中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧課件市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

當(dāng)代文閱讀——記敘文說(shuō)明文議論文小說(shuō)散文祝你成功！記敘文閱讀及答題指導(dǎo)—、什么是記敘文?答:記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表示方式，以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容一個(gè)文體。

特點(diǎn)：以情感人。首頁(yè)要素.人稱(chēng).線(xiàn)索要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。人稱(chēng)：第一人稱(chēng)親切自然、真實(shí)可信；

第二人稱(chēng)親切,便于面對(duì)面交流；

第三人稱(chēng)客觀,便于敘述和議論。線(xiàn)索：貫通全部材料脈絡(luò)，使零碎材料有序地組成文章整體。首頁(yè)順敘.倒敘.插敘順敘：按照事情發(fā)展先后次序來(lái)寫(xiě)，是最基本敘述方法。讀來(lái)脈絡(luò)清楚又頭有尾。倒敘：依據(jù)表示需要，把事情結(jié)局或某個(gè)最主要、最突出片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录_(kāi)頭按事情原來(lái)發(fā)展次序進(jìn)行敘述方法。使文章靈活多變,引發(fā)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。插敘：在敘述中心事件過(guò)程中，為了有利于展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物，暫時(shí)中止敘述線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)內(nèi)容敘述方法，使文章內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)多樣化。首頁(yè)記敘文知識(shí)點(diǎn)匯總表——

記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

第一人稱(chēng)（親切自然、真實(shí)可信）順敘（脈絡(luò)清楚、有頭有尾）記敘人稱(chēng)第二人稱(chēng)（適于變換、利于抒情）記敘次序

倒敘（設(shè)下懸念、引人入勝）第三人稱(chēng)（自由靈活、不受限制）插敘（豐富內(nèi)容、突出主題）

中心思想

（感情）突出點(diǎn)明服務(wù)深化

詳寫(xiě)—用墨如潑

敘述、描寫(xiě)為主

材料

（突出中心）表示方式

兼有議論、抒情：

略寫(xiě)—惜墨如金

（畫(huà)龍點(diǎn)睛、

深化主題）

（結(jié)構(gòu)完整）表現(xiàn)手法—聯(lián)想、象征、對(duì)比、夸大描寫(xiě)方法—肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)……

描寫(xiě)角度—正面、側(cè)面（直接、間接）首頁(yè)什么是小說(shuō)?答:小說(shuō)：以刻畫(huà)人物形象為中心,經(jīng)過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反應(yīng)社會(huì)生活一個(gè)文學(xué)體裁。首頁(yè)情節(jié)人物環(huán)境小說(shuō)三要素首頁(yè)關(guān)于____人物小說(shuō)中人物包含主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包含結(jié)構(gòu)人物和線(xiàn)索人物等。人物描寫(xiě)角度有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。描寫(xiě)方法有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。小說(shuō)中人物是虛構(gòu)，“我”不等于作者。首頁(yè)關(guān)于____

情節(jié)“情節(jié)是人物性格發(fā)展史。”情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。一些長(zhǎng)篇小說(shuō)在開(kāi)端之前有序幕，結(jié)局之后有尾聲。情節(jié)展示人物性格。首頁(yè)關(guān)于____

環(huán)境

環(huán)境包含自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

環(huán)境作用：

1、交待背景。

2、渲染氣氛。

3、襯托人物。

4、發(fā)展情節(jié)。首頁(yè)情節(jié)、人物、環(huán)境關(guān)系？小說(shuō)三要素首頁(yè)情節(jié)人物環(huán)境展示襯托發(fā)展首頁(yè)

情節(jié)人物環(huán)境展示襯托

發(fā)展

小說(shuō)中人物包含主要人物和次要人物。主要人物即主人公,次要人物包含結(jié)構(gòu)人物和線(xiàn)索人物等。人物描寫(xiě)角度有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。描寫(xiě)方法有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。小說(shuō)中人物是虛構(gòu)，“我”不等于作者。

情節(jié)是人物性格發(fā)展史?！?/p>

情節(jié)結(jié)構(gòu)包含：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。一些長(zhǎng)篇小說(shuō)在開(kāi)端之前有序幕，結(jié)局之后有尾聲。情節(jié)展示人物性格。

環(huán)境包含自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境作用：

1、交待背景。

2、渲染氣氛。

3、襯托人物。

4、發(fā)展情節(jié)。首頁(yè)什么是散文？答：散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列一個(gè)文學(xué)體裁。

特點(diǎn)：形散神聚。首頁(yè)關(guān)于——分類(lèi)敘事散文：側(cè)重于敘述事件和描寫(xiě)人物。抒情散文：以寫(xiě)景狀物為主，抒發(fā)作者思想感情。理性散文：著重抓住一兩個(gè)經(jīng)典事物，說(shuō)明某種道理。首頁(yè)關(guān)于——形散、神聚形散指選材廣泛、自由，天南海北、古今中外，均可自由選擇。形式靈活，表示方式不拘一格。神聚指主題明確而集中，有一條線(xiàn)索貫穿全文。首頁(yè)關(guān)于——線(xiàn)索

線(xiàn)索指行文、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。人、事、物、感情、景物、時(shí)間、地點(diǎn)等均可作為散文線(xiàn)索，線(xiàn)索是貫通全文。首頁(yè)關(guān)于——主題、語(yǔ)言

主題：散文對(duì)材料開(kāi)掘深，小中見(jiàn)大、含意深刻、聯(lián)想豐富、感情充沛。

語(yǔ)言：散文語(yǔ)言凝練、優(yōu)美。首頁(yè)關(guān)于——寫(xiě)作方法

寫(xiě)作方法：寓情于事托物言志借景抒情首頁(yè)

散文知識(shí)點(diǎn)匯總表——

（敘事散文、抒情散文）～形散～表現(xiàn)方法—不拘一格選材—廣泛自由表示方式—靈活多樣

神

線(xiàn)索—

人—事物—感情（主題）景物—時(shí)間—地點(diǎn)

明確集中開(kāi)拓深化語(yǔ)言

方法—寓情于事聯(lián)想（凝練優(yōu)美）托物言志（豐富）借景抒情首頁(yè)二、說(shuō)明文

閱讀及答題指導(dǎo)

（一）、掌握說(shuō)明文文體知識(shí)：

1、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。2、明確被說(shuō)明事物特征：一事物區(qū)分于他事物標(biāo)志。3、掌握幾個(gè)常見(jiàn)說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中作用：（1）．舉例子（2）、列數(shù)字（3）．作比較（4）、分類(lèi)別（5）．打比喻（6）、下定義（7）．配圖表（8）、作詮釋?zhuān)?）、摹狀貌(10)引用4、說(shuō)明要有次序:

常見(jiàn)說(shuō)明次序有：時(shí)間次序（程序次序是時(shí)間次序一個(gè)）、空間次序、邏輯次序說(shuō)明文次序，依聽(tīng)說(shuō)明目標(biāo)和對(duì)象，能夠以一個(gè)次序?yàn)橹?，兼用其它次序?、說(shuō)明文閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文結(jié)構(gòu)常見(jiàn)形式有：(一)總分式(二)遞進(jìn)式等。6、說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。什么是說(shuō)明文?答:說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表示方式，說(shuō)明事物、說(shuō)明事理一個(gè)文體。

特點(diǎn)：以識(shí)教人首頁(yè)說(shuō)明文三關(guān)鍵點(diǎn)

說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明方法說(shuō)明次序首頁(yè)關(guān)于____說(shuō)明方法下定義（科學(xué)）分類(lèi)別（條理）作比較（突出）舉例子（詳細(xì)）列數(shù)字（準(zhǔn)確）打比喻（形象）引資料（確鑿）畫(huà)圖表（直觀）首頁(yè)關(guān)于____說(shuō)明次序

時(shí)間次序——說(shuō)明事物發(fā)展空間次序——說(shuō)明實(shí)體事物邏輯次序——說(shuō)明事理概括←→詳細(xì)主要←→次要原因←→結(jié)果整體←→部分現(xiàn)象←→本質(zhì)特點(diǎn)←→用途首頁(yè)說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)匯總表——

說(shuō)明對(duì)象下定義（科學(xué)）分類(lèi)別（條理）作比較（突出）舉例子（詳細(xì)）列數(shù)字（準(zhǔn)確）打比喻（形象）引資料（確鑿）畫(huà)圖表（直觀）說(shuō)明方法

說(shuō)明次序時(shí)間次序空間次序邏輯次序概括←→詳細(xì)主要←→次要原因←→結(jié)果整體←→部分現(xiàn)象←→本質(zhì)特點(diǎn)←→用途

說(shuō)明中心:說(shuō)明對(duì)象＋特征（本質(zhì)）特征:是一事物區(qū)分于其它事物標(biāo)志。說(shuō)明事物要抓住特征。首頁(yè)（二） 說(shuō)明文答題技巧：1、請(qǐng)簡(jiǎn)明說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明主要內(nèi)容。說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明特征。（劃分層次，搞清說(shuō)明對(duì)象特征，分點(diǎn)答題。)2、文章是按什么說(shuō)明次序?qū)懀?/p>

時(shí)間、空間、邏輯次序3、本段（或劃線(xiàn)句）利用什么說(shuō)明方法？有什么作用？（1）、舉例子：詳細(xì)、真切、形象，便于讀者了解。答題思緒：舉什么例子，詳細(xì)、真切、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象什么特征。（2）、分類(lèi)別：條理清楚。答題思緒：對(duì)什么進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象什么。（3）、打比喻：生動(dòng)、形象，增強(qiáng)文章趣味性。答題思緒：把什么比喻成什么，生動(dòng)、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象什么。（4）、列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、詳細(xì)。答題思緒：列舉詳細(xì)數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、詳細(xì)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象什么。

（5）、作比較：說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)突出。答題思緒：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說(shuō)明對(duì)象什么特點(diǎn)。（6）、下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密。答題思緒：給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地揭示了說(shuō)明對(duì)象內(nèi)涵。4、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉？為何？回答這類(lèi)問(wèn)題可分為四步①不能；②解釋該在本文當(dāng)中含義；③假如去掉，句子顯得太絕對(duì)化了，④就不能表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性。（或表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性）5、加點(diǎn)“它”，“這”指代內(nèi)容是什么？普通是在指代詞前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;8、說(shuō)明文開(kāi)頭一段、末尾一段、中間段作用。

開(kāi)頭：①、引出說(shuō)明對(duì)象②、增加文章趣味性③、引出下文末尾：總結(jié)全文中間段：過(guò)渡（承上、啟下、承上啟下）三、議論文

閱讀及答題指導(dǎo)什么是議論文?答:議論文是以議論為主要表示方式,擺事實(shí)、講道理，說(shuō)明觀點(diǎn)一個(gè)文體。

特點(diǎn)：邏輯性強(qiáng)，以理服人。首頁(yè)議論文三要素論點(diǎn)論據(jù)論證首頁(yè)一、議論文特點(diǎn)、三要素以議論為主要表示方式，可兼用其它表示方式；以鮮明態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分材料證實(shí)其觀點(diǎn)或主張。論點(diǎn)——對(duì)所敘述問(wèn)題所持觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有議論文只有中心論點(diǎn)，有議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)都有。論據(jù)——對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證——用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)過(guò)程和方法。關(guān)于____論據(jù)論據(jù)：證實(shí)論點(diǎn)事實(shí)和道理。包含事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包含事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字。事實(shí)論據(jù)必須確鑿、有代表性。道理論據(jù)包含馬列理論；名人名言；格言、警句、俗語(yǔ)；自然科學(xué)定理、定律、公式等。道理論據(jù)必須為人所公認(rèn)。首頁(yè)關(guān)于____

論證論證：用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)方法和過(guò)程等。論證必須有邏輯性。論證方法有例證法對(duì)比論證法引證法比喻論證法論證過(guò)程普通包含

引論

本論

結(jié)論（提出問(wèn)題）（分析問(wèn)題）（處理問(wèn)題）論證方式立論和駁論

首頁(yè)論證方法作用分析論證方法作用。語(yǔ)言表述為：①舉例論證：使用了舉例論證論證方法，舉……（概括事例）證實(shí)了……（假如有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證實(shí)分論點(diǎn)，不然寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更詳細(xì)更有說(shuō)服力。②道理論證：引用了——（名言警句）論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③對(duì)比論證：從……正……反兩方面進(jìn)行敘述，突出地論證了……觀點(diǎn)。④比喻論證：將……比作……，形象生動(dòng)地論證了……觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接收。有時(shí)一段文字中不止一個(gè)論證方法，答題時(shí)要找全。附：論證方法引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與詳細(xì)引用材料相關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要詳細(xì)分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，能夠增強(qiáng)論證說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，能夠增強(qiáng)論證趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證論證方法，經(jīng)過(guò)引用……充分有力證實(shí)……觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

議論文知識(shí)點(diǎn)匯總表——

論點(diǎn)（正確）論點(diǎn)：作者對(duì)所議論問(wèn)題看法或主張。論點(diǎn)分為中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。分論點(diǎn)證實(shí)中心論點(diǎn)。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)：證實(shí)論點(diǎn)事實(shí)和道理。包含事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包含事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字。事實(shí)論據(jù)必須確鑿、有代表性。道理論據(jù)包含馬列理論；名人名言；格言、警句、俗語(yǔ)；自然科學(xué)定理、定律、公式等。道理論據(jù)必須為人所公認(rèn)。

論據(jù)（確鑿、為人公認(rèn)）

論證（有邏輯性）論證是用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)方法和過(guò)程等。論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、

引用論證、比喻論證論證過(guò)程普通包含引論

本論

結(jié)論提出問(wèn)題

分析問(wèn)題

處理問(wèn)題論證方式立論和駁論首頁(yè)（論題）—

中考常見(jiàn)考查題型考題形式

1.概括某一段落(或全文)內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)。

解題鑰匙分三步走:第一步劃分本段層次,第二步提取關(guān)鍵點(diǎn)詞語(yǔ),第三步整合答案(一)整體感知內(nèi)容概括文章主題。2、把握文章主題和作者思想感情解題鑰匙首先要抓住文章主要內(nèi)容，然后想一想，作者在這篇文章中贊揚(yáng)了什么，批評(píng)什么，歌頌什么，反對(duì)什么；說(shuō)明了什么道理，抒發(fā)了什么感情等。再認(rèn)真詳細(xì)分析重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)所包含思想感情，深入把握好文章主旨。最終用簡(jiǎn)明語(yǔ)言，完整地、有針對(duì)性地進(jìn)行概括。

(二)品味散文語(yǔ)言體悟詞句作用考題形式

一、品味詞語(yǔ)

1.解釋詞語(yǔ)含義。

2.品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用。

解題鑰匙

1.解釋詞語(yǔ)(在語(yǔ)境中)含義要結(jié)合語(yǔ)境。

2.品評(píng)詞語(yǔ)表示作用,要結(jié)合語(yǔ)境、作品主題思想、作者思想感情、景物意境、人物性格、特殊表示效果(即利用了某種修辭手法詞語(yǔ))或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用。方法指導(dǎo):堅(jiān)持“詞不離句,句不離文”標(biāo)準(zhǔn),切忌“斷章取義”。聯(lián)絡(luò)上下文,推知其語(yǔ)境義。

二、了解句子含義

(答題時(shí)應(yīng)從句子表現(xiàn)句意和與主題關(guān)系上分析考慮。瞻前顧后,結(jié)合語(yǔ)境,用簡(jiǎn)練流暢語(yǔ)言把句子深層含義表示出來(lái)。哲理性句子,還要注意句子雙關(guān)意思。)

三、分析句子作用答題時(shí)應(yīng)從以下兩個(gè)角度入手:1、結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用角度去分析。

2、內(nèi)容和主題上:點(diǎn)明主旨,深化主題。

四、語(yǔ)言賞析

A、修辭之美------找文中比喻、排比、擬人等。(作用:比喻使語(yǔ)言生動(dòng)形象;排比使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈;擬人使事物形象可感;對(duì)偶使語(yǔ)句形式整齊、音韻鏗鏘;反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣;夸大突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈印象、設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,引人注意,啟發(fā)思索…)B、句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句、反問(wèn)句，還有利用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)句子等等。

C、用詞之美------找精美富有表現(xiàn)力動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語(yǔ)等。

(三)、常見(jiàn)藝術(shù)表現(xiàn)手法象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大

(四)、散文線(xiàn)索

依據(jù)文章中心需要,能夠以物為線(xiàn),以事為線(xiàn);能夠以人為線(xiàn),以情為線(xiàn);也能夠以時(shí)間為線(xiàn),以地點(diǎn)為線(xiàn)。

找線(xiàn)索方法:

一要注意文章標(biāo)題(有標(biāo)題直接揭示線(xiàn)索,有標(biāo)題包含線(xiàn)索原因);

二要注意文中重復(fù)出現(xiàn)詞語(yǔ)、句子;

三要尤其注意文中議論抒情,因?yàn)樯⑽闹小扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料主要線(xiàn)索。(五)辨析句子所利用修辭及作用1.比喻、擬人:生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特征2.排比:有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用；強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征4.反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出了……5.重復(fù):強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語(yǔ)氣6.對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……7.對(duì)偶:句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.設(shè)問(wèn):引發(fā)讀者對(duì)+對(duì)象+特征注意和思索答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身作用+結(jié)合句子語(yǔ)境(六)題目作用

(1)把握象征意義；(2)語(yǔ)帶雙關(guān);(3)作者感情出發(fā)點(diǎn);(4)概括文章主要內(nèi)容;(5)文章線(xiàn)索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新奇;(8)題目中利用修辭,要還原它本義后再分析作用。

當(dāng)代文閱讀答題技巧

一、當(dāng)代文閱讀開(kāi)頭特點(diǎn)與考查：

1、先言他物型：用此襯托或鋪墊或?qū)Ρ取?/p>

2、寫(xiě)景開(kāi)頭：

內(nèi)容上：①襯托氣氛；

②襯托心情、寄托情感；

③暗示下文情節(jié)。

結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾照應(yīng)。

3、寫(xiě)心情開(kāi)頭：

①與下文寫(xiě)事件做鋪墊；

②對(duì)比下文心情情感改變；

③結(jié)構(gòu)上抑揚(yáng)安排

4、倒敘開(kāi)頭：（現(xiàn)在——過(guò)去——現(xiàn)實(shí)）

①設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；

②把過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)時(shí)空統(tǒng)一起來(lái)，視野闊大恢宏。5、設(shè)置懸念開(kāi)頭：

①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思索，吸引讀者閱讀興趣；

②使文章跌宕有致，造成波瀾，防止平鋪直敘

6、引用開(kāi)頭：

①內(nèi)容上寫(xiě)了什么，與主旨有何關(guān)聯(lián)；

②結(jié)構(gòu)上為下文做鋪墊；

③行文上增加文采。

二、當(dāng)代文閱讀結(jié)尾特點(diǎn)與考查：

結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、總結(jié)全文

內(nèi)容上：突出主旨、表示情感

句式上：修辭——比喻、問(wèn)句等

1、卒章顯志型

2、以引用結(jié)尾

3、以問(wèn)句結(jié)尾

注意文章主旨和句子特點(diǎn)（疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)）

4、以一個(gè)意境結(jié)尾

渲染氣氛，意境之美，

5、以夢(mèng)境結(jié)尾

以夢(mèng)寄寓某種感情，表示一個(gè)期望。即聯(lián)絡(luò)文章主旨

6、以針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)尾

表示文章針對(duì)性，彰顯現(xiàn)實(shí)意義。三、關(guān)注答題角度理清答題思緒：

回答下列問(wèn)題時(shí)必須做到“問(wèn)什么，答什么；怎么問(wèn)，怎么答”，這其實(shí)是個(gè)答題思緒問(wèn)題，它不但包含用怎樣方法去推求答案，還包含從什么角度去回答，用怎樣句式來(lái)表示等。我們能夠從大量題干看到，出題人設(shè)問(wèn)往往有從“含義”角度發(fā)問(wèn)，從“作用”角度發(fā)問(wèn)，從“原因”角度發(fā)問(wèn)，從“效果”、“好處”角度發(fā)問(wèn)；或要求考生作概括說(shuō)明，或要求作簡(jiǎn)明回答，或要求考生作詳細(xì)分析。發(fā)問(wèn)角度不一樣，答題要求不一樣，就決定應(yīng)利用不一樣知識(shí)思索問(wèn)題，用不一樣句式組織答案：“是什么？”是問(wèn)什么意思，即對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)段了解；“怎么做？”是問(wèn)怎么寫(xiě)，即對(duì)表示技巧體會(huì)；“為何？”是問(wèn)為何要這么寫(xiě)，即對(duì)寫(xiě)作目標(biāo)認(rèn)識(shí)；“怎么樣？”是問(wèn)寫(xiě)得好不好，即對(duì)表示效果評(píng)價(jià)。假如在審題中忽略以上這些主要提醒，答題就有可能偏題，甚至答非所問(wèn)。所以審閱題干、琢磨答題思緒顯得非常主要。另外要提醒考生注意是：

要審清題干配分情況。分值多少往往取決于答題關(guān)鍵點(diǎn)多少。因而在審題時(shí)，我們能夠從配分中推斷出答題所需關(guān)鍵點(diǎn)，防止答題時(shí)疏漏。

要審清題干字?jǐn)?shù)限制。普通說(shuō)來(lái)假如在要求字?jǐn)?shù)內(nèi)還未把答案表述完，說(shuō)明其中有些信息是無(wú)須要或次要；反之，假如概括字?jǐn)?shù)太少，則說(shuō)明答案沒(méi)能把一些主要信息概括進(jìn)去。需知試題要求要求字?jǐn)?shù)與答案字?jǐn)?shù)之間差距不會(huì)太大，出現(xiàn)上述問(wèn)題需要重新概括組合答案。要審清題干修飾語(yǔ)。題干本身修飾語(yǔ)在一定程度上起著揭示題干內(nèi)涵作用。許多情況下，這些修飾或限制成份對(duì)考生提出要求同時(shí)，也提醒了解題思緒。

當(dāng)代文閱讀考試命題往往在

4個(gè)方面設(shè)置題目：

一是了解文章主旨；二是了解文中主要詞語(yǔ)、主要句子含義；三是鑒賞作品形象、語(yǔ)言和表示技巧；四是篩選并整合文中信息。四、當(dāng)代文閱讀主要是考查主要詞語(yǔ)、句子在文中含義，所以，四道主觀題其實(shí)就是以考查詞語(yǔ)句子為基礎(chǔ)來(lái)考查其在文章結(jié)構(gòu)、表示、思想感情等方面作用。1．審清題干

當(dāng)代文閱讀題干包含三個(gè)方面內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。前二者是顯性，后者是隱性，但又是最為關(guān)鍵。所以要努力經(jīng)過(guò)題干去琢磨命題意圖。審題要抓住題目中每一個(gè)信息，明確兩點(diǎn)：一是命題者要我們答什么，二是命題者要我們?cè)趺创稹＿€要分清題干中作者話(huà)和命題者話(huà)。出現(xiàn)作者語(yǔ)句，普通是考生要了解和分析對(duì)象；而命題者話(huà)，普通起引導(dǎo)考生明確解答重點(diǎn)或限制答案范圍，含有導(dǎo)向性，不可掉以輕心。2．將題目回歸原文，尋找答題區(qū)域。

把在題干中出現(xiàn)原文中語(yǔ)句放回原文，看它在文章中詳細(xì)位置，以此來(lái)確定答題區(qū)域。題干中若有“從全文看…”這么字眼，這就要求從全文著眼總結(jié)答案；有有“閱讀某段，回答…”這么字眼，答案普通是能夠在這一段里總結(jié)了。假如沒(méi)有這些明確字眼，總結(jié)答案時(shí)應(yīng)該從全文角度把握。3．落實(shí)重點(diǎn)詞句含義。

首先搞清這個(gè)詞、這句話(huà)表面意義是什么，再看一下用什么方法表示，接著思索一下為何要用這種方法來(lái)表示，假如這三個(gè)問(wèn)題處理了，含義就基本上把握了。４.規(guī)范作答，檢驗(yàn)答案。

應(yīng)該工整規(guī)范地盡可能用原文詞句作答，整合原文中有用信息，做到整體把握、鎖定局部、認(rèn)真篩選、巧妙概括；答案要盡可能全方面、關(guān)鍵點(diǎn)化。答題時(shí)首先要考慮好角度，突出關(guān)鍵點(diǎn)，層次分明。有明確字?jǐn)?shù)限制更要準(zhǔn)確精練。

五、掌握審題技巧，從題干中獲取答題信息：

明確答題方向找準(zhǔn)答題區(qū)位：

命題者在出題時(shí)候普通都有明確考查目標(biāo)和要求，這種考查目標(biāo)要求，就是命題意圖。能從題干中琢磨出出題人命題意圖就能明確答題方向，明確了答題方向就能比較準(zhǔn)確地找到文中相關(guān)答題區(qū)位。答題區(qū)位是指試題形成答案所在語(yǔ)段或語(yǔ)句，這是確保答案正確前提條件。所以，仔細(xì)分析題干，發(fā)掘題干中所明示或隱含信息是一個(gè)必不可少步驟。我們經(jīng)常在一些試題題干中見(jiàn)到諸如“結(jié)合X段”“聯(lián)絡(luò)全文”“通觀全文”“參考”等詞語(yǔ)，實(shí)際上這是命題人為我們提供答題區(qū)位。“結(jié)合X段”“聯(lián)絡(luò)X段”，就意味著這道題答案需要在“X段”基礎(chǔ)上作答，準(zhǔn)確找到“X段”，依據(jù)題干要求篩選出答題有效信息，經(jīng)過(guò)對(duì)相關(guān)語(yǔ)言整合，就能取得答案?！奥?lián)絡(luò)全文”“通觀全文”，意味著這道題答題信息不在題干所包括某個(gè)語(yǔ)段，而多數(shù)存在于揭示文章中心部分，這就要求我們要整體把握文章脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握文章主題及主題所在語(yǔ)段。在此基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確找到答案。六、掌握答題技巧，從內(nèi)容上把握答題要領(lǐng)：

1.語(yǔ)義了解題答題技巧

了解主要詞語(yǔ)含義是閱讀基礎(chǔ)。普通情況下，試題中測(cè)試詞語(yǔ)含義往往不是詞典中所詮釋“規(guī)范”意義，而是在所給語(yǔ)境中詳細(xì)含義。它們有內(nèi)容深?yuàn)W、隱晦，有利用比喻、象征等手法來(lái)表示。其含義深廣、內(nèi)容蘊(yùn)藉，使人撲朔迷離難以準(zhǔn)確把握。

要準(zhǔn)確、明白地解釋清楚這些含蓄詞語(yǔ)，必須依靠語(yǔ)感去琢磨，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境去辨識(shí)，而聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境挖掘其隱含信息是根本路徑。在詳細(xì)操作時(shí)，對(duì)于含有“指代”特點(diǎn)詞語(yǔ)了解，普通應(yīng)利用結(jié)構(gòu)分析方法，理清指代對(duì)象位置和范圍，依據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象和內(nèi)容。對(duì)于詞語(yǔ)比喻義了解，要從分析喻體與本體相同性入手，尋找比喻本體，才能得到正確題解。對(duì)于詞語(yǔ)引申義、暫時(shí)義、隱含義了解，要從整體閱讀了解角度出發(fā)，將詞語(yǔ)放在特定語(yǔ)境中去分析，在明確詞語(yǔ)所在語(yǔ)句句義，所在語(yǔ)段段義，所在語(yǔ)段前后關(guān)系基礎(chǔ)上了解詞語(yǔ)。

2.句義了解題答題技巧

所謂“主要句子”，普通指內(nèi)涵豐富句子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜句子，在文章結(jié)構(gòu)層次上有主要作用句子，能揭示文章主旨和情感句子等。對(duì)主要句子了解：①內(nèi)涵豐富句子，要準(zhǔn)確了解其比喻相同性、借代相關(guān)性、反語(yǔ)譏刺性等，用化虛為實(shí)方法了解；②結(jié)構(gòu)復(fù)雜句子，要采取緊縮方法，抓住句子主干，撇開(kāi)次要、附加成份，用化繁為簡(jiǎn)方法了解；③抓住句子在語(yǔ)段或篇章中地位，注意句子“管轄”范圍，從句子轄區(qū)內(nèi)審閱上下文段意思，從引領(lǐng)、過(guò)渡、小結(jié)作用角度，分析了解，尋求答案；④有些比較難句子要結(jié)合中心思想來(lái)了解句義，任何一個(gè)關(guān)鍵句子都與中心思想有著緊密聯(lián)絡(luò)；還能夠結(jié)合文章背景來(lái)了解句義，背景與作品反應(yīng)內(nèi)容、作者寫(xiě)作目標(biāo)有著親密關(guān)系。

3.分析鑒賞題答題技巧

從歷年散文閱讀看，對(duì)作品表示技巧在文中利用考查從沒(méi)放松過(guò)。這實(shí)際上是考查學(xué)生對(duì)文章表示技巧分析鑒賞能力，即經(jīng)過(guò)對(duì)文章方法技巧分析去體味文章意境，領(lǐng)會(huì)文章主旨。在散文作品中，常見(jiàn)表示技巧：在寫(xiě)作方法方面有，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等；在結(jié)構(gòu)安排方面有，襯托鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念等；在修辭手法方面有，比喻、擬人、排比、借代、夸大等。這類(lèi)題型答題關(guān)鍵點(diǎn)包含三個(gè)方面：①要辨明本語(yǔ)段、語(yǔ)句所利用是哪一個(gè)表示技巧；②要清楚此種表示技巧普通表示效果；③分析這種表示技巧在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容。

要準(zhǔn)確完整地答好這類(lèi)分析鑒賞題，必須具備一雙慧眼，準(zhǔn)確識(shí)別作者所用表示技巧，熟練地掌握各類(lèi)表示技巧表示效果和作用，從表示效果和作用入手，聯(lián)絡(luò)上下語(yǔ)句和全文情感主調(diào)，恰如其分地了解其含義和作用，一定要把思想內(nèi)容與藝術(shù)形式結(jié)合起往返答。4、了解文章思想感情題答題技巧

抓住文章中議論抒情語(yǔ)句，尤其要抓住散文結(jié)尾議論抒情句，注意答題格式“經(jīng)過(guò)……表示了（贊美了、批判了）……”

5．語(yǔ)言表述題操作技巧

散文閱讀簡(jiǎn)述題，要求考生自己組織語(yǔ)言來(lái)解答題目，所以怎樣組織好答題語(yǔ)言，把篩選整合好內(nèi)容準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練地表述出來(lái)，就顯得非常主要。從大量試題語(yǔ)言操作中看，有普通性復(fù)述、有提要性轉(zhuǎn)述、有詮釋性闡述、有科學(xué)性評(píng)述各種表示方式。除普通性復(fù)述較輕易操作之外，其它三種語(yǔ)言操作方式是有一定難度，假如加上要求字?jǐn)?shù)限制，難度就更大。但我們可用以下幾個(gè)方法求得語(yǔ)言表述準(zhǔn)確性:

（1）任何問(wèn)題都是依據(jù)原文提出，對(duì)任何問(wèn)題回答也必須依據(jù)原文；除極少數(shù)開(kāi)放性問(wèn)題外，問(wèn)題答案總是或顯或隱地存在于原文中。善于利用文中主要詞句組織答案。普通來(lái)說(shuō)，答案所包括到關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子就在原文中。大多數(shù)題目在文章里就能“摳”出答案來(lái)。當(dāng)然找出詞語(yǔ)和句子不一定能夠直接使用，還需經(jīng)過(guò)有效提取、剪輯、重組。這么組織起來(lái)答案，普通都比較靠近標(biāo)準(zhǔn)答案。（2）緊緊圍繞題意，選取恰當(dāng)句式，從適宜角度作回答。這就是怎么問(wèn)就怎么答，使“答”與“問(wèn)”有直接關(guān)聯(lián)性。有時(shí)在原文摘取句子中有答案所需內(nèi)容，但不能從命題者所“問(wèn)”角度作回答，假如直接使用會(huì)使回答不到位，甚至答非所問(wèn)。所以，一定要緊緊圍繞題干要求，將文中已知信息重新排列組合，尤其注意到用句式變換來(lái)重組，使之成為與命題提問(wèn)角度一致契合要求答案。

（3）語(yǔ)言表述力爭(zhēng)簡(jiǎn)練。這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)主要。對(duì)于高度概括題目，當(dāng)我們篩選整合好文中相關(guān)信息之后，要把詳細(xì)、形象語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象、概括語(yǔ)言；對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性題目，我們可刪去描述性修飾語(yǔ)，較長(zhǎng)限制語(yǔ)；或合并同類(lèi)項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語(yǔ)言表述高度濃縮，以符合題目標(biāo)要求。

（4）重條理。在綜合分析之后，條分縷析地表述出來(lái)。這么，清楚明白，一目了然。因?yàn)楫?dāng)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，評(píng)分方法普通是“關(guān)鍵點(diǎn)給分”，所以表述要注意三點(diǎn)：Ａ、忌用修辭回答下列問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化修辭語(yǔ)言；Ｂ、忌無(wú)分析綜合分析，不能只答抽象關(guān)鍵點(diǎn)，要有適當(dāng)而詳細(xì)分析；Ｃ、忌遺漏。對(duì)應(yīng)題旨，不能遺漏答中考閱讀題試題各種題型及答題技巧1、文章開(kāi)頭一段某一句話(huà)在文章中作用，中間某段或句作用，最終一段某句作用。

對(duì)于這種題型我們能夠從兩個(gè)方面往返答：對(duì)于第一段問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引發(fā)下文作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容描寫(xiě)打下伏筆。中間某段問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡作用。最終一段或某句作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目或開(kāi)頭相照應(yīng)。2、文章表示了作者什么樣思想感情？

這需要依據(jù)文章詳細(xì)內(nèi)容往返答，常見(jiàn)有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)或者是厭倦、痛恨、難過(guò)、悲痛、遺憾等。普通作者情感能夠從文章字里行間能夠看出來(lái)，有可能寫(xiě)得比較含蓄，有是直抒胸臆。3、概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后能夠用這么關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“經(jīng)過(guò)……故事，歌頌（贊美）了……表示了作者……思想感情，揭示了……深刻道理。我們也能夠從文中去找，在文章每一段尤其是第一段或最終一段第一句或最終一句，文章中富有哲理性句子往往是作者所要表示主題。4、文中劃線(xiàn)句子利用