小學美術海底世界教案

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學校美術海底世界教案1

一、教學目標：

1、知識目標：提高同學的觀測力、記憶力、制造力、審美力。

2、技能目標：指導同學分析魚的形狀和顏色，引導同學大膽夸張表現(xiàn)各式各樣的魚，熬煉同學用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、情感目標：增長同學知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以加強同學對大自然和人類社會的喜愛及責任感，激發(fā)同學友善的意識。

二、教學預備：

1、同學依據(jù)自己的喜好以小組為單位預備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。

2、老師預備多媒體資料，海底背景圖。

三、教學過程：

1、組織教學：依據(jù)愛好愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組看法。

2、謎語導入：

師：小伙伴們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？

老師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無頭頸，身上冷冰冰；有翅不能飛，無腳反能行?！?/p>

問：你們猜猜它是誰??？〔同學齊說：魚〕

師：小伙伴們真聰慧！今日我們就和魚交個伙伴。〔板書：第6課大魚小魚〕

〔設計意圖：本環(huán)節(jié)我設計用謎語引入，意圖是在同學愛好高漲時導入本課〕

3、新授。

〔1〕觀賞魚的圖片。

師：小伙伴們，你們去過海底世界嗎？海底的景色多漂亮??！還有許很多多既美麗又可愛的小魚兒在逍遙自在地游來游去呢！今日老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。

老師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛和我們中的誰交伙伴呢？并說說喜愛我們的理由。

〔2〕多媒體顯示多張魚的圖片，同學觀賞的同時說說喜愛哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

〔設計意圖：從同學的愛好，到勾起同學主動學習的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了同學的心理特點，使同學保持對繪畫的愛好和著手表現(xiàn)物象的沖動?！?/p>

〔3〕考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？〔指答〕

師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

A、多媒體顯示“考考你”：

聰慧的小伙伴：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？〔指答〕

多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾

B、同學到臺前畫自己喜愛的魚。

〔設計意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小伙伴對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力?！?/p>

C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。

〔設計意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為同學在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎?！?/p>

〔4〕比一比。

A、師：下面我們要進行一次競賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們制造最美麗的成員？

〔設計意圖：在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜愛的方式來畫魚和做魚，最末把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅漂亮的海底世界。

制作過程中我會打開FLASH課件，讓同學在輕松的音樂中進行創(chuàng)作?！?/p>

B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們制造出最美麗的成員？

C、老師講解作業(yè)要求。

D、同學進行作業(yè)，老師巡回輔導。

四、作品評比。

老師將同學完成的作品展示出來，讓同學相互評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛的一幅畫中，評比出最優(yōu)秀的作品。

〔設計意圖：一幅小小的作品，就是一個小當心靈對世界的探究，其想象之奇怪，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色調，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值?！?/p>

學校美術海底世界教案2

篇一：學?！逗５资澜纭访佬g教案

課題：《海底世界》

課型：設計操作課

課時安排：二課時

授課對象：學校二班級

教學目標：

〔1〕認識、了解魚的基本特征和外形，并能畫、剪各種各樣的魚。

〔2〕了解對稱形和不對稱形的區(qū)分,掌控基本的繪制方法。

〔3〕培育同學喜愛自然、愛護自然的情操。

教學重點：

用對稱法剪刻各種各樣的魚。并能畫各種各樣的魚。

難點：

繪制魚的不同外形以及運用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。

教學具預備：

依據(jù)同學以形象為主的思維特點，預備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓同學自主探究，還給每組預備了2份魚的模型，裝進信封中。同時預備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給同學提供詳細可感的視覺效果，為扎實掌控技能提供條件。同學自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

教學設計：

在教學本課時，老師遵循同學認知進展規(guī)律，把握“以同學進展為本”的教學理念，運用

1、情境體驗教學法引導同學在詳細的情境中主動地探究與發(fā)覺，并用啟迪、默示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從同學的愛好、技能和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。

2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采納多維和多級的評價方式，尊敬同學的人格、情感和差異，形成融洽的師生關系，援助每個同學了解自己的學習技能和水平，提高學習美術的愛好。

3、在教學中運用自主探究法,這是提高同學內驅力的有效方法。同學在自主探究的學習過程中，通過觀賞、感受、觀測、體驗、發(fā)覺、對話、思索、爭論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術學習的樂趣，進展了綜合實踐技能，培育了設計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

4、互助學習法讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學習的積極性。

〔一〕作品引入感知美

播放課件，展示海底魚類讓同學觀賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，

引導同學觀賞剪紙魚并溝通感受。

(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

認識剪紙魚并以觀測分析魚形及制作步驟和方法提問，同學分組爭論,小組相互談想法.

觀賞魚的剪紙作品，初步感受并溝通剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，討論對稱圖形的剪法。

同學觀賞作品，然后讓同學合作觀測探討。最末老師結合同學的回答，利用課件幫同學梳理魚形特點，總結制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中考前須知。

〔三〕同學剪刻老師指導

運用剪、刻的方法創(chuàng)作美麗的剪紙魚作品。

鼓舞孩子們大膽嘗試，實時展示評價不同效果的剪紙魚，相互學習優(yōu)點，改掉缺點。

〔四〕評魚賞魚共享歡樂

每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美技能，又給同學提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)同學的制造熱忱和表現(xiàn)欲。

學校美術海底世界教案3

活動目標：

1、體驗用不同材料作畫的樂趣。

2、在同時運用多種作畫工具時，能有序運用、有序擺放，養(yǎng)成良好的作畫習慣、收視習慣。

3、嘗試用油水分別法繪制海底世界，學習合理構圖。

活動預備：

1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。

2、油畫棒、水粉筆、藍色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，老師范畫

3、操作材料2《海底世界》

活動過程：

1、觀賞、爭論海底世界照片或圖片

出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的愛好。提問：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？

出示范例，幼兒觀測。提問：這幅畫的畫法與你平?？吹降挠惺裁床灰粯?？你有什么感覺？

老師演示。

2、利用操作材料進行自主創(chuàng)作

介紹作畫材料，爭論作畫步驟。

幼兒作畫，老師巡回指導。鼓舞幼兒大膽地畫出各種奇怪的海洋生物。同時引導幼兒構思情節(jié)，合理安排畫面：提示幼兒運用水粉顏料上底色。

3、作品展示、溝通、評價

學校美術海底世界教案4

一、設計意圖：

在一次課間活動中，我給幼兒播放了有關海底的視頻，發(fā)覺他們在看的過程中滔滔不絕，都能說出許多有關海底的東西，依據(jù)小伙伴們的愛好，我設計了本次活動，引導幼兒通過繪畫的形式把自己看到的，想到的，對海底世界的認識表現(xiàn)出來。

二、活動目標：

1、引導幼兒運用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

2、讓幼兒學習合理布局，留意生物和背景的關系。

3、讓體驗創(chuàng)意繪畫的歡樂。

重點：運用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

難點：合理布局畫面。

三、活動名稱：

美術

四、活動內容：

海底世界

五、活動預備：

視頻、課件、水彩筆、畫紙

六、活動過程：

1、組織幼兒寧靜的坐好。

2、播放視頻，讓幼兒觀測畫面，引出繪畫主題。

13、老師提問并引導幼兒運用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

4、老師講解并引導幼兒學習合理布局。

5、幼兒自由繪畫，老師巡回指導。

〔1〕交待規(guī)章。

〔2〕幼兒開始繪畫。

6、老師小結，幼兒互送作品，結束活動。

學校美術海底世界教案5

活動目標：

1、用油水分別法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的樂趣。

2、用較為完整的語言表達出自己的觀測結論。

活動預備：

油畫棒，藍色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼假設干。

活動過程：

一、觀賞爭論

1、出示玩具螃蟹：小伙伴，今日我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？

它的家在哪里？今日小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？

2、播放光碟，幼兒觀看

剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？

我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。

二、出示范例，引導幼兒觀測、了解油水分別的繪制方法

1、依據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？

〔出示范例1〕看看這幅畫和你平常看到的有什么不一樣？

你覺得這幅畫感覺怎么樣？

小結：這幅畫是用油水分別的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清亮透亮，“水”和“魚”的對比特別明顯。

2、小試驗，講解油水分別法的操作

有小伙伴要問了，老師，到底什么是油水分別呀？我們一起來做個試驗。

〔出示范例2〕這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否那么會弄臟畫面的。而今日，我不閃不避，徑直把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發(fā)生什么事？

老師操作，幼兒觀測，爭論。

小結：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分別。由于油和水不能相互溶合，借助這一特性，我們畫出了漂亮的油水分別畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加劇烈。

3、你們想不想也來試試？

三、幼兒創(chuàng)作

1、〔理順操作過程〕創(chuàng)作一幅油水分別畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最末做什么？

2、我們知道“海底世界”寬闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小伙伴不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。

3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。

四、講評、展示作品

有很多小伙伴已經(jīng)完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？

我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。

五、總結

今日用油水分別的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小伙伴真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小伙伴，我們一起來夸夸我們自己。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。

學校美術海底世界教案6

主題由來：

幼兒對神奇莫測的海底世界非常感愛好，他們常常會問我一些問題。如：海地都生活著那些小動物？他們都長什么樣子呢？他們都吃些什么？依據(jù)幼兒的需要，我結合省編教材《幼兒園探究式活動課程》中班《科學—探究》設計了海底世界這個主題。這一單元主要是讓幼兒通過親身感受以及探究觀測去了解神奇的大海。而本節(jié)課的學習讓幼兒了解這幾種小動物的特點和生活習性。

活動目標：

1、通過觀測初步認識一些海底動物?！掺~、海星、水母、螃蟹、海龜〕能夠引導幼兒說出并掌控它們的外部特征。

2、通過學習本課使幼兒簡約了結部分海洋生物的生活習性。進而進展幼兒的思維技能和口語表達技能。

3、培育幼兒對海底的愛好，以及喜愛大自然的情感。使每位幼兒具有環(huán)保意識。

活動重點：

了結部分海洋生物的生活習性。

活動預備：

掛圖、藍色染料、自制魔法棒、動物卡片、動物頭飾假設干。

活動過程：

一、組織教學：〔師幼互動〕兩顆小綠豆。

二、教學活動

〔1〕導語激趣，揭示課題

小伙伴們，今日呀！老師要帶你們去一個神奇的地方，這個地方呀！離我們很遠很遠。那么，我們怎樣去呢？瞧，這就是我們的長江號火車，現(xiàn)在就請小伙伴們坐好了?；疖囈霭l(fā)了。嗚嗚？小伙伴們請閉上眼睛，聽著老師的描述：那里有軟軟的沙灘，藍藍的水、涼涼的風？那么誰能依據(jù)老師的描述，猜出這是哪里呢？〔幼兒舉手回答下列問題〕大海邊，老師適時給與表揚。

好！今日老師就帶你們走進大海的海底世界去看一看?！舶鍟n題，幼兒大聲朗讀〕

〔2〕巧設提問，導出重點

1、小伙伴們，你們知道嗎？海底世界都有哪些動物呢？〔幼兒自由回答：大鯊魚、烏龜、鯨魚、刀魚、海星？？〕

2、出示掛圖：

〔1〕觀測圖片：現(xiàn)在請小伙伴們認真觀測這幅圖，在這塊海疆里游來了哪幾只小動物呢？幼兒答：〔什么也看不見〕那你們想不想呢？〔想〕那么請小伙伴們坐好了。睜大眼睛，老師要像魔術師那樣把它們變出來〔老師事先用白色蠟筆在紙板上畫出魚、海星、水母、螃蟹、海龜這幾只小動物。用藍色染料涂顏色。〕看老師都能變出哪些小動物？

〔2〕老師用魔法棒神奇的變出魚這只小動物，〔涂顏色〕貼上動物圖片?！灿變赫J真觀測小魚圖片，并說出它的外部特征。〕

老師順勢小結特點：身上有很多鱗片、有魚鰭、沒有眼臉、睜著眼睛睡覺、腮呼吸。食物：小魚、水藻。

〔3〕小伙伴們小點聲！小點聲！別把他們嚇跑了。我們再來看看在這塊海疆里還有哪些小動物呢？和老師一起喊：魔法棒變！變！變！變出海星?！餐款伾迟N上動物圖片?！灿變赫J真觀測海星圖片，并說出它的外部特征?！?/p>

老師順勢小結特點：身體扁扁的、樣子像星星、無眼睛、用皮膚呼吸。食物：貝類、螃蟹等。

〔4〕看！又游來了哪只小動物呢？〔涂顏色〕貼上動物圖片。〔幼兒認真觀測海龜圖片，并說出它的外部特征?！?/p>

老師順勢小結特點：殼很硬、生活在河、湖、海水庫中，有時上岸。食物：螺類、小魚蝦。也吃植物的莖葉。

〔5〕小伙伴們，我們再來一起喊：魔法棒變！變！變！變出水母。〔涂顏色〕貼上動物圖片。〔幼兒認真觀測水母圖片，并說出它的外部特征?！?/p>

老師順勢小結特點：形狀像傘、有很多觸角、無眼睛；身體主要成分是水。食物：浮游動植物。

〔6〕最末呀！一只橫著走路的小動物也來了。我們猜猜看它是誰呢？〔涂顏色〕貼上動物圖片。原來是？？〔幼兒認真觀測螃蟹圖片，并說出它的外部特征?！?/p>

老師順勢小結特點：殼很硬、八條腿、一對大鉗子、橫著走路。腮呼吸。食物：小魚蝦。

〔三〕課間律動：十指游戲

〔四〕復習鞏固：找伙伴游戲?！怖蠋熗ㄟ^游戲的方式，是幼兒歡快的掌控本節(jié)課的內容?！?/p>

〔五〕活動總結：老師總結性提問，結束課程。

〔六〕活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設：布置海底世界的墻飾。

區(qū)域活動：在美工區(qū)可以讓幼兒畫海底你最喜愛的小動物。

家園共育：請孩子回家給家長講一個海底世界里你最喜愛的小動物們的故事，和家長一起共享海底世界的神奇。

學校美術海底世界教案7

活動預備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動目標：

1、知道魚是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培育幼兒喜歡小動物的情感。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多魚和其他的小動物?！?/p>

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些外形的魚？”

二、出示各種外形模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的?！掺~身、魚尾和魚鰭〕

2、觀測認識材料。

1〕請你們看看這里都有哪些外形的材料？〔出示四種外形模板〕

2〕分別辨別正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種外形的魚

1〕、材料預備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子。〔老師示范模板拼搭小魚〕

2〕、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，老師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1〕“我們做好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2〕老師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小伙伴用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們取什么名字？”

學校美術海底世界教案8

有益學習閱歷：

1、親近大自然，愛惜動物，有憐憫心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參加變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片————海底世界的漂亮風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結：海底世界可真奇妙，許很多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚〔片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識〕。

提問：生活在海底世界中最巨大的一個家族是什么家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！〔看影片〕

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

小結：除了這些魚兒外，還有許很多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小伙伴們，你們知道嗎近年來由于我們人類不留意愛護這個家，致使海水蒙受了嚴峻的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢！你們聽，這是誰在說話？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在表達親人、伙伴和自己的不幸際遇，由于家園受到嚴峻污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小伙伴懇求援助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋〔用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板〕。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應當怎樣愛護海洋呢？

現(xiàn)在，我們應當如何援助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小伙伴用雙手清理垃圾，還魚兒一個漂亮的家。

六、美工活動————變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置漂亮的海底世界。

學校美術海底世界教案9

活動目標：

1、認識、了解魚的基本外形和特征，并能捏、貼刻各種各樣的魚。

2、了解對稱形和不對稱形的區(qū)分，掌控基本的剪刻方法。

3、培育同學喜愛自然、愛護自然的情操。

活動背景分析

手工制作是學校美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜愛的課型。它的直觀性、形象性、敏捷性都比較強，對于培育同學動手實踐技能和制造精神起著至關重要的作用。海底世界這一堂課通過欣賞圖片，同學的課前介紹，激發(fā)同學對海底世界的愛好，激起同學喜愛大自然，探究自然奧妙的愛好。

活動過程：

一、話題導入：〔1分鐘〕

課前播放《魚兒水中游》的歌曲。

師：同學們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？〔魚〕今日我們就來討論一下海底世界里的魚。

師：投影上邊，有一首兒歌，我們請同學們齊聲朗讀一遍。

生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；

五彩繽紛真漂亮，海底世界多神秘。

師：對，海底是一個充斥生命活力和神奇色調的水下世界，那么海底里面到底是怎樣的神秘呢？就讓我們一起來看看！

師：在看視頻之前，老師有一個要求，要認真觀測不同魚的外形和顏色?！怖蠋煷蜷_視頻———播放《海底世界》〕。

二、情景創(chuàng)設：〔2分鐘〕

1、師生共同觀看《海底世界》視頻。

2、老師引導同學留意觀測海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。

3、這些魚兒美麗嗎？今日老師就教大家剪刻這些漂亮的魚兒好嗎？

不過在剪刻之前，還是先讓我們來認識一下魚，它到底是長得什么摸樣的？

三、認識魚形：〔3分鐘〕

1、魚的結構：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間溝通。

生答：……

師小結：〔魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的〕。

2、魚的外形

師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今日呢？我們就把它們的外形分成兩個簡約的類型?！渤鍪菊n件：對稱的魚形；不對稱的魚形?！?/p>

師：那么，什么是對稱的魚形呢？〔出示課件—對稱的魚〕

師：①、講解對稱的魚：假如我們在這條魚的中間畫上這么一條線，結果我們會發(fā)覺，這魚的上邊與下邊在外形、大小、方向都相同。

②、教具展示：〔出示教具—對稱的魚〕。

師：小結：所以我們把象這樣的魚形稱為對稱的魚形。

師：③、〔我們再來看另一種魚形〕課件展示

講解不對稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、外形不相同，就是不對稱的魚形。

師：小結：所以我們把這類魚形，稱為不對稱的魚形。

四、動手實踐———捏魚：〔10分鐘〕

〔1〕課件展示學習要求。

師：下面以個人為單位對魚的捏法?！餐瑢W開始制作〕

同學作品展示，老師依據(jù)作品給以適當評價。

師：我們剛才捏的是魚的外形?，F(xiàn)在我們來看看除了魚類以外的海洋動物和植物怎樣捏呢？

〔2〕課件展示其他動物和植物：

①先分顏色；

②捏；

③貼；〔貼出魚的.眼睛、頭部以及魚身上的花紋———花紋的剪刻方法：先將魚形對折，剪出一個洞，再當心地將花紋鏤空〕。

五、裝飾美化：〔3分鐘〕

1、激勵鼓動：

師：〔課件出示范畫〕同學們，老師還帶來了自己制作的作品，并且進行了適當?shù)奶砑?、粘貼。同學們喜愛嗎？

生：喜愛

師：老師很喜愛這一幅，但是這幅海底世界里的動物和植物似乎太少了，那么接下來同學們能不能用你的巧手來為海底世界添加你的作品呢？

生答：……

師：同學們說的真好，老師相信咱們做的會更美麗，有信心嗎？

2、個人合作：作品制作要求

師：我們來比一比，看看哪個同學完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學老師有嘉獎哦。

六、同學制作〔15分鐘〕

七、同學作品展示：〔4分鐘〕

1、每個同學將作業(yè)拿到臺前展示粘貼。

2、同學自評作業(yè)優(yōu)勝。

3、老師講評，并分發(fā)優(yōu)勝個人的獎品。

八、課堂小結：〔1分鐘〕

師：同學們，今日你收獲了什么？想跟大家說點什么？

生答：……

今日我們學習了不同魚形的捏貼方法，同學們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。有時間的話，同學們肯定要試試看，相信你們肯定能制作得很好看。

課后反思：

海底世界是一節(jié)手工制作課，教學目標基本實現(xiàn)，這一堂課通過播放錄音，欣賞圖片，同學的課前介紹，激發(fā)同學對海底世界的愛好，激起同學喜愛大自然，探究自然奧妙的愛好。

本課時教學重點明確。觀測海生物的形狀特征，并能依據(jù)本課題的內容進行想象、設計。同學學習積極性高，課前老師做了大量的課前誰備。關于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設等，來激發(fā)同學學習的積極性，讓同學自主掌握學習活動。捏貼橡皮泥時選擇自己喜愛的方式；溝通資料時選擇自己感愛好的材料，依據(jù)課題內容大膽地發(fā)揮自己的技能，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃同學“創(chuàng)新的火花”。

活動最末“收尾”部分較精彩。增加許多教學閱歷，臨場應變技能足。我會努力豐富自己的教學閱歷，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步。積極參與職前、職后培訓，吸取先人的豐富課改閱歷，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應學校教育教學的需要，成為能獨立工作的合格的老師。

學校美術海底世界教案10

課時安排：

一課時

授課對象：

二班級

教學目標：

1、認識、了解魚的基本特征和外形、花紋，并能畫出各種各樣的魚；

2、認識涂色的表現(xiàn)形式

3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

教學難點：

畫出魚的外形和涂色的方法。

教學設計：

在教學本課時，老師遵循同學認知進展規(guī)律，把握“以同學進展為本”的教學理念，運用

1、情景體驗法

2、激勵評價法等進行設計。

教學過程：

〔一〕、導入課題

1、看圖片，老師以提問的方式引出課題《海底世界》

2、播放卡通視頻，激發(fā)同學愛好。

〔二〕、魚的結構

播放幾組圖片，然后指導同學，通過提問總結出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。

〔三〕、魚的外形

展示各種外形的魚的圖片，提問同學“這些魚是什么外形的？”。然后板書總結魚的外形有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

〔四〕魚的花紋

從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓同學上臺