【教學(xué)課件】那個星期天示范課件

第三單元?第9課那個星期天第二課時mèiyǐdāobànjiǎodān媚蟻叨絆絞耽揉róucuōh(huán)uángwēi搓惶偎綻zhànwěn吻zhuān磚聽寫生字聽寫生詞

惆悵驚惶荒涼耽擱

偎依消逝急遽念念叨叨課文回顧課文主要寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩但卻一直沒等到，傷心、失望之時得到母親安慰的經(jīng)歷?；叵胍幌拢罕疚闹饕獙懥艘患裁词?？興奮期待耐心等待焦急無奈“我”的心理經(jīng)歷了哪些變化？失望委屈課文回顧精讀課文“我”真切地希望母親能夠?qū)崿F(xiàn)自己小小的愿望——在一個星期天帶他出去玩?？墒悄赣H最終沒能履行諾言，“我”的心情怎么樣？閱讀小貼士

1.試著找出表現(xiàn)母親行為的句子；

2.找出描寫“我”的心情的語句，做好批注；

3.思考“我”的心理發(fā)生了哪些變化？哪幾個段落能體現(xiàn)出早晨時“我”心情變化的片段？圈畫出相關(guān)語句。那是個春天的早晨，陽光明媚。這段時光不好挨。焦急又興奮。院子很大，空空落落。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事?！x課文起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。環(huán)境描寫：烘托出“我”馬上就能跟媽媽出去玩的愉快心情。知識點撥：環(huán)境描寫指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。精讀課文你從這些詞語里體會到了什么？“這段時光不好挨”寫出了“我”在耐心等待；“空空落落”寫出“我”等待時的無聊與孤獨……精讀課文默讀描寫下午“我”心情變化的片段?！拔摇迸沃裁?？作者是怎么寫出“盼”的心情的？我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。精讀課文思考：環(huán)境描寫在這里有什么作用？看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時間的推移，烘托出在漫長的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅。精讀課文我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。怎樣理解“漫長而急遽”這對看似矛盾的詞語？“漫長”是說時間長，指“我”在等待過程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是說“我”又覺得黑夜來得太快。這對看似矛盾的詞語，體現(xiàn)了“我”執(zhí)著盼望的心情。精讀課文默讀描寫黃昏時“我”心情變化的片段。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？驚惶精讀課文通過動作描寫，我感受到了母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，所以驚惶；可以感受到其實母親是很愛“我”的，只是被家庭生活所迫，有做不完的家務(wù)事而忽略了“我”，忘記了自己的承諾。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”精讀課文萬分期待、心懷歡喜耐心、仍然有所期盼焦急萬分期盼落空開始最后梳理人物心情的變化：精讀課文體悟形象再讀課文，思考：母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，她是一位好母親嗎？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”可以看出：母親因為家務(wù)纏身而沒有兌現(xiàn)承諾，并因此感到自責(zé)，可以看出她對“我”的疼愛，是一位善良的好母親。體悟形象作者既然這么希望出去，為什么不是直接拉著母親去，而是一次又一次地等待母親做那做不完的一件又一件事？文中的作者很懂事，體諒母親的辛勞，所以才一直都在等待，而并沒有任性做其他事情。讀寫結(jié)合本文在寫作上有什么值得借鑒的地方？

（1）對人物心理的刻畫非常細膩，借助了人物的語言、動作、心理描寫等，同時也運用了環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物心理。（2）用一個孩童的視角觀察事物，文章更加生動寫實。讀寫結(jié)合小練筆

請描寫一次你考試或等待時的心理活動。借鑒在本課學(xué)到的寫作手法，尤其是對人物動作、內(nèi)心獨白、環(huán)境的描寫手法，以及直接或者間接地表達內(nèi)心情感的方法。體會寫法

學(xué)習(xí)了《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文，想想它們在表達感情的方式上有哪些相同點和不同點，試著完成下面的學(xué)習(xí)單。表達方式/課文相同點不同點《匆匆》

《那個星期天》教師點撥

（1）兩篇文章在表達上的相同點是在情感上都表達出了對時光易逝的無奈、惋惜、惆悵。

（2）兩篇文章的不同點是表達方式的不同，《匆匆》通過運用設(shè)問、排比、比喻、擬人等修辭手法表達對時光飛逝的惋惜和感嘆?！赌莻€星期天》則是一系列細致的動作、心理、環(huán)境描寫來細膩再現(xiàn)當(dāng)時作者情感的變化。要點解讀主要內(nèi)容本文寫在盼望中的興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”難以忘懷，同時母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。教師總結(jié)

“感人心者，莫先乎情?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)作家們真實自然地表達對社會、人生、生活的情感，只有采擷生活之浪花，只有采用生花之妙筆，才能讓思緒在筆下肆意地流淌，才能讓真情在紙上縱情地綻放。課后作業(yè)

推薦閱讀：作者史鐵生的寫作風(fēng)格深沉凝重，優(yōu)美雋永，引人深思，給人帶來啟迪。他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的思想。《那個星期天》選自他的長篇小說《務(wù)虛筆記》，他還有很多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課后可以找來閱讀，了解一個全新的史鐵生。

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。拓展閱讀關(guān)于母愛的詩關(guān)于母愛的詩

歲暮到家

【清】蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐