中班社會教師節(jié)教案及反思5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班社會教師節(jié)教案及反思5篇大家在制訂(通用簡介)的時候，務(wù)必要保證用詞恰當(dāng)，(通用簡介)在撰寫的過程中，職場人了解有哪些斷定要留意的事項嗎。以下是在這里我用心為您推舉的中班社會教師節(jié)教案及反思范文5篇，供大家參考。

中班社會教師節(jié)教案及反思1

活動意圖：

小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，不了解老師的工作有哪些？也不知道老師是關(guān)切和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，也為了讓孩子更加愛好老師，我們利用教師節(jié)節(jié)日教導(dǎo)活動，讓幼兒知道教師的節(jié)日在9與10日，也讓幼兒通過此次活動熱愛上老師，熱愛上幼兒園。

活動名稱：

熟悉教師節(jié)活動目標(biāo)：

1、知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

2、能與家長主動完成親子禮物，并把禮物送給老師。

3、初步產(chǎn)生熱愛老師、愛老師的情感。

活動打定：

字卡9月10日、教師在開學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的愿望

師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請小摯友們看看這里面有誰？他們在干什么？

二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻

1、幼兒觀看視頻。

2、教師提問。

師：錄像里有誰？老師們在做什么？你看到外面的天是白天還是晚上？

三、介紹教師節(jié)師：寶寶們以后跟老師會學(xué)好多的才干，你熱愛老師嗎？

向幼兒介紹9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫五、作品完成后，請幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。

中班社會教師節(jié)教案及反思2

上午活動：

創(chuàng)新教導(dǎo)綜合課

活動名稱：

老師您好

活動目標(biāo)：

1.在談話過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動舉行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義學(xué)習(xí)主動訪問,主動熟悉環(huán)境中的人,了解院長,會計,保健老師的工作和我們成長的關(guān)系，提高幼兒的社會交往才能。

2．教師供給幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡樸情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新才能的進展。

3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒敬愛他們的情感。

活動打定：

1、幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，熟悉了解每一位工作人員。

活動組織：

一.通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒敬愛、喜歡他們的情感。

1．幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語言，嘹亮的聲音相互介紹自己熟諳的老師。

教師用語參考：請小摯友留心看看照片上是誰？向你的好摯友介紹你熟悉的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對小摯友的態(tài)度怎樣？

2．師生彼此介紹老師，激發(fā)幼兒敬愛、喜歡老師的情感。

二．教師供給紙筆等豐富的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活閱歷，繪畫出簡樸情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。

1．幼兒根據(jù)生活閱歷，繪畫出和老師在一起的各種簡樸情節(jié)，體驗老師的辛苦。

教師用語參考：小摯友知道老師工作很辛苦，現(xiàn)在請大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們理應(yīng)怎樣來敬愛喜歡老師呢？

2．運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出9月10日是教師節(jié).

教師用語參考：老師這么辛苦我們理應(yīng)怎樣做？（引導(dǎo)才能強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié)）

三．操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好打定。

1．運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出記者證的用途和做法。

教師用語參考：我們怎樣才能更加了解老師的工作處境呢？（幼兒議論通過采訪來了解）我們采訪需要些什么？

（幼兒自由議論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。）

3．幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫出自己的特征。

進展幼兒的動手操作才能。并引導(dǎo)才能強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四.采訪活動

（一）談話引住活動主題。

1．教師通過提問，組織幼兒議論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)才能強的幼兒說出通過訪問來了解）

2．幼兒就怎樣訪問舉行議論，教師扶助歸納。

幼兒自由結(jié)伴議論，教師以參與者的身份參與議論，有目的的扶助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時候要輕小扣門，得到允許后面可入內(nèi)。在仆人的安置下站好或坐好，有禮貌地提問，寧靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板探索被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作？這個工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？

了解組長的責(zé)任：指點組員還有什么問題夢想某老師講給我們?nèi)嗦牭膯幔?/p>

(二)采訪活動。

1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長。知道組員要按照組長的指令。

2．由組長率領(lǐng)組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，扶助幼兒完成采訪任務(wù)。

3．訪問終止，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意

五.交流訪問的結(jié)果，并舉行小結(jié)。

1．全班聚集在一起，由三位組長彼此表達采訪的結(jié)果，其他組員補充，以達成交流的目的。

2．教師引導(dǎo)才能強的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是由于有大量人在為我們辛勤地勞動。我們要敬愛他們。

中班社會教師節(jié)教案及反思3

【設(shè)計思路】

在孩子們看來，老師是有性的人。教師節(jié)到來之際，通過這一主題活動，扶助幼兒了解老師的工作，感受老師工作的辛苦，激發(fā)幼兒用語言和行為表達自己喜歡老師的情感，從小樹立敬愛老師的觀念。

【活動名稱】

老師您辛苦了

【重點領(lǐng)域】

社會、語言、藝術(shù)。

【活動目標(biāo)】

1、感受老師的濃濃愛意，體會老師工作的辛苦。

2、能在大家面前大膽領(lǐng)會地說出自己的想法。

3、敬愛其他的老師（如保育員、炊事員、保健醫(yī)生），珍惜她們的勞動成果。

【活動打定】

歌曲《老師老師你真好》

【活動過程】

（一）參觀幼兒園其他老師的工作。

教師：小摯友們，今天要帶著你們?nèi)タ匆幌掠變簣@里面其他老師的工作，想去嗎？

（激發(fā)幼兒的興趣，但你要還一同去看老師的工作）

①教師提出參觀要求，留神安好。

教師：看看老師們都在做些什么呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的處境回復(fù)問題）

②率領(lǐng)幼兒一邊參觀，一邊提出問題。

教師：保育員老師都為我們做什么呢？

（折被子、掃地等）

教師：還有在醫(yī)務(wù)室的老師平日也為我們做了什么呢？

（不安逸的時候可以去找醫(yī)務(wù)室的老師）

教師：她們的工作辛苦嗎？她們的工作重要嗎？我們理應(yīng)怎樣對待老師們的辛勤工作呢？

（通過一系列的問題，讓幼兒更加深入了解其他老師們的工作）

③教師小結(jié)：我們要崇敬老師，珍惜老師的勞動成果，每一個幼兒的成長，都離不開幼兒園里面老師的教導(dǎo)和奉獻。

（二）賞識歌曲《老師老師你真好》，感受老師的辛苦。

教師：今天老師呀！還打定了一首關(guān)于老師的兒歌，我們一起來聽一聽吧！

（教師播放音樂）

引導(dǎo)幼兒在賞識的過程中，進一步感受老師對自己濃濃的愛意和老師工作的辛苦。

（網(wǎng)絡(luò)上輸入《老師老師你真好》都可以找到這首兒歌）

（三）交流議論，了解每種職業(yè)都很重要。

①提問：還有哪些人也在為我們服務(wù)？

幼兒：我的媽媽是醫(yī)院的醫(yī)生，她每天都要很辛苦的為別人看病。

幼兒：我的爸爸是一名警察，他會養(yǎng)護大家的。

（激勵幼兒多說一說。重點讓幼兒了解她們父母的工作，并讓幼兒主動說一說父母的工作的辛苦，還要了解每種職業(yè)都很重要）

②幼兒交流與議論。

教師引導(dǎo)幼兒分小組來說一說自己父母的工作，以及工作主要是做些什么事情。

③提問：假設(shè)小摯友們長大了，夢想做什么工作呢？

（四）情景表演：我來當(dāng)小老師，感受老師工作的辛苦。

教師組織幼兒來舉行情景表演，選擇某一在幼兒園生活學(xué)習(xí)的板塊讓幼兒來舉行表演。

情景一：教師率領(lǐng)孩子們做操。

情景二：教師組織孩子們來學(xué)習(xí)才干。

情景三：教師和孩子們玩嬉戲。

通過情景表演，讓幼兒體會老師們的一天工作，感受老師工作的辛苦，從心里萌發(fā)愛老師、敬愛老師之情。

（五）教師總結(jié)

在幼兒園這個大家庭里面，有好多的老師在為了讓孩子們開心的生活和學(xué)習(xí)，而辛勤的工作。夢想小摯友們能敬愛老師、珍惜老師們的老公成果，做個人見人愛的好孩子。

中班社會教師節(jié)教案及反思4

活動目標(biāo)：

l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小摯友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小摯友過“六一”是一樣的重要。

活動打定：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小摯友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的？你熱愛什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡樸的圖畫表現(xiàn)出來。

7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的播送中播放。

活動延遲：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演

中班社會教師節(jié)教案及反思5

設(shè)計意圖

9月1O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是結(jié)果一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們分外了解和熟諳，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己熱愛的老師，激發(fā)愛老師、敬愛老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在陳述中提高幼兒的口語表達才能。本次活動把社會、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地舉行了整合。

活動目標(biāo)

1．了解自己熱愛的老師，能用語言描述出來，進展口語表達才能。

2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最熱愛的人物形象。

3．激發(fā)喜歡、敬愛老師的情感。

活動打定

1．每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜歡、敬愛老師的情感

1．小摯友，你們班上有哪些老師?你們熱愛自己的老師嗎?

2．你最熱愛的老師是誰?你為什么熱愛她呢?

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小摯友的愛，教導(dǎo)幼兒要聽老師的話，要敬愛老師。

(評：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的議論，都搶著要說出自己最熱愛的老師。他們回憶著平日老師在生活上對自己細心地照管、在學(xué)習(xí)上細心地指導(dǎo)，對老師的喜歡情感一下予就激發(fā)出來了。)

二、了解自己熱愛的老師，并能用語言描述出來

幼兒間相互交流：我們每個小摯友的心里都有自己最熱愛的老師，那誰能說出你熱愛的老師長什么樣子，熱愛穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒對比細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是打定了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最熱愛的人物形象

1．講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己熱愛的老師，并選擇相應(yīng)的圖片舉行拼貼。

老師提示：

你熱愛的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你熱愛的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)

她熱愛穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(舉行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)

2．假設(shè)把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小摯友，你們想不想也來給自己熱愛的老師制作這樣一幅畫像?老師還打定了相框，制作完畫像后再裝上相框斷定會更好看。老師把材料都打定好了，大家開頭行動起來吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達，還不能得志幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親自為最熱愛的老師制作畫像，讓幼兒體驗了告成感，也得志了