《雷雨（節(jié)選）》課件24張-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

雷雨曹禺1.掌握通過戲劇語言分析人物復(fù)雜個性的方法。2.對戲劇語言的個性化解讀。3.透過文本語言感受周樸園的人物形象形象。教學(xué)目標(biāo)播放《雷雨》視頻剪輯問題：周樸園究竟是怎樣一個人?一、導(dǎo)入“戲劇人物的最深刻方面只有通過語言才能實現(xiàn)。抓住了人物的語言，就抓住了人物的靈魂。通過課文節(jié)選的第一場戲——周樸園與魯侍萍相認中的語言人手，把握周樸園的形象?！炯记牲c撥】揣摩人物語言的方法：(1)聯(lián)系上下文語境品讀；(2)抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；(3)探究舞臺說明；(4)借助心理學(xué)分析法。二、賞析1．體會文中反復(fù)出現(xiàn)的“我們”一詞在表意上有何作用？暗示兩人有過不尋常的關(guān)系。2．畫出貫穿全戲的時間概念——出現(xiàn)了12次的“三十年前”，深入了解周、魯兩人特殊的關(guān)系。周樸園——某煤礦公司董事長，55歲。周繁漪——其妻，35歲。周萍——其前妻魯侍萍生子，28歲。周沖——繁漪生子，l7歲。魯貴——周宅仆人，48歲。魯侍萍——其前妻，某校女傭，47歲。魯大?！唐寂c前夫周樸園之子，煤礦工人，27歲。魯四鳳——魯責(zé)與侍萍之女，l8歲，周家使女。（1）從序幕中的人物關(guān)系表中能看出什么奧妙嗎?魯侍萍被周家趕走是發(fā)生在27年前。（2）作者為什么反復(fù)強調(diào)30年前，難道是作者記錯了嗎?因為對他們而言，27年前是一個悲慘的時刻，他倆潛意識里都記住了三年幸福生活，所以他們對話中反復(fù)出現(xiàn)的是“三十年前”這個時間概念，并不是作者記錯了，而是更逼真地體現(xiàn)了人物的心理。從一個側(cè)面反映了作者語言的高超。3．把兩個“你們”改成“你”，體驗“你們”與“你”在表情達意上的不同感受?！澳銈儭卑凳玖粟s魯侍萍走不僅有周樸園，更主要的是周家。魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒妁之言”不可違的時代，他又是沒有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見上一面。故事發(fā)生在30年前，即文中的“光緒20年”，在清末封建社會里，青年男女自由戀愛是不被傳統(tǒng)認可的。再看周樸園3O年前的處境，他也不過20多歲的小伙子，在上面還有老頭子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命運。所以，“你們”一詞傳遞出當(dāng)時拋棄魯?shù)牟恢皇侵埽饕氖欠饨ù蠹彝ァ?．“何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見上一面?！弊髡叩难a充很重要，那么，當(dāng)周樸園后來得知侍萍被趕走，有沒有行動呢?在課文中找到“我看見她河邊上的衣服，里面有她的絕命書”這句話，想象周樸園當(dāng)時沿著河失魂落魄地發(fā)瘋一般地尋找，感受周樸園內(nèi)心極度痛苦狀。5．請學(xué)生聯(lián)系上下文語境，體會魯侍萍復(fù)雜的心情。魯、周都是封建婚姻制度的犧牲品，兩人的相愛也是真實的；魯對周有怨恨，但更主要的是恨周的軟弱。6.你認為周樸園對侍萍的懷念是真實的嗎?周樸園的懷念確實是出自內(nèi)心的需要，不能因動機的自私而否定周樸園對侍萍的懷念的真實性?！拘〗Y(jié)】此時，大家眼里看到的是一個愛的深、痛的切，是一個“曾經(jīng)滄海難為水”的周樸園。不過，隨著劇情的發(fā)展，周樸園的形象變得復(fù)雜起來了。7．討論周樸園大變臉的原因，反映了人物當(dāng)時怎樣的心理。（1）周樸園靈魂已被物質(zhì)利益占據(jù)了統(tǒng)治地位，原先對侍萍的情感已被自私、殘酷取代。（2）雖然周的語言對侍萍而言是巨大的傷害，但是非常符合周的身份和心理特征。（3）如果周和魯相認，抱頭痛哭，那是有違人性發(fā)展的，是不可想象的。8．“那么，我們就這樣解決了”，聯(lián)系上下文來說明周樸園究竟是怎樣解決和魯侍萍的恩怨的?（1）周只允許魯侍萍看一看她的兒子。并沒有讓她相認，主要出自害怕母子相認給其家庭惹來麻煩，表現(xiàn)其辦事周密，精明老到。但從另一個角度看，天下再也沒有比母子相逢卻不能相認更悲慘的事了，這又表現(xiàn)周心狠手辣的性格。（2）周用支票來打發(fā)魯侍萍表現(xiàn)其資本家的本性——金錢是萬能的。它既可以隱瞞事情的真相，又可以贖回自己的良心，足見其圓滑、自私。9.精讀劇中有關(guān)周樸園、侍萍、魯大海的對話部分，找出能體現(xiàn)他們性格的句子，感悟他們之間的矛盾沖突，分析人物性格。（1）周樸元周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，他是這個大家庭的統(tǒng)治者。對于這個人物的評價，劇作者是這樣說的：“周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度?！睂︳斒唐际紒y終棄，大年三十從家中趕走→冷酷、殘忍、自私（私生活的領(lǐng)域）故意淹死二千多小工，發(fā)昧心才→殘忍、奸詐（社會生活的領(lǐng)域）對魯侍萍由“愛”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私【小結(jié)】周樸園是個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、而又虛偽。（2）魯侍萍

來自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女（心地善良、正直）→默默承受三十多年的悲慘（剛強）面對周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇（倔強、憤怒）→撕毀周樸園的支票（骨氣和尊嚴(yán)）“命，是不公平的命叫我來的”（宿命觀。尚不知道造成自己悲慘命運的根本原因）對周樸園的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底（斗爭不堅決）【小結(jié)】魯侍萍是個備受侮辱和壓迫的舊中國勞動婦女的形象，正直、善良、剛毅、倔強。但又始終保持著封建論理觀念和宿命觀。（3）魯大海代表廣大工人群眾面對面地同周樸園談判，斗爭。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財?shù)淖飷?。（反抗精神、堅強不屈的性格）與周樸園的斗爭暫告失敗→（經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點）【小結(jié)】魯大海是個覺醒了的工人，他對資本家有著清醒、透徹的認識，他堅定、勇敢、無私、求實。他義無反顧地在反抗斗爭的道路上走下去。斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點。1．下面語段中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検???)?據(jù)5月4日的《人民日報》報道，目前，我國男性煙民數(shù)已高達不可思議的3.56億人，另有7.38億不吸煙人群遭受二手煙侵襲，每年歸因于煙草死亡的人數(shù)約為120萬。最新發(fā)布的《控?zé)熍c中國未來》里面的一組揭示中國控?zé)煼αΜF(xiàn)狀的數(shù)字令人觸目驚心。至2011年，世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》在我國已生效5年，然而中國的履約績效情況卻捉襟見肘，遠遠地排在締約國后面。專家認為，控?zé)熢谥袊枪残l(wèi)生議題，毋庸置疑，更是經(jīng)濟發(fā)展問題，限制煙草行業(yè)的發(fā)展是實現(xiàn)控?zé)煹母痉绞健．不可思議?B．觸目驚心?C．捉襟見肘?D．毋庸置疑?答案：C?解析：C項捉襟見肘：形容衣服破爛，也比喻困難重重，應(yīng)付不過來。A項無法思議：多指不可想象，不能理解(原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思)。B項觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況而引起內(nèi)心的震動。D項毋庸置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。三、遷移2．下列各項中，沒有語病的一項是(??)?A．近幾年來，我國領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_，為了應(yīng)對復(fù)雜多變的海上變化，中國海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。?B．此次地震是日本有地震觀測史以來震級最高的一次，海嘯規(guī)模巨大是由于震源淺且地震規(guī)模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海嘯能量。?C．世界上獨一無二、風(fēng)格奇特的福建客家土樓民宅具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖歷經(jīng)百年風(fēng)雨，至今仍巍然屹立。?D．在朱清時看來，落后的機制是中國大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不能提高的重要原因，只有把學(xué)校推向市場，才能提高大學(xué)的辦學(xué)積極性，進而提高教學(xué)質(zhì)量。答案：D?解析：A項搭配不當(dāng)，“加大”“密度”可以，但不能“加大”“質(zhì)量”。B項句式雜糅，“是由于”和“造成的”雜糅到了一起。C項成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的中心詞，應(yīng)在“方便”之后加上“的功能”之類的詞語。3、下列各句中加點的成語使用不正確的一句是（）A：大家懷著極大的興趣，提出《雷雨》研究中一直爭論不休的一個問題，這就是周樸園對魯侍萍的懷念到底是真實的還是虛偽的。B：以我們學(xué)過醫(yī)學(xué)的人看來，就是用心地要去吹毛求疵，也找不出什么破綻。C：那是因為周大少爺時來運轉(zhuǎn)，現(xiàn)在也是社會上的好人物。D：前一場寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，先寫他們的不期而遇，通過敘述揭示了故事的原委；后寫他們各自的處境，并進行了激烈的思想交鋒。答案：C解析：“時來運轉(zhuǎn)”應(yīng)是“一帆風(fēng)順”

4、下列破折號的作用解說有誤的一項是（）A．周樸園：你——你貴姓？（表示聲音延長）B．魯侍萍：（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）C．周樸園：你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）D．周樸園：我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）答案：D解析：破折號表示話題轉(zhuǎn)變。５、下面有關(guān)戲劇常識的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．中國的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國戲劇的鑒賞。B．戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇?！独子辍穼儆诒瘎　．戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等。好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內(nèi)容。D．下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》——現(xiàn)代劇——曹禺；《王昭君》——歷史劇——郭沫若；《上海屋檐下》——現(xiàn)代劇——夏衍。答案：D解析：《王昭君》作者是曹禺例1.閱讀下文，完成題目。后門橋的修鞋匠劉心武北京城中軸線所穿過的地方，由北而南，依次有:鐘樓、鼓樓、后門橋等。后門橋古時叫萬寧橋，又名澄清間。當(dāng)年頗富野趣。如今的后門橋，卻完全是鬧市景象了。荀磊的父親荀興旺師傅，就在后門橋西南的人行道上擺他的修鞋。整個掉子由兩只油漆桶和幾扇可以折疊的木板組成，上面陳列著備用的大小鞋釘、鐵掌、皮料、人造革模壓塑料塊以及成型的鞋底、鞋跟等等。荀師傳將一幅印有“修理皮便鞋”字樣并附有個體營業(yè)執(zhí)照號碼的白布，系在攤前。沒有活時，他便端坐在掉后，膝上搭著一塊厚重的勞動布;修鞋用的“獨角域”竹在兩腿之間，手里握看一只用麻果疙自制的大煙斗，悠閑地抽著葉子煙;來了活路時，他便將那大煙斗下，麻利地操作起來。當(dāng)她接近那鞋時，不覺停下了車子。當(dāng)時荀師傅已經(jīng)為一位中年婦女補好了一只鞋師傳又用一把小刷子，蘸了一丁點黑鞋油，把補好的鞋跟刷黑一一他這樣做只是表明他做得的每一樣活都是漂漂亮亮的一一刷完了，他邊遞過那只鞋邊說:“你給兩毛錢吧!”“喲，這么貴呀!”那中年婦女拿過鞋子，用挑別的目光檢驗著，嘮叨起來:“這么塊小料就值兩毛錢嗎？現(xiàn)在什么都漲價!釘這么塊鞋跟也得掏兩毛錢!”荀師傳一邊往他那大煙斗里裝煙，一邊說:“那你就拿走吧，拿走吧?！边@倒出乎那中年婦女的意料。地遲疑了一下，掏出一毛錢遞過去，說:“哪能不給錢呢?給你一毛吧!”荀師傳沒有接。他點燃煙斗，吸了一口說:“你拿走吧。這塊料一毛錢也不值呢?！蹦侵心陭D女想了想，便又掏出個五分的鋼鋪兒，扔到鞋攤上，說:“那就給五分吧!”荀師傳立刻把那鋼鋪兒拾起來，投入中年婦女臂中挽的菜籃里，心平氣和地對地說你拿走吧，我一分錢也不收你的?！蹦侵心陭D女雖然訕訕的，卻終于并不付錢，轉(zhuǎn)身走了。馮婉姝把這一幕看在眼里，她理解他的心情:他希望人們尊重他的勞動。他收的不是料錢而是手工錢。荀師傳一抬眼，發(fā)現(xiàn)了她:“姑娘，你鞋怎么了?”馮婉姝對他微笑著，說:“您是荀師傳吧?我叫馮婉姝，是荀磊的對象。荀師傅一下子被她弄懵了.他顴骨泛紅了，把煙斗放下，又拿起來，戴上老花鏡，又把它取下，憋了半天，才說出一的話來:“小磊子的對象是你啊，你叫什么名兒?”馮婉妹又說了一遍自己的名字，他只記得住地姓馮，而弄不清她名字那兩個字究竟是什么。后門橋一帶熱鬧起來。陽光斜照到鼓樓龐大的身軀上，巍巍鼓樓俯視著蕓蕓眾生，它在沉思著什么?(節(jié)選白《鐘鼓》1985年版，有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）A.小說開頭敘述了后門橋一帶的位置和特點，為下文人物活動和情節(jié)的鋪展提供了具體的生活場景。B.對荀師傅修鞋推的細致刻畫，突出了鞋推雖然設(shè)備齊全，但物品簡陋，暗示了荀師傅生活的潦倒。C.荷磊對荷師傅人生經(jīng)歷的介紹，以及馮婉妹的觀察，從側(cè)面刻畫了荀師傅，使人物