5a25.彩虹魚(yú)迷路了

茂茂樹(shù)語(yǔ)言藝術(shù)課程計(jì)劃課題:彩虹魚(yú)迷路1次（60分鐘授課對(duì)3.教學(xué)目5、制作大的貝殼（幼兒可以穿戴）5、制作大的貝殼（幼兒可以穿戴）6、制作彩虹魚(yú)（半個(gè)盤(pán)子、半圓形彩色卡紙紙杯一個(gè)、泥土、水、攪棒1、繪本PPT2、小魚(yú)頭飾3、漂亮的鱗片4、實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)上課流 老師 o，大家好呀，我 的XX老師，見(jiàn) 很高興 ”5個(gè)，不同顏色、大小、數(shù)量的魚(yú)寶寶 1、出示不同顏色的 ”2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚(yú)寶寶并游進(jìn)相同顏色的 ”31、出示不同大小 ”2、幼兒根據(jù)自己魚(yú)寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的 ”34第二階段：閱讀課前準(zhǔn)備：PPT老師引導(dǎo)語(yǔ) ）哇，原 離大海 虹色的魚(yú)。）那它旁邊這個(gè)呢？給大家介紹一下，綠條紋魚(yú)迷路了被彩虹魚(yú)收留的，它在 老師：p4珠啊，這個(gè)珍珠和它身上的衣服一樣漂亮。他拿這些藍(lán)色石頭做什么呢？小條紋魚(yú)在撿藍(lán)色珍珠嗎？那是為什么呢？接下來(lái)看看。老師：p5-6是彩虹魚(yú)剛剛有聽(tīng)嗎？它說(shuō)我在撿一點(diǎn)就回去。當(dāng)它撿起最后一顆藍(lán)色石頭后，一個(gè)巨浪朝他打來(lái)，它的石子掉了，眼前一片漆黑，發(fā)生了什么事？等他醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)海水怎么了？（變渾濁了）彩虹魚(yú)連自己的魚(yú)鰭都看不清了，他的朋友去哪了？這又是哪里？【提醒幼兒仔細(xì)觀察彩虹魚(yú)所處環(huán)境，描述他的心情?！俊鞍パ?！點(diǎn)啊，你這是要去哪里啊？”哎，這是誰(shuí)發(fā)出？能發(fā)現(xiàn)這邊有誰(shuí)在這？看看誰(shuí)的小眼睛最亮哦！老師：p7哈哈～的材料拿出來(lái)?！克逯蟠蠹铱吹絼倓偘l(fā)出是誰(shuí)？刺鲀好奇問(wèn)了：你是誰(shuí)？我在這里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你。所以彩虹魚(yú)想要找回自己的伙伴是不是要回答它，怎么說(shuō)呢？“我剛剛被旋渦我卷走，一醒來(lái)就到這了?！甭?tīng)到這話，大家覺(jué)得刺鲀會(huì)幫助彩虹魚(yú)找到它的小伙伴（一群鱗光閃閃的彩虹魚(yú)）嗎？老師：p8首先，刺鲀帶著彩虹魚(yú)去找了誰(shuí)？因?yàn)樨悮そ憬銓?duì)這一片很熟悉，也認(rèn)識(shí)和多地方【進(jìn)行禮貌詢問(wèn)練習(xí)】貝殼姐姐只認(rèn)識(shí)條紋魚(yú)，覺(jué)得找到條紋魚(yú)就是問(wèn)道彩老師：p9貝殼姐姐該怎么帶去找呢？誰(shuí)知道貝殼是怎么老師：p10-12？（怪狀的巖石）還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？既然大家沒(méi)發(fā)現(xiàn)，那一起來(lái)喊一下“小魚(yú)小魚(yú)，快出來(lái)?！蓖邸鰜?lái)了，是誰(shuí)?。俊就卣梗簞?dòng)物的保護(hù)色】這些小魚(yú)是之前和彩虹魚(yú)在一起的條紋與嗎？那來(lái)看一下，現(xiàn)在見(jiàn)到的是藍(lán)色條紋魚(yú)，之前是綠色條紋魚(yú)，可是藍(lán)色條紋跟彩虹魚(yú)說(shuō)了：綠條紋魚(yú)是表兄妹。后來(lái)又沒(méi)有找到呢？老師：p13-15果然藍(lán)條紋魚(yú)帶著彩虹魚(yú)找到了誰(shuí)？之前的綠條紋魚(yú)在這里面嗎？有條綠條紋魚(yú)說(shuō)：也只是走丟了一條綠條紋魚(yú)，可看見(jiàn)？彩虹魚(yú)說(shuō)：之前我和小伙伴們收留了它，但是我不知道回家的路了，知道家在哪嗎？（不知道）看彩虹魚(yú)的了？哇，大家太聰明了，接著看是不是這樣。老師：p13-15果然它們回到哪里？誰(shuí)也在那里？ 第三第三階段：總結(jié)·1、總結(jié)（陳述故事今天講了關(guān)于什么的故事？（彩虹魚(yú)）它本來(lái)和它收留的綠條紋魚(yú)在一起撿漂亮的石頭，但是突然發(fā)生了什么事？（卷進(jìn)旋渦）彩虹魚(yú)被弄到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的地方，它迷路了，不碰到虹魚(yú)在一起的那條魚(yú)？最后它們一起找到了誰(shuí)？（綠條紋魚(yú)）里面并沒(méi)有它認(rèn)識(shí)的那條，最2 3、練 （動(dòng)作、表情 扇貝 我只認(rèn)識(shí)條紋魚(yú)啊扇貝：那跟我一起去吧?。ㄉ?著自己的貝殼第四第四階段：整理 1、情景表演（針對(duì)上文練習(xí)部分2、針對(duì)能力強(qiáng)的（陳述故事內(nèi)容，進(jìn)，進(jìn)行角色開(kāi)想象，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述自己獨(dú)特的色彩觀察和感悟；并模仿故事情識(shí)，了解小魚(yú)間的互助互愛(ài)。了解故事中海底世界的有趣情節(jié)，以及彩虹魚(yú)的獨(dú)特性，讓幼兒一起讀了繪本《彩虹色魚(yú)迷/r/