循證護(hù)理在兒內(nèi)科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果探討

循證護(hù)理在兒內(nèi)科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果討論〔〕:

摘要：目的把循證護(hù)理形式應(yīng)用到兒內(nèi)科護(hù)理工作中，討論其在兒內(nèi)科護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。方法選取2022年6月至2022年6月來我院兒內(nèi)科住院治療的患兒90例，隨機(jī)均分為對(duì)照組和研究組，對(duì)照組給予普通護(hù)理法，研究組給予循證護(hù)理法，觀察兩組護(hù)理后的療效。結(jié)果研究組在護(hù)理質(zhì)量評(píng)分、護(hù)理滿意度方面均優(yōu)于對(duì)照組，P

1資料和方法

1.1臨床資料

選取2022年6月至2022年6月來我院兒內(nèi)科住院治療的患兒90例，隨機(jī)均分為對(duì)照組和研究組。對(duì)照組年齡約為2個(gè)月至7歲，平均4.25歲，其中男25例，女20例，平均住院天數(shù)8.47d；研究組年齡約為3個(gè)月至6歲，平均5.17歲，其中男22例，女23例，平均住院天數(shù)7.36d。兩組患兒在性別、年齡、平均住院時(shí)間等方面差異不顯著〔P>0.05〕，可進(jìn)展比照。

1.2護(hù)理方法

對(duì)照組患兒給予普通護(hù)理法；研究組患兒給予循證護(hù)理法，詳細(xì)操作內(nèi)容如下。

1.2.1安康教育

為了消除患兒及家屬內(nèi)心不安心理，護(hù)理人員應(yīng)給其講解疾病的表現(xiàn)、開展以及治療方案、本卷須知等，讓患兒及其家屬對(duì)疾病有一定的認(rèn)識(shí)。護(hù)理人員充分利用心理調(diào)解功能解決患兒及家屬存在的心理問題，緩解患者的焦慮、煩躁情緒，可通過安康教育、撫慰、鼓勵(lì)、轉(zhuǎn)移注意力等方式實(shí)現(xiàn)【2】。

1.2.2作息指導(dǎo)

為患兒制定嚴(yán)格的作息表，解決大多數(shù)患兒睡眠不好的問題?？刹扇∫幌盗写胧纾喊盐缢瘯r(shí)間控制在1h左右，相關(guān)治療護(hù)理完成后適當(dāng)帶患兒下床活動(dòng)，利用一些音樂、電視劇等舒緩患兒心情，在晚上睡覺前飲用牛奶促進(jìn)患兒安睡，夜間關(guān)閉病房內(nèi)的燈、拉緊窗簾等，讓患兒有一個(gè)良好的睡眠環(huán)境。

1.2.3做好循證護(hù)理記錄工作

工作人員要按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)記錄日常護(hù)理工作，在記錄表上將詳細(xì)的護(hù)理內(nèi)容和措施記錄下來，確保護(hù)理人員能準(zhǔn)確無誤地交接工作。循證護(hù)理記錄要做到清楚、簡潔，可以把護(hù)理工作的狀況準(zhǔn)確反映出來，盡最大努力使患兒的要求得到滿足，進(jìn)步護(hù)理工作的整體滿意度。

1.2.4嚴(yán)格限制護(hù)理語言及行為

護(hù)理工作人員作為循證護(hù)理工作的主要施行者，要不斷提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)的護(hù)理技能，使自身具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，在護(hù)理工作中運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理語言，承受繼續(xù)教育，提升素質(zhì)程度。醫(yī)院要定期培訓(xùn)和教育兒內(nèi)科護(hù)理工作人員，確保護(hù)理工作人員掌握扎實(shí)的護(hù)理根底知識(shí)，同患兒進(jìn)展溝通時(shí)方式切勿單一，可運(yùn)用表情、身體等多種語言表達(dá)方式，緩解患兒的不良情緒。

1.2.5詳細(xì)護(hù)理工作的施行

首先，要為患兒營造一個(gè)舒適的住院環(huán)境，貼近日常生活；其次，應(yīng)重視生理方面的舒適度，考慮兒童這個(gè)特殊群體的依從性較差，可采用轉(zhuǎn)移法、獎(jiǎng)勵(lì)法進(jìn)步患兒的依從性，同時(shí)還要保障患兒心理方面的舒適度，定期進(jìn)展心理座談，從多方面理解患兒及家屬的心理意愿，使護(hù)患關(guān)系到達(dá)輕松、和諧。

1.3觀察指標(biāo)

分別記錄研究組和對(duì)照組在護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)、患者滿意度等方面狀況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)展處理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，P

3討論

循證護(hù)理效勞不同于其他護(hù)理效勞的根本區(qū)別是在護(hù)理中不僅要憑借已有的臨床經(jīng)歷及理論，還需要有科學(xué)根據(jù)作為支持。這種被稱為EBN的循證護(hù)理形式【3】，確立了護(hù)理人員在對(duì)病患進(jìn)展護(hù)理的時(shí)候需要做到慎重、準(zhǔn)確，護(hù)理的根本程序要結(jié)合多年的護(hù)理經(jīng)歷，同時(shí)需要做到有理有據(jù)，要把患者的意愿作為第一考慮。循證護(hù)理理論以科學(xué)技術(shù)為理論根據(jù)，它既是效勞對(duì)象對(duì)護(hù)理需求不斷增高的產(chǎn)物，又是護(hù)理科學(xué)開展的必然。循證護(hù)理理論的外在動(dòng)力是效勞對(duì)象對(duì)護(hù)理需求的多樣性，而其內(nèi)在動(dòng)力是護(hù)士對(duì)醫(yī)學(xué)護(hù)理問題和護(hù)理康復(fù)的干預(yù)。在全面、整體護(hù)理的前提下，循證護(hù)理形式能針對(duì)不同患者提供差異性的個(gè)體效勞，有助于臨床醫(yī)生的診治工作，能進(jìn)步臨床治療效果【4】。兒內(nèi)科接收的患兒與醫(yī)院其他科室有很大的不同，其抵抗才能普遍偏低，對(duì)護(hù)理效勞質(zhì)量要求較高，通過循證護(hù)理法可以進(jìn)步患兒的治療效果。

本研究通過采用循證護(hù)理，發(fā)現(xiàn)循證護(hù)理法具有極好的應(yīng)用效果，一方面可以更具針對(duì)性地制定護(hù)理方案，有效加快患兒康復(fù)，改善患兒的預(yù)后，使日常護(hù)理工作流程更加系統(tǒng)化開展；另一方面還可以消除患兒的不良情緒，使患兒能主動(dòng)配合醫(yī)護(hù)人員的護(hù)理工作，增強(qiáng)循證護(hù)理記錄工作的標(biāo)準(zhǔn)性，確保患兒家屬掌握根底的護(hù)理知識(shí)，提升醫(yī)生、家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度。

參考文獻(xiàn)

【1】柳紅.兒內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用循證護(hù)理的效果觀察[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生,2022,36(4):78-79.

【2】高清華.循證護(hù)理在兒內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].河南醫(yī)學(xué)研究,2022,24(4):150.

【3】曹秋花,王書霞.在兒內(nèi)科護(hù)理中應(yīng)用循證護(hù)理的效果分析[J].大家/r/