【教學(xué)課件】女媧造人參考課件

女媧造人第六單元激趣導(dǎo)入人類是從哪里來的？自從達爾文的“進化論”公布于世，我們都對人類的來源有了科學(xué)的認識，但是在上古時期我們的祖先并不知道人類來自何方，但是他們卻用自己的想象猜想著人類的誕生，表現(xiàn)出“人類童真時代的天真”。下面讓我們來看看袁珂是怎樣描述的吧！作者簡介

袁珂(1916—2001),四川新都人,神話學(xué)家。本名袁圣時,筆名丙生、高標(biāo)、袁展等。著有《中國古代神話》《中國神話史》《山海經(jīng)校注》等，《中國古代神話》是我國第一部較系統(tǒng)地漢民族古代神話專著。作品簡介

本文選自《神話故事新編》（中國青年出版社1963年版），原題是《女媧創(chuàng)造人類》，入選課本時改為現(xiàn)在的題目。這篇文章根據(jù)古代有關(guān)“女媧造人”的記載改編，在原有的故事基礎(chǔ)上進行了演繹和擴充，充分體現(xiàn)出作者豐富、大膽的想象。字詞學(xué)習(xí)辟媧榛澄掘摻捏蹤倦揉開女莽莽和跡不團pìwāchénɡzhēnjuéchānniēzōnɡ

juànróu榛澈?？発ān詞語解釋【神通廣大】【莽莽榛榛】【興高采烈】【眉開眼笑】【氣概】【疲倦不堪】本指法術(shù)廣大無邊，現(xiàn)用來形容本領(lǐng)極大，辦法極多。莽莽和榛榛兩個詞均用來形容草木叢生的樣子。興致高，情緒熱烈。形容高興愉快的樣子。在對待重大問題上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動或氣勢（專指正直、豪邁的）。表示疲倦的程度很深。整體感知1.默讀課文并復(fù)述這篇文章的故事情節(jié)？天地開辟以后，有一個女神叫女媧，她覺得天地之間很孤獨，所以想添點東西讓它多一些生機，最后她用黃泥創(chuàng)造了人。之后，女媧覺得一個個用手造人太累了，就想到了揮藤造人，創(chuàng)造出了大量的人。最后她又讓男女搭配，讓人類自己生生不息繁衍下去。整體感知2.根據(jù)故事情節(jié)，理清文章思路。第一部分（1—4）：女媧決定造人。第二部分（5—16）：女媧造人的過程。第三部分（17—18）：女媧想出男女配合的方式繁衍生息。精讀細研1.再讀課文，說說故事的主要情節(jié)：

（1）女媧為什么造人？

她感到孤獨寂寞，所以想創(chuàng)造一種和自己一樣的生物加入到世間，讓世間顯得生機勃勃。2.她是怎么造人的？

（1）揉泥；（2）揮藤。精讀細研3.女媧造人前后的情感有什么變化？為什么會有變化？

造人前：感到非常孤獨。造人后：滿心歡喜，眉開眼笑，精神上有說不出的高興和安慰，不再感到孤獨寂寞。通過這種描寫可以看出女媧對生命的創(chuàng)造和生命所呈現(xiàn)出的勃勃生機的喜悅之情。精讀細研4.本文描繪了一個怎樣的女媧？女媧是一個神：她神通廣大，可以造人。女媧是一個人：感到非常孤獨；假裝生氣；不由得滿心歡喜，眉開眼笑；女媧是一個母親：給她心愛的孩子取了一個名字。精讀細研神性：神通廣大女媧人性：勤勞、聰明愛美、也會寂寞充滿母性光輝神人母親母親：課堂小結(jié)（一）總結(jié)全文

1.概括主旨本文詳細地記敘述女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了科學(xué)不發(fā)達的上古時代初民對人類來源的好奇、追求，說明了在當(dāng)時社會生活條件下原始初民力求作出的解釋。課堂小結(jié)2.寫作特色

（1）想象豐富，貼近生活。

女媧補天的神話和其他神話一樣都是在科學(xué)不發(fā)達的上古時代產(chǎn)生的，那時的人們面對變幻莫測的自然現(xiàn)象無法做出科學(xué)的解釋，所以借助于天真的想象來解決這些問題。本文的故事就體現(xiàn)了上古時期人們強烈的求知欲和對人類起源的美麗的向往。課堂小結(jié)（2）詳略得當(dāng)，重點突出

敘事過程中，中心突出的地方要詳寫，與中心關(guān)系不大的地方需要略寫。本文中作者對女媧造人的方法詳寫，對造人之前的世界的景象則略寫。寫造人方法的時候，作者詳寫第一種，略寫后一種。拓展延伸這篇文章展示了人類極大的想象力，下面讓我們來積累一些關(guān)于想象的名人名言吧！想象是人類思維中最美麗的花朵?！旯胂笫亲罱艹龅乃囆g(shù)本領(lǐng)?！诟駹栂胂罅Ρ戎R更重要?！獝垡蛩固箖?nèi)容圖示具體過程繁衍方法：造人原因：女媧造人勤勞智慧偉大寂寞荒涼，添點生氣揉泥成團造人揮藤灑