南職會計專業(yè)剖析李政第七次修訂課件

會計電算化專業(yè)剖析經管學院匯報人:李政第三部分：教學基本條件匯報內容第一部分：專業(yè)培養(yǎng)目標定位第四部分：教學改革與管理第二部分：人才培養(yǎng)模式第六部分：專業(yè)特色與創(chuàng)新匯報內容第五部分：人才培養(yǎng)質量第七部分：問題與展望第八部分：專業(yè)建設規(guī)劃會計核算崗位具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計基本理論及相關經濟管理知識，具有會計核算能力，掌握常用財務軟件操作，能較好地從事會計實務工作的高技能型人才。培養(yǎng)目標專業(yè)定位（職業(yè)崗位群）一、專業(yè)培養(yǎng)目標定位（二）培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格財務管理等理財崗位審計等會計監(jiān)督崗位決定基本素質熱愛祖國、熱愛集體、熱愛同學、尊敬老師自強自立、誠實守信、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)。具備良好的心理素質和健康的身體具有良好的人際交往能力、團結合作精神。

（三）會計專業(yè)知識、能力、素質分解二：人才培養(yǎng)模式改革

（一）課程體系改革

1.構建教、學、做結合的授課體系學做互動推進課證深度融合技能遞進提升

“內外結合”的實訓實習基地

“三層雙軌”的實訓內容

校內實訓室

校外實習基地

專業(yè)基本技能訓練

專業(yè)崗位技能訓練

專業(yè)綜合技能訓練

會計手工模擬實訓室

會計電算化實訓室

會計手工處理會計電算化處理

ERP沙盤實訓室2.構建“內外結合、三層雙軌”的實踐教學體系教師團隊精心打造教學團隊認真選擇規(guī)范聘用科學管理兼職教師三、教學基本條件：（一）教學團隊建設專任教師注重修養(yǎng)強化實踐提高素質專業(yè)帶頭人：徐蘭嬌教授其他教學團隊成員饒永華：副教授萬小琴：會計師青年教師李政：講師、會計師青年教師王東泉：會計師、助教青年教師孫美嬌：助教專任教師一覽表基本原則校內實訓室校外實習基地實用有效深度參與功能齊全互惠互利三、教學基本條件：（二）實踐教學條件老師在指導實訓校外實訓基地：1：廣盛電子（南昌）有限公司2：泰州麗錦國際大酒店3：南昌贛江賓館傳統講授法任務驅動法討論法情景教學法案例教學法實物示范法教學方法教學方法配合教學要求學生做到四環(huán)節(jié)課前預習

新課呈現課堂總結

課后作業(yè)

積極開展課程改革

（二）.（1）實施“雙證書”教育（學歷證書與職業(yè)資格證書對接）

四、教學改革與教學管理

《計算技術與點鈔》《經濟法》、《稅法》課程大綱調增（2）調整開設的課程：（3）調整主要課程性質及教學內容：

參照職業(yè)標準制定主要課程的課程標準

《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》11屆畢業(yè)生就業(yè)情況初次就業(yè)率92%就業(yè)對口率≥75%雙證書通過率100%累計畢業(yè)人數3000余人五、人才培養(yǎng)質量：六、專業(yè)特色與創(chuàng)新

專業(yè)知識+技能+綜合素質1、課程理論教學與實驗課相結合2、課程實驗與綜合模擬實驗相結合3、手工會計實驗與會計電算化實驗相結合4、校內實驗與社會實踐鍛煉相結合

職業(yè)技能梯層遞進、環(huán)節(jié)多樣、手段多樣以及理實交融和全程監(jiān)控的實踐教學特色

教學組織理論教學實踐化

實踐手段多樣化

實踐教學崗位化實踐環(huán)節(jié)多重化職業(yè)綜合能力職業(yè)崗位能力職業(yè)基礎能力學期1基礎會計的手工操作會計基本技能實訓財務會計實訓成本會計實訓會計綜合實訓頂崗實習畢業(yè)設計學期2學期3學期4學期5學期5、6全面選取實訓內容ERP沙盤實訓實踐環(huán)節(jié)全程監(jiān)控實踐教學條件展望與問題

改善實訓條件

七、本專業(yè)存在的問題與展望

精品課程和教材

加快開發(fā)建設指導思想具體措施建設目標八、專業(yè)建設規(guī)劃科學發(fā)展觀強化內涵加大投入外引內培3年內省級特色專業(yè)結束語：

總之，我們將努力把握市場經濟對會計人才需求帶來的良好機遇，