關(guān)愛留守兒童心理健康教育醫(yī)學課件

中心學校關(guān)愛留守兒童

心理健康主題活動中心學校關(guān)愛留守兒童

心理健康主題活動家是什么在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關(guān)愛你能體會多少呢？你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？家是什么在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，留守兒童的定義留守兒童——就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學習的。留守兒童的定義留守兒童——就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨問卷調(diào)查①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？②一天或一星期花多少零花錢？③一年能和父母見幾次面，通幾次電話？④作業(yè)是誰輔導的？⑤興趣愛好有哪些？你喜歡誰？⑥理想是什么？你現(xiàn)在最需要什么？最想得到什么？⑦你想對學校說點什么？⑧在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？問卷調(diào)查①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？問卷調(diào)查情況分析留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時也給城市的發(fā)展，給祖國經(jīng)濟和社會發(fā)展所作出的偉大貢獻，并弘揚熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變這種對社會分工、對勞動存在一定的錯誤認識，我們應(yīng)從更高的境界去重新審視父母的勞動，去重新審視社會分工的必然性，應(yīng)消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強對勞動的尊重、對務(wù)工人員及其子女的尊重。問卷調(diào)查情況分析留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《爸爸媽媽，我想對您說》

《爸爸媽媽，我想對您說》

落實行動幫助留守兒童①班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學主動地去和留守兒童溝通，在生活學習上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。②快樂三幫一。三名學生和一名留守兒童結(jié)隊，到家中感受溫暖。③平時生活中，多多關(guān)心留守兒童，組成班級大家庭。落實行動幫助留守兒童①班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學主動現(xiàn)場關(guān)愛活動現(xiàn)場關(guān)愛活動讓世界充滿愛讓我們互相關(guān)心、幫助，共同成長早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想讓世界充滿愛讓我們互相關(guān)心、幫助，共同成長中心學校關(guān)愛留守兒童

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心理健康主題活動家是什么在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關(guān)愛你能體會多少呢？你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？家是什么在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，留守兒童的定義留守兒童——就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學習的。留守兒童的定義留守兒童——就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨問卷調(diào)查①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？②一天或一星期花多少零花錢？③一年能和父母見幾次面，通幾次電話？④作業(yè)是誰輔導的？⑤興趣愛好有哪些？你喜歡誰？⑥理想是什么？你現(xiàn)在最需要什么？最想得到什么？⑦你想對學校說點什么？⑧在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？問卷調(diào)查①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？問卷調(diào)查情況分析留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時也給城市的發(fā)展，給祖國經(jīng)濟和社會發(fā)展所作出的偉大貢獻，并弘揚熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變這種對社會分工、對勞動存在一定的錯誤認識，我們應(yīng)從更高的境界去重新審視父母的勞動，去重新審視社會分工的必然性，應(yīng)消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強對勞動的尊重、對務(wù)工人員及其子女的尊重。問卷調(diào)查情況分析留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《留守兒童的一天》《爸爸媽媽，我想對您說》

《爸爸媽媽，我想對您說》

落實行動幫助留守兒童①班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學主動地去和留守兒童溝通，在生活學習上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。②快樂三幫一。三名學生和一名留守兒童結(jié)隊，到家中感受溫暖。③平時生活中，多多關(guān)心