科學(xué)研究：物質(zhì)的密度（教學(xué)設(shè)計）

5.3《科學(xué)探究：物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計宿城第一初級中學(xué)岳旭樂 【教材分析】

密度是初中物理教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一，“物質(zhì)的密度”是在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”之后而引入的一個新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是在質(zhì)量的基礎(chǔ)上對物質(zhì)世界的進(jìn)一步探索，也是掌握測定物質(zhì)密度的方法和解決有關(guān)密度的實際問題的基礎(chǔ)，并為更深入學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、浮力等知識做鋪墊?！救S目標(biāo)】

知識與技能：

1.通過體驗科學(xué)探究的過程，熟悉科學(xué)探究的幾個主要要素，理解密度的物理意義。2.學(xué)習(xí)應(yīng)用“比值”的方法定義物理量，建立密度的概念，認(rèn)識密度公式和單位。過程與方法：

1.通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同；

2.學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學(xué)思維方法。情感態(tài)度與價值觀：

1.通過體驗科學(xué)探究的過程，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展；2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及在交流與討論中應(yīng)有的正確態(tài)度。3.在概念建立過程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.通過實驗探究，學(xué)會用比值的方法定義密度的概念。2.理解密度的概念、公式及其應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在實驗探究的基礎(chǔ)上，利用“比值”定義密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種特性。 【教學(xué)過程】

視頻導(dǎo)入：

上課前，讓學(xué)生觀看一段抗日神劇，視頻中我軍士兵打仗時用到了很多大石頭，今天老師也帶來幾塊這樣的石頭，請同學(xué)們幫老師鑒別一下這是不是真的石頭？有學(xué)生認(rèn)為石頭是真的，因為看著像；也有學(xué)生認(rèn)為石頭是假的，因為搬起來比較輕。教師從這里突破，這其實就是一個物質(zhì)鑒別的過程。不同的物質(zhì)有不同的特性，那么大體積的一塊石頭，如果是真的，不應(yīng)該這么輕（質(zhì)量不應(yīng)該這么小）。生活中我們常根據(jù)眼睛看、鼻子嗅、耳朵聽、嘴巴嘗或者觸等方式直接鑒別一些物質(zhì)。但有時候當(dāng)這種直接鑒別的方式行不通時，我們就需要找到一種更科學(xué)的方法去幫助我們鑒別物質(zhì)。這就是今天我們要學(xué)的“科學(xué)探究：物質(zhì)的密度” 環(huán)節(jié)一：學(xué)生初步感知物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系

學(xué)生感受桌面上相同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊，比較體積相同的同種物質(zhì)質(zhì)量是否相等，體積相同的不同種物質(zhì)質(zhì)量是否也相等？學(xué)生很容易得出：體積相同的同種物質(zhì)質(zhì)量相等，而體積相同的不同種物質(zhì)質(zhì)量不相同。同一種物質(zhì)組成的物體，其體積越大，則質(zhì)量越大，那么同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積之間到底存在著什么樣的關(guān)系呢？環(huán)節(jié)二：實驗：探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系【分組實驗】1.提出問題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間會有什么樣的關(guān)系呢？ 2.猜想與假設(shè)：同種物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成正比

3.制定計劃與設(shè)計實驗

取3個質(zhì)量和體積都不相同的鐵塊、鋁塊、塑料塊進(jìn)行實驗。用天平測出它們的質(zhì)量，用刻度尺測出它們的邊長后計算出它們的體積（或用量筒測出體積），列出表來，并分別計算每個物體質(zhì)量與體積的比值。（探究鐵塊、鋁塊、塑料塊以及酒精的質(zhì)量與體積的關(guān)系）將實驗測量數(shù)據(jù)填入下表中并在坐標(biāo)軸中描點(diǎn)連線研究對象質(zhì)量m/g體積V/cm3m/V數(shù)值單位鐵塊1鐵塊2鐵塊3鋁塊1鋁塊2鋁塊3塑料塊1塑料塊2塑料塊3酒精酒精酒精 4.分析與論證：以體積V為橫坐標(biāo)，以質(zhì)量m為縱坐標(biāo)，在方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來，作出圖像。5.實驗結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值相同，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值不同。 環(huán)節(jié)三：密度概念

通過上述兩組數(shù)據(jù)可以看出，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，這種比值的不變性反映了物質(zhì)本身所具有的特性，它跟物質(zhì)的種類有關(guān)，因此我們將質(zhì)量與體積的比值（體積質(zhì)量）命名為一個新的物理量——密度，即通過密度這個物理量來表示物質(zhì)所具有的一種特性。這種研究問題的方法和定義物理量的方法叫做比值定義法。學(xué)生自學(xué)課本第94頁密度部分，完成下列問題

密度：

1．定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積比值叫做這種物質(zhì)的密度。符號：ρ。2．計算密度的公式：mV3．單位及換算關(guān)系：單位換算：1g/cm31g1103kg1103kg/m31cm31106m34．鐵的密度為7.9×103kg/m3，其物理意義是：__________________________。5．對密度公式的理解：對于同一物體，密度與質(zhì)量、體積無關(guān)，是物質(zhì)的一種特性 四、小試牛刀

小宇的爸爸參加長三角三省一市技能競賽獲得了一枚銀牌，小宇想知道該銀牌是否純銀的，于是利用實驗室里的器材測出該銀牌的質(zhì)量是31.2g，體積為4cm3.你能利用這些數(shù)據(jù)幫