大班健康教案樣樣食物都好吃反思

59大班健康教案樣樣食物都好吃反思1、班健康礁樣樣食物都好吃思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2.了解不同食物有不同的養(yǎng)分。

3.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉各種菜的名稱：

1.老師出示這些模型，提問(wèn)："你們說(shuō)一說(shuō)這些是什么?"

2.幼兒相互學(xué)習(xí)，熟悉菜名。

二、溝通日常生活中的飲食內(nèi)容。

1.老師提問(wèn)，幼兒回憶："在這些食物中最喜愛(ài)吃什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"為什么?""除了吃剛才你看到的食物外，平常你還吃什么?""你覺(jué)得什么東西最養(yǎng)分?"

2.請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平常吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"

3.來(lái)總結(jié)一日三餐的合理搭配。

三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。

教學(xué)思：

通過(guò)教學(xué)，轉(zhuǎn)變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培育了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。達(dá)到了就有的目的。

課堂教學(xué)中，幼兒樂(lè)觀，師生協(xié)作默契，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分敬重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能依據(jù)幼兒的心情合理組織教學(xué)過(guò)程，讓幼兒獲得樂(lè)觀的情感，能接受老師，同學(xué)的建議和看法，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。

2、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長(zhǎng)了下去……

3、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是

活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長(zhǎng)了下去……

4、班健康礁尖利的物品課后思

本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)

“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

5、班健康礁“尖利的物品”課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)

“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長(zhǎng)了下去……

6、班健康礁吃健康食物

幼兒園班健康礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志。

2.增加食品健康意識(shí)，提高幼兒食品平安自我愛(ài)護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西?(老師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

2.小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣，看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1.師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來(lái)看看這里有哪些種類?(一一出示)

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?

小結(jié)：

(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

2.了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

(1)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

(2)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物)

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、熟悉食品平安標(biāo)記

1.提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答問(wèn)題)

2.請(qǐng)幼兒觀看課件(小伴侶喝過(guò)期牛奶消失肚子痛的畫(huà)面)

師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我煤買食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3.熟悉生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)行辨別食泣上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)買的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

7、班健康礁冷飲好吃我不

冷飲好吃我不

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地食用冷飲。

2、結(jié)合一些詳細(xì)的事例，了解多吃冷飲害處多。

3、在自制冷飲的過(guò)程中，體會(huì)操作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。如：冷飲中的多種成分，對(duì)身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋(píng)果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、老師收集一些冷飲的外包裝。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。建議提下列問(wèn)題：

▲我知道小伴侶都喜愛(ài)吃冷飲，你們都吃過(guò)哪些冷飲?

▲你最喜愛(ài)吃哪些冷飲，它是什么味道的?

▲你為什么喜愛(ài)吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由爭(zhēng)論)

2、老師小結(jié)：冷飲雖然好吃，特殊是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們感覺(jué)很舒適、很涼快，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提看法了，肚子不喜愛(ài)太冷的東西，它遇到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲多是很甜的，人體內(nèi)假如有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他養(yǎng)分來(lái)補(bǔ)充，就生病了，會(huì)養(yǎng)分不良。

3、了解冷飲中的成分和養(yǎng)分量。

▲老師：你們吃過(guò)很多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?

▲老師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的養(yǎng)分成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清晰地認(rèn)輸飲的養(yǎng)分成分并不多。

▲老師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的養(yǎng)分并不高。

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，爭(zhēng)論什么最解渴。提問(wèn)：當(dāng)你口渴的時(shí)候，你喝過(guò)什么?你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開(kāi)水是一種很好的選擇)

5、制作冷飲活動(dòng)。

▲幼兒按組進(jìn)行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的。

8、班健康礁食物精靈

幼兒園班健康礁設(shè)計(jì)：食物精靈

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、為壯壯查找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤(pán)、牙簽

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出話題，激發(fā)愛(ài)好

師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，我們先來(lái)跟他打個(gè)招呼吧!

師：壯壯他在干什么呀?(上廁所)

師：最近壯壯老是肚子疼，可是一上廁所卻拉不出便便，這是怎么回事呢?(吃了許多垃圾食品)你們遇到過(guò)嗎?怎么解決的?

提問(wèn)：你覺(jué)得什么樣的便便才是健康的便便?

小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。

二、查找方法，健康搭配

師：今日，老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小精靈，他們都說(shuō)有好方法來(lái)助壯壯，我們一起來(lái)看看他們有什么好方法吧!

1、黃色精靈(豆類：土豆、番薯、黃豆)

提問(wèn)：壯壯能拉出香蕉便嗎?

小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

2、綠色精靈(蔬菜水果)

提問(wèn)：綠色精靈很淘氣，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來(lái)嗎?

小結(jié)：我們的家族成員可以愛(ài)護(hù)人類不生病，助排便更通暢

3、精靈(肉類、蛋類)

提問(wèn)：精靈家族都有些什么成員呀?

小結(jié)：精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯!

三、做做玩玩，體會(huì)重要

1、食物分類

2、師幼溝通

3、品嘗

師：你吃到了哪些食物?有什么好處?

9、班吃健康的食物礁

礁一：吃健康的食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志，能區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食奇在平安隱患。

2、助幼兒增加食品平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量，培育良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件《吃健康的食物》。

2、圖片若干(健康食品蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物;過(guò)期食乒變及變質(zhì)的食品)。

3、健康冒險(xiǎn)嬉戲棋若干(供幼兒分組嬉戲)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉和區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食奇在平安隱患。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題：平常你最喜愛(ài)吃什么東西?

幼兒自由回答……(在幼兒回答的同時(shí)，老師出示相應(yīng)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好)

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品是對(duì)我們的身體有害的……

二、區(qū)分各類食品

1、引導(dǎo)幼兒給食物分類

師：食物的種類有許多，我們來(lái)給食物分分類吧?(點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩類)

(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(有助于人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，可樂(lè)等(對(duì)人體有害的食物)

2、了解吃垃圾食品對(duì)人體的害處

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平常吃的食物當(dāng)中，哪些是垃圾食品?

(2)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程(播放課件)

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

(3)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，話梅和蜜餞類食物)

老師將常見(jiàn)的十類垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，助幼兒更多地了解垃圾食品。

三、識(shí)別食品平安標(biāo)志

1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)

2、小伴侶喝過(guò)期牛奶消失肚子痛的畫(huà)面(播放課件)

師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我煤買食物的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和識(shí)別平安標(biāo)志

引導(dǎo)幼兒觀看并辨別食泣上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)志。(播放課件)

小結(jié)：食品包裝袋上的標(biāo)志會(huì)告知我們哪些食品是平安的，哪些食品是擔(dān)心全的，以后購(gòu)買的時(shí)候肯定要認(rèn)真，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘查看食品的平安標(biāo)志哦。

四、學(xué)問(wèn)搶答

1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答

搶答規(guī)章：老師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒推斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)頭搶答”后，幼兒舉手示意，由動(dòng)作快的組來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最終以獲得笑臉多的小組為勝。

(1)喝碳酸飲料還是白開(kāi)水呢，為什么?

(2)多吃油炸食物對(duì)健康有利嗎，為什么?

(3)常吃零食好嗎，為什么?

(4)空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎，為什么?

(5)我們應(yīng)當(dāng)多吃瓜果、蔬菜嗎，為什么?

2、老師小結(jié)：從小要養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。(少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水。)

五、嬉戲健康冒險(xiǎn)

引導(dǎo)幼兒自由分組開(kāi)頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒輪番拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解零食中存在的平安隱患，鼓舞幼兒少吃或不吃零食，增加幼兒食品平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。)

活動(dòng)在開(kāi)心的嬉戲中結(jié)束。

礁二：食物精靈

活動(dòng)目標(biāo)

1、為壯壯查找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤(pán)、牙簽

活動(dòng)過(guò)程

一、引出話題，激發(fā)愛(ài)好

師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，我們先來(lái)跟他打個(gè)招呼吧!

師：壯壯他在干什么呀?(上廁所)

師：最近壯壯老是肚子疼，可是一上廁所卻拉不出便便，這是怎么回事呢?(吃了許多垃圾食品)你們遇到過(guò)嗎?怎么解決的?

提問(wèn)：你覺(jué)得什么樣的便便才是健康的便便?

小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。

二、查找方法，健康搭配

師：今日，老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小精靈，他們都說(shuō)有好方法來(lái)助壯壯，我們一起來(lái)看看他們有什么好方法吧!

1、黃色精靈(豆類：土豆、番薯、黃豆)

提問(wèn)：壯壯能拉出香蕉便嗎?

小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

2、綠色精靈(蔬菜水果)

提問(wèn)：綠色精靈很淘氣，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來(lái)嗎?

小結(jié)：我們的家族成員可以愛(ài)護(hù)人類不生病，助排便更通暢

3、精靈(肉類、蛋類)

提問(wèn)：精靈家族都有些什么成員呀?

小結(jié)：精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯!

三、做做玩玩，體會(huì)重要

1、食物分類

2、師幼溝通

3、品嘗

師：你吃到了哪些食物?有什么好處?

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礁三：吃健康的食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志。

2.增加食品健康意識(shí)，提高幼兒食品平安自我愛(ài)護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西?(老師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

2、小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣,看看老師這里有哪些食物。

二、區(qū)分健康與不健康食品

1、師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來(lái)看看這里有哪些種類?(一一出示)

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?

小結(jié)：(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

(1)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

(2)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物)

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、熟悉食品平安標(biāo)記

1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答問(wèn)題)

2、請(qǐng)幼兒觀看課件(小伴侶喝過(guò)期牛奶消失肚子痛的畫(huà)面)

師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我煤買食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)行辨別食泣上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)買的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

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10、班健康礁食物的旅程

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

(2)放其次段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用?

小豆子在胃里還觀察了什么?

我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢?

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

(3)放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體汲取利用。)

(4)第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?

腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

小結(jié)：我們小伴侶要定時(shí)便。

二、分組找挨次排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伴侶預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小伴侶合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的挨次排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排?

(圖略)

在觀看圖片基礎(chǔ)上爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)各消化器官

例：(1)如何愛(ài)護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。

(2)食管旁邊有一把小鎖，平常守閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

(3)腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以便以后要洗手。

(這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后立刻喝水，飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

延長(zhǎng)活動(dòng)：玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，學(xué)問(wèn)容量較，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺(jué)中接受，其次、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀看圖片發(fā)覺(jué)進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延長(zhǎng)的功能。為了使幼兒把握的學(xué)問(wèn)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子，我可情愿為小伴侶服務(wù)了。今日，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的伴侶們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的伴侶在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲!是誰(shuí)，身體硬梆梆的?”“是的，胃哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了?”“是呀，你的小仆人吃飯?zhí)?，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了?！薄斑祝父?，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小仆人，平常吃東西不留意，愛(ài)吃的就吃得許多，把我撐得很難過(guò)，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小仆人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難過(guò)了?！?/p>

我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物伴侶。從我的小門(mén)出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力氣。”“我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去?”

“喂，小豆子，到我這里來(lái)?！薄昂冒桑闶钦l(shuí)?”“我是腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)?要到哪里去。”“他們是殘?jiān)?，他們將被排出體外?！薄澳俏夷?”“你也會(huì)被排出體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事?！薄澳菦](méi)方法，由于你沒(méi)被嚼碎，不能變成養(yǎng)分，被身體汲取?！蔽页鋈ヒ院?，肯定要把看到的告知小伴侶，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

11、班健康礁食物的旅行

活動(dòng)背景：隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

(2)放其次段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用?

小豆子在胃里還觀察了什么?

我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢?

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

(3)放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體汲取利用。)

(4)第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?

腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

小結(jié)：我們小伴侶要定時(shí)便。

二、分組找挨次排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伴侶預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小伴侶合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的挨次排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排?

(圖略)

在觀看圖片基礎(chǔ)上爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)各消化器官

例：(1)如何愛(ài)護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。

(2)食管旁邊有一把小鎖，平常守閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

(3)腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以便以后要洗手。

(這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后立刻喝水，飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

延長(zhǎng)活動(dòng)：玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動(dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，學(xué)問(wèn)容量較，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺(jué)中接受，其次、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀看圖片發(fā)覺(jué)進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延長(zhǎng)的功能。為了使幼兒把握的學(xué)問(wèn)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子，我可情愿為小伴侶服務(wù)了。今日，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的伴侶們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的伴侶在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲!是誰(shuí)，身體硬梆梆的?”“是的，胃哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了?”“是呀，你的小仆人吃飯?zhí)?，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了?！薄斑?，胃哥，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小仆人，平常吃東西不留意，愛(ài)吃的就吃得許多，把我撐得很難過(guò)，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小仆人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難過(guò)了?！?/p>

我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物伴侶。從我的小門(mén)出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去?”

“喂，小豆子，到我這里來(lái)?！薄昂冒桑闶钦l(shuí)?”“我是腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)?要到哪里去。”“他們是殘?jiān)?，他們將被排出體外?！薄澳俏夷?”“你也會(huì)被排出體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事?！薄澳菦](méi)方法，由于你沒(méi)被嚼碎，不能變成養(yǎng)分，被身體汲取?！蔽页鋈ヒ院?，肯定要把看到的告知小伴侶，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

12、班健康礁食物的旅行

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

班健康活動(dòng)：食物的旅行

中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于供應(yīng)給廣幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的當(dāng)天參考礁和各種教育相關(guān)資源，讓廣老師輕松備課。

活動(dòng)背景：隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

(2)放其次段，了解胃的功能。

13、班健康食物旅行記礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內(nèi)的旅行的過(guò)程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、能在集風(fēng)光前膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

食物旅行記視頻，各消化器官圖片，人體圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，引出問(wèn)題

1、師：看!他們?cè)诟墒裁?孩子們吃得可真飽啊!這時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的他們想到了幾個(gè)小問(wèn)題，是什么小問(wèn)題呢?(播放視頻第一段)

2、過(guò)渡：他們產(chǎn)生了什么問(wèn)題?我們一起來(lái)探究一下吧!

二、食物的旅行過(guò)程

1、了解消化器官師：食物會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢?(幼兒猜想)我們一起來(lái)看一看!(播放視頻其次段后提問(wèn)，依據(jù)幼兒的回答依次出示圖片)師：你們知道這些消化器官在身體的哪個(gè)位置呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜，貼一貼吧!(出示人體圖，幼兒貼器官位置)師：我們來(lái)看一看，他們貼的究竟對(duì)不對(duì)。(出示貼好的人體圖)老師小結(jié)：原來(lái)我們的食物會(huì)經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方，讓我們一起看著圖片，摸一摸自己的胃、小腸、腸分別在哪兒吧!(帶領(lǐng)幼兒觸摸消化器官的位置)

2、食物的旅行過(guò)程師：那你們知道食物旅行的路線應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢?(幼兒回答)師：我們?cè)賮?lái)看一遍視頻(再次播放視頻并提問(wèn))師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)指一指，這個(gè)蘋(píng)果被吃進(jìn)去后，會(huì)在身體中怎樣走動(dòng)?(出示蘋(píng)果，幼兒操作)老師小結(jié)：食物進(jìn)入嘴巴以后，通過(guò)食道進(jìn)入胃里，然后再通入小腸，最終通道腸經(jīng)過(guò)肛門(mén)排出體外。(帶領(lǐng)幼兒感受食物的路線)

三、各消化器官的作用

師：我們知道了食物的旅行路線了，那你們知道，這些消化器官畢竟有什么作用呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻第三段)師：現(xiàn)在你們知道我們的消化器官有什么作用了么?

老師小結(jié)：我們的嘴巴首先是用來(lái)嚼碎食物的，而食道像根管子，用來(lái)輸送食物，食物輸送到胃里后，胃主要負(fù)責(zé)消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小腸負(fù)責(zé)汲取養(yǎng)分，傳送到腸時(shí)，食物養(yǎng)分很少了，腸用來(lái)儲(chǔ)存糞便。

四、初步理解正確的飲食觀念

師：我們的消化器官作用嗎?那我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們?

老師小結(jié)：我們吃飯假如吃得太飽，消化器官就會(huì)太累，假如太餓，也會(huì)對(duì)它們?cè)斐蓳p害。吃太多的冷飲或者不衛(wèi)生的食品對(duì)它們也是有很損害的。所以我們不僅吃飯要細(xì)嚼慢咽，而且要多吃健康食品。愛(ài)護(hù)好我們的消化器官!不僅如此，我們吃飽飯后更不能猛烈運(yùn)動(dòng)，要走一走，散漫步，這樣才更有利于消化器官的工作!

師：現(xiàn)在我們跟著食物再到消化器官中去走一走吧!(完整觀看視頻)

14、班健康礁食物的旅行

活動(dòng)背景：

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

(2)健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

(2)放其次段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用?

小豆子在胃里還觀察了什么?

我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢?

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

(3)放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體汲取利用。)

(4)第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢?

腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?

小結(jié)：我們小伴侶要定時(shí)便。

二、分組找挨次排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伴侶預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小伴侶合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的挨次排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排?

(圖略)

在觀看圖片基礎(chǔ)上爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)各消化器官

例：(1)如何愛(ài)護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。

(2)食管旁邊有一把小鎖，平常守閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

(3)腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以便以后要洗手。

(這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)老師出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后立刻喝水，飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

延長(zhǎng)活動(dòng)：玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，學(xué)問(wèn)容量較，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺(jué)中接受，其次、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀看圖片發(fā)覺(jué)進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延長(zhǎng)的功能。為了使幼兒把握的學(xué)問(wèn)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子，我可情愿為小伴侶服務(wù)了。今日，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的伴侶們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的伴侶在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?是誰(shuí)，身體硬梆梆的?”“是的，胃哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了?”“是呀，你的小仆人吃飯?zhí)?，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了?！薄斑?，胃哥，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小仆人，平常吃東西不留意，愛(ài)吃的就吃得許多，把我撐得很難過(guò)，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小仆人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難過(guò)了?！?/p>

我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物伴侶。從我的小門(mén)出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去?”

“喂，小豆子，到我這里來(lái)?！薄昂冒?，你是誰(shuí)?”“我是腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)?要到哪里去?！薄八麄兪菤?jiān)?，他們將被排出體外。”“那我呢?”“你也會(huì)被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事?！薄澳菦](méi)方法，由于你沒(méi)被嚼碎，不能變成養(yǎng)分，被身體汲取?！蔽页鋈ヒ院?，肯定要把看到的告知小伴侶，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

15、班健康食物的消化過(guò)程礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體消化食物的過(guò)程。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、初步了解人體奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、食品、操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起探究愛(ài)好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?

食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方?

(第一次完整地看課件整體演示)

提問(wèn)：食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里?

(其次次完整地看課件整體演示)

(二)通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過(guò)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、腸的作用，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)：

1、食物旅行的第一站是什么地方?

食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會(huì)的呀?

(引導(dǎo)幼兒在吃食品的過(guò)程中，相互觀看感受)

2、牙齒的作用真,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒?

3、經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的?

(引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用以及在人體的位置)

4、食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?(豐富詞：蠕動(dòng))

小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5、小伴侶想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢?你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒適呀，怎么會(huì)的?生活中我們要留意些什么?怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)胃?

小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食物的養(yǎng)分都汲取了。

7、最終食物要到哪里去旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解腸的作用)

小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入腸，最終排出人體

(三)應(yīng)用練習(xí)：推斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

通過(guò)幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程

(四)拓展：激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)探究科學(xué)的欲望

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱秘，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)肯定能探究到更多的人體隱秘。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

16、班健康礁食物是怎樣在人體旅行的

活動(dòng)目的

(1)了解人體消化食物的過(guò)程;(2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;(3)初步了解人體奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備ppt：圖片

活動(dòng)過(guò)程

Ⅰ、導(dǎo)入(1)提問(wèn)導(dǎo)入，引入爭(zhēng)論話題。

提問(wèn)：①“我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?”

②“食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方?”老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的愛(ài)好。

Ⅱ、幼兒第一次操作

(2)觀看課件，初步了解人體的奧妙。

提問(wèn)：“食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里?”老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對(duì)人體感愛(ài)好。

(3)再次逐步觀看課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、腸的作用。

提問(wèn)：“①食物旅行的第一站是什么地方?②牙齒的作用真，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒?③經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的?④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?⑤剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?⑥最終食物要到哪里去旅行呢?”老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。

Ⅳ幼兒再次操作

(4)與幼兒爭(zhēng)論，了解如何愛(ài)護(hù)我們的腸胃。

提問(wèn)：“小伴侶想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢?你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒適呀，怎么會(huì)的?生活中我們要留意些什么?怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)胃?”老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能愛(ài)護(hù)我們的胃部健康。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱秘，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)肯定能探究到更多的人體隱秘。

17、班健康礁吃進(jìn)去的食物去哪了

吃進(jìn)去的食物去哪了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嘗一嘗，摸一摸熟悉我們身體中的消化器官及消化流程。

2.懂得要如何愛(ài)惜我們的消化器官

活動(dòng)過(guò)程：

1，通過(guò)猜謎語(yǔ)(麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子)，品嘗花生米引出食物吃進(jìn)人身體后去了哪里?

2，幼兒猜想食物會(huì)進(jìn)入身體哪些地方.

3，邊聽(tīng)老師講邊觀看視頻.初步了解人的消化流程.

4.看圖片回憶花生經(jīng)過(guò)人體哪些器官，遇到了哪個(gè)伴侶，結(jié)果變成了什么樣.并在自己身上找出相應(yīng)的位置.

5學(xué)習(xí)器官兒歌加深印象.

6.情景導(dǎo)入：小仆人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃.胃也不舒適了，胃很生氣打算和其他消化器官藏起來(lái)要罷工!

(1)你覺(jué)得這個(gè)小仆人好不好?

(2)要是你是小仆人，你會(huì)怎么辦?

7.看圖通過(guò)提示，找到相應(yīng)的器官，并粘貼到原來(lái)位置.

活動(dòng)延長(zhǎng).

我們小仆人把消化器官們送回了家，但是小仆人卻不知道怎樣愛(ài)護(hù)它們就不會(huì)生氣?小伴侶們快小仆人想一想，怎樣愛(ài)護(hù)它們就不會(huì)生氣吶?

老師總結(jié).

附：器官兒歌

牙齒舌頭住口腔，

脖子里面有食道，

胃像一個(gè)口袋，

彎彎曲曲是小腸，

腸里面是便便，

通過(guò)肛門(mén)排出來(lái).

18、班科學(xué)礁礁——食物到哪里去了

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于班科學(xué)活動(dòng)礁——食物到哪里去了，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一、活動(dòng)題目

科學(xué)活動(dòng)——食物到哪里去了

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀看、試驗(yàn)，使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用，了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過(guò)程。培育幼兒樂(lè)觀主動(dòng)探究的愛(ài)好及分析觀看的力量。

三、適用對(duì)象

班幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(pán)(消化系統(tǒng))。

五、活動(dòng)過(guò)程

探究的問(wèn)題：食物到哪里去了

找一找，摸一摸。

操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片，餅干娃娃以童趣的語(yǔ)言，自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過(guò)程。同時(shí)，幼兒在自己身體上探究，指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。

(1)餅干娃娃：我是餅干娃娃，我到了小伴侶的嘴里，牙齒把我嚼碎了，唾液(也就是我們平常說(shuō)的口水)把我變成了食團(tuán)。經(jīng)過(guò)吞咽，把我送到食管。

幼兒在自己身上探究，用手指出食管的位置(在脖子里)。

(2)餅干娃娃：經(jīng)過(guò)食管我到了胃，胃就動(dòng)起來(lái)。小伴侶，你知道胃在哪里嗎，請(qǐng)你找一找，摸一摸。

幼兒在自己身上探究，指出胃的位置(左上胸部)。

(3)餅干娃娃：胃里有一種像水一樣的消化液，這種液體和我在胃里翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去，我就變成了食糜，就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過(guò)胃的運(yùn)動(dòng)，我就到了小腸。

(4)餅干娃娃：小腸里有很多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料，養(yǎng)料被小腸汲取了，小伴侶就長(zhǎng)高長(zhǎng)了。

幼兒探究，在自己身上指出小腸的位置(腹部)。

(5)餅干娃娃：我被小腸汲取后，殘?jiān)退偷搅四c，變成便，排出體外。

幼兒探究，在自己身上指出腸的位置(小腸四周)。

看一看。

(1)試驗(yàn)：咀嚼餅干。

①幼兒咀嚼幾下餅干，相互觀看，口中餅干變成什么樣子(變小)。

②多咀嚼幾下問(wèn)：“嘴里是干的還是濕的”引導(dǎo)幼兒理解唾液(口水)能助食物形成食團(tuán)吞咽下去。

(2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實(shí)錄過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

(1)牙齒把食物嚼碎、變小。

(2)和口水一起變成食團(tuán)。

做一做：擺拼圖。

(1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確挨次。

(2)幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在記錄卡畫(huà)上自己的熟悉：食物在人體內(nèi)變化過(guò)程。食物口腔內(nèi)→食團(tuán)→食管→胃→食糜→小腸→養(yǎng)料(汲取)

19、班礁民族村總結(jié)與思