,遇之甚有恩。及歲盡交代②,衛(wèi)卒數(shù)千人皆叩頭自請(qǐng),愿復(fù)留共更一年,以報(bào)寬饒厚德。

丙吉馭吏③嗜酒,嘗從吉出,醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之,吉曰:“以醉飽之失去士,使此人將復(fù)何所容？西曹地忍之,此不過污丞相車茵④耳?！彼觳蝗ヒ病?/p>

朱云客貌甚壯,

以勇力聞。年四十,乃變節(jié)從博士白子友受《易》,又事前將軍蕭望之受《論語》，皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié),當(dāng)世以是高之。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服殮,棺周于身,土周于?、?。

(王商)父薨,商嗣為侯,推財(cái)以分異母諸弟,身無所受,居喪哀戚。于是大臣薦商行可以勵(lì)群臣,義足以厚風(fēng)俗,宜備近臣。由是擢為諸曹侍中中郎將。

（節(jié)選自《漢書》,有刪改）

【注】①案行:巡行，巡視。②交代:交班接替。③馭吏:駕駛車馬的小吏。④茵:車墊子。⑤以身服殮，棺周于身,土周于槨:以身上穿的衣服入殮,用僅能容下身體的小棺材,墓穴能放下棺材就可以。

9、解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(3分)

(1)躬(

)

(2)以（

）（3）好(

)

10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)以醉飽之失去士,使此人將復(fù)何所容

(2)于是大臣薦商行可以勵(lì)群臣,義足以厚風(fēng)俗。

11、選文中的四個(gè)人你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說理由。(3分)

（三）古詩文默寫（6分）

12、（1）《漁家傲·秋思》表現(xiàn)戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心情的句子：_______________，______________。

（2）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中從視、聽兩方面寫軍營生活及戰(zhàn)前準(zhǔn)備的句子是：___________，_____________。

（3）秋瑾《滿江紅》中，寫作者突破家庭牢籠、思量過去八年生活況味的句子是：___________，____________。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成下列各題（16分）

漁村的炊煙

簡(jiǎn)梅

①我的故鄉(xiāng)在東南沿海的一個(gè)漁村。小時(shí)候，最喜歡和伙伴們爬到村后的山上，眺望鱗次櫛比的房屋冒出的裊裊炊煙。那歡快、樸素的炊煙，從家家戶戶煙囪里徐徐而出，飄舞如輕紗，斜飛似綢帶……它們與千變?nèi)f化的云朵相互映襯，最終消失在海天遠(yuǎn)處。

②早晨、中午、晚上的炊煙各有不同。清晨時(shí)，海天還未醒來，零星的炊煙從斑斑青瓦間現(xiàn)出身姿，村巷中時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的雞鳴聲襯得清晨更加寧靜。閩江入?？陲h來的薄霧，仿佛為炊煙鋪了一層底色。炊煙中，可見影影綽綽的人影，偶爾傳來呼兒?jiǎn)九?、囑咐添衣的聲音，以及漁民收拾漁具窸窸窣窣的聲響。等到一輪紅日豁然展現(xiàn)在村莊的上方，煙色也漸漸濃重起來。而中午時(shí)的炊煙，則夾雜著飯菜的香氣，大人們?cè)缫言诎赴寮霸钆_(tái)前，削、碾、揉、捏……忙活半天，端上一碗碗新出鍋的魚丸、魚面，熱氣騰騰。大老遠(yuǎn)，就能聽見鄉(xiāng)音俚語歡快地在左鄰右舍間跳躍?！続】天色漸漸暗下來了，炊煙再次從灶膛處升騰起來，微風(fēng)拂過，便在幽深狹窄的村巷中徘徊，或在苔蘚斑駁的青石路上繾綣，然后化作淺淡的煙縷，向遠(yuǎn)處慢慢飄去。

③在我的鄉(xiāng)愁記憶里，那親切、輕盈的炊煙，滿是溫暖的氣息。特別是到了逢年過節(jié)的日子，縷縷炊煙就會(huì)集結(jié)成方陣，以一種別樣舒展、高曠的姿態(tài)，給人以親情的召喚。那些海上捕撈歸來的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見炊煙，就仿佛看見家中鍋灶旁忙碌的親人正在準(zhǔn)備著熱騰騰的飯菜，那飯菜中飽含著家人的汗水和牽掛，氤氳著團(tuán)聚的期待和喜悅。他們辛勞頓消，渾身都暖和了起來。

④炊煙裊裊，日復(fù)一日，年復(fù)一年。人們?cè)诖蠛Ｉ闲燎趧谧?，為的就是讓漁獲滿滿，炊煙不斷。他們經(jīng)過大風(fēng)大浪的洗禮，愈加認(rèn)定：家中燈火的溫暖和柴米油鹽的充實(shí)，便是人生的幸福。然而在過去，漁村地窄，村偏，人窮，僅靠人的雙手在茫茫大海上勞作，收獲甚微。過去緊缺柴火，人們得去外縣山區(qū)找柴砍柴，而后雇船回鄉(xiāng)，歷經(jīng)千辛萬苦。而找一次柴僅能應(yīng)付兩三個(gè)月，一年得往返三四次。每每說起這些，老人們都嘆息不已。為了節(jié)省柴火，漁村人更是想盡一切辦法，比如將好的柴塊墊底，使火更旺，而將碎雜的柴鋪在上面；燒完的火炭要扒出來，待冷卻后二次利用，拿來生火燉湯、熬藥；火灰可當(dāng)肥料，一擔(dān)賣五六角……

⑤改革開放后，漁村的生產(chǎn)生活發(fā)生了很大變化，由單純從事漁業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)林牧副漁全面發(fā)展。除了從事海洋捕撈外，人們大力發(fā)展海產(chǎn)品養(yǎng)殖、冷凍加工、造船、織網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)，收入顯著提高。大船小船也都裝上了現(xiàn)代化器械，風(fēng)風(fēng)雨雨里，滿載而歸的日子更多了。接續(xù)的奮斗，使許多人都擺脫了貧困。不少人家，眼看著蓋起了新房，便開始思量著改善伙食。于是，漁家灶膛的火苗愈燃愈旺了，升騰的炊煙也愈來愈歡了。雞、鴨、魚、肉，隨心烹飪；鍋、碗、瓢、盆，協(xié)奏成曲。繚繞、繁忙的炊煙，喜氣洋洋，輕拂著一家家廳堂，喜躍馬鞍墻，俯瞰遍野梅……

⑥生活條件改善了，漁村人臉上的笑容也多了起來。有人在新居里摘著香瓜，看見熟人路過，一聲親切的招呼響起：“剛摘下的，帶幾個(gè)回去給孩子吃吧?！庇腥巳ム従訌N房借點(diǎn)蠔油，鄰居剛好煮出一鍋海鮮：“來，坐下嘗一口！”村頭常年繚繞的炊煙下，時(shí)而還有邂逅發(fā)生：“好久不見啰！聽說你在外省做生意？來，進(jìn)屋喝杯茶吧！”……舉止之間，言語之中，善意的微笑，溫暖的話語，熨帖著人們的心靈。

⑦如今，家家戶戶用上了煤氣灶，只有在歲末年關(guān)的時(shí)候，需要大灶蒸年糕，炊煙才又重新冒出來……【B】纏纏繞繞，蓬蓬松松，勾起人心底不盡的鄉(xiāng)思與鄉(xiāng)情，滿溢出童年和時(shí)光的味道。這些年，我?；乩霞铱赐赣H，每當(dāng)親人團(tuán)聚、朋友相會(huì)，或有游子從遠(yuǎn)方歸來之時(shí)，村頭巷尾，一家家屋內(nèi)，都會(huì)煙氣輕籠。親情的交織，孩子的歡笑，熱騰騰的美味，讓人暢享到家的溫馨與幸福。各家各戶的日子越過越紅火，裊裊炊煙下，對(duì)許多食材，人們既有傳承習(xí)俗的做法，又有廚藝翻新的嘗試。記得有一年除夕，我的少年伙伴就辦了一回家鄉(xiāng)“十大名菜”宴，特意請(qǐng)來了村里的幾個(gè)長輩一起過年。桌上，有紅鱘蒸粉絲、雞湯汆海蚌、煎糟鰻魚塊、香油元寶蝦、火鍋魚丸湯、什錦太平燕、蟹炒白粿、爆炒雙脆、荔枝肉和甜芋泥等“名菜”，色、香、味俱全，村里人嘖嘖稱道。

⑧炊煙慢慢拂過漁村的街巷與人家，在漁村上空輕舞出幸福的味道……

13、炊煙是本文的線索。在作者筆下，不同時(shí)期的炊煙各有特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。（4分）時(shí)間炊煙的特點(diǎn)小時(shí)候①后來我鄉(xiāng)愁的記憶中②改革開放后

③如今④14、本文的語言樸實(shí)自然中顯得生動(dòng)有韻味，請(qǐng)從畫線語句中任選一句簡(jiǎn)要分析。（4分）

15、作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，試舉一例,具體分析其中兩種表達(dá)方式的作用。（4分）

16、說說文章結(jié)尾段的妙處。(4分）

(二)閱讀下面的文字,

完成下列各題。(7分)

讓自己成為風(fēng)景

①朋友發(fā)來一段視頻,一位退休的女教師蹬著一輛自制的“房車”,載著九十三歲的老母親,從上海出發(fā)到北京。然后南下,一直拉到海南的天涯海角。她不想給母親留下老年的遺憾,她要讓母親的足跡印在祖國的大地美景中。視頻里有一句這樣的解說詞:她本想讓母親飽覽一下各地的風(fēng)景,卻把自己和母親變成了一道風(fēng)景。

②風(fēng)景？是的。這真是一道亮麗的風(fēng)景。

③關(guān)于風(fēng)景的解釋,我看到了兩個(gè)版本。一個(gè)版本解釋為“一定地域內(nèi),由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人觀賞的景象”；另一個(gè)版本的解釋是“在一定的條件之中,以山水景物，以及某些自然和人文現(xiàn)象所構(gòu)成的足以引起人們審美與欣賞的景象”。兩相比較,哪一種解釋更好、更全面呢？顯然是后者。因?yàn)樗岩恍┤宋默F(xiàn)象也歸入了能夠引起人們“審美與欣賞的景象”之中。想起了茅盾先生《風(fēng)景談》里的話:“人類的高貴精神的輻射,填補(bǔ)了自然界的貧乏,增添了景色……”高貴精神支配下的人類活動(dòng),應(yīng)該是風(fēng)景的一部分,而且是更美的風(fēng)景。

④難道不是嗎？異土他鄉(xiāng)的百姓看到這位并不年輕的老師拉著一位滿臉溝壑、白發(fā)蒼蒼的老奶奶在大街上、在景區(qū)里行走觀賞的時(shí)候,是不是會(huì)被這溫馨的一幕“刺”到？當(dāng)他們看到這娘倆坐在某塊石階上吃泡面時(shí),是不是更能觀看到一種超越周邊環(huán)境的至樸至純又至美的風(fēng)景？這不就是能夠引起人們“審美與欣賞的景象”嗎？

⑤風(fēng)景一定是美的。自然界的風(fēng)景是用樹木、花草、山川、河流或其他景物的綺麗、空靈、險(xiǎn)峻、遼闊形成和構(gòu)筑的美。而人成為風(fēng)景,就只能用美好的心靈和善行來成就自己的美。我們確也見過不少這樣的美:那些扶危濟(jì)困的,那些舍己救人的,那些無私奉獻(xiàn)的……都是一道道美麗的風(fēng)景。而我們熟知雷鋒、焦裕祿、袁隆平、白方禮……則更已成為一幅幅永久的風(fēng)景。近日又讀到這樣一件事情:北方某城市一個(gè)蹬著三輪車賣早點(diǎn)的老太太“無人敢惹”,連文身的“路虎男”都敬畏她三分。蓋因自老伴兒五年前去世后,這位老太太就一直堅(jiān)持用賣早點(diǎn)的方式來救助流浪漢,資助五個(gè)民工子女上學(xué)。這是不是風(fēng)景？面對(duì)這樣充滿人性美的風(fēng)景,誰還忍心破壞呢！

⑥美是客觀存在與人主觀感受的統(tǒng)一。風(fēng)景之美亦如是。而對(duì)人性“風(fēng)景”的態(tài)度卻也考驗(yàn)著人性,考驗(yàn)著人們心底的良知。當(dāng)人間的“風(fēng)景”與自己的認(rèn)知相契合,人們才會(huì)真正體味到這種“風(fēng)景”的美不勝收,也才會(huì)愿意做這樣的“風(fēng)景”。

⑦毛澤東曾有這樣兩句詩:“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯?！边@“舜堯”，不就是人間的“風(fēng)景”？或行孝,或盡忠,或愛民,或盡責(zé)……若人人都能把自己變成這樣的一道道“風(fēng)景”,我們這個(gè)世界是不是會(huì)變得更加美好？

17、下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.要讓自己成為風(fēng)景,必須有善心,行善舉。

B.文章第③段引用茅盾《風(fēng)景談》里的話,證明了“高貴精神支配下的人類活動(dòng),應(yīng)該是風(fēng)景的一部分,而且是更美的風(fēng)景”的觀點(diǎn)。

C.風(fēng)景之美和人性之美是不取決于人的主觀感受而客觀存在的。

D.卞之琳《斷章》中的“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你”可以作為本文的道理論據(jù)。

18、請(qǐng)概括本文的論證思路。(4分)

（三）閱讀下面三則材料，完成下列各題（7分）

材料一:

有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識(shí)都記住了，但考試時(shí)卻不能正確作答。這是為什么呢原因可能是這些知識(shí)在他的頭腦中是散亂的、碎片化的(如圖1)，因此答題時(shí)不能準(zhǔn)確提取相關(guān)知識(shí)，或提取出錯(cuò)。如果你頭腦中的知識(shí)是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識(shí)(如圖2)，在運(yùn)用時(shí)就能準(zhǔn)確提取了。因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢？這就必須對(duì)散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。

(改編自微信公眾號(hào)“給思考留點(diǎn)時(shí)間”)

材料二:

結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對(duì)象，來引導(dǎo)思維，從而有效表達(dá)和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用:

1、將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問題，對(duì)復(fù)雜信息進(jìn)行梳理歸類，并對(duì)問題進(jìn)行剖析，從而揭示問題的本質(zhì)。它還能把復(fù)雜問題拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，再逐一解決，最終把問題全部解決。

2、能理清思路，清晰地表達(dá)。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，利于他人理解。在說話時(shí)運(yùn)用“因?yàn)椤?，所以……”“第一…?第二……;第三……”“在X方面，應(yīng)該……;在Y方面，應(yīng)該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語，能讓表達(dá)更加清晰。

3、幫助構(gòu)建知識(shí)體系。知識(shí)體系是一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)，建立了這種結(jié)構(gòu)后，在后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)就能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)添加到知識(shí)樹上去，不斷地豐富和完善知識(shí)體系。

(改編自《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)

材料三:

用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種。

1、自上而下找結(jié)構(gòu)

自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對(duì)一個(gè)主題或問題進(jìn)行拆分。先對(duì)主題或問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分(即按照一定維度進(jìn)行拆分)，建立起一個(gè)框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語文老師這樣教寫議論文:開篇亮出觀點(diǎn)，然后將觀點(diǎn)分解為幾個(gè)分論點(diǎn)(分論點(diǎn)之間的關(guān)系可以是并列的，也可以是層層遞進(jìn)的)，再用論據(jù)證明分論點(diǎn)，最后對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)。這樣就形成了一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)(也叫流程圖)，如圖3、圖4:

2、自下而上找結(jié)構(gòu)

自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系(即分類的維度)來建立框架。如，對(duì)以下詞語進(jìn)行分類:

白菜香蕉大象牛李子豆角

通過分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動(dòng)物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動(dòng)物類。

在具體運(yùn)用時(shí)，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu):

第一步，頭腦風(fēng)暴。盡可能列出所有思考的要點(diǎn)。

第二步，連線分組。找出所列要點(diǎn)之間的關(guān)系，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類。

第三步，提煉結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概括要點(diǎn)，提煉觀點(diǎn)。

第四步，補(bǔ)充觀點(diǎn)。通過補(bǔ)充觀點(diǎn)完善思路，如果沒有補(bǔ)充，這一步可以不做。

自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，彼此互為補(bǔ)充。

要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。一是歸納積累結(jié)構(gòu)，在看書學(xué)習(xí)時(shí)，看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu)，可以將它記下來，并試著運(yùn)用到具體的例子中;二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫作，嘗試每周寫一篇文章，先建立文章結(jié)構(gòu)，再填充素材，如果沒有時(shí)間寫文章，可只搭建文章結(jié)構(gòu)，寫出關(guān)鍵點(diǎn)即可;三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題，每天給自己一個(gè)議題，用結(jié)構(gòu)化的思維去論證這個(gè)議題，列出論證結(jié)構(gòu)，能證明你的觀點(diǎn)即可。

(改編自《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)

19、根據(jù)材料二、材料三，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

A.要做到“將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”，首先要把握問題的本質(zhì)，再對(duì)問題進(jìn)行梳理歸類。

B.結(jié)構(gòu)化思維有助于我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，這樣對(duì)方就能完全接受我們的觀點(diǎn)。

C.“自上而下找結(jié)構(gòu)”和“自下而上找結(jié)構(gòu)”這兩種方法適用的對(duì)象不同，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，二者不能兼用。

D.訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的方法有多種，用結(jié)構(gòu)化思維論證議題是其中一種方法。

20、請(qǐng)根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述如何才能形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)。(4分)

四、名著閱讀(10分)

21、下面對(duì)相關(guān)名著的解說,不正確的一項(xiàng)是（

）(2分)

A.《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》,小說塑造了許多鮮活的紅軍領(lǐng)袖,紅軍將領(lǐng)形象,多方面展示了中國gongcd-為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。

B.《儒林外史》是中國古代長篇小說中諷刺藝術(shù)的高峰,主要描寫封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài),揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)制度奴役下士人的丑惡靈魂。

C.《昆蟲記》除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活,還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情,以及對(duì)自然萬物的贊美之情。

D.《朝花夕拾》原名《舊事重提》,主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心路歷程,富有生活情趣,是魯迅先生最具代表性的散文集。

22、學(xué)校舉行“致敬青春”主題演講。下面是洋洋演講稿的結(jié)尾部分。請(qǐng)你從備選名著中提煉素材，幫他完善講稿。(4分）

面對(duì)軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng),拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念;_______（1）___________，因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神；______（2）_____，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶貴的精神財(cái)富，向青春致敬！

備選名著:《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《創(chuàng)業(yè)史》

23、從下列三則片段中任選一則，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說說你從中獲得的“美”的感受。（4分）

片段一：“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了：兩次來信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！?/p>

（摘自《傅雷家書》，傅雷給傅聰?shù)男牛?/p>

片段二：“坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：‘兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺(tái)看看落照！’”

（摘自《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）

片段三：“我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”

（摘自《艾青詩選·黎明》）

五、寫作(50分)

濃濃親情，讓我們?nèi)缭齐S月，難舍故鄉(xiāng)；燁燁青春，為我們插上理想的翅膀，逐夢(mèng)四方；泱泱華夏，召喚我們開啟新征程，譜寫新華章。這是偉大的時(shí)代，這是最好的時(shí)代，這是我們的時(shí)代，請(qǐng)莫辜負(fù)。

請(qǐng)以“莫辜負(fù)_________________”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文（可從親情、友情、師恩、青春、祖國幾方面入題，也可自選角度）；②文體不限（詩歌、戲劇除外），可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以發(fā)表議論；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄襲；⑤不少于600字；⑥書寫工整，卷面整潔。

參考答案

1B

2D

3C

4A

5C

6C

7B

8、示例:我輕輕捧起山泉,月影閃爍在手間;披弄花枝,幽幽晚風(fēng)吹送著花兒的香氣,滲透著我的衣衫。

9、(1)親自

（2)憑借

(3)喜歡

10、(1)因?yàn)榫谱盹堬枃I在丞相車上的過失就趕走他,讓這個(gè)人以后如何容身處世？

(2)于是大臣推薦說王商品行可以勉勵(lì)群臣,仁義足以使風(fēng)俗淳厚。

11、示例一:我喜歡蓋寬饒。蓋寬饒任司馬一職時(shí),善待士卒,察看他們的飲食起居,有疾病的親自去安撫慰問,并送去藥物,可見他是一個(gè)關(guān)心、愛護(hù)士卒的好官。

示例二:我喜歡丙吉。當(dāng)愛喝酒的車夫面臨被趕走的境遇時(shí),他勇于替車夫說話,可見他是一個(gè)能夠設(shè)身處地為他人著想的人。

示例三:我喜歡朱云。他跟從博士白子友學(xué)習(xí)《周易》,又師從前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語》,且能傳承老師的學(xué)問；他倜儻灑脫,受到人們的推崇;他生病時(shí)不請(qǐng)醫(yī)生不吃藥,臨終囑咐用身上的便服入殮,棺木只須容身,墓穴只須容棺?？梢娝且粋€(gè)愛學(xué)習(xí)、倜儻灑脫、勤儉節(jié)約的人。

示例四:我喜歡王商。他不貪戀錢財(cái),把財(cái)產(chǎn)分給諸位異母弟弟,自己什么也沒留下,可見他是一個(gè)品行高尚、心懷仁義的人。

12、（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。（3）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒