大班數(shù)學(xué)教案10篇

第第27頁大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、敢于嘗試和探究，情愿與同伴分工合作。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖

活動預(yù)備

集體預(yù)備：柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具假設(shè)干

自行預(yù)備：幼兒用書、水彩筆

活動過程

一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

——師：今日老師要開一家小小超市，請你們當(dāng)超市統(tǒng)計(jì)員。來統(tǒng)計(jì)超市物品的數(shù)量。首先來統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量，看看有些什么玩具？誰多誰少呢？

二〕自由探究，嘗試統(tǒng)計(jì)

1、出示空白統(tǒng)計(jì)表，鼓舞幼兒想方法來統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。

——師：這是一張統(tǒng)計(jì)圖，可以援助我們來統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么方法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，由于它們都回家休息了。

2、老師逐一用幼兒想的方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

3、溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果

——師：你們覺得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好？為什么不好？

它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

三〕觀測爭論，認(rèn)識柱式統(tǒng)計(jì)圖

1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法

——師：老師有一個方法就是涂格子來統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請你們來看一看

2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

——師：涂格子的方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好？為什么好？

3、老師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖，用它來統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快，而且大家簡單看清，并能一下子比出多少，非常方便。

四〕操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖

1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動目標(biāo)

導(dǎo)入——師：小伙伴誰能幫我到樓下中三班借剪子

〔等小伙伴回來后〕

師：你到中三班時，都經(jīng)過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

二、活動過程

1、老師引導(dǎo)幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個彎再經(jīng)過什么地點(diǎn)？

2、幼兒操作學(xué)具

〔1〕請幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡，請幼兒撫弄和觀測路徑卡的特點(diǎn)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？〔如有數(shù)字、箭頭和綠色的路〕

〔3〕請幼兒觀測比較6張路徑卡有哪些不同？〔有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊?！?/p>

3、幼兒用書：〔左圖練習(xí)〕老師以嘟嘟牛為起點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒每走到一個交叉路口時，根據(jù)路口上的數(shù)字提示，找出對應(yīng)的四張路徑卡。以摒除的方法進(jìn)行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。

4、〔右圖練習(xí)〕老師引導(dǎo)幼兒說一說練習(xí)是什么意思？〔用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖〕

5、老師留意引導(dǎo)幼兒在拼圖時留意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

6、老師留意引導(dǎo)對手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

7、連接勝利后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

三、完成練習(xí)

老師指導(dǎo)家長與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊相關(guān)聯(lián)系。

大班數(shù)學(xué)教案方位篇二：大班數(shù)學(xué)方位左右——誰藏起來了

設(shè)計(jì)意圖：

有一次，我問小伙伴想玩什么游戲，小伙伴都說喜愛玩捉迷藏，依據(jù)幼兒的愛好，結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》大班小伙伴的數(shù)學(xué)方向目標(biāo)，剛好可以結(jié)合設(shè)計(jì)一節(jié)情境教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、通過情境活動，讓小伙伴感受與動物做伙伴的開心心情；

2、通過游戲，讓小伙伴能辨別上下和自己的左右方向；

3、通過操作活動，培育幼兒的動手技能與進(jìn)展孩子的思維力。活動預(yù)備：

黑板、PPT、活動操作學(xué)具每一人套、

活動過程：

一、情境導(dǎo)入〔播放PPT〕

讓小伙伴在音樂的伴隨下來到森林里，感受開心的心情。

二、活動內(nèi)容

1、情境連續(xù)，讓小伙伴和小動物一起玩游戲，從而感受與動物做伙伴的開心心情?！膊シ臥PT〕

2、通過捉迷藏的游戲，讓小伙伴能辨別上下和自己的左右方向。

三、操作與練習(xí)

1、讓孩子感知天黑了就要回家，以免家長擔(dān)憂。

2、請小伙伴記清小動物住的地主。

小狗住在河馬的上面；

小兔住在小豬的下面；

老虎住在小兔的左邊；

獅子住在綿羊的右邊；

袋鼠住在犀牛的右邊。

3、活動操作〔通過操作，提升孩子的動手技能，進(jìn)展幼兒的方向思維〕

1〕講解并描述操作過程中的考前須知；

2〕老師巡邏指導(dǎo)

3〕請完成的小伙伴把圖貼在黑板上，完成的小伙伴可以去援助沒有完成的小伙伴。

四、活動小結(jié)

1、讓小伙伴說出小動物的家在哪里？

2、聽音樂退場

活動反思：

在整個活動過程中用情境貫穿方式進(jìn)行教學(xué)，活動設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)過程清楚明白，目標(biāo)明確，氣氛活躍，教態(tài)語言適合孩子的年齡，在這個活動中也有不足的地方，重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有突破，在活動過程中，我忽視了空間關(guān)系比較抽像，而且也有相當(dāng)?shù)碾y度，而我對于重點(diǎn)內(nèi)容一帶而過，沒有講解透徹，加上在講解小動物的家在哪里時，還沒讓小伙伴記得他們在哪一個小動物的哪一邊，就開始操作了，導(dǎo)致孩子在方位的認(rèn)識不夠全面，使孩子操作時增加了難度。最末，在結(jié)束語時，時間比較緊迫，講解得太倉促，草草了事，小伙伴還沒有反應(yīng)過來就結(jié)束了。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識自己在教學(xué)方面有許多不足，經(jīng)過老師們的反饋建議，我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學(xué)活動需要要分析周祥，備好了老師，還要更好的備好小伙伴，從每個環(huán)節(jié)當(dāng)中分析他的利敝才選擇合適的教育方式，我會續(xù)前繼往，不斷反思，讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

大班數(shù)學(xué)：以自身為中心區(qū)分左右

活動目標(biāo)：

1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2．情愿與同伴溝通，分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺和判斷力。

活動預(yù)備：手環(huán)人手一個。

活動過程：

1．猜謎激趣。

“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它?！?/p>

2．區(qū)分自己身體的左右。

〔1〕區(qū)分左右手。

①請小伙伴舉起拿筆的那只手，招招手。

②溝通做哪些事情需要用到右手？

③伸出左手搖一搖。

④出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。

⑤小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

〔2〕區(qū)分左右腳。

①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？

②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3．感知左、右邊。

〔1〕請小伙伴看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

〔2〕轉(zhuǎn)變方位，區(qū)分左右。

4．游戲：我說你做

〔1〕舉起你的右手；舉起你的左手

〔2〕抬起你的右腳；抬起你的左腳

〔3〕用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

〔4〕用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

5．競賽游戲：我說你做

〔1〕按手環(huán)顏色分組進(jìn)行競賽

〔2〕競賽中用五角星進(jìn)行評價(jià)

6．評出冠軍組。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、探究，掌控物體的遞增或遞減排列規(guī)律。

2、能用語言精確地描述各種物體排列的規(guī)律。

3、初步培育觀測、推理技能，提高自主學(xué)習(xí)技能。

活動預(yù)備：

幼兒畫冊、串珠假設(shè)干、各色圓珠假設(shè)干。

活動過程：

1、鏈接已有閱歷。

〔老師身帶一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈〕師：我脖頸上帶了一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈，你們找找這根項(xiàng)鏈有什么規(guī)律呢？幼兒說出規(guī)律，如灰、紅、灰、紅。

〔出示黑板〕師：我這里還有一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈，我們一起來看看究竟有什么樣的規(guī)律。

請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢？

師：你們想不想穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項(xiàng)鏈。

2、幼兒自主探究物體遞增、遞減的排列規(guī)律。

〔1〕師介紹材料，提探究要求：

老師介紹材料。

穿項(xiàng)鏈的時候要保持寧靜，玩好之后，把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。

〔2〕幼兒分組探究遞增、遞減的規(guī)律。〔提供三組不同材料〕

老師介紹遞增、遞減的規(guī)律。

3、爭論溝通探究結(jié)果，學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。

〔1〕引導(dǎo)發(fā)覺遞增遞減規(guī)律

“紅黃黃綠綠綠”里隱蔽了三個數(shù)字，猜猜是哪三個？〔老師依據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字123〕“我們根據(jù)這樣的規(guī)律再讀一讀?！庇變杭w把正確規(guī)律讀出來：紅黃黃綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個數(shù)字，后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾？

小結(jié)：像這種一個比一個增多的，就是遞增。

這跟項(xiàng)鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。

那“綠綠綠黃黃紅”里也隱蔽了哪三個數(shù)字呢？〔老師依據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字321〕，集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾？

小結(jié)：像這種一個比一個減削的，就是遞減規(guī)律。

嘗試通過提供的層次性材料，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。

4、評價(jià)幼兒操作狀況，學(xué)習(xí)自查、互查方式。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動目標(biāo)

1．在游戲中感知小花片數(shù)量改變的過程，嘗試依據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)章之間的關(guān)系。

2．提高判斷推理技能，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維技能。

3.喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)游戲中感受到歡樂。

二、活動預(yù)備

小花片人手三片，磁性黑板一塊，磁鐵塊6個，油畫棒假設(shè)干。

三、活動過程

一)回憶熟識的游戲，了解新的游戲規(guī)章

1．回憶熟識的游戲。

(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)章。

提問：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)章?

(2)介紹新的游戲玩法。

提出要求：下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個小伙伴邊念兒歌“找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴”邊拍手，念完后快速找到一個伙伴和他面對面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時出手勢，比出勝敗。每一對伙伴只能玩一次游戲、比出一次輸贏，然后更換一個伙伴再游戲。

2.試玩新的集體游戲。

(1)請幼兒在活動室中間空地上兩兩找伙伴輪番玩游戲，引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。

(2)提問：誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?

(3)待游戲比出輸贏后，請幼兒回座位坐下。

(4)援助幼兒理解新規(guī)章：一輪游戲中，每個人要換3次伙伴，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

3．了解增加小花片后的新玩法。

(1)講解新的玩法和規(guī)章：游戲前每個小伙伴只能拿取3片小花片，游戲中每一次輸?shù)男』锇橐o贏的小伙伴一片雪花片。游戲中每人要想方法保管好自己的小花片，不要掉落和丟失。

(2)在活動室前面的桌子上放三堆小花片，請每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的同伴相互驗(yàn)證有否拿對。

二)開始游戲，體驗(yàn)3片小花片的改變過程并進(jìn)行推理

1．嘗試游戲，體驗(yàn)3片小花片的改變過程。

(1)請幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中老師提問：現(xiàn)在有小伙伴手上只剩下兩(一)片小花片了，他還能玩幾次游戲?

(2)游戲結(jié)束后老師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

(3)請幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后老師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

(說明：一輪游戲進(jìn)行三次，一般三次后就會有幼兒輸完3片小花片。老師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)章，即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片，以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的改變及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)

2．游戲后共享溝通，展示推理過程。

(1)請輸完小花片的幼兒上來，確定其能“遵守規(guī)章”，并嘉獎每人一片小花片。

(2)請大家一起來嘗試推理。

提問：大家來猜猜，他的3片小花片怎么會一片都沒有了呢?假如是由于他輸了，那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?

(3)提問：誰認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?

(4)請手上有6片小花片的幼兒上來，與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。

提問：大家來猜猜，這幾位小伙伴手上的小花片怎么會變成6片的呢?假如是由于他們贏了，那他們每人贏了幾次?為什么?

(5)幼兒作出推理后，老師呈現(xiàn)磁性黑板，請手上有6片小花片的幼兒上來在集風(fēng)光前描述自己在游戲中的輸贏過程，請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來依據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的小花片數(shù)量改變過程。

三)結(jié)束環(huán)節(jié)，為小花片涂色

師:現(xiàn)在每個人手中都有小花片了，請小伙伴為小花片涂上自己喜愛的顏色吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在組織教學(xué)時孩子們愛好不是很高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。依據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)狀況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)閱歷。

活動目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

(2)能精確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

(3)體驗(yàn)動腦筋思索解題的樂趣

配套課件：大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

活動預(yù)備：

(1)PPT課件

(2)畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參加的積極性

(1)老師："小伙伴們，請認(rèn)真看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請個別幼兒回答)

(2)老師："這個城堡的名字叫歡樂城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伙伴們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)

(3)老師："那就請小伙伴們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)

2.老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

①老師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關(guān)才能進(jìn)歡樂城堡哦!"

②老師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

③老師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

④老師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

①老師："小伙伴們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞?

②老師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

③老師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(老師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)

④老師小結(jié)回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

①老師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)

②老師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引導(dǎo)幼兒說出算式)

③老師："我們班的小伙伴都太聰慧了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會去哪?"

(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)

①老師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最美麗的地方了，這會是誰的城堡呢?

②老師："國王很興奮大家都來看他的城堡，他說勝利通關(guān)會嘉獎我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

③老師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示PPT)

④老師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小伙伴把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(老師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)

(5)闖關(guān)結(jié)束

老師："小伙伴們都通過了全部的關(guān)，國王嘉獎大家許多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"

活動結(jié)束：

老師："今日小伙伴們?nèi)g樂城堡贏得了許多獎品也學(xué)了許多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會依據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、進(jìn)展分析問題的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

進(jìn)展分析問題的技能

教具預(yù)備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星假設(shè)干。

活動流程：

一看骰子

1、小伙伴看一下老師手中拿的是什么東西？〔小骰子〕在哪里看到。

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？〔每人一個〕

二玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小伙伴看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小伙伴看看是多少點(diǎn)？〔是把兩個骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來〕

3、老師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小伙伴上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)?！膊僮饕螅簝蓚€人一組，其中一個小伙伴把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小伙伴寫出合成式。擲骰子的小伙伴檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作?！?/p>

6、請小伙伴把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三游戲：擲骰抱團(tuán)

老師擲大骰子，小伙伴依據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：發(fā)揮想像力、制造力，并能完整地表達(dá)。

活動預(yù)備

趣味練習(xí)：連接商店職業(yè)和物品的連接

活動過程

一、感受連接

1、音樂游戲：找伙伴

老師：我們來做一個找伙伴的游戲吧!看看誰能找到好伙伴，好不好?

2、游戲結(jié)束

老師：我知道誰和誰是好伙伴了，由于你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

1.課件：連接商店

水果店新鮮的水果蔬菜

海產(chǎn)店青蛙玩具店

玩具店海產(chǎn)品魚

服裝店時尚鞋店

鞋店自選超市

自選超市兒童服飾專賣店

2.老師：你們認(rèn)識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

它們也想找好伙伴，你們能幫它們連一連嗎?

3.幼兒嘗試用連接，老師巡回觀測指導(dǎo)。

三、閱歷溝通

1.你是用什么方法把它們連接起來的?

(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想方法連接。

(讓幼兒說說是用什么方法連接的。)

3.生活中把兩種物品連接在一起的方法許多，你們知道還有哪些

(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)

四、探究操作

1、讓幼兒分別找兩樣物品。

鼓舞幼兒想出更多的連接方法。

2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。

老師觀測指導(dǎo)，并予以提示和援助。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中常常用到〔生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)〕，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識面，我想有須要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的愛好，讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習(xí)慣，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的愛好，培育幼兒積極思維的技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

活動預(yù)備：

1、數(shù)卡1-10〔大的兩份，小的兩份〕；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標(biāo)識20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧！〔蜜蜂音樂起，幼兒學(xué)老師做蜜蜂飄舞的動作?！?/p>

1、師：哇！好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼兒分別采到花蜜后，老師帶幼兒坐到位置上〕

二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)覺小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

〔老師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順次擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個小伙伴一起送。中間可請全體幼兒一起驗(yàn)證送的對不對，比如送5桶和8桶時。〕

3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？〔老師從1-10依次用手指通過花蜜桶〕

4、老師把可以通過的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不能通過的下面多出了一個，孤孤獨(dú)單的，我們叫它單數(shù)?！餐瑫r出示字卡"單數(shù)"〕提問：單數(shù)有哪些？

--可以通過的都是一對一對好伙伴，我們叫它雙數(shù)。〔同時出示字卡"雙數(shù)"〕

提問：雙數(shù)有哪些呢？

5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810〔老師邊指幼兒邊念〕

6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？〔5、8、10〕

6、老師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：13579；雙數(shù)有：246810

三、以競賽的'形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì)問題回答對的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F(xiàn)在競賽開始，小蜜蜂們加油了！

〔一〕第一輪：必答題

請仔細(xì)聽題：

1、請兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的單數(shù)。

2、請兩隊(duì)的兩位小伙伴找出1-10中全部的雙數(shù)。

〔注：對幼兒的回答實(shí)時面對全體進(jìn)行驗(yàn)證〕

〔二〕第二輪：搶答題

老師講解規(guī)章：當(dāng)我說："預(yù)備，開始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請哪隊(duì)回答。回答錯了，機(jī)會就給另一隊(duì)。

1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

4、請說出比5大的單數(shù)。

5、請說出比8小的雙數(shù)。

〔注：對幼兒的回答實(shí)時面對全體進(jìn)行驗(yàn)證〕

〔三〕第四輪：附加題

規(guī)章：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決斷哪隊(duì)先回答，答對加一面紅旗?！策M(jìn)行兩次〕

1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的？〔如一個頭，一個鼻子，一張嘴等〕

2、說出身體上哪些是雙數(shù)的？〔如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等〕

〔四〕競賽結(jié)束，評出本次競賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的閱歷

1、在我們的生活中，很多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？〔門牌號、車牌〕

2、〔出示門牌號車牌〕提問：這是什么？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

老師小