大班數(shù)學(xué)方案按物體的特定規(guī)律排序

第第3頁大班數(shù)學(xué)方案按物體的特定規(guī)律排序

大班數(shù)學(xué)方案按物體的特定規(guī)律排序

【活動目的】

1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.培育觀測、比較技能和初步的判斷推理技能。

【活動預(yù)備】

1.教具：黑白序列的排序圖樣。

2.學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊

②花片

③黑白方塊假設(shè)干。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

【活動過程】

(一)以小伙伴為"小動物布置新家'引入課題。

(二)幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析：讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2.自主探究活動內(nèi)容的溝通：

1.取分組活動的內(nèi)容假設(shè)干，提問：你是怎么排的?

2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3.針對幼兒的迷惑進(jìn)行爭論。

4.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減削;第三張蝴蝶逐一減削，小花逐一增多)。

[評析：幼兒通過觀測、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理技能的訓(xùn)練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀測查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多有趣的序列。

(六)設(shè)計"黑白配'小毛巾

1.運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計一條"黑白配'小毛巾。

2.幼兒介紹自己設(shè)計的"黑白配'小毛巾，說明排序規(guī)律。

【活動延伸】

觀測家里、大自然中具有，出自:大;考.吧，規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

[評析：讓幼兒帶著問題觀測生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到

生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，促進(jìn)其制造技能的進(jìn)展。/