大班社會(huì)教案十篇

第第29頁(yè)大班社會(huì)教案十篇

大班社會(huì)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套設(shè)施等，了解新舊亭林路的改變。

2.體驗(yàn)周邊環(huán)境的精美，加強(qiáng)喜愛(ài)昆山的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒事先參觀過(guò)亭林路。

2.課件、電腦、電視機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容。

〔1〕我們昆山有很多公路，你知道昆山有些什么路？

〔2〕小結(jié)：我們昆山有人民路、前進(jìn)路、北門(mén)路、馬鞍上路、中山路……還有亭林路?！惭菔菊n件〕這就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？

〔3〕幼兒回答后小結(jié)〔演示課件〕：路牌上面的三個(gè)大字“亭林路”就是告知我們這條路的路名，下面的小字和箭頭告知我們方向。亭林路一邊向南，一邊向北，它是一條南北方向的公路。

2.了解亭林路的地理位置。

〔1〕你知道亭林路在什么地方嗎？〔幼兒自由表述〕這兒有張昆山的地圖，我們一起來(lái)看看。

〔2〕借助課件講解亭林路的地理位置。

3.感知亭林路的建筑風(fēng)格。

〔1〕亭林路兩旁有很多的房子，這些房子是什么樣子的？

〔2〕演示課件〔亭林路的建筑照片〕：這些房子的墻是什么顏色的？屋頂和窗戶(hù)呢？還有屋檐是什么樣的？

〔3〕幼兒回答后小結(jié)：亭林路兩旁的房子基本都是白色的墻、黑色的屋頂和窗戶(hù)、彎彎的屋檐向上翹。這是我們江南的建筑特色。

4.了解亭林路上的配套設(shè)施。

〔1〕那你們?nèi)ミ^(guò)亭林路嗎？〔去過(guò)〕你在亭林路上看到過(guò)哪些商店？〔依據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的照片，并講解店名和所買(mǎi)的商品〕

〔2〕小結(jié)：亭林路上有奧灶館、亭林公園、藥店……還有很多服裝店、鞋店、包店等等，我們生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的樣樣都有，生活在這里的人們是多么的美滿(mǎn)！

5.了解亭林路上的交通。

〔1〕假如老師想到亭林路上逛一逛，要乘幾路公交車(chē)呀？

〔2〕借助課件小結(jié)：亭林路上有兩個(gè)公交車(chē)站，奧灶館和亭林公園。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交車(chē)，這些公交車(chē)經(jīng)過(guò)奧灶館和亭林公園?？磥?lái)，亭林路的交通真是方便，四通八達(dá)，住在昆山不同地方的伙伴都能很快很方便的到達(dá)亭林路。

6.新舊亭林路的對(duì)比。

〔1〕說(shuō)了這么多，你覺(jué)得這條亭林路怎么樣？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)的？

〔2〕小結(jié)：亭林路兩旁的房子整齊美麗，樹(shù)木一年四季茂密蔥綠，道路寬敞平整，交通很方便，是我們昆山一條特別喧鬧的公路。

〔3〕今日老師給你們帶來(lái)一張公路的圖片，〔觀看課件中的舊照片〕你們來(lái)猜猜看這是一條什么路？幼兒爭(zhēng)論。小結(jié)：以前的亭林路都是爛泥地，房子又矮又破，沒(méi)有汽車(chē)，逛街的人也很少。

〔4〕那我們來(lái)看看以前的亭林路和現(xiàn)在的亭林路有什么不一樣的地方？小眼睛認(rèn)真地看哦！哦，亭林路的改變可真大啊，看了這些改變，你有什么想說(shuō)的？

〔5〕小結(jié)：亭林路變得寬敞了，商店變多了，公園變大了、變美了，公路邊的房子變得更美麗、更整齊了，我們居住的環(huán)境越來(lái)越美了。

7.了解亭林路路名的由來(lái)。

〔1〕現(xiàn)在，老師想考考你們了，這條路為什么叫做亭林路呢？

〔2〕借助課件講解：其實(shí)呀，亭林路的名字和我們以前昆山的一位名人有關(guān)系，他叫顧炎武，他還有一個(gè)名字叫顧亭林。顧亭林特別喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國(guó)。他還說(shuō)過(guò)一句名言：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。為了紀(jì)念他，我們昆山人民就把這條路取名為“亭林路”。亭林公園也是這么得來(lái)的。

〔3〕延伸部分：除了亭林路，我們昆山還有幾條公路的路名也是和某個(gè)人的名字有關(guān)的，就像我們前面說(shuō)到的：柏廬路、震川路。這些公路和亭林路一眼也是特別喧鬧的、漂亮的，那郁老師下次再帶你們一起觀賞。

大班社會(huì)教案篇2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、做好入學(xué)的心理預(yù)備，知道書(shū)包里應(yīng)放學(xué)習(xí)用品。

2、學(xué)會(huì)自己書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，初步形成做事有序的習(xí)慣。

3、能有表情的朗誦詩(shī)文。

［活動(dòng)預(yù)備］

閱歷預(yù)備：參觀學(xué)校后開(kāi)展此活動(dòng)。

材料預(yù)備：小書(shū)包

［活動(dòng)過(guò)程］

1、回憶參觀學(xué)校的情景。

2、啟發(fā)幼兒想一想：同學(xué)上學(xué)要帶什么？書(shū)包里放些什么？

3、學(xué)詩(shī)文

設(shè)置情景：請(qǐng)一個(gè)幼兒與老師講詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演，援助幼兒理解詩(shī)歌，表演一遍，第二遍老師邊表演邊念兒歌。

4、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)兒歌。

5、鼓舞幼兒獨(dú)立的有表情的朗誦兒歌。

6、學(xué)習(xí)書(shū)包。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，使之感受語(yǔ)言的豐富和精美，知道對(duì)人有用處才能受到大家的喜愛(ài)。

2.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，并從恐龍來(lái)到城市的際遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

3.鼓舞幼兒用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解恐龍形體特征及性格特點(diǎn)；

2、鼓舞孩子用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

恐龍的圖片及有關(guān)知識(shí)、顯示故事過(guò)程的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)〔認(rèn)識(shí)恐龍〕

1、談話引入。動(dòng)物是人類(lèi)的好伙伴。你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚(yú)大得多的動(dòng)物伙伴，你知道是誰(shuí)嗎？

〔觀看恐龍的圖片〕它是什么動(dòng)物？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位恐龍伙伴了解多少？

2、老師適時(shí)補(bǔ)充。

二、基本環(huán)節(jié)?！猜?tīng)故事、談感受〕

1、展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看圖，啟發(fā)想象和說(shuō)話。

〔1〕大恐龍來(lái)到城里，心情怎樣？〔興奮、急迫〕

〔2〕大恐龍走在公路上，發(fā)生了什么事？〔想象并演一演大恐龍走路的樣子及它的“大”造成的麻煩。

〔3〕大恐龍走在鐵路上：重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍的“重”造成的麻煩。

〔4〕大恐龍走在胡同里：重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)大恐龍脖頸“長(zhǎng)”造成的危害。同時(shí)，體會(huì)恐龍的心情。

〔5〕很多小伙伴在公路上干什么？大恐龍?jiān)谧鍪裁?？“十字路口”是什么樣的地方?/p>

〔6〕公路被恐龍堵住了，怎么辦呢？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解“立交橋”的作用。大恐龍變成立交橋后，人們喜愛(ài)它嗎？

〔7〕恐龍它情愿給城里的人們帶來(lái)麻煩嗎？假如你是大恐龍，你來(lái)到城里，你會(huì)怎么做？

2.協(xié)作課件，老師有感情地講故事，提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

三、結(jié)束部分〔啟發(fā)想象，寓教于故事〕

1.老師和孩子一起復(fù)述有感情故事。表演故事。

2.你喜愛(ài)什么樣的大恐龍？想學(xué)習(xí)它嗎？你會(huì)為大家做些什么好事呢？〔充分說(shuō)說(shuō)。知道做對(duì)人們有益的事才會(huì)得到大家的喜愛(ài)?！?/p>

四、活動(dòng)延伸。

1.回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來(lái)哪些方便？猜猜恐龍最末怎么樣了？你能把故事編下去嗎？

活動(dòng)反思：

文學(xué)作品中有許多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了援助幼兒正確理解這些形象，有時(shí)老師可以提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思索的方式去體驗(yàn)角色。

我在大阪故事《城里來(lái)了大恐龍》的教學(xué)活動(dòng)中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動(dòng)，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：恐龍它情愿給城里的人們帶來(lái)麻煩嗎？假如你是大恐龍，你來(lái)到城里，你會(huì)怎么做？在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問(wèn)題沒(méi)有正確的答案，是根據(jù)自己的生活閱歷和合理的想象，多角度的回答下列問(wèn)題。另外，我在提問(wèn)時(shí)還留意了提問(wèn)的角度和幼兒的閱歷有關(guān)，提問(wèn)的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的,體會(huì)時(shí)間的珍貴。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。

3、培育幼兒做事情實(shí)時(shí)快速的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒小時(shí)候的照片、衣服。

2、課件《叮玲的一天》《等明天》

3、幼兒操作材料：拍球、計(jì)算題紙，串珠等

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看小時(shí)候照片、衣服，了解隨時(shí)間的流失，人在漸漸長(zhǎng)大

A出示小衣服，幼兒觀測(cè)，了解為什么現(xiàn)在穿不下。

B出示照片請(qǐng)幼兒比較觀測(cè)，照片中他和現(xiàn)在有什么不同。

還有些小伙伴帶來(lái)了他小時(shí)候的照片，讓我們來(lái)看看，猜猜看這是誰(shuí)？請(qǐng)這位小伙伴站起來(lái)？看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的他有什么不一樣？〔幼兒對(duì)比觀測(cè)〕

C和小時(shí)候相比，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，想一想你們現(xiàn)在還能回到這么小的時(shí)候嗎？

D小結(jié)：過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停地向前走的，我們隨時(shí)間在漸漸長(zhǎng)大，再也回不到這么小的時(shí)候了。

2、爭(zhēng)論：生活中哪些東西會(huì)隨時(shí)間而改變

A生活中也有許多東西在隨時(shí)間的改變而漸漸改變，你知道還有哪些東西在改變？

〔增加追問(wèn)：它怎么漸漸長(zhǎng)大的？先是什么樣，隨時(shí)間前進(jìn)，又變成什么樣？〕

B隨時(shí)間的前進(jìn)，自然界的人、動(dòng)物、植物都在漸漸的長(zhǎng)大，發(fā)生著改變，那么我們小伙伴在一天中又是怎樣度過(guò)的呢？我們來(lái)看看《叮玲的一天》

3、觀看課件《叮玲的一天》，感受一天時(shí)間的短暫

A他幾點(diǎn)起床的，我們小伙伴幾點(diǎn)起床？我們班小伙伴都知道早睡早起，假如我們8：00起床上幼兒園就要遲到了。大家起床都很早，為什么有的小伙伴晨間活動(dòng)玩很少的時(shí)間就要做操了？

B叮玲1200時(shí)干什么的？我們?cè)谟變簣@12：00都要睡覺(jué)了，老師說(shuō)睡覺(jué)后，為什么有的小伙伴先躺下，有的小伙伴總是最末躺下？

C6：00時(shí)要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過(guò)晚飯后都做些什么事情？〔比一比誰(shuí)做的事情多〕

D小結(jié)：從早晨到中午到晚上，我們根據(jù)時(shí)間的順次做了許多件事情，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。

4、幼兒操作，體會(huì)時(shí)間的珍貴

A介紹游戲內(nèi)容及要求

今日老師為小伙伴預(yù)備了拍球、跳繩、穿珠、拼圖、計(jì)算題，等會(huì)你們先選擇自己要玩的材料，先站在那預(yù)備一下，當(dāng)聽(tīng)到哨聲響起開(kāi)始，一分鐘后老師再次吹哨就要停下。拍球的和跳繩的小伙伴要自己數(shù)數(shù)，我們來(lái)比比看，哪個(gè)小伙伴一分鐘內(nèi)完成的事情最多

B幼兒操作，老師卡時(shí)間

C請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情

D你們真能干，都會(huì)抓緊時(shí)間，一分鐘內(nèi)也能做這么多事情，可有只小猴不知道抓緊時(shí)間，做什么事情都要等明天，結(jié)果會(huì)怎么樣呢，我們來(lái)看看

5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉

A小猴的房子最末蓋好了嗎？為什么沒(méi)有蓋好？〔幫助提問(wèn)：在等明天過(guò)程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹(shù)了，但他堅(jiān)持了嗎？〕

B小結(jié)：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時(shí)間嗎？明天就是小伙伴今日晚上睡一覺(jué)就到了，你們說(shuō)明天來(lái)的快不快呀？我們小伙伴知道時(shí)間走的很快，也會(huì)抓緊時(shí)間，可是小猴不知道抓緊現(xiàn)在的時(shí)間，所以房子一貫沒(méi)有蓋好。

6、總結(jié)：時(shí)間是很珍貴的，它一去不復(fù)返，假如小伙伴不好好利用它，時(shí)間就會(huì)靜靜的從我們身邊溜走，所以，我們要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間。

看看一分鐘能干多少事

看誰(shuí)做得又多又精確

設(shè)計(jì)思路

選題緣由：

現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)生活，特別是大班孩子的家長(zhǎng)，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學(xué)習(xí)樂(lè)器、英語(yǔ)、圍棋、繪畫(huà)等等，只要有的都想給孩子學(xué)，而時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很抽象的東西，孩子對(duì)時(shí)間還沒(méi)與什么概念，做什么事情也就總是慢吞吞的，形成許多家長(zhǎng)向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊時(shí)間；在幼兒園我們也發(fā)覺(jué)許多孩子做事比較拖拉，上幼兒園總有人遲到，睡覺(jué)時(shí)穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能做完等等，針對(duì)于此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課“珍貴的時(shí)間”，想通過(guò)這節(jié)課援助幼兒掌控以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的,體會(huì)時(shí)間的珍貴。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。3、培育幼兒做事情實(shí)時(shí)快速的好習(xí)慣。

過(guò)程的分析：

結(jié)合目標(biāo)，我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入來(lái)開(kāi)展的

1、觀看小時(shí)候照片、衣服，和現(xiàn)在的人進(jìn)行比較，通過(guò)比較，援助幼兒知道，隨時(shí)間的流失，人在漸漸長(zhǎng)大，再也回不到小時(shí)候了，時(shí)間是一去不復(fù)返的。完成我的第一個(gè)教育目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的,體會(huì)時(shí)間的珍貴

2、看叮玲的一天，感受一天中時(shí)間的流失，在這之中，老師加入許多的引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子比較在相同長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，為什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，援助幼兒了解時(shí)間的價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間，完成我的第二個(gè)教育目標(biāo)。

3、從一天很快過(guò)度到一分鐘，通過(guò)操作活動(dòng)，一分鐘能做什么事情的比較，讓孩子感受到只要仔細(xì)、快速做，短暫的一分鐘也能做好多事情，這個(gè)活動(dòng)主要針對(duì)我的第二和第三的教育目標(biāo)，讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間，培育幼兒做事情實(shí)時(shí)快速的好習(xí)慣。

4、在孩子有肯定體驗(yàn)后，加入動(dòng)畫(huà)故事《等明天》，利用故事的現(xiàn)實(shí)意義，鞏固孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，加深孩子對(duì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間現(xiàn)實(shí)意義的了解。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)意圖：

讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來(lái)的諸多方便。激發(fā)幼兒對(duì)卡的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探究。鼓舞幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的與他人進(jìn)行交往合作。體驗(yàn)與人合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及運(yùn)用的便利。

2、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

收集到的各種磁卡；統(tǒng)計(jì)表四份；小樹(shù)四棵；蘋(píng)果假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

你收集了什么卡，有什么用？

幼兒自由講解并描述

〔醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了?！?/p>

二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類(lèi)

怎么分呢？

每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢？

假如是銀行卡的家，可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記？

假如是會(huì)員卡的家，我們畫(huà)個(gè)什么標(biāo)識(shí)呢？

幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類(lèi)。

3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的'商品，體會(huì)層級(jí)分類(lèi)給我們帶來(lái)的方便〔貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購(gòu)物一下就能找到〕。

活動(dòng)延伸：

在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類(lèi)的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐富“開(kāi)商店”的游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程永久比結(jié)果更重要。在過(guò)程中，參加了，體驗(yàn)了，提高了，成長(zhǎng)了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中歷練技能，呈現(xiàn)才華。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌控交伙伴的方法和技巧。

2.體驗(yàn)伙伴多的樂(lè)趣，培育幼兒喜愛(ài)與人交往的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹活動(dòng)的目的和要求。

今日我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小伙伴把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的伙伴坐在一起。

2.觀測(cè)喲而交友活動(dòng)過(guò)程。

老師要援助中班那些“無(wú)人要”的小伙伴查找哥哥姐姐。

3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。

〔1〕比一比誰(shuí)交的伙伴多？

你有幾個(gè)伙伴？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

〔2〕想一想為什么有人沒(méi)交到伙伴/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人共享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。

4.讓幼兒再次玩“交伙伴”的游戲。

大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)一夸夸好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出自己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)好伙伴的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2、能和好伙伴相互關(guān)懷，相互援助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒了解好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，幼兒美術(shù)作品假設(shè)干幅，視頻展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲"找伙伴"

(1)你有好伙伴嗎?誰(shuí)是你的好伙伴?

(2)聽(tīng)音樂(lè)玩找伙伴的游戲。

(3)介紹自己的好伙伴。

2、夸夸好伙伴

(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好伙伴有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)對(duì)了，好伙伴要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

3、向好伙伴學(xué)習(xí)

(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品，請(qǐng)大家觀賞。

(2)爭(zhēng)論：這幅畫(huà)好在哪里，如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)觀賞其他美術(shù)作品，幼兒分小組開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

(4)小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處。假如自己這方面學(xué)得不夠好，就要虛心學(xué)習(xí)好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，與好伙伴一起相互幫助、共同進(jìn)步。

4、好伙伴在一起

(1)爭(zhēng)論：好伙伴在一起時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣?懂得好伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。尤其是好伙伴有困難的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)去援助他。

(2)歌舞表演。和好伙伴手拉手，邊唱邊跳。

區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：提供卡紙、水彩筆，設(shè)計(jì)制作同心樹(shù)，把自己和好伙伴的畫(huà)像連在一起。

表演區(qū)：提供熊的頭飾，故事磁帶、錄音機(jī)，表演故事《真正的伙伴》。

游戲活動(dòng)和好伙伴一起玩各種民間游戲，如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門(mén)城門(mén)幾丈高等。

日常生活

1、觀賞故事《真正的伙伴》。

2、鼓舞好伙伴之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

活動(dòng)二歡樂(lè)來(lái)共享

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歡樂(lè)的事情可以與大家共享，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

2、能與同伴進(jìn)行有效的交往合作。

活動(dòng)預(yù)備：電腦課件(扭秧歌的場(chǎng)景)，樂(lè)曲《喜洋洋》，玩具笑袋(輕輕一捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歡樂(lè)的感覺(jué)

(1)觀賞樂(lè)曲"喜洋洋"。提問(wèn)：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你有什么感受?你覺(jué)得歡樂(lè)嗎?

(2)你歡樂(lè)的時(shí)候是怎樣的?

(3)再次觀賞樂(lè)曲，播放扭秧歌的電腦課件，大家一起歡樂(lè)地跳舞。

2、歡樂(lè)的事

(1)你有沒(méi)有感到歡樂(lè)的事兒?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?

(2)你歡樂(lè)的時(shí)候最想做什么?

(3)你認(rèn)為怎樣才能讓別人覺(jué)得歡樂(lè)?

3、共享歡樂(lè)

(1)歡樂(lè)的方法：我們可以做什么事使自己歡樂(lè)?怎樣讓別人歡樂(lè)?

(2)歡樂(lè)傳遞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己歡樂(lè)的事兒，利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗(yàn)歡樂(lè)是可以傳遞的。

(3)歡樂(lè)游戲。對(duì)好伙伴說(shuō)說(shuō)自己的歡樂(lè)，理解說(shuō)出自己的歡樂(lè)可以使自己和別人感到更加歡樂(lè)。

小結(jié)：生活中有許多讓人興奮的事，它能使我們感到歡樂(lè)。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也歡樂(lè)，歡樂(lè)的事情要與大家共享。

區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū)：提供圖書(shū)《河里面的彩虹》等。

設(shè)計(jì)區(qū)：提供小卡紙、剪貼紙，用于設(shè)計(jì)制作送給好伙伴的小禮物。

游戲活動(dòng)玩身體運(yùn)動(dòng)游戲《歡樂(lè)的感覺(jué)真是好》。

日常生活為過(guò)生日的幼兒集體慶祝生日，共同共享歡樂(lè)。

附：游戲兒歌《歡樂(lè)的感覺(jué)真是好》

你歡樂(lè)呀，我歡樂(lè)，和你在一起真歡樂(lè)。

抱一抱呀，抱一抱，歡樂(lè)的感覺(jué)真是好。

你歡樂(lè)呀，我歡樂(lè)，和你在一起真歡樂(lè)。

跳一跳呀，跳一跳，歡樂(lè)的感覺(jué)真是好。

("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)

活動(dòng)三關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)被人關(guān)懷的美滿(mǎn)和關(guān)懷別人的歡樂(lè)，對(duì)人真誠(chéng)、友善。

2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能和交往技能。

活動(dòng)預(yù)備：布置"誰(shuí)在關(guān)懷我們"圖片展覽會(huì)，幼兒自制的小禮物，邀請(qǐng)兒童福利院的部分小伙伴參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受他人的關(guān)懷，體驗(yàn)被關(guān)懷的美滿(mǎn)

(1)提問(wèn)：在家里誰(shuí)最關(guān)懷我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺(jué)?

(2)提問(wèn)：還有誰(shuí)在關(guān)懷我們?他們都做了些什么?

2、參觀"誰(shuí)在關(guān)懷我們"圖片展覽會(huì)

(1)同伴間相互說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在關(guān)懷我們，他們是怎么做的?

(2)集體爭(zhēng)論：是誰(shuí)在關(guān)懷我們?他們是怎么做的?這么多人關(guān)懷我們，我們心里覺(jué)得怎么樣?

(3)小結(jié)：有許多的人關(guān)懷著我們，被人關(guān)懷是很美滿(mǎn)的。

3、學(xué)習(xí)關(guān)懷、援助他人

(1)爸爸媽媽生病時(shí)，你是怎樣關(guān)懷他們的?

(2)小伙伴走路摔跤了，你是怎樣關(guān)懷和援助他的?

(3)你在關(guān)懷、援助別人的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?

4、體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂(lè)

(1)采訪福利院小伙伴，知道他們是需要關(guān)懷的人。

(2)爭(zhēng)論：我們?cè)鯓雨P(guān)懷福利院的小伙伴?可以為他們做些什么?

(3)幼兒向福利院的小伙伴贈(zèng)送自制的小禮物，并為他們表演節(jié)目。

區(qū)域活動(dòng)制作區(qū)：提供各種廢舊材料，幼兒自制小禮物。

閱讀區(qū)：提供圖書(shū)《賣(mài)火柴的小女孩》《歡樂(lè)王子》等。

游戲活動(dòng)豐富娃娃家的游戲情節(jié)，鼓舞娃娃家的成員之間相互關(guān)懷。

日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒相互關(guān)懷，相互援助。

大班社會(huì)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

勤儉節(jié)省是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，然而，近年來(lái)隨著人們生活水平的提高，很多人慢慢忘卻了這個(gè)傳統(tǒng)美德。很多家長(zhǎng)本著“再苦不能苦孩子”的觀點(diǎn)，對(duì)孩子在生活上照看得無(wú)微不至，物質(zhì)上有求必應(yīng)，涌現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園常常會(huì)發(fā)覺(jué)只咬一口就被扔掉的點(diǎn)心、沒(méi)關(guān)的水龍頭、畫(huà)了聊聊數(shù)筆的圖畫(huà)紙……看著這些無(wú)謂的糜費(fèi)，我深深感到，要繼承和進(jìn)展中華民族這一傳統(tǒng)美德，需要從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在許多糜費(fèi)的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)省的重要性。

2、懂得節(jié)省要從平常的一點(diǎn)一滴做起。

3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集廢棄的牙膏管假設(shè)干。

2、生活中有關(guān)節(jié)省和糜費(fèi)的多媒體課件。

3、自制教玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入，援助幼兒發(fā)覺(jué)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解糜費(fèi)的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活閱歷，爭(zhēng)論生活中的糜費(fèi)現(xiàn)象。

爭(zhēng)論：你在生活中還看到了哪些糜費(fèi)的現(xiàn)象？〔請(qǐng)幼兒回答〕

三、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)身邊的糜費(fèi)現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)省的方法。

過(guò)渡語(yǔ)：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來(lái)看看。

〔一〕觀看PPT:餐桌上的糜費(fèi)和饑餓的孩子。

提問(wèn)：你看到了什么？為什么要節(jié)省糧食？生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做到節(jié)省糧食？〔幼兒講解并描述〕

〔二〕觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的狀況和缺水的現(xiàn)象。

提問(wèn)：他們是怎么洗手、漱口的？糜費(fèi)水會(huì)造成什么狀況？我們應(yīng)當(dāng)怎么做到節(jié)省用水？〔幼兒講解并描述〕

〔三〕觀看錄像：幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。

提問(wèn)：你看到了什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么樣節(jié)省用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類(lèi)?〔幼兒講解并描述〕

〔四〕老師援助幼兒提煉節(jié)省的三種方法。

四、運(yùn)用節(jié)省統(tǒng)計(jì)表，強(qiáng)化幼兒的節(jié)省行動(dòng)。

1、師介紹節(jié)省統(tǒng)計(jì)表，對(duì)幼兒的操作提出要求。

2、幼兒依據(jù)自己平常生活中的節(jié)省行為，進(jìn)行操作黏貼。

3、老師對(duì)節(jié)省行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，小結(jié)。

六、活動(dòng)延伸：“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)省小能手

活動(dòng)反思：

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò)：

1、通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn)，給幼兒糜費(fèi)的概念。

2、開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的糜費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì)，糜費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

3、開(kāi)展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平常生活中很常見(jiàn)，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式呈現(xiàn)在他們面前時(shí)，他們才發(fā)覺(jué)樹(shù)立節(jié)省意識(shí)的緊迫性和須要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)省愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

4、開(kāi)展“共同查找節(jié)省的方法”。孩子們通過(guò)發(fā)覺(jué)在在幼兒園、生活中存在的糜費(fèi)現(xiàn)象，一起爭(zhēng)論解決問(wèn)題的方法。讓幼兒意識(shí)到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃潔凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)省用水；紙張兩面都能利用，然后再用來(lái)折紙，達(dá)到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)省有了肯定的認(rèn)識(shí)，讓節(jié)省意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大。”

另外，為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中，我細(xì)心設(shè)置了“節(jié)省小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的，寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于老師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)省狀況。便于幼兒依據(jù)記錄表來(lái)提示自己在這方面做好節(jié)省。

勤儉節(jié)省，不是這一節(jié)活動(dòng)，就可以達(dá)到成效的，所以在最末活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)省小能手”活動(dòng)詳細(xì)的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中，在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)省小能手”的評(píng)比活動(dòng)，每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周評(píng)比一次，同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。

在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有很多的困惑：

1、提供對(duì)比的畫(huà)面能否加強(qiáng)活動(dòng)的有效性。

2、像這樣的社會(huì)性活動(dòng)，是否需要在集中教育活動(dòng)中開(kāi)展。

大班社會(huì)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到勝利和失敗，失敗并不可怕。

2、體驗(yàn)勝利和失敗的感受，勇于面對(duì)失敗。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備

1、皮球假設(shè)干，獎(jiǎng)牌假設(shè)干。

2、記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)識(shí)；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受勝利與失敗的不同心情。

★老師講解游戲玩法：幼兒分成假設(shè)干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為成功組。

★老師組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，確定冠軍小組。

★老師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。

★老師：成功的小伙伴現(xiàn)在有什么感覺(jué)？失敗的小伙伴有什么想法？

★幼兒表達(dá)自己對(duì)勝利、失敗的感受。

自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)開(kāi)始的競(jìng)爭(zhēng)游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對(duì)勝利和失敗的體驗(yàn)談得不是許多。

2、每位幼兒述說(shuō)自己的經(jīng)受，知道每個(gè)人都會(huì)遇到勝利與失敗。

★老師：你以前在家里、幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)受嗎？假如有過(guò)，就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)記住，假如沒(méi)有就貼在圓圈的標(biāo)記住。

★幼兒在標(biāo)識(shí)圖上粘貼自己的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。

自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)覺(jué)幼兒貼標(biāo)記時(shí)顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個(gè)，問(wèn)他是什么事情失敗了也講不出所以然來(lái)。

★請(qǐng)幼兒猜想老師的粘貼結(jié)果。