交流教師心得體會

第31頁交流教師心得體會溝通老師心得體會1

20xx年12月8日晚，在學院黨委和關工委羅芝馨教授的組織下實行了主題為“紀念12。9，恒久跟黨走”學習溝通會。在會議上參加中國夢征文大賽獲獎的同學依次朗誦了各自的作品。這不僅加深了我們對“中國夢”的感受體會，更加讓我們堅決了對黨的信念。

梁啟超曾說：“少年智則國智，少年強則國強?！钡拇_如此，我們擔當著中華民族的將來。自古以來和平就是百姓的幻想，當秦朝統(tǒng)一六國時，這個時候中國夢是“和平夢”，始終到現(xiàn)在百年不變的幻想，然而這一路并不是一帆風順的，古時六國之戰(zhàn)，近代侵華斗爭，一路坎坷。到了解放斗爭工業(yè)化又是當時的“工業(yè)夢”。一五安排變更了我國工業(yè)化落后的情景，到了八九十年頭改革開放又是一個“夢”“改革夢”使我國邁入一個新紀元。21世紀注定是一個不平凡的年頭，袁隆平是一位真正的耕耘者，他的幻想是讓全世界的人都遠離饑餓，他淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒才智，收獲富足。還記得李中華嗎？試飛英雄，當時他完全可以棄機跳傘，但是他沒有。他用自己的試飛閱歷使飛機平安著陸。因為他說過的：“人生有幻想，每一個幻想都須要自己的努力?！碑敗版隙鸲枴钡膭倮派溆譃槲覈摹疤皆聣簟蓖苿恿艘徊?。這又是一個幻想。探月夢注定永無止境，他敘述著中國人的探月的新篇目。

一份信仰，一份懷念，更須要一份奮斗。到處都迷漫著中國夢的味道。閑言碎語中，大家對美妙生活的憧憬表露無疑。雖然這些可能上不得臺面，但是正是多數(shù)個看似平淡無奇的幻想?yún)R聚在一起，才構成了我們所憧憬的一個宏大而又漂亮的中國夢，歷史的步伐永不停息，我們懷揣著一個叫“中國夢”的幻想去奮斗，去努力。

夢在前方，路在腳下。愿我們細心呵護、共同培植，把這片“花季語壇”耕耘好；愿《花季語》能給大家?guī)硪唤z清爽和滿意，一份活力和感動；愿我們每一個人都能腳踏實地、奮勇拼搏，爭取成為浩瀚銀河中那一顆絢爛刺眼的星星；讓我們戮力同心、攜手奮進，為早日實現(xiàn)我們民族的“中國夢”而努力！

溝通老師心得體會2

每當看到朱教授那充溢笑意與才智的臉龐，每當聽到他興致勃勃的講解，我就在想，學習是一件多么華蜜的事情，對深度學習的研討更是一場才智的洗禮。雖然朱老師看上去瘦弱，但是他學富五車，待人真誠，靈魂高尚，而且對我們這一周的生活的方方面面的細心照看讓我很感動，真想擁抱下他表示感謝。同心山成玉，協(xié)力土變金！團結就是力氣！沒有大家的通力合作，就沒有精彩紛呈的成果展示！有了隊友，我們信念滿滿，有了團結，我們不畏艱難，就讓我們每一顆小星星聚到一起匯成絢麗的星河吧！

溝通老師心得體會3

在奇妙的大自然中，狼群是最團結最具才智的群種。我始終覺著工作于“**”、奮斗于“**英語教研組”就是個與“狼”共舞的奇異經(jīng)驗！

這個組有著顯著的“狼群”特征。你看，教研活動有著劇烈的安排性，亦如這次的培訓，讓從沒有體會過“深度學習”真實內涵的我們領悟：原來有“深度”的教學不止是老師的深度專研，更應當是基于此后授予學生自己可實施的“深度”理解、“深度”思維、“深度”運用、“深度”駕馭。你再看，咱們多么擅長合作溝通，組員對安排給自己的任務總是充溢了學習和探究的熱忱。每每夜色深重，卻總暗淡不下那一個個、一群群仍潛心鉆研、力求萬事盡善盡美的漂亮倩影，只為某一個課前共享的“驚鴻一瞥”或教學設計的完備呈現(xiàn)。這是一種珍貴的文化，也正是因為這種文化的存在而最終打造了這個健康高效的學習共同體！這個“狼”一般的群體讓我怎能不深思自己的課堂？怎能不從無意識的實踐邁向有意識的理性探究？怎能不致力個體的奮斗而為這部絢爛的“華章”更添濃重的一筆！

“**英語教研組”，我沉醉于你“狼群”般的朝氣和活力。

溝通老師心得體會4

與山城相遇，我懂得了做一個會教自己孩子的老師的重要。在學會了如何教自己的孩子的同時，也就學會了把猶如自己孩子的學生教好。做個好老師，離不開成為一個好家長。而在育人中，給孩子留白是很高超的一門功夫，所以以后我會潛心修煉這門功夫，這樣我才能遇見孩子們真正的潛質，也才能遇見武藝更精的自己。

溝通老師心得體會5

我很慶幸自己是一名老師，因為老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學生涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的勝利的真諦——走近學生，就是完善生命。老師的歡樂，來自學生古代聞名教化家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，最終讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，最終成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教化思想，寫了聞名的《志向國》；亞里士多德從“理論理性”的學說動身，提出了“文靜”之說；夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說“教化即生活”、“學校即社會”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教化家，他們在教化工作中的探討與發(fā)覺，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。

讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去探討我的學生，去發(fā)覺他們身上的優(yōu)點，找尋與學生溝通與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生才智的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特殊是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是領先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱情的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種舍命的工作熱忱，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充溢與滿意。我想，我會讓這份歡樂持續(xù)，直到生命的最終一刻。老師的崇高，來自學生老師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學生的敬重，老師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！?/p>

由此看來，我作為老師想到了學生的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。特殊是在學習了魏書生老師的教化理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)則”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤，就要當場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會剛好地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都仔細的為學生唱一首歌。這樣的“懲處”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。或許，這正體現(xiàn)了教化的民主，在學生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，近四年中，我因此收到學生來信近60封，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。

溝通老師心得體會6

時間飛逝，一學年的溝通工作一晃而過。一幕幕，出現(xiàn)在腦海，讓我感動，并激勵著我好好工作，來感謝我的學生，感謝學生家長，感謝我身邊的同事。

一、感謝學生，讓我感覺到教書的歡樂

一天放學回家，遠遠地就望見望正洋拿著一塊蛋糕，走過來，害羞地說：“肖老師，今日是我的生日?！闭f完，遞給我，就跑開了。一塊小小的蛋糕，也不忘和老師一起共享，多難得呀!

那天，我剛上完課，高君易拿著一條紫色的項鏈，笑嘻嘻地遞給我：“老師，我送給你?！蔽胰滩蛔⌒α?。一條塑料項鏈既廉價又不好用，但在孩子的眼里，卻是送給老師最寶貴的禮物。

上課鈴響了，我跟平常一樣走進教室，整理講臺，突然一張小紙條飄進我的眼簾，上面寫著：“祝肖老師的手(凍傷了)早日好起來?！巍?/p>

……

我在農(nóng)村交了十幾年，覺得農(nóng)村的孩子純樸可愛，沒想到城市的孩子也這樣富有人情味。只能說，孩子的心是水晶做的。面對這群可愛的孩子，我無法不努力工作。他們讓我感受到了教書的歡樂，我要讓他們感受到學習的歡樂。因此，我仔細備好每一節(jié)課，備學問點，備學生，尤其是設身處地地為差生和優(yōu)生著想，如何突出重點、突破難點，既照看優(yōu)生，也不忘差生。當然，更要上好一節(jié)課，讓孩子們感受到課堂40分鐘的精彩。課后，我仔細做好培優(yōu)輔差工作，充分利用小組合作學習，讓孩子們互幫互助，比學趕幫。同時，我利用課余時間對學困生進行輔導，剛好地進行查缺補漏，盡自己最大的努力不讓每個孩子掉隊，終歸她們才剛剛踏上學習之路，假如現(xiàn)在感受不到學習的輕松與歡樂，還有十幾年的學習生活將會苦痛不堪。因此，讓孩子們學有所獲，學有所長;讓孩子們學得輕松，學得開心;讓孩子們華蜜而歡樂，是我最大的心愿。

二、感謝家長，讓我感受到育人的歡樂

作為一名農(nóng)村進城的溝通老師，我有許多擔憂：擔憂家長不支持我的工作，擔憂家長瞧不起人，擔憂家長有意刁難……然而，通過我與家長們的溝通與溝通，家長們的一言一行讓我備感暖和。尤其是家長們靜靜地聯(lián)名寫申請給我的領導，讓我留下接著教他們的孩子，讓我感動。我不敢信任這是真的。這多麻煩呀，為了我，盡量瞞著我，靜靜地聯(lián)系每一個家長……我很幸運，遇到了這么多理解我、支持我的家長。

我究竟為孩子們做了些什么，值得他們如此厚愛，我真的有些懵。假如說有的話，那只能說我將心比心、不遺余力了，盡力減輕家長的負擔，盡自己的努力去教好每一個孩子。

熊X輝是一個淘氣的男孩，先是放學后不回家在同學家玩電腦，接著偷超市里的東西，后來又把同學弄傷了……接二連三的錯誤讓他爸無可奈何，只有毒打。她媽媽不愿見老師。于是，我主動聯(lián)系她母親：“你的兒子是淘氣，但也不是無可救藥。作為母親，你應當耐性點。孩子年齡小，只要好好教化，沒有你想象得那么糟糕?！彼龐寢屄牶筮B聲道謝，并表示會好好管教的。在后一個月，孩子的作業(yè)完成得比較仔細。

馮嘉睿智的家長很負責，但是成果總是不志向，她媽媽常常無奈地問我：“這孩子怎么回事?”我也納悶，這孩子不笨，家長也負責，成果為什么不夠優(yōu)秀呢。通過談話，我了解到她媽媽在家里讓孩子做完老師布置的作業(yè)，還要做許多練習，難怪這孩子課堂上萎靡不振的。于是，我建議她媽媽完成老師布置的任務就可以了，讓孩子有玩的時間。過了一段時間，孩子成果有所上升。她媽媽也說，孩子聽說不用做媽媽布置的作業(yè)了，做作業(yè)快速多了。

通過走訪，我發(fā)覺許多家長忙于生計，無暇顧及孩子。于是，我覺得真的有必要為孩子們減輕學業(yè)負擔，向課堂要質量，課外作業(yè)要留得少而精。因為，減輕了孩子的學業(yè)負擔也就減輕了家長的負擔。

就這樣，我經(jīng)常給家長們供應必要的教化方法的建議和看法，享受著家長們的敬重，享受著孩子們被我語重心長勸服后的進步，享受著孩子們取得進步后家長的千恩萬謝……

三、感謝同事，讓我享受到城鄉(xiāng)老師同等的歡樂

當我走進二小，總覺得自己是農(nóng)村老師，低人一等。但通過一段時間的相處，一些顧慮是多余的。尤其是我們辦公室的幾位老師對我很真誠。平日里，我們分工合作，能幫的就幫，該提示的就提示，嘻嘻哈哈，很快樂。日子久了，就跟我以前的同事一樣密切了。

工作中，學校給我們的機會是同等的，激勵我們主動參與教研教改活動。因此，我通過努力，在“過三關、闖三級”小組合作學習課堂教學打磨工作中，順當?shù)爻蔀橐幻〗M合作學習課堂教學鎮(zhèn)級合格老師。

一學年的溝通工作，忙勞碌碌，簡簡潔單，快歡樂樂。心中時時涌動著感動，心間經(jīng)常不忘感恩。

當然，我的工作中還有很多不足，如有的學生厭學，有的學生行為習慣差，這說明我的教化教學方法不能讓每個孩子接受，不能讓孩子們百分之百的滿足。因此，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

溝通老師心得體會7

今日我參與學校中小學班主任閱歷溝通會，我們的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的相識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

溝通學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、駕馭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校平安工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感受頗深。溝通時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分相識到了班主任工作的重要性

通過溝通，我更加明確班主任在學校教化中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻改變、教化改革的不斷深化、中小學生成長的新狀況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切須要制定更加有效的政策，保障和激勵中小學老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切須要實行更加有力的措施，保障和激勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法教化、引導、幫助學生成進步步。

因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，剛好獲得最先進的教化理念，捕獲到最新的教化動態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

溝通的很多內容，我們在工作中經(jīng)驗過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，因為我真的思索了！

當我們反思自己時，是須要志氣的。用學到的理念反觀自己的教化行為，不能不承認，自己許多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)驗的一些小事，安靜的溝通學習竟讓我的內心泛起波瀾：

敬重學生這個理念我們早就知道，可事實上自己又怎么做的呢？記得今年老師節(jié)，我接到一條祝愿短信，是我以前的學生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟淘氣地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己細致搜尋，竟毫無結果，再次詢問，他還是說您說過這句話，又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他，可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學英語，我為他焦急過；他和班里一個女生超常交往，我語重心長地勸過，可這些好像沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話，或許孩子并無惡意。但我的確意識到了老師的話真的很重要?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒?！焙螞r，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！

在參與班主任溝通中，我邊學習、邊思索。由原來的躲避，到敢于面對自己的不足，到后來主動思索自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺。

三、進一步明確了今后的發(fā)展方向

“教化觀念確定了教化行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成果；理念告知我們有創(chuàng)新實力，可現(xiàn)實是為了成果勞碌的我們經(jīng)常是“坐井觀天”；理念告知我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而經(jīng)常心情失控？在培訓溝通平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡，一起思索、一起探究、一起試著給出了最佳答案：

——不要因為愛而損害自己。這是一位學員說的。他說：“和學生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜愛較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了損害！”

——別讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶散、不思進取，就會落后；不傾聽看法，就會固步自封；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班？所以一個人要發(fā)展，就必需“彌補自己最短的那塊木板”。

——教化，要讓學生感到歡樂。首先老師要會自尋快樂，會一些阿q的精神成功法。把歡樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜愛你這個人！

——要探究自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會轉型期，我們所面臨的問題是必定存在的。不應只是一味地指責與埋怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要主動地去探究、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次溝通，為我們供應了一個平臺，讓我們中小學班主任坐到到一起來?？梢哉f管理風格與個人才智之間的大融合！我們彼此共享著閱歷，一起探討困惑、溝通看法。這些來自一線的聲音，或許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！

四、更加酷愛學校這片成長的土地

其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內還是校外，參與競賽還是什么活動，領導都會親密關注，時刻給你加油激勵，是我們成長發(fā)展的基礎，是動力的源泉。

思想上的收獲使我的內心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們始終都在為變更別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)覺，我們能左右、應當左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵擋風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍舊執(zhí)著于遠方時，會欣喜地發(fā)覺，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方！

溝通老師心得體會8

通過與多位老師溝通，老師們得到如下總結。

1、主體作用與課堂教學時間和教學任務之間的沖突。

新課標要求教學把學習的主動權交給學生，把講的機會、做的過程交給學生，使學生能充分發(fā)揮其主體作用，而老師的作用在于調動學生的主動性，調控教學進程，引導學生去思索、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學中有大量的時間和空間留給學生，許多時候老師們就這樣去做的，在學生方面，的確做到了注意學生的特性，但結果呢？不能完成本節(jié)課的教學內容，有時候為了完成教學任務不得不進行"剎車"，取消了學生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關系，值得進一步探討。

2、培育學生的學習愛好。

老師們雖然在學生身上花了很多心思，許多學生的學習、習慣有所好轉，但還有個別同學良好的學習習慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學做題時審題還不夠細致、嚴密，審題實力還須培育。有個別同學仍字跡潦草，盡管老師們反復教化他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個老師們說一下，他們才會寫得稍端正些。有些學生的作業(yè)還不能按時完成，并且有個別學生會不完成作業(yè)，時而會不做或少做作業(yè)。老師們想或許他們對學習缺少了愛好才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學生學習的愛好，對作業(yè)能樂此不疲，這是老師們在下個學期須要解決的問題。

3、多讀有關教化教學方面的理論學問，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的實力。

“書到用時方恨少”許多時候老師們總是想盡方法、費盡心機的來設計教案，但總覺得少了些什么。要想使教學得心應手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜志，有意多向領導請教，多與同事溝通等，以提高自身的教化教學及科研水平。

總之，一句話：今后要提高、提高，再提高。

溝通老師心得體會9

本期，根據(jù)縣局城鄉(xiāng)老師對調溝通活動的支配，我榮幸的成為新華中學的一名溝通老師?；叵脒@半年的時間，心里充溢了許多的期許。在這段時間里，我接受了各位校領導和同仁的指導，感受頗多，開闊了眼界，收獲很大。新華中學是一個優(yōu)秀團隊，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷與我共享，我感受到了新華老師的自信、睿智和學識淵博。通過這次溝通學習，我有幾點體會：

一、不斷學習，全面提升自身業(yè)務素養(yǎng)。

在這樣短暫的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實力在漸漸地發(fā)生改變。從中我也領悟到作為一個初中老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻保持學習的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察優(yōu)秀老師課堂教學，并借鑒她們，不斷提升自己的實力?！爸挥胁粫痰睦蠋?，沒有教不好的學生?！毙聲r期對我們提出了更高的要求，要有豐富的學問，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證；要有較高的管理藝術，一是班級的管理，二是針對每個學生的個別指導；要隨時地激發(fā)、調動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，讓學生“親其師而信其教”，變苦學為樂學，由單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。我們在教學中力求教會學生獨立學習、應用學習、探究學習和溝通合作實力。

二、修養(yǎng)師德，充分完善老師人格魅力。

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有淵博的學問，更要有高尚的師德。老師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友。老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教化，鞠躬盡瘁。

三、深刻反思，仔細找尋自身諸多不足。

回顧這些日子，我學到了新華中學很多先進的理念和實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。經(jīng)過這次學習，我看到了自己的一些不足。在以后的教學中，要不斷提高自身業(yè)務水平和實力，要懂得理解學生、喜愛學生，要有許多的耐性、細心和愛心。

這里的領導、老師和學生們教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜，我倍感榮幸，感謝你們。作為一名農(nóng)村初中老師，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐性細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到地教化，讓每位學生更健康的成長。這幾個月，不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教化生涯中我會做得更好。

溝通老師心得體會10

畢業(yè)班老師閱歷溝通會心得體會

XX年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班老師閱歷溝通會，能聽到四位老師對自己在教學工作中的閱歷我感到特別的榮幸．下面我就針對四位老師的閱歷談一談自己的一些點滴體會。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細備課，仔細鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵學困生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、注意培育學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。

運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。在學習中主動的采納適合學生個人特點的教化方法激發(fā)學生的學習愛好和熱忱。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，激勵他們，讓他們樹立學習的自信念，促進學生的全面發(fā)展。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

由于學生家庭緣由，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關切和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之變更了孩子對學習的看法，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導工作，首先要轉化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我認為閱歷老師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立學困生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、親近學生，和學生融洽相處是進行師生溝通的有效途徑。

我認為只有讓學生從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于老師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于老師針對孩子的個人狀況實行有效的教化方法進行教學。所以充當學生的知心摯友，和學生進行感情的溝通是很重要的。

今后，我要努力學習先進的教化理論，要多向有閱歷的老師請教，提高自己的教化教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上要與時俱進，不斷創(chuàng)新，爭取能有肯定的提高。

溝通老師心得體會11

走近山的那一邊，在峰回路轉處，有一位羞澀的山村姑娘，清秀，淳樸，傳統(tǒng)——這就是xx，廣東省國土面積最大的縣級行政區(qū)，中國紅茶之鄉(xiāng)，廣東水泥之鄉(xiāng)，廣東石灰?guī)r溶洞之鄉(xiāng)，中國英石之鄉(xiāng)。

我們?yōu)槠谒奶斓男吕蠋煄煹屡嘤枌W習溝通活動就與這位姑娘結緣了。遠離了城市的喧囂，我們更喜愛xx的安靜與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整齊，消退了一天的旅途乏累。

4月21日，早晨，我們第四小組成員驅車前往學習溝通的目的地——白沙鎮(zhèn)中心小學?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我們由衷欽佩xx筑路工人的宏大杰作，沿途馬路，五面環(huán)山（地面也是山），依山繞行。窗外風景新穎。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳，時而會看到有三兩村民在丘陵間耕作，還有幾頭黃牛為伴。

據(jù)當?shù)乩蠋熃榻B，學校這周本是放插秧假，但聽說我們要過來，全校師生就臨時返校，特地為迎接我們這些遠道而來的客人。這讓我們倍感榮幸，心存感謝?！靶恼\交善友，人好遇知音。”雙方的誠意均來源于對教化的熱衷和對學生的負責。初為人師的我，更堅決了自己的信念——老師是一份崇高的職業(yè)。

一天的聽課、上課、評課一系列教學溝通活動，充溢快樂，收獲頗多。這里樸實可愛的孩子們最真實，他們課堂上依依呀呀的讀書聲，如此純美，好聽！還有這來自音樂室的歌聲更寶貴！第一次聽到這么原生態(tài)的聲音，意外、興奮、還有感動。在這里，我們也結識了白沙中心小學的幾位同行，也是摯友。他們對教學教研的精益求精、他們對新思想理念的追求渴望、他們對大山崗位的堅守奉獻、他們對孩子們的守護疼惜，讓我們深表敬意。此番結交益友，我們彼此“相蕩成漣漪，相擊綻靈光”。

4月22日，上午，xx市教化局副局長和xx市一中校長親自帶領我們參觀了容納7000名學生的xx市一中，“新校區(qū)、新老師、新課標”對xx一中來說是挑戰(zhàn)，更是機遇。xx的經(jīng)濟正在與外界接軌，教化也在逐步改革，xx的老師任重而道遠，因為他們承載著多數(shù)大山孩子的幻想，也肩負著多數(shù)大山家庭的希望。跟他們比起來，我們更華蜜，更應當把教化教學做得更好。

xx的旅游資源特別豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著當?shù)貪鉂獾臍v史文化氣息，擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊，是大自然賜予他們的自然寶藏。千姿百態(tài)的山峰，神奇莫測的巖洞，嶙峋怪異的巖石，變化無常的云海、霧景，與簡樸的村莊、純樸的民風融為一體，充溢著濃郁的田園氣息。

在山的那邊，我看到了不一樣的教化。

在山的那邊，我收獲了來自大山的希望。

在山的那邊，我學會了珍惜和接著前進。

溝通老師心得體會12

20xx—20xx學年度，我來到長樂市華僑中學換崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然始終從事信息技術教學近十年，但始終感覺在教學中存在許多的不足，也有許多困惑。信息技術科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術教化專職工作，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀老師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的看法，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進了溝通，思維得到了拓展，管理實力有所提升。

此次換崗教學，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校、優(yōu)校在標準化建設、教化管理等方面有很多值得學習和借鑒的地方。

僑中的設備配備完善，有特地的主機房管理室，不間斷電源間供應堅實的教學保障。有完善的校內網(wǎng)，有多間設備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時，每位老師都具備獨立管理機房日常維護的實力和水平。一年中，我負責初二四個班的教學工作，也在勞碌而驚慌的教學

工作之余，學習了許多機房管理的學問和實踐閱歷。在向優(yōu)秀老師請教和探討的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護實力有了進一步的提升。

僑中的師資力氣雄厚，人才濟濟。有特地的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果。在相互借鑒，共同策劃設計教學的過程中，有很多新方法新手段，也有許多不同而新奇的教學設計，大家都用心搜集教學相關的材料、案例，不斷的吸取閱歷，發(fā)覺不足，令教學豐富科學，樂趣無窮。我參加每次的教研活動，都受益。

二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，老師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人快樂的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課賽過教十節(jié)課，感覺老師們在課堂上的掌控實力都很強，閱歷豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參加意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習實力和探究實力，這與平常老師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，老師輕松而有成就感。這是我在教學中始終有所欠缺的，許多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信念不足。這次聽了許多節(jié)課，讓我感覺到做為老師必需自信念十足的在課課堂上駕馭一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培育學生先讀書，再嘗試，老師視察，在評講總結的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應當做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有閱歷，也做得不好。但本著學習進步的看法，我仔細做了打算。也得到了各位老師同仁的熱忱幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信念做得更好。

三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，仔細完成本職教學任務，積累了珍貴的閱歷

始終感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素養(yǎng)有關系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱忱。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構想，借這次機會，做了許多嘗試，采納新課標新理念進行教學，雖然有季節(jié)奏駕馭得不太好，但發(fā)覺學生們很喜愛這種教學模式。他們在課堂上起先動腦思索，而不是一味接受。這讓人快樂。我對將來的教學充溢自信，信任這次有效的嘗試會讓教學有所提升。

總之，一年來，感謝僑中的領導老師們賜予我的無私的幫助和支持。讓我順當和圓滿地完成了這次換崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參加各種各樣的學習活動，提高教化教學水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的老師。

溝通老師心得體會13

今日，像平常的培訓一樣，我們15位新老師又坐在一起，在謝書記的帶領下，溝通上課一周來的心得與體會。見到從面試、實習、軍訓始終都生活在一起的熟識同事，我們都倍感親切，但卻掩飾不住我們激烈卻又乏累的聲調，這份激烈里有我們一周來為自己班級所付出的無限心血，這份乏累里有我們在付出努力后卻無法收到回報時的悲觀。面對我們人生中的第一個講臺和第一班學生，我們所設想的都和現(xiàn)實有著較大的落差，今日，是我們新老師團聚的時刻，也是有著豐富杏壇閱歷的謝書記和李老師為我們解惑的機會。

在溝通的過程中，謝書記和李老師都用自己淵博的學識和簡潔的話語像我們娓娓闡述著，里面有對我們提出問題的解答，也有對我們著急心情的安撫。在聽的過程中，我一邊聽著他們講解某個詳細的方法，一邊在心底比照班級里適合這種狀況的學生。

在這次新老師溝通會后，我有了一點深刻的體會，那就是：班級里雖然學生許多，但每個學生都各有特色，老師在實施教化之前要先了解清晰這個學生的詳細狀況，才能找到正確引導他的方法。接下來的這件事情，更加深了我對這一點的理解。

在這次的新老師溝通會上，我提出了我班的學困生問題，如我們班某個男同學，他的`學困住要表現(xiàn)在幾點：一是不能按時交作業(yè)上；二是課堂上小動作比較多，不遵守紀律，愛起哄，影響課堂教學秩序。雖然學困生的問題許多班級都會存在，但我班的這個學生又有些特殊。他很聰慧，課堂上發(fā)言也很主動，老師問他要作業(yè)的時候，他也能很快完成。在開溝通會之前，他剛剛因為沒有完成隨堂作業(yè)而被我指責過，我甚至在他媽媽來接他時仍舊掩飾不住地生氣。

可是開完溝通會后，我突然有些懊悔，因為謝書記在會上解答時說，我們要會利用家長的力氣，使家庭教化和學校教化有效結合?？墒沁@個孩子的家庭狀況如何我卻一竅不通，我突然意識到，他之全部這樣糟糕的表現(xiàn)，可能是存在著某種我還沒有了解到的狀況，而我卻在一竅不通的狀況下站在老師的立場上去指責他，這肯定是一個巨大的失誤。

那天晚上回去之后，我始終在思索這個問題。其次天，熱心腸的班主任孫老師走到了我旁邊，因為我昨天生氣的場面正好被他望見。他給我具體介紹了這個孩子的狀況，與我昨天想到一樣，這個孩子果真有比較特別的家庭狀況：父母離婚，現(xiàn)在隨爸爸在重組家庭生活，繼母帶一個女兒，但已經(jīng)成為問題少女，長期不在家生活。爸爸平常工作較忙，無暇顧及。聽到孫老師的介紹，我內心無法安靜，我該怎樣教化這個嚴峻缺失家庭教化的孩子？在始終在腦子里思索。

下課空隙，我在校內里遇到了這個孩子，看到他，我心里沒有了昨日的怒火，只有無盡的憐惜。借用課間的10分鐘，我和他聊了許多，聊到了他和他的父母，也聊到了他內心的真實感受，看著仍舊微笑著跟我說這一切的孩子，我心里一陣陣酸楚，這是一個嚴峻缺少關愛的孩子，這也是一個對自己自暴自棄的孩子，老師微乎其微的關注或許就能挽回他即將走向歧途的腳步。

于是在那天的課堂上，當他還是坐的東倒西歪時，當他還是忍不住要大聲說笑時，我沒有再大聲地訓斥他，而是給他一個溫順的提示，給他一個關注的眼神，他立刻就坐端正了，也停止了說笑。甚至到中午分飯時，他還主動給我?guī)兔?，幫我掀開鍋蓋，并且放整齊。

看著他的表現(xiàn)，我心里一陣暖和。每一個孩子在誕生的時候都是一張白紙，他之所以會出現(xiàn)不良的表現(xiàn)，都有這樣或那樣的緣由。作為老師，在教化之前，要先走近學生，了解清晰每個學生的詳細狀況，找出導致他形成不良表現(xiàn)的緣由，調配處適合他的良藥，這樣才能對癥下藥，起到事半功倍的效果，達成教化的目的。

溝通老師心得體會14

20xx—20xx學年度其次學期，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然始終從事教學十幾年，但始終感覺在教學中存在許多的不足，也有許多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀老師請教，學習。本著虛心學習，實踐歷練的看法，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學，取得了很大收獲。

一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。

班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領作用。和中衛(wèi)一小較多的老師溝通后的反思看，假如班委會建設的勝利，整個班級管理特別便利，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題剛好反映，將不良之風殲滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期起先，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責支配值日，由各勞動組長安排各小組成員的詳細工作，做得好就將獲嘉獎，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日狀況有了很大的改進，學生的責任心也增加了。

二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，老師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人快樂的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課賽過教十節(jié)課，感覺老師們在課堂上的掌控實力都很強，閱歷豐富。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參加意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習實力和探究實力，這與平常老師的引導和要求有很大關系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，老師輕松而有成就感。這是我在教學中始終有所欠缺的，許多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信念不足。這次聽了許多節(jié)課，讓我感覺到做為老師必需自信念十足的在課課堂上駕馭一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培育學生先讀書，再嘗試，老師視察，在評講總結的模式來授課。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應當做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。本著學習進步的看法，我仔細做了打算。也得到了各位老師同仁的熱忱幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信念做得更好。

三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，仔細完成本職教學任務，積累了珍貴的閱歷。

始終感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果，與學生素養(yǎng)有關系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱忱。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構想，借這次機會，做了許多嘗試，采納新課標新理念進行教學，雖然有季節(jié)奏駕馭得不太好，但發(fā)覺學生們很喜愛這種教學模式。他們在課堂上起先動腦思索，而不是一味接受。這讓人快樂。我對將來的教學充溢自信，信任這次有效的嘗試會讓教學有所提升。

總之，一學期來，感謝中衛(wèi)一小的領導老師們賜予我的無私的幫助和支持。讓我順當和圓滿地完成了這次輪崗教學工作，我希望在以后還能有更多的機會參加各種各樣的學習活動，提高教化教學水平，提升自己的語文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師。

溝通老師心得體會15

20xx年9月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴擔心的心，我作為校際溝通活動老師踏上了去鳳州初級中學學習溝通的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教化文化的溝通與溝通，去學習鳳州中學的先進教化理念和教學方式，為教化事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師溝通活動期間