大班數(shù)學(xué)教案：球體的世界教案及教學(xué)反思

第第4頁大班數(shù)學(xué)教案：球體的世界教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：球體的世界教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道球體的名稱及形狀特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。

2.進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能及動(dòng)手操作技能。

3.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.提高幼兒思維的機(jī)敏性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。

難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的空間想象技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2.地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體外形的物體和各種球。

活動(dòng)過程

一、游戲《奇異的口袋》引出主題。

老師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來玩一個(gè)游戲《奇異的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么外形的?我們先來玩玩硬，玩好后請幼兒告知老師你是怎么玩的?

2.請個(gè)別幼兒示范，老師總結(jié)：吧硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，假如不立起來就會(huì)滾。

3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小伙伴認(rèn)真看看像什么一樣?

三、玩乒乓球。

1.(出示乒乓球)問：這是什么?教案來自：.從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告知老師你是怎么玩的?

2.誰情愿告知?jiǎng)⒗蠋焺偛拍闶窃鯓油嫫古仪虻?(個(gè)別幼兒說)老師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。

四、摸摸、看看。

1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告知?jiǎng)⒗蠋熯@兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

2.老師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。

3.現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀測后回答)。

4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(老師展示請幼兒觀測)。

5.老師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語"球體'并認(rèn)讀)。

五、找找、做做、說說。

1.好，現(xiàn)在老師給你們許多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。

2.老師檢查幼兒操作結(jié)果，實(shí)時(shí)予以評價(jià)。

3.剛才小伙伴在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動(dòng)室內(nèi)還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢?

4.既然我們小伙伴都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小伙伴是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)"湯圓'。

六、帶領(lǐng)幼兒把做好的"湯圓'送到廚房，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1.在利用老師提供的材料探究圓與球體的區(qū)分時(shí)，我的目的是讓幼兒能夠自己想方法來區(qū)分二者，在活動(dòng)中，我放手讓幼兒自己想方法，這樣既進(jìn)展了幼兒思維技能又能達(dá)到活動(dòng)目的。

2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)分時(shí)，老師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能特別精確的說出它們之間的區(qū)分。

3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，我預(yù)備了許多的活動(dòng)材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)分圓與球體的區(qū)分，尤其是我預(yù)備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌控球體的特征。

4.在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培育幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀測、比較等技能。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

5.總之，整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)