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第第頁(yè)小班主題教案:香甜的水果――香蕉變魔術(shù)教案及教學(xué)反思
小班主題教案:香甜的水果――香蕉變魔術(shù)教案及教學(xué)反思
一、說(shuō)教材
1、課題類型:今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班健康活動(dòng)《香甜的水果》。選擇這一主題,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)不同種類的水果,能說(shuō)出水果的名稱,初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在這一課題中,我又以我愛(ài)吃的水果香蕉為例,創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動(dòng)并展示給大家。
2、教材分析:正如《綱要》所要求的:選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,之所以選它,是由于它具有獨(dú)特的形狀、別出心裁的吃法及口味,這特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由此,我設(shè)想通過(guò)《香蕉變魔術(shù)》這一活動(dòng),來(lái)加強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí),并且在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中留意給幼兒留有充分的想象空間,初步培育幼兒的想象力、制造力、語(yǔ)言表達(dá)技能等。
3、教學(xué)重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的活重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí);本次活動(dòng)難點(diǎn)是通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
4、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)技能較差,動(dòng)手技能也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性;幼兒的這些技能是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此,我創(chuàng)設(shè)了《香蕉變魔術(shù)》這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動(dòng)課,來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和動(dòng)手技能。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況,確立了如下三個(gè)目標(biāo):
(1)通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
(2)加強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí)。
(3)樂(lè)于探究、溝通與共享。
(4)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。
三、說(shuō)教法、學(xué)法:
新《綱要》指出:老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中我主要采納了以下教法:
直觀演示法:活動(dòng)中,我以生動(dòng)形象的直觀演示來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
操作體驗(yàn)法:讓幼兒動(dòng)手操作親身體驗(yàn)從而進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。
提問(wèn)法:通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回答下列問(wèn)題來(lái)熬煉幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)技能。
以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加活動(dòng),更讓幼兒體會(huì)到勝利的喜悅。本次活動(dòng)采納了以下學(xué)法:
多種感官參加法:讓幼兒用多種感官來(lái)參加活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)閱歷。
嘗試法:通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,從而提高他們的動(dòng)手技能。
四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備:
為了達(dá)成以上目標(biāo),更好的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),我做了以下預(yù)備:香蕉假設(shè)干;方紙盒一個(gè);紙簍一個(gè)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合活動(dòng)目標(biāo),遵循由淺入深、按部就班的教學(xué)原則,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題、想想活動(dòng)、共享活動(dòng)、延伸活動(dòng)。
(一)通過(guò)猜謎語(yǔ),引起幼兒愛(ài)好小伙伴,這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮黃黃的,要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?。我在表述時(shí)語(yǔ)速較慢,咬字清楚,這樣幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并結(jié)合教案:來(lái)自:.已有的生活閱歷進(jìn)行想象,有意識(shí)的猜出老師問(wèn)題的答案。然后,我再?gòu)暮凶永锇严憬赌贸鰜?lái),展示給他們看,確定他們,予以他們自信和鼓舞,既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參加活動(dòng)的愛(ài)好。
(二)利用魔術(shù)游戲,發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中,我通過(guò)香蕉變魔術(shù)游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)或動(dòng)作來(lái)表達(dá)想象結(jié)果。
一開(kāi)始,我就抓住幼兒喜愛(ài)游戲的特點(diǎn)問(wèn):這可不是一只一般的香蕉,它會(huì)變魔術(shù),你們信不信!這樣一說(shuō),孩子們確定會(huì)覺(jué)得新穎,接著我就開(kāi)始變魔術(shù)了,很自然的把他們的留意力吸引過(guò)來(lái)。
第一種改變:香蕉橫放,變變變,你們看它這樣像什么?孩子們結(jié)合已有閱歷發(fā)揮想象并大膽表達(dá),我運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,有的幼兒會(huì)說(shuō)(像小橋、像月亮、像彩虹等),此時(shí),對(duì)表達(dá)技能較差的幼兒要實(shí)時(shí)鼓舞和確定,并允許幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。
第二種改變:香蕉豎放,變變變,你們看它這樣又像什么?我會(huì)仿照打電話狀,喂,小伙伴好!幼兒仿照:老師好!這很簡(jiǎn)單猜出是電話。最末,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì):香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)做什么、請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動(dòng)作,好嗎?這樣,幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)培育了幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)技能,仿照力以及動(dòng)手技能等。
(三)幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)共享樂(lè)趣我首先鼓舞幼兒自己動(dòng)手剝香蕉,并留意因材施教,對(duì)動(dòng)手技能較差的,不會(huì)剝香蕉的幼兒,我會(huì)適當(dāng)?shù)挠枰栽?。然后讓幼兒依?jù)自己剝開(kāi)的香蕉觀測(cè)想象香蕉像什么。我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法引導(dǎo)幼兒去想象。有的幼兒會(huì)說(shuō)(像小鹿、花等)最末和幼兒一起共享吃香蕉,引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知,溝通香蕉的味道,同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃香蕉的好處。初步培育愛(ài)吃香蕉的情感。品嘗香蕉后,教育幼兒把果皮放入指定的地方廢紙簍,養(yǎng)成良好習(xí)慣,初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(四)觀賞《水果歌》,延伸本節(jié)活動(dòng)我組織幼兒自由發(fā)言:你除了愛(ài)吃香蕉外,還喜愛(ài)吃哪些水果?幼兒依據(jù)自己的喜好,答出:蘋(píng)果、橘子、葡萄、草莓、菠蘿等?;丶液蠛桶职謰寢屢黄饋?lái)嘗一嘗、吃一吃這些水果,說(shuō)說(shuō)他們什么味道,什么顏色?也可以把水果帶來(lái)和小伙伴一起共享一下。最末,觀賞水果歌結(jié)束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們愛(ài)好高漲,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),真正表達(dá)了幼兒的主體性?;顒?dòng)中我通過(guò)香蕉變魔
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