吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人中國是五千年的文明古國，是個禮儀之邦，古訓“滴水之恩，當涌泉相報”是中華的傳統(tǒng)美德。但現(xiàn)在的小學生絕大多數(shù)是獨生子女，父母的寵愛，生活的安逸，助長了學生奢侈浪費、盲目攀比、拈輕怕重等不良習氣。感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學內(nèi)容?！冻运煌诰恕愤@篇課文講中國人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導革命時幫助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水、用水的困難。解放后，鄉(xiāng)親們在井邊立碑，表達對毛主席的感激和崇敬之情?！俺运煌诰恕背蔀閺V為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了比喻意義，比喻享受別人的勞動成果，得到好處，不忘記它的由來，不忘記當初創(chuàng)造成果的人。但課文所描述的年代離我們太久遠了，該怎樣把這一思想傳達給孩子們呢？我設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)：一：吃水難學完第一段，學生已了解毛主席在江西領(lǐng)導革命的時候住在沙洲壩。師問：你覺得沙洲壩的老百姓吃水方便嗎？你從哪兒看出？生：不方便，從第二自然段的第一句話可以看出。師：誰愿意讀讀這句話？生（朗讀，強調(diào)出了“很遠的地方”這個詞）師：誰知道他為什么這樣讀呀？生：因為挑水的地方離村子很遠，所以他把“很遠的地方”強調(diào)了。師：鄉(xiāng)親們從很遠的地方挑兩桶滿滿的水，你能想象一下他們會遇到哪些困難？會有什么感覺？每當烈日炎炎的時候，鄉(xiāng)親們……每當寒風刺骨的時候，鄉(xiāng)親們……每當大雪紛飛的時候，鄉(xiāng)親們……每當暴雨傾盆的時候，鄉(xiāng)親們……生：（學生思維異?；钴S，紛紛說出自己的想法）師：是啊，當時沙洲壩流傳一首民謠：“有女莫嫁沙洲壩，天早無水洗頭帕。”說的是沙洲壩是個干早缺水的地方。住在沙洲壩的人吃的是又臟又臭的塘水，吃了還容易生病。師：我們該怎么讀好這句呢？指導用沉重、緩慢的語氣讀：村子里/沒有井，吃水/要到/很遠的/地方去挑。通過想象說話及感情朗讀，讓學生深切體會到沙洲壩沒有水生活是多么的不方便。過渡：住在沙洲壩的毛主席，看到鄉(xiāng)親們吃水這么難，心里是怎么想的？又是怎么做的？二：挖井苦指名讀第二句話：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。師：“帶領(lǐng)”是什么意思？為了讓鄉(xiāng)親們能早點喝上井水，他們是怎樣挖的？生：他們挖土的挖土，運土的運土，一刻也不休息。生：他們累了不愿意休息，渴了也不愿意去喝口水。生：井挖到很深的時候，在井底的人很危險，但他們一點兒也不怕。師：不到一天工夫，在大家的共同努力下，一口井便挖成了。從此，沙洲壩的鄉(xiāng)親喝上了甘甜的井水，這個甘甜的水不僅甜在嘴里，更甜在心里，也結(jié)束了祖祖輩輩挑塘水喝的歷史。從這里，你能看出毛主席是個怎樣的人？生：可以看出毛主席關(guān)心人民，關(guān)心群眾。生：可以看出毛主席一心想著老百姓。生：可以看出毛主席把老百姓的困難放在首要位置。生：……師：因為井是紅軍來了以后毛主席親手挖的，所以鄉(xiāng)親們給這井起了個名字叫“紅井”。三：護井險過渡：這口紅井，對于沙洲壩人民來說太珍貴了，她給鄉(xiāng)親們提供著源源不斷的水。鄉(xiāng)親們是怎樣保護這口井的呢？（分發(fā)補充材料:）1933年4月，毛主席為解決沙洲壩人民的吃水、用水問題，親自找水源，帶頭挖了一口井，使沙洲壩人民吃上了干凈衛(wèi)生的水。紅軍長征后，國民黨反動派幾次要把井填掉，群眾幾次把井挖開，幾填幾挖，激怒了反動派，反動派便下了一道禁令：“誰挖井，殺誰頭。”1950年，沙洲壩人民為了迎接毛主席派來的南方老革命根據(jù)地慰問團，將這口井進行了全面維修，并在井旁立了一塊木牌，上面寫著“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”14個大字，后來又將木牌改為石碑，把14個大字涂上赤金。師：讀了這一材料，你有什么想法？生：鄉(xiāng)親們太重視這口井了。生：鄉(xiāng)親們把這口井當作最寶貴的東西保護著，愛護著。生：鄉(xiāng)親們冒著生命的危險保護著這口井，說明這口井在他們心目中的地位很高?！瓗煟赫f的太好了。（投影出示圖片）師描述：這就是那口幾經(jīng)風霜的紅井，一年又一年，井壁上已長滿綠色的青苔，而石碑上14個大字依然金光閃閃?？粗@閃著金光的大字，你有沒有什么想法？生：我想到毛主席真是個好人！生：村里的人有水喝，非常感謝毛主席和八路軍！生：沙洲壩人民會經(jīng)常想念起毛主席來。生：我覺得毛主席很偉大、很了不起，值得我們敬佩。四、感恩情師：是啊，看到這井，吃到這水，人們不由得就會想念起毛主席來。讓我們帶著對毛主席的思念和敬佩來讀讀石碑上的文字！生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。師：你這樣讀，一點都沒記住，一分鐘就忘了。生：吃水/不忘/挖井人，時刻/想念/毛主席。師：非常棒！你二十年都會記得！誰愿意再來讀？生：吃水/不——忘/挖井人，時刻/想——念/毛主席。師：哇！你一百年都不會忘記！人們吃水不忘挖井人，時時想念毛主席。毛主席的恩情深深記在了他們的心中。吃水的時候，我們要不忘“挖井人”那么，我們在享受其他東西的時候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？生：穿衣不忘做衣服的人！師：好！還有嗎？生：吃飯不忘種田人！生：坐車不忘開車人！生：我們住著明亮的教室，要不忘造房人！生：看到開得鮮艷的花，不忘種花、澆花的人！……師：說得好！生：老師，我還有，我們學了知識要不忘記給我們知識的老師！師：聽了你這么懂事的話，老師心里多么開心?。≈x謝你！教學思考一、以讀為本，讀中感悟“讀”是語文學習的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主題活動。在本課的教學中，我始終牢牢把握住這條主線讓學生在讀中理解，在讀中感悟。如，理解“村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑?！边@句話時，先指名讀，讀出自己的理解；再通過想象、交流、老師的補充，讓學生讀出停頓，讀出沉重、緩慢的語氣，從而讓學生深刻領(lǐng)悟到沙洲壩人民吃水的艱難。再如，在讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！睍r，用具體的數(shù)據(jù)、幽默詼諧的語言、不無夸張的稱贊，一次次調(diào)動學生朗讀的興趣，給學生以強烈的成功體驗。二、補充故事的歷史背景革命題材的故事與當今兒童的生活體驗存在比較大的距離，學生理解起來有一定的難度，因此，我們必須給學生提供各類足量的相關(guān)背景資料，實現(xiàn)學生全方位的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質(zhì)量。本課的補充閱讀材料主要是沙洲壩地理環(huán)境的簡介；沙洲壩人民五次保衛(wèi)“井”。這些簡短的文字延伸了學生對課文閱讀的理解和判斷。比如，學生從中知道了“沙洲壩人為什么要挖井吃水”，領(lǐng)悟到“井被反動派破壞了五次，村里的人都勇敢地把它修好了，村里人的偉大?！比?、重視人文素養(yǎng)的滲透新時代兒童學習這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源、淳樸和真誠的品格。在怎樣滲透人文精神的問題上，