一年級語文上冊我多想去看看公開課教案和板書設計

一年級語文上冊我多想去看看公開課教案和板書設計認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。第一課時看圖導入，說話訓練出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”……導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看出示：我多想去看看初讀詩歌出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？同找對讀。朗讀比賽。識字認讀詞語這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認得最快，讀得最準，記得最牢。出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。自由練讀詞語。比一比。（多種形式比。）認讀生字出示生字。用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。教師檢查。說話練習北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。個人練讀后，檢查。說話練習：我國的首都是我國的國旗是第二課時復習導入抽讀生字卡片復習詞語朗讀、背誦詩歌談談觀看升旗儀式的場景看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說的一句話？指導有感情的朗讀詩歌。（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）背誦課文。擴展練習出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片說話練習：我多想寫字觀察字在田字格中的位置。比較字形，識記漢字教師范寫。學生練習，教師巡視。1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。2、認識13個生字，認識兩個偏旁quot;心、方quot;。3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。課前準備：生字卡片、課件教學過程：一、談話導入新課，揭示課題。老師有個問題：誰去過北京？看到了什么？（你們說的太好了，）沒去過北京的同學有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看二、初讀課文，整體感知：（1）、教師范讀：請大家打開課本頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽后談談你聽懂了什么？2）、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩）（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）三、再讀課文，理解內容。欣賞課件：2、學生范讀：同學們了解了這么多北京的風景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎么樣？3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？讀后回答。出示：媽*的話（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀相機進行詞的訓練：彎彎的（）“我”說了什么？出示：“我”的話。★我多想去看看★我想去看看比較這兩種說法有什么不同？說話練習。6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。出示：北京是我國的首都。對，北京是我國的首都，我們的國家領導人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學們想去嗎？出示：五星紅旗是我國的國旗。你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多么激動人心??！同學們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導朗讀。四、激情感悟，指導說話。同學們，你們了解了這么多關于北京的內容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽*的話，同學們讀山村小朋友的話。（課件）有感情的朗讀。男---小男孩，女生---媽媽，分角色朗讀。3、學習了這一