人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課素材10 爬山虎的腳-說(shuō)課稿

最新人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品備課素材一、說(shuō)教材《爬山虎的腳》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇精讀課文。它文質(zhì)兼美，這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”向上爬的。從而啟發(fā)人們養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣組教材也都是圍“觀察與發(fā)現(xiàn)這一專題編排的。基于此，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：以學(xué)生為主體，遵循閱讀教學(xué)的原則，讓學(xué)生充分地與文本交流，在自讀、感情朗讀、品讀等形式多樣的閱讀中，理解課文內(nèi)容，積累精美的語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生留心觀察的興趣，做生活的有心人學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)教難點(diǎn)是爬虎怎樣用腳向上爬的。此篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)一課時(shí)要讓學(xué)生初讀課文掃字障礙在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次整感知而感情朗讀課直撲重點(diǎn)課三至五自然段爬山虎腳的部分小合作學(xué)習(xí)探究，在讀中充分體會(huì)到作者對(duì)爬山虎的觀察入微且是連續(xù)觀察了很長(zhǎng)時(shí)間下著重對(duì)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)作進(jìn)一步說(shuō)明。二、說(shuō)教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，因此教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備采用以下三種教學(xué)方法：以讀代講法：讓學(xué)生充分地讀讀整體感知在讀中受到情感熏陶，在讀中體會(huì)爬山虎腳的特點(diǎn)。情境教學(xué)法：用聲情并茂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的畫面圖片學(xué)生和文章的距離引學(xué)生積極主動(dòng)地思考、感知。自主、合作、探究法：學(xué)生之間相互啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解爬山虎腳的形狀特以及它是如何一一步向上爬的學(xué)生具體的學(xué)法就是朗讀、討論、勾畫圈點(diǎn)批注，抓重點(diǎn)詞句品、讀、悟，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。為了更好的上好這一課，我還準(zhǔn)備了視頻錄像片等相關(guān)課件。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又充分享受了語(yǔ)言美，音樂(lè)美，畫面美，讓學(xué)生體會(huì)到了上語(yǔ)文課就是美的享受。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了完成教學(xué)目標(biāo)解教學(xué)重突教學(xué)難點(diǎn)課教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開：第一步：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：巧妙的開場(chǎng)白，可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，在閱讀教學(xué)開始時(shí)，我通過(guò)生動(dòng)的多媒體課件再現(xiàn)爬山虎的葉子，讓學(xué)生當(dāng)配音演員，背誦課文中寫葉子的片段，激發(fā)學(xué)生的情感。我這樣引入：同學(xué)們，世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收而且有這千絲萬(wàn)縷的聯(lián)欣賞完了爬山虎如此美麗的葉子可你們知道在這一大片綠綠的葉子里面藏著什么嗎？這樣設(shè)置懸念發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望也自然的引出了課題并進(jìn)行板題。【教師創(chuàng)設(shè)情境中生的注意力學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的極性得到調(diào)動(dòng)，就形成了未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)，讓學(xué)生對(duì)爬山虎有一個(gè)直觀的印象】第二步：合作探究，深入研讀，從“爬山虎的腳”入手，直奔重點(diǎn)段“品腳【小學(xué)生是通過(guò)形象來(lái)認(rèn)識(shí)世界的讀只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮明最新人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品備課素材

最新人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品備課素材形象，才能引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟這個(gè)原則，我在導(dǎo)學(xué)第三自然段時(shí)學(xué)生采一貫的圈點(diǎn)畫批的閱讀方法自由讀課文并找出寫爬山虎腳的關(guān)鍵句子，然后請(qǐng)同學(xué)們讀好這些關(guān)鍵句在這三個(gè)關(guān)鍵中找出寫位置、形狀、顏色的關(guān)鍵詞，我及時(shí)板書（位置、形狀、顏色著提問(wèn)：細(xì)絲是什么樣的？全班齊讀出比喻句根細(xì)絲像蝸牛的觸角）隨即大屏幕顯示：蝸牛的觸角與爬山虎腳的對(duì)比圖，并拓展學(xué)生思維，自己說(shuō)些比喻句，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，之后再指導(dǎo)朗讀課文，注意讀出腳的特點(diǎn)和可愛。第三步：找一找、演一演、議一議，了解爬山虎是怎樣向上爬的。先讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀第四自然段出爬山虎是怎樣爬的關(guān)鍵句子出山虎怎樣爬的動(dòng)詞（觸、巴、拉、貼、爬后小組合作怎樣演好爬山虎向上爬的動(dòng)作，推薦代表上臺(tái)表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，好在哪里的地方應(yīng)該怎樣。讓后我再大屏幕顯示關(guān)鍵句進(jìn)行感情讀品讀再示爬山的腳與蛟龍的爪子的對(duì)比圖會(huì)葉圣陶爺爺用詞的精準(zhǔn)和觀察的細(xì)致課到這兒我預(yù)設(shè)并這樣拓展從爬山虎這樣一腳一腳的向上爬的過(guò)程中體到爬山虎具有什么樣精神？不妨用四字詞或你認(rèn)為好的詞來(lái)贊美一下了深刻的體會(huì)后聲并茂地范讀注讀出爬山虎向上攀登的精神學(xué)生的賞讀、比賽讀，再難的點(diǎn)也會(huì)被攻破的?！具@個(gè)環(huán)節(jié)我除了利用視頻等現(xiàn)代媒體課件來(lái)直觀理解重要的還是依托文本計(jì)形象直觀的教學(xué)手段有效幫助學(xué)生化難為易從知識(shí)上去理解把握爬山虎的腳向上爬的過(guò)程，更要從文字中感受語(yǔ)文之妙，提高語(yǔ)文能力，提升觀察興趣第四步：自學(xué)爬山虎腳的變化這部分內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的默讀，用對(duì)比的方法自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，接著看腳的變化圖，腳觸著墻就能活，沒(méi)觸著墻就枯萎更清楚地了解了爬山虎的腳與墻的依賴關(guān)系。第五步：欣賞視頻錄像總結(jié)全文升華情感欣賞完錄像后我結(jié)葉圣陶爺爺之所以能把爬山虎的特點(diǎn)寫得如此詳細(xì)透徹形象逼真是處處留心觀察熱大然熱愛生活的結(jié)果么老師也希望同學(xué)們做生活的有心人，留心周圍的事物，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)世界，用你手中的筆去描繪美好的生活。第六步：積累語(yǔ)言拓展延伸1摘抄好詞佳句加以背誦，并認(rèn)真讀“閱讀鏈接”的內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)到觀察，特別是連續(xù)觀察是一種好習(xí)慣。2觀察豆子、花生或大蒜在水中隨時(shí)的變化，利用本課的寫作方法寫一篇觀察日記。【課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，可使學(xué)生快速提高手寫能力，達(dá)到學(xué)以致用