中一班班級(jí)整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)方案

2022—2022學(xué)年中一班班級(jí)整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性方面，越來(lái)越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和采用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。”可見，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。為此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長(zhǎng)園地四個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿意幼兒不同的需要。一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即樂觀性、主動(dòng)性、制造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是依據(jù)我們教學(xué)主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開頭時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們將依據(jù)孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥Ｎ乙罁?jù)我班的實(shí)際狀況，以教室門口為切入點(diǎn)，沿著教室四周進(jìn)行環(huán)狀設(shè)置，目的在于把各主題教學(xué)的內(nèi)容分批呈現(xiàn)在孩子的眼前，如:教室左邊設(shè)置了紅花臺(tái)中間是“我的世界我做主”教學(xué)的主題墻；右邊是平安標(biāo)志角，與數(shù)學(xué)角。對(duì)面是閱讀越快樂圖書角（主要介紹圖書的密碼）與茶山情歌角在這學(xué)年我班共有十二個(gè)主題活動(dòng)，這十二個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)主題背景墻上，而不是一次性將十二個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上。上學(xué)期的主題是《最棒的我》、《妙妙鼻》、《傘花朵朵》、《好忙的市場(chǎng)》、《給你一封信》和園本課程《湖之愛》；下學(xué)期的是《你的家、我的家》、《交通工具博覽會(huì)》、《和紙玩嬉戲》《蔬菜派》、《頑皮一夏》和園本課程《湖之愛》。二、班級(jí)活動(dòng)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：本學(xué)年預(yù)備開展七個(gè)區(qū)域角：越讀越快樂區(qū)、建構(gòu)區(qū)、“靈活小手區(qū)”在每個(gè)區(qū)角我們將設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的進(jìn)行嬉戲。再次，我們會(huì)依據(jù)幼兒的愛好和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。(1)“靈活小手區(qū)”區(qū)：供應(yīng)紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探究、操作。(2)建構(gòu)區(qū)：投放大小積木和雪花片，讓幼兒自主建構(gòu)，充分開發(fā)幼兒的制造力與想象力。(3)越讀越快樂區(qū)(這主要是圖書角區(qū))：下面擺放各種幼兒自由觀看的各種圖書，中間是圖書的隱秘，主要讓幼兒了解圖書的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容，左邊是好詞好句共享、童言趣語(yǔ)、右邊是好書推舉、閱讀圖書常規(guī)要求幾個(gè)可以相互溝通的操作性強(qiáng)的板塊。好詞好句共享、好書推舉、童言趣語(yǔ)、，這是一個(gè)家園共建欄目，家長(zhǎng)與老師將幼兒閱讀活動(dòng)中好的句子，好書，幼兒生活中好玩的話紀(jì)錄下來(lái)來(lái)共老師、家長(zhǎng)，孩子一起共享，增加幼兒閱讀的學(xué)問面與口語(yǔ)表大力量。為了打造我班的書香樂園，烘托班級(jí)的閱讀氣氛，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，在圖書區(qū)還收集了幼兒在家和爸爸媽媽在一起的書的照片，創(chuàng)建了我愛讀書的區(qū)角墻飾，讓幼兒從家?guī)?lái)好聽的故事書投放到圖書區(qū)、在休息時(shí)將故事講給同伴共享。(4)“我的得意作品”區(qū)，依據(jù)不同的主題輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主。(5)山茶情歌角，依據(jù)云南的茶葉生產(chǎn)品種以及他們的風(fēng)土人情進(jìn)行布置,讓幼兒了解茶馬古道的由來(lái)及云南特產(chǎn)茶葉的生產(chǎn)，加工、出口國(guó)外，自古以來(lái)都是出名的茶葉生產(chǎn)地，茶葉是我省主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一。(6)消防平安角：用形象的卡通圖，圖文并茂的告知幼兒消火栓、滅火器的使用方法;常見的指示標(biāo)志、警告標(biāo)志，禁止標(biāo)志；遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)和逃命等，讓幼兒將平安時(shí)時(shí)記心上。(7)每日一星角:j將每日表現(xiàn)最好的幼兒名字用紙寫好貼在上面，讓其他幼兒向他學(xué)習(xí)。(8)健康角：在教室的門上，主要向家長(zhǎng)與幼兒介紹一些有關(guān)健康方面的學(xué)問與要求，三、自然角角本學(xué)年，我們自然角不但有觀賞類，種子內(nèi)，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植大蒜、蔥、水仙花，管理大蒜、蔥、水仙花等，好多植物先讓幼兒在自然角栽種植到發(fā)芽，觀看他的發(fā)芽過程，用圖畫的形式來(lái)紀(jì)錄它們發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過程等方式，再移栽到班上的農(nóng)耕園里連續(xù)觀看，他們還在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)播種，并參加澆水、除草、松土等勞動(dòng)，在親自種植的過程中，了解植物的生長(zhǎng)過程。同時(shí)也培育他們對(duì)種植活動(dòng)的愛好。除此之外還飼養(yǎng)小烏龜、小魚、小蝸牛等供幼兒觀看、觀賞。種植和飼養(yǎng)的活動(dòng)不僅培育了幼兒的動(dòng)手力量，也培育了幼兒從小喜愛自然的美妙情感。四、家長(zhǎng)園地在家長(zhǎng)園地上題目為“成長(zhǎng)更精彩”，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：有課程生長(zhǎng)樹（主題說(shuō)明）、歡樂敘述（每周輪番講故事的名單支配）、繽紛主題（每周教學(xué)活動(dòng)支配）、育兒閱歷、你我有約（主要是各種通知）其中“繽紛主題”、“育兒學(xué)問”“歡樂敘述”版塊是一周宦一次”；課程生長(zhǎng)樹版快是一月一換；你我有約依據(jù)狀況而定。家長(zhǎng)園地是老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)年依據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際狀況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)支配，知道一些簡(jiǎn)潔的育兒學(xué)問，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。此外還開