學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)4篇

—19學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)4篇校本培訓(xùn)是指以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和職業(yè)修養(yǎng)為目的的老師在職培訓(xùn)形式。有總結(jié)才會有進(jìn)步，才會有提高，總結(jié)也是不斷提高素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的一項(xiàng)工作。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#625726學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)1本學(xué)年度我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進(jìn)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實(shí)施新課程的力量，結(jié)合我校實(shí)際，制定“老師專業(yè)化進(jìn)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深化進(jìn)展。從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。學(xué)校強(qiáng)化了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。常常匯報(bào)和反應(yīng)工作進(jìn)展情況，對老師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用。（二）實(shí)行多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。（1）導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新老師的培育，學(xué)校實(shí)行了“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在研討過程中，互相合作，共同受益與提高。（2）案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。（3）自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由老師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量的方式。（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是強(qiáng)化合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，按時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同提高。（2）連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校主動(dòng)為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。（3）強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)。老師的教育理論素養(yǎng)確定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)老師學(xué)會理性地思索教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)實(shí)行了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是老師，學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力是老師，老師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程，不行能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕虒W(xué)行為，需要老師主動(dòng)主動(dòng)地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容根本是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)年度，“自主、合作、探究”成為我校老師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請老師先講，針對課堂教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)老師商量，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與溝通的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學(xué)員”，大家都是公平的參與者，老師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是主動(dòng)主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了本質(zhì)性的改變，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓老師潛移默化地接受理論。（4）建立對話溝通制度。我校努力創(chuàng)設(shè)一種老師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，互相切磋、溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為同學(xué)進(jìn)展的場所，也是一個(gè)促進(jìn)老師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。詳細(xì)形式是每位老師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于按時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會談、專題研討，共同提高。首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年老師盡快成長。學(xué)校要求徒弟主動(dòng)聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利經(jīng)驗(yàn)；師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的缺乏，有針對性地賜予指導(dǎo)，同時(shí)也汲取青年人的先進(jìn)思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。（5）抓好骨干老師培訓(xùn)工作。本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，多名老師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課，取得了全都好評。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視老師業(yè)務(wù)力量的提高，想盡方法布置骨干老師參與各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平常參與外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。（6）新老師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動(dòng)，對新老師進(jìn)行教學(xué)根本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽、評課評估結(jié)果、同學(xué)座談會、問卷調(diào)查、抽查同學(xué)作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成果，對新老師排出等次。（7）強(qiáng)化教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動(dòng)（每兩周一次）與分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主，激勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研討過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地強(qiáng)化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。（四）校本培訓(xùn)后的反思（1）老師的理論學(xué)習(xí)仍要強(qiáng)化催促。（2）老師的教育教學(xué)反思力度不夠。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師順應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。#625727學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)2新課改向我們展現(xiàn)了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新同學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，要求我們不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程?；貞浺荒陙?，我校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：一、校內(nèi)提升（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想在校本培訓(xùn)中，校級干部一馬當(dāng)先，做好表率。伊始，我們呂志仁校長就參與校本研訓(xùn)會議，共同商討、制定校本研訓(xùn)方案。還有如今社會、學(xué)校、家長尤其重視的同學(xué)安全問題，我們學(xué)校也開展了《淺談小同學(xué)的安全教育》的講座，讓老師和同學(xué)都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識。還有一些老師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成果，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇。如有豐富班主任管理經(jīng)驗(yàn)的X老師的《班級的有效管理》，X老師的《如何上好科學(xué)課》，X老師的《如何激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好》等等，他們引領(lǐng)全校老師走進(jìn)新課改，領(lǐng)悟新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢，通過“講座”、“商量”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基矗（二）骨干老師用課堂引領(lǐng)思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來表達(dá)。同學(xué)的進(jìn)展，就是老師的勝利；老師的進(jìn)展，才是學(xué)校的勝利。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來表達(dá)，表達(dá)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師麻旭華為老師沒開設(shè)公開課，能夠用課堂說話，用自己的同學(xué)說話。每學(xué)期設(shè)置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干老師上一節(jié)展現(xiàn)課，用他們的課堂實(shí)踐相全校老師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)老師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)常（三）其余老師用教育隨筆引領(lǐng)思想。組織老師全員參與校本培訓(xùn)。老師們通過聽講座，聽課，分析案例，溝通心得體會，多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在老師會上溝通教學(xué)反思。二、總結(jié)反思，讓老師聽到成長的聲響。反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程，是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視老師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。（一）通過工作總結(jié)來反思。我校老師，不管年齡大小，教齡長短，資格上下，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教導(dǎo)工作”、“總務(wù)工作”有的老師每學(xué)期寫一、兩份，有的則寫三、四份；不管篇幅長短，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。（二）通過溝通的課堂來反思。每學(xué)期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。如：X教研室送教下鄉(xiāng)，X小學(xué)送教下鄉(xiāng)、X小學(xué)送教下鄉(xiāng)。開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)：與X二小的教學(xué)聯(lián)誼，與X小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼；還有全校老師參與杭州的“千課萬人”聽課活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我校老師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的全都好評，同時(shí)也較大程度地促使全體老師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長。三、制造條件，讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺階。1、提供培訓(xùn)的時(shí)間。為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入老師日?？记谥校c考勤獎(jiǎng)掛鉤。2、拓寬溝通的平臺。如班主任骨干老師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新老師培訓(xùn)等，通過這些活動(dòng)的參與，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，本學(xué)年度我校派出90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的老師有2位，這對于我們這所經(jīng)濟(jì)比擬薄弱的學(xué)校來說也是件不簡單的事情，這些活動(dòng)更是拓展了老師的眼界。四、校本教研的詳細(xì)做法（一）搞好講課、聽課、評課話動(dòng)講課、聽課、評課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校開設(shè)“優(yōu)質(zhì)課”周，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目老師沒有上課任務(wù)。講課老師課前細(xì)心準(zhǔn)備、聽課老師在聽課中對比自己備課授課時(shí)的缺乏，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評課相互溝通、共同進(jìn)步。（二）不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作，進(jìn)一步深化了老師根本功訓(xùn)練。能寫一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名老師應(yīng)當(dāng)要具備的技能。為了提高老師的根本功，學(xué)校特地讓每位老師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練硬筆字，大家相互學(xué)習(xí)。老師整理出了寫字教學(xué)的模式：比擬字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫——訓(xùn)練寫字——改進(jìn)提高。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然大家的字體沒有多大的改變，但也都喜愛上了練字，還能修身養(yǎng)性。還有老師計(jì)算機(jī)操作力量。在培訓(xùn)結(jié)束后，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，也都有了很大的提高，特別是對于有一些年長的老師從未接觸過的課件制作，從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的布置都有較清晰的認(rèn)識與了解。五、校本培訓(xùn)存在的問題：缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向勝利。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些缺乏的地方。1、我們在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別老師顯現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。2、在老師根本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶然無視校本培訓(xùn)，缺少力度。3、有些活動(dòng)流于形式，沒有真正認(rèn)識到其重要性。六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：針對上述長處與缺點(diǎn)，我們要在以下方面強(qiáng)化：1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。2、結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各類考評方案，對廣闊老師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)例會說明。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，校本教研活動(dòng)的開展，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體老師的努力下，我校的教育教學(xué)會更加繪聲繪色。#625725學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)3本學(xué)年，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高老師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展為目彪，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠順應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊(duì)伍。現(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，鼓勵(lì)評價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)強(qiáng)化了對校本培訓(xùn)過程的管理，增加培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、伙伴互助、自主研修、老師反思等研修形式到達(dá)校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實(shí)施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本年度，學(xué)校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優(yōu)老師到校進(jìn)行專題講座。2、專家引領(lǐng)。充足發(fā)揮我校語、數(shù)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，聘請各級專家到校指導(dǎo)，進(jìn)一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度，共計(jì)聘請各級專家10人次指導(dǎo)學(xué)校和老師進(jìn)展。3、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們以教研組為依托，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn)，通過老師主動(dòng)參與，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如，語文學(xué)科開展的“如何上好第一課時(shí)”教學(xué)研討活動(dòng)。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通共享。4、伙伴互助。學(xué)校實(shí)行了伙伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在研討過程中，互相合作，共同受益與提高。5、自主學(xué)習(xí)。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書館定期向老師推舉好書，要求老師依據(jù)自己的特點(diǎn)，每學(xué)期讀1-2本教育論著，完成3000字的讀書筆記，以提高老師的教育理論水平。6、參觀考察。主動(dòng)組織老師參與上級研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。本年度，學(xué)校布置了巫小芳、汪莎、李麗莎等老師參與省外為期3天以上的各級各類教育教學(xué)研討以及跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。1、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師增加老師職業(yè)的任務(wù)感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會的表率。2、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。3、教育教學(xué)力量研修。以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對老師通用根本功、學(xué)科根本功和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的教育教學(xué)根本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。主動(dòng)引領(lǐng)老師向“研討型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。4、聚焦課堂，打造高效課堂。學(xué)校主動(dòng)圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，開展了各種課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，如青年老師“贏在課堂”賽課活動(dòng)、家長開放日展現(xiàn)活動(dòng)等。每次課后都組織老師進(jìn)行評課，進(jìn)行案例分析，通過講課、聽課、議課，查找存在的問題的癥結(jié)，主動(dòng)構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本年度，汪婷、蘭海燕參與金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師“贏在課堂”賽課活動(dòng)分獲一、二等獎(jiǎng)。5、連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校主動(dòng)為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺，強(qiáng)化對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校在金牛區(qū)教育局的支持下，為全部一般教室安裝了交互式電腦一體機(jī)。為此，學(xué)校聘請專家開設(shè)了針對一體機(jī)裝備軟件的運(yùn)用培訓(xùn)，提高老師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。上期，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我校老師在金牛區(qū)教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課共計(jì)203件；本期，我校老師在全國教育資源公共服務(wù)平臺上共計(jì)曬課59節(jié)。張葉洋、劉勤、肖清華、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區(qū)首屆課例、微課制作競賽中分獲一、二等獎(jiǎng)。6、抓好骨干老師培訓(xùn)工作。我校狠抓骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，充足發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；主動(dòng)推舉優(yōu)秀老師參與各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充足發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老老師和優(yōu)秀中青年老師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，敬宇露、何帆、劉勤等多名骨干老師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課，取得了全都好評。7、抓好課題研討我校重視課題研討，要求全體老師在教學(xué)過程中擅長發(fā)現(xiàn)值得研討的科研問題，確立自已的研討方向，以課堂教學(xué)實(shí)踐為研討的主陣地，將課題的研討工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。本學(xué)年，連續(xù)開展市級課題“小同學(xué)涯教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研討”；堅(jiān)持小同學(xué)性健康教育。每位老師將性健康教育與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)科浸透，每期至少有一篇案例（教導(dǎo)處檢查并做好記錄）?？傊倚５男１九嘤?xùn)工作在廣闊老師的主動(dòng)參與和同心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺階。#625724學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)4回首剛剛走過的幾天時(shí)間，是勞碌的、是酷熱的、是辛的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來布置的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。一、轉(zhuǎn)變思想觀念伴著社會的飛速進(jìn)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí)，老百姓漸漸意識到了學(xué)問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師