商務(wù)英語(yǔ)說(shuō)課程課件

毛忠霞

崔彪

大學(xué)英語(yǔ)第二教研室BUSINESSENGLISH

《商務(wù)英語(yǔ)》

說(shuō)課程BUSINESSENGLISH

《商務(wù)英語(yǔ)》

說(shuō)課程Contents課程構(gòu)思Conceive

課程設(shè)計(jì)Design

課程實(shí)現(xiàn)Implement

課程運(yùn)作Operate

課程定位建設(shè)思路

框架結(jié)構(gòu)

考核評(píng)價(jià)

實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)進(jìn)程

內(nèi)容定位

課程發(fā)展

課程管理

方法手段

課程資源

設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)理念

課程目標(biāo)COIDContents課程構(gòu)思Conceive課程設(shè)計(jì)Desig

1.2建設(shè)思路建立在在學(xué)情分析之上的對(duì)目標(biāo)、重點(diǎn)、措施的總體概括。1.課程構(gòu)思1.課程構(gòu)思1.1課程定位專業(yè)基礎(chǔ)必修課商務(wù)英語(yǔ)作為國(guó)際商務(wù)活動(dòng)服務(wù)的專門(mén)用途英語(yǔ)，是商務(wù)活動(dòng)中不可缺少的交流語(yǔ)言。

指標(biāo)說(shuō)明:課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用1.1課程定位專業(yè)基礎(chǔ)必修課商務(wù)英語(yǔ)作為國(guó)際商務(wù)活動(dòng)

指標(biāo)實(shí)際實(shí)踐應(yīng)用語(yǔ)言與商務(wù)相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合知識(shí)與技能相結(jié)合一個(gè)原則，三個(gè)結(jié)合實(shí)際語(yǔ)言與商務(wù)相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合知識(shí)與技能相結(jié)合一個(gè)原則實(shí)際實(shí)用實(shí)踐體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合道路的職業(yè)教育辦學(xué)方針。堅(jiān)持從社會(huì)需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)知識(shí)應(yīng)用能力為主線的人才培養(yǎng)模式。必需夠用遷移可用實(shí)際實(shí)用實(shí)踐體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合道路的職業(yè)1.2建設(shè)思路學(xué)情分析：《商務(wù)英語(yǔ)》課程的開(kāi)設(shè)是在第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定要語(yǔ)言知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。而本課程的開(kāi)設(shè)，是為了滿足學(xué)生想要學(xué)習(xí)全面系統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)與技能的需求而開(kāi)設(shè)的。

指標(biāo)說(shuō)明:建立在學(xué)情分析之上的對(duì)目標(biāo)、重點(diǎn)、措施的總體概括

1.2建設(shè)思路

指標(biāo)說(shuō)明:建立在學(xué)情分析之上的對(duì)目標(biāo)、重點(diǎn)先導(dǎo)課程：

1語(yǔ)言基礎(chǔ)：《大學(xué)英語(yǔ)1、2》2專業(yè)基礎(chǔ)：《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)踐》（電子商務(wù)專業(yè)）《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)》（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)）《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)）《國(guó)際金融實(shí)務(wù)》（證券與投資專業(yè)）《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》（會(huì)計(jì)專業(yè)）

先導(dǎo)課程：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生教學(xué)措施教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。教學(xué)學(xué)生教學(xué)教學(xué)

2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)貫徹的價(jià)值觀念2.1設(shè)計(jì)理念2.4框架結(jié)構(gòu)2.2課程目標(biāo)2.3設(shè)計(jì)思路本課程培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力如何選擇教法、學(xué)法、手段來(lái)保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、管理等課程要素的整合模式和運(yùn)行結(jié)構(gòu)2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)貫徹2.1設(shè)計(jì)理念2.4框架結(jié)構(gòu)2.2CAPABILITYCOMBINATIONCONNECTION3CCAPABILITY（能力）以能力為本位COMBINATION（融合）商務(wù)專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有機(jī)融合CONNECTION（貫通）教、學(xué)、做全線貫通

指標(biāo)說(shuō)明:課程設(shè)計(jì)貫徹的價(jià)值觀念

2.1

設(shè)計(jì)理念CAPABILITYCOMBINATIONCONNECTIO

2.2課程目標(biāo)

指標(biāo)說(shuō)明:本課程具體培養(yǎng)學(xué)生哪些能力

關(guān)注課程目標(biāo)的適切性核心能力：以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，參與、從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)用能力

2.2課程目標(biāo)

指標(biāo)說(shuō)明:本課程具體培養(yǎng)學(xué)生哪些能力課程目標(biāo)明確

知識(shí)目標(biāo)熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，包括商務(wù)詞匯、商務(wù)慣用表達(dá)等。能力目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)有強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)新精神，服務(wù)意識(shí)；嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，有較高的人文、科學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)自己的全球視野，和自己的宏觀經(jīng)濟(jì)觀察能力。課程目標(biāo)明確知識(shí)目標(biāo)熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，包括商務(wù)詞2.3設(shè)計(jì)思路

指標(biāo)說(shuō)明:如何選擇教法、學(xué)法、手段來(lái)保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

職業(yè)教育三原則實(shí)踐實(shí)際實(shí)用2.3設(shè)計(jì)思路

指標(biāo)說(shuō)明:如何選擇教法、學(xué)法、手2.4框架結(jié)構(gòu)指標(biāo)說(shuō)明:學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、管理等課程要素的整合模式和運(yùn)行結(jié)構(gòu)

十大課程要素:課程建設(shè)措施，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法與手段，師資課程，課程研究，課程資源，課程考核，教學(xué)效果，課程管理2.4框架結(jié)構(gòu)指標(biāo)說(shuō)明:學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐十大要素共同解決了三個(gè)問(wèn)題教什么?怎么教?教得怎樣?課程目標(biāo)、課程內(nèi)容

教學(xué)方法與手段、課程建設(shè)措施、課程資源、課程研究、課程管理

課程考核、教學(xué)效果

十大要素共同解決了三個(gè)問(wèn)題教什么?怎么教?教得怎樣?課程目標(biāo)課程師資

教師水平的高低對(duì)整個(gè)課程的質(zhì)量、水平都起了至關(guān)重要的作用?？梢赃@樣直白地說(shuō)，“教師決定課程”。因?yàn)樗羞@些教學(xué)要素的整合和運(yùn)行都離不開(kāi)教師，也很好地印證了這樣一句話，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，但是前提是要有負(fù)責(zé)任的認(rèn)真肯干的老師和認(rèn)真肯學(xué)的學(xué)生。課程師資3.課程實(shí)現(xiàn)3.1內(nèi)容定位主要知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)以及重點(diǎn)與難點(diǎn)3.2教學(xué)進(jìn)程3.4考核評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式

3.3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)安排

內(nèi)容的排列組合及時(shí)間進(jìn)程

3.課程實(shí)現(xiàn)3.1內(nèi)容定位主要知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)以及3.1內(nèi)容定位指標(biāo)說(shuō)明:主要知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)以及重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):語(yǔ)言知識(shí)，包括商務(wù)詞匯、商務(wù)慣用表達(dá)等；各種商務(wù)場(chǎng)景和商務(wù)運(yùn)作流程；國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)技能點(diǎn)：處理國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)；國(guó)際市場(chǎng)分析和開(kāi)發(fā)能力；翻譯、談判；閱讀和理解商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文；獲取商務(wù)信息；商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的基本方法和技巧；使用與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的材料。素質(zhì)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)，眼界寬闊，志向遠(yuǎn)大；嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，服務(wù)意識(shí)3.1內(nèi)容定位重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)世界經(jīng)濟(jì)概況、金融市場(chǎng)、股票市場(chǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)的具體實(shí)踐重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)世3.2教學(xué)進(jìn)程指標(biāo)說(shuō)明:內(nèi)容的排列組合及時(shí)間進(jìn)程

商務(wù)英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)TEXTA理論知識(shí)(2課時(shí))多媒體教室TEXTB理論知識(shí)(1課時(shí))多媒體教室CASESTUDY案例分析(1課時(shí))多媒體教室3.2教學(xué)進(jìn)程3.3實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)說(shuō)明:實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)安排

理論教學(xué):70%實(shí)踐教學(xué):30%3.3實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué):70%實(shí)踐教學(xué):30%實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式實(shí)踐教學(xué)課堂主題陳述課后調(diào)研商務(wù)實(shí)務(wù)操作口語(yǔ)演練課前網(wǎng)上資料查詢實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式實(shí)踐教學(xué)課堂主題陳述課后調(diào)研商務(wù)實(shí)務(wù)操作口課堂教學(xué)安排課程總學(xué)時(shí)：36授課計(jì)劃：每周2個(gè)學(xué)時(shí)，每單元4個(gè)學(xué)時(shí)。課堂教學(xué)安排課程總學(xué)時(shí)：36授課計(jì)劃：每周2個(gè)學(xué)時(shí)，每單元4單元理論教學(xué)內(nèi)容（2課時(shí)）多媒體教室理論教學(xué)內(nèi)容

（1課時(shí)）多媒體教室案例分析（1課時(shí)）多媒體教室U1WORLDECONOMYSURVEY

世界經(jīng)濟(jì)概況中國(guó)加入WTO后面臨的挑戰(zhàn)

中國(guó)汽車(chē)工業(yè)如何走向全球市場(chǎng)U2FINANCIALMARKETS

金融市場(chǎng)概述股票市場(chǎng)如何運(yùn)作

中國(guó)工商銀行的“牛市”股份U3MARKETING市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)細(xì)分星巴克的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略U4TNCs跨國(guó)企業(yè)概述跨國(guó)企業(yè)的戰(zhàn)略管理蛇吞象-聯(lián)想的起步U5E-COMMERCE

電子商務(wù)概述

B2B案例分析

戴爾-電子商務(wù)界的巨頭U6CULTUREINDUSTRY文化產(chǎn)業(yè)綜述電影產(chǎn)業(yè)

廣告業(yè)的影響U7SERVERCEINDUSTRIES服務(wù)業(yè)和服務(wù)業(yè)管理旅游產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)管理

肯德基在中國(guó)U8CAREERPLANNING職業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃大學(xué)畢業(yè)后如何找到合適的工作

成功的求職案例單元理論教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)內(nèi)容案例分析U1WORLD3.4考核評(píng)價(jià)考核指標(biāo):評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式

評(píng)價(jià)內(nèi)容：“知識(shí)、技能與職業(yè)素養(yǎng)”三合一的考核模塊

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的立體式、多元化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式：“語(yǔ)言能力與專業(yè)素質(zhì)結(jié)合”、

“形式多樣”的考評(píng)方式3.4考核評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：“知識(shí)、技能與職業(yè)素養(yǎng)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：4.課程運(yùn)作4.1課程資源4.2方法手段

4.3課程管理

4.4課程發(fā)展

本課程的師資、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備等資源的要求及運(yùn)用

教法、學(xué)法、手段的運(yùn)用情況

教學(xué)基本文件、網(wǎng)絡(luò)資源的管理

對(duì)課程存在不足的認(rèn)識(shí)及改革和發(fā)展的想法

4.課程運(yùn)作4.1課程4.2方法4.3課程4.4課程本課程的4.1課程資源指標(biāo)說(shuō)明:本課程的師資、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備等資源的要求及運(yùn)用優(yōu)化組合合理利用保持先進(jìn)4.1課程資源指標(biāo)說(shuō)明:本課程的師資、教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備等資源師資職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理的課程團(tuán)隊(duì)師資師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介毛忠霞：講師，湖南大學(xué)碩士研究生，專業(yè)方向?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)；崔彪：助教，湖南大學(xué)碩士研究生，專業(yè)方向?yàn)橥鈬?guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；李蘭：助教，華中師范大學(xué)碩士研究生，專業(yè)方向?yàn)橥鈬?guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；許靈芝：助教，中南大學(xué)碩士研究生，專業(yè)方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)師資隊(duì)伍簡(jiǎn)介毛忠霞：講師，湖南大學(xué)碩士研究生，專業(yè)方向?yàn)樯虅?wù)4.2方法手段指標(biāo)說(shuō)明：教法、學(xué)法、手段的運(yùn)用情況

4.2方法手段指標(biāo)說(shuō)明：教法、學(xué)法、手段的運(yùn)用情況4.3課程管理教學(xué)基本文件管理學(xué)院及系部各級(jí)相關(guān)的文件《商務(wù)英語(yǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)4.3課程管理教學(xué)基本學(xué)院及系部各級(jí)相關(guān)的文件4.4課程發(fā)展指標(biāo)說(shuō)明:對(duì)課程存在不足的認(rèn)識(shí)及改革和發(fā)展的想法

師生溝通渠道有待順暢教師專業(yè)的新技能不夠純熟

客觀的考評(píng)體系不夠完善

差距客觀的考評(píng)體系不夠完善

客觀的考評(píng)體系不夠完善

教師專業(yè)的新技能不夠純熟

客觀的考評(píng)體系不夠完善

師生溝通渠道有待順暢教師專業(yè)的新技能不夠純熟

客觀的考評(píng)體系不夠完善

4.4課程發(fā)展指標(biāo)說(shuō)明:對(duì)課程存發(fā)展感想創(chuàng)新發(fā)展改革推廣商務(wù)英語(yǔ)以改革促發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上推廣和創(chuàng)新發(fā)展感想創(chuàng)新發(fā)展改革推廣商務(wù)英語(yǔ)以改革促發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上根據(jù)專業(yè)需求，自編部分教材，突出專業(yè)特點(diǎn)，使教材的難易程度符合大多數(shù)同學(xué)的水平使用“雙師型”教師=語(yǔ)言知識(shí)+專業(yè)理論知識(shí)+專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)課程發(fā)展

教材使用開(kāi)發(fā)師資隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)專業(yè)需求，自編部分教材，突出專業(yè)特點(diǎn)，使教材的難易程度符謝謝觀賞！謝謝觀賞！

毛忠霞

崔彪

大學(xué)英語(yǔ)第二教研室BUSINESSENGLISH

《商務(wù)英語(yǔ)》

說(shuō)課程BUSINESSENGLISH

《商務(wù)英語(yǔ)》

說(shuō)課程Contents課程構(gòu)思Conceive

課程設(shè)計(jì)Design

課程實(shí)現(xiàn)Implement

課程運(yùn)作Operate

課程定位建設(shè)思路

框架結(jié)構(gòu)

考核評(píng)價(jià)

實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)進(jìn)程

內(nèi)容定位

課程發(fā)展

課程管理

方法手段

課程資源

設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)理念

課程目標(biāo)COIDContents課程構(gòu)思Conceive課程設(shè)計(jì)Desig

1.2建設(shè)思路建立在在學(xué)情分析之上的對(duì)目標(biāo)、重點(diǎn)、措施的總體概括。1.課程構(gòu)思1.課程構(gòu)思1.1課程定位專業(yè)基礎(chǔ)必修課商務(wù)英語(yǔ)作為國(guó)際商務(wù)活動(dòng)服務(wù)的專門(mén)用途英語(yǔ)，是商務(wù)活動(dòng)中不可缺少的交流語(yǔ)言。

指標(biāo)說(shuō)明:課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用1.1課程定位專業(yè)基礎(chǔ)必修課商務(wù)英語(yǔ)作為國(guó)際商務(wù)活動(dòng)

指標(biāo)實(shí)際實(shí)踐應(yīng)用語(yǔ)言與商務(wù)相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合知識(shí)與技能相結(jié)合一個(gè)原則，三個(gè)結(jié)合實(shí)際語(yǔ)言與商務(wù)相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合知識(shí)與技能相結(jié)合一個(gè)原則實(shí)際實(shí)用實(shí)踐體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合道路的職業(yè)教育辦學(xué)方針。堅(jiān)持從社會(huì)需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)知識(shí)應(yīng)用能力為主線的人才培養(yǎng)模式。必需夠用遷移可用實(shí)際實(shí)用實(shí)踐體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合道路的職業(yè)1.2建設(shè)思路學(xué)情分析：《商務(wù)英語(yǔ)》課程的開(kāi)設(shè)是在第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定要語(yǔ)言知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。而本課程的開(kāi)設(shè)，是為了滿足學(xué)生想要學(xué)習(xí)全面系統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)與技能的需求而開(kāi)設(shè)的。

指標(biāo)說(shuō)明:建立在學(xué)情分析之上的對(duì)目標(biāo)、重點(diǎn)、措施的總體概括

1.2建設(shè)思路

指標(biāo)說(shuō)明:建立在學(xué)情分析之上的對(duì)目標(biāo)、重點(diǎn)先導(dǎo)課程：

1語(yǔ)言基礎(chǔ)：《大學(xué)英語(yǔ)1、2》2專業(yè)基礎(chǔ)：《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)踐》（電子商務(wù)專業(yè)）《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)》（市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)）《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)）《國(guó)際金融實(shí)務(wù)》（證券與投資專業(yè)）《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》（會(huì)計(jì)專業(yè)）

先導(dǎo)課程：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生教學(xué)措施教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。教學(xué)學(xué)生教學(xué)教學(xué)

2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)貫徹的價(jià)值觀念2.1設(shè)計(jì)理念2.4框架結(jié)構(gòu)2.2課程目標(biāo)2.3設(shè)計(jì)思路本課程培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力如何選擇教法、學(xué)法、手段來(lái)保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、管理等課程要素的整合模式和運(yùn)行結(jié)構(gòu)2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)貫徹2.1設(shè)計(jì)理念2.4框架結(jié)構(gòu)2.2CAPABILITYCOMBINATIONCONNECTION3CCAPABILITY（能力）以能力為本位COMBINATION（融合）商務(wù)專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有機(jī)融合CONNECTION（貫通）教、學(xué)、做全線貫通

指標(biāo)說(shuō)明:課程設(shè)計(jì)貫徹的價(jià)值觀念

2.1

設(shè)計(jì)理念CAPABILITYCOMBINATIONCONNECTIO

2.2課程目標(biāo)

指標(biāo)說(shuō)明:本課程具體培養(yǎng)學(xué)生哪些能力

關(guān)注課程目標(biāo)的適切性核心能力：以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，參與、從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)用能力

2.2課程目標(biāo)

指標(biāo)說(shuō)明:本課程具體培養(yǎng)學(xué)生哪些能力課程目標(biāo)明確

知識(shí)目標(biāo)熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，包括商務(wù)詞匯、商務(wù)慣用表達(dá)等。能力目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)有強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)新精神，服務(wù)意識(shí)；嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，有較高的人文、科學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)自己的全球視野，和自己的宏觀經(jīng)濟(jì)觀察能力。課程目標(biāo)明確知識(shí)目標(biāo)熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，包括商務(wù)詞2.3設(shè)計(jì)思路

指標(biāo)說(shuō)明:如何選擇教法、學(xué)法、手段來(lái)保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

職業(yè)教育三原則實(shí)踐實(shí)際實(shí)用2.3設(shè)計(jì)思路

指標(biāo)說(shuō)明:如何選擇教法、學(xué)法、手2.4框架結(jié)構(gòu)指標(biāo)說(shuō)明:學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、管理等課程要素的整合模式和運(yùn)行結(jié)構(gòu)

十大課程要素:課程建設(shè)措施，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法與手段，師資課程，課程研究，課程資源，課程考核，教學(xué)效果，課程管理2.4框架結(jié)構(gòu)指標(biāo)說(shuō)明:學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、方式、實(shí)踐十大要素共同解決了三個(gè)問(wèn)題教什么?怎么教?教得怎樣?課程目標(biāo)、課程內(nèi)容

教學(xué)方法與手段、課程建設(shè)措施、課程資源、課程研究、課程管理

課程考核、教學(xué)效果

十大要素共同解決了三個(gè)問(wèn)題教什么?怎么教?教得怎樣?課程目標(biāo)課程師資

教師水平的高低對(duì)整個(gè)課程的質(zhì)量、水平都起了至關(guān)重要的作用。可以這樣直白地說(shuō)，“教師決定課程”。因?yàn)樗羞@些教學(xué)要素的整合和運(yùn)行都離不開(kāi)教師，也很好地印證了這樣一句話，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，但是前提是要有負(fù)責(zé)任的認(rèn)真肯干的老師和認(rèn)真肯學(xué)的學(xué)生。課程師資3.課程實(shí)現(xiàn)3.1內(nèi)容定位主要知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)以及重點(diǎn)與難點(diǎn)3.2教學(xué)進(jìn)程3.4考核評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式

3.3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)安排

內(nèi)容的排列組合及時(shí)間進(jìn)程

3.課程實(shí)現(xiàn)3.1內(nèi)容定位主要知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)以及3.1內(nèi)容定位指標(biāo)說(shuō)明:主要知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)以及重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):語(yǔ)言知識(shí)，包括商務(wù)詞匯、商務(wù)慣用表達(dá)等；各種商務(wù)場(chǎng)景和商務(wù)運(yùn)作流程；國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)技能點(diǎn)：處理國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)；國(guó)際市場(chǎng)分析和開(kāi)發(fā)能力；翻譯、談判；閱讀和理解商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文；獲取商務(wù)信息；商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的基本方法和技巧；使用與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的材料。素質(zhì)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)，眼界寬闊，志向遠(yuǎn)大；嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，服務(wù)意識(shí)3.1內(nèi)容定位重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)世界經(jīng)濟(jì)概況、金融市場(chǎng)、股票市場(chǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)的具體實(shí)踐重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)世3.2教學(xué)進(jìn)程指標(biāo)說(shuō)明:內(nèi)容的排列組合及時(shí)間進(jìn)程

商務(wù)英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)TEXTA理論知識(shí)(2課時(shí))多媒體教室TEXTB理論知識(shí)(1課時(shí))多媒體教室CASESTUDY案例分析(1課時(shí))多媒體教室3.2教學(xué)進(jìn)程3.3實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)說(shuō)明:實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)安排

理論教學(xué):70%實(shí)踐教學(xué):30%3.3實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué):70%實(shí)踐教學(xué):30%實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式實(shí)踐教學(xué)課堂主題陳述課后調(diào)研商務(wù)實(shí)務(wù)操作口語(yǔ)演練課前網(wǎng)上資料查詢實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式實(shí)踐教學(xué)課堂主題陳述課后調(diào)研商務(wù)實(shí)務(wù)操作口課堂教學(xué)安排課程總學(xué)時(shí)：36授課計(jì)劃：每周2個(gè)學(xué)時(shí)，每單元4個(gè)學(xué)時(shí)。課堂教學(xué)安排課程總學(xué)時(shí)：36授課計(jì)劃：每周2個(gè)學(xué)時(shí)，每單元4單元理論教學(xué)內(nèi)容（2課時(shí)）多媒體教室理論教學(xué)內(nèi)容

（1課時(shí)）多媒體教室案例分析（1課時(shí)）多媒體教室U1WORLDECONOMYSURVEY

世界經(jīng)濟(jì)概況中國(guó)加入WTO后面臨的挑戰(zhàn)

中國(guó)汽車(chē)工業(yè)如何走向全球市場(chǎng)U2FINANCIALMARKETS

金融市場(chǎng)概述股票市場(chǎng)如何運(yùn)作

中國(guó)工商銀行的“牛市”股份U3MARKETING市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)細(xì)分星巴克的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略U4TNCs跨國(guó)企業(yè)概述跨國(guó)企業(yè)的戰(zhàn)略管理蛇吞象-聯(lián)想的起步U5E-COMMERCE

電子商務(wù)概述

B2B案例分析

戴爾-電子商務(wù)界的巨頭U6CULTUREINDUSTRY文化產(chǎn)業(yè)綜述電影產(chǎn)業(yè)

廣告業(yè)的影響U7SERVERCEINDUSTRIES服務(wù)業(yè)和服務(wù)業(yè)管理旅游產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)管理

肯德基在中國(guó)U8CAREERPLANNING職業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃大學(xué)畢業(yè)后如何找到合適的工作

成功的求職案例單元理論教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)內(nèi)容案例分析U1WORLD3.4考核評(píng)價(jià)考核指標(biāo):評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式

評(píng)價(jià)內(nèi)容：“知識(shí)、技能與職業(yè)素養(yǎng)”三合一的考核模塊

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的立體式、多元化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式：“語(yǔ)言能力與專業(yè)素質(zhì)結(jié)合”、

“形式多樣”的考評(píng)方式3.4考核評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：“知識(shí)、技能與職業(yè)素養(yǎng)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：4.課程運(yùn)作4.1課程資源4.2方法手段

4.3課程管理

4.4課