《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《精彩極了和糟糕透了》課程標(biāo)準(zhǔn)精讀課文教學(xué)內(nèi)容分析《精彩極了和糟糕透了》選自人教版課標(biāo)本五年級(jí)上冊(cè)課文是美國(guó)作家巴德·舒爾伯格寫的文章，文章記敘的是：作者在七、八歲的時(shí)候，寫了第一首詩詩，母親的評(píng)價(jià)是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”后來作者又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。最后，作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對(duì)自己深深的愛。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：通過聯(lián)系上下文、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。揣摩人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生也能正確對(duì)待表揚(yáng)與批評(píng)。學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受父母愛的不同表達(dá)方式。。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫概括人物特點(diǎn)的寫作方法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有五年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。本課又與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。因此，對(duì)本課的教學(xué)，可以從"悟"字出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，悟情悟理。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，抓住對(duì)人物動(dòng)作、語言與心理描寫的語句，深入品讀感悟，體會(huì)作者逐漸理解父母的不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教與學(xué)的媒體選擇教法：使用PPT引導(dǎo)、點(diǎn)撥、總結(jié)學(xué)法：讀中質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)、小組研討、交流感悟課程實(shí)施類型√教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。2整體感知課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。3鼓勵(lì)質(zhì)疑，提取研學(xué)問題。4研讀課文，體會(huì)文章寫法。5研學(xué)拓展教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課文。解決問題引出課題技術(shù)資源ppt展示圖片常規(guī)資源板書活動(dòng)概述師：同學(xué)們，在我們每一個(gè)身上都有過表揚(yáng)和批評(píng)，對(duì)嗎？表現(xiàn)好了會(huì)受到表揚(yáng)，表現(xiàn)差了受到批評(píng)，對(duì)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇文章，小主人公做了一件事，卻同時(shí)受到了表揚(yáng)和批評(píng)。這是怎么一回事呢？讓我們一起走進(jìn)美國(guó)作家，巴德.舒爾伯格的-----------齊讀課題。教與學(xué)的策略啟發(fā)式教學(xué)反饋評(píng)價(jià)達(dá)成本階段的活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)2：整體感知課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。活動(dòng)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)解決問題1.感知課文主要內(nèi)容。2.理清文章結(jié)構(gòu)，提取中心句。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源課本板書研學(xué)案活動(dòng)概述1.快速閱讀課文，完成句子。課文講了作者——巴德.舒爾伯格_______時(shí)，父母親對(duì)他寫的第一首詩時(shí)做出了兩種_________的___________，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了___________，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到_________的故事。2.理清文章結(jié)構(gòu)，標(biāo)示出課文的中心句。。教與學(xué)的策略自主學(xué)習(xí)，小組交流討論反饋評(píng)價(jià)通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能找到中心句，將文章梳理清楚。教學(xué)活動(dòng)3：鼓勵(lì)質(zhì)疑，提取研學(xué)問題?；顒?dòng)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，生成本節(jié)課的研學(xué)問題。解決問題引導(dǎo)學(xué)生讀文章，提出自己的思考，找到最有價(jià)值的問題。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源課文活動(dòng)概述學(xué)生提出自己思考的問題。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提取研學(xué)問題：父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么有不同的看法？巴迪當(dāng)時(shí)的反應(yīng)又是怎樣？教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生思考，并提出問題。反饋評(píng)價(jià)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。.教學(xué)活動(dòng)4：研讀課文，體會(huì)文章寫法?；顒?dòng)目標(biāo)解決研學(xué)問題，學(xué)習(xí)文章的寫法。解決問題細(xì)讀課文，思考：父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么有不同的看法？巴迪當(dāng)時(shí)的反應(yīng)又是怎樣？技術(shù)資源ppt常規(guī)資源課本板書研學(xué)案活動(dòng)概述1、精彩極了，好不好？糟糕透了，好不好？父親和母親是怎樣評(píng)價(jià)巴迪寫的第一首詩的？聽到評(píng)價(jià)后巴迪的反應(yīng)怎樣？2自由朗讀1-14段。用筆劃出有關(guān)父親、母親、作者動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的詞語，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。3、跟小組成員討論交流。4、學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)拔指導(dǎo)。（1）、體會(huì)母親的表現(xiàn)和我的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。師：面對(duì)巴迪的詩，父母的評(píng)價(jià)不一樣。我們先來看看母親的評(píng)價(jià)。師：母親一讀完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著生：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”師：怎樣理解母親的評(píng)價(jià)？這里抓住了人物的哪些方面的內(nèi)容描寫？（這是對(duì)母親神態(tài)、語言的描寫，表現(xiàn)了母親特別高興的心情。因?yàn)樗吹阶约旱暮⒆訒?huì)寫詩了，她特別開心。（師板書“贊揚(yáng)”）師：哪位同學(xué)來讀一讀這段話？模仿一下母親當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言，再現(xiàn)一下母親當(dāng)時(shí)的神態(tài)。聽了母親這樣的評(píng)價(jià)，巴迪有什么反應(yīng)？生：“我有點(diǎn)靦腆，不好意思地笑了?！睅煟骸办t腆”是什么意思？明白嗎？生：“靦腆”就是有點(diǎn)害羞，不好意思。師：如果你是此時(shí)的巴迪，心里會(huì)怎么想？（驕傲、自信）這么好的詩，是母親的評(píng)價(jià)，那么這么好的詩，要不要拿給父親看？這時(shí)此刻巴迪最想做的。那么此時(shí)的巴迪是懷著怎樣的心情等著父親回來的呢？生：自豪、迫不急待、高興出示“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。”問：這段話，你發(fā)現(xiàn)了這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？（一個(gè)句號(hào)就表示巴迪一段段漫長(zhǎng)的等待。起強(qiáng)調(diào)作用，用于表達(dá)“我”焦急的心情。）（2）、體會(huì)父親的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。師：在焦急的等待中，父親終于回來了?？赐暝姼赣H卻說這首詩糟糕透了？現(xiàn)在你就是那位父親，想怎樣說出這句話?為什么這樣？聽到父親這樣的評(píng)價(jià)，巴迪此時(shí)又是怎樣的心情呢？用一個(gè)詞說。（失望、難過、傷心、沮喪）把你們的理解讀出來，出示：“我的“眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來?！拔以僖彩懿涣肆?，沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來?！睅煟嚎吹搅藛?？這是什么描寫？你感覺到了什么？（懊喪到了極點(diǎn)）如果老師把這幾個(gè)動(dòng)作詞替換成下面的詞，比較讀讀，看有什么不同的感受？出示：“我再也受不了了，跑出飯廳，走進(jìn)自己的房間，躺到床上失聲痛哭起來。”比較出來了嗎？（情緒不激烈，傷心的程度不深）師：作者聽完母親的贊美還有點(diǎn)靦腆呢，為什么聽了父親的話會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)一下，談?wù)勀愕睦斫?。生：因?yàn)樽髡咭恢币詾楦赣H能像母親一樣贊揚(yáng)他呢，但是沒聽到，所以受不了了。生：因?yàn)樽髡摺罢麄€(gè)下午都懷著一種自豪感等父親回來。”這就看出作者一直滿心以為能得到父親的贊美，所以一聽到糟糕透了，就受到打擊。生：因?yàn)樽髡摺鞍言娭爻瓕懥艘槐?，還描上了花邊。”這都看出作者挺重視父親的看法，尤其父親還是電影公司的老板，所以受到打擊，他就受不了了。師：正所謂：“期望越大，失望越大?！睅煟簬е@樣復(fù)雜的心情試讀。（生讀、齊讀）此時(shí)的巴迪理解父母的評(píng)價(jià)嗎？（不理解）精彩極了，非常好，巴迪得意洋洋；糟糕透了，巴迪失望、痛苦。完全不同的兩種評(píng)價(jià)，帶給巴迪完全不同的兩種感受。老師點(diǎn)拔：用具體事實(shí)或場(chǎng)景來突出貓的特點(diǎn)。這樣寫能讓小貓的形象很生動(dòng)、很鮮明，仿佛這只小貓就在我們的眼前，真是栩栩如生。記具體事實(shí)或場(chǎng)景來表達(dá)對(duì)貓的感情，字里行間都充滿了作者對(duì)貓的喜愛之情。作者把貓當(dāng)成家人，當(dāng)成孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。3、引發(fā)討論問題，讓學(xué)生表達(dá)自我見解。師：同學(xué)們剛才的說寫寫真是精彩！那么母親說巴迪的詩精彩，父親說巴迪的詩糟糕，這是兩種截然不同的評(píng)價(jià)啊。如果請(qǐng)你做個(gè)判斷，你覺得巴迪的這首詩寫得會(huì)怎么樣呢？生：我認(rèn)為巴迪這首詩已經(jīng)寫得不錯(cuò)了，我現(xiàn)在還不會(huì)寫呢。生：老師，我不同意他的說法，不能因?yàn)樗挲g小，就說他的詩好。你想一個(gè)七、八歲的孩子能寫好嗎？再說，他父親是寫作的，已經(jīng)說他的詩不好了，那就是不好。生：我認(rèn)為巴迪寫得好，對(duì)他來講應(yīng)用他的年齡來評(píng)價(jià)他，不能用大人的眼光看他。生：我認(rèn)為，他的詩也許好，也許不好，那得看怎么說了，從他的年齡看，已經(jīng)不簡(jiǎn)單了，從詩來看可能不太好。生：巴迪的詩一定寫得不好，他母親贊揚(yáng)他只是鼓勵(lì)他，他父親才是正確的評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們說得真好，有自己獨(dú)立的見解。正像我們學(xué)過的一首詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。師：這兩句詩說明了一個(gè)什么道理？生：從不同的角度看事物，會(huì)有不同的看法。師：學(xué)得真棒！同學(xué)們分析的對(duì)，母親的贊揚(yáng)不是對(duì)詩，而是對(duì)一個(gè)七八歲的孩子寫詩的這種行為，是對(duì)孩子的激勵(lì)和鼓舞。父親的評(píng)價(jià)是針對(duì)這首詩的本身，是一種理性的評(píng)價(jià)。其實(shí)，幾年后作者長(zhǎng)成少年時(shí)，就對(duì)自己的第一首詩有了正確的認(rèn)識(shí)，這回他是怎樣評(píng)價(jià)的呢？他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？下一節(jié)課，我們一起來解決。教與學(xué)的策略自主學(xué)生、合作討論、教師點(diǎn)撥總結(jié)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展面廣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)5：研學(xué)拓展活動(dòng)目標(biāo)學(xué)以致用，實(shí)踐寫作方法。解決問題將學(xué)到的寫作方法用到習(xí)作中。技術(shù)資源研學(xué)案常規(guī)資源書本板書研學(xué)案活動(dòng)概述1、學(xué)習(xí)課文寫法，課堂進(jìn)行小練筆。在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有遇到過像小巴迪這樣類似的事？說一說，寫一寫。2、課外閱讀推薦。教與學(xué)的策略學(xué)生實(shí)踐，展示作品。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能按一定的寫法完成作業(yè)。評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)習(xí)收獲自我評(píng)價(jià)1、課前能