2023學年度教案-窗前的氣球

教案首頁課題22《窗前的氣球》授課時間教學課時授課教師教學目標1、認識7個生字。會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”這些詞語寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。3、懂得珍惜友情。教學重難點教學重點：掌握生字詞，讀好課文，體會同學間的友情。教學難點：體會同學間的友情。學情分析學習起點預測對于二年級學生來說，人文性首先以童心為基礎。根據(jù)課文緊扣兒童生活富有童真童趣的特點，教學活動努力追尋童心，引導學生運用自主、探究、合作的學習方式。學習困難預測在語文實踐中感受語文，體悟情趣，擁抱美好的生活，從而實現(xiàn)兒童的發(fā)展。教具準備多媒體課件步驟教學流程課堂調控導入第一課時一、激趣導入1、（黑板上畫一圓）問：“孩子們請你想象一下，你能把這個圓變成什么？”（讓學生充分發(fā)揮想象說）2、教師在圓上添幾筆變成一個氣球，問：“你們喜歡氣球嗎？為什么？”（指名說）3、過渡：讓我們到課文中去，請這只氣球來回答你們的問題吧！教學重難點突破二、初讀課文，識記生字１、下面用自己喜歡的方式讀課文。2、利用識字抓氣球熟記生字。同學們讀得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急得都從課文里跳出來，你們想認識它們后抓到它們身上的氣球嗎？我能當小老師（出示帶拼音生字，請兩個小老師領讀）最棒（去拼音搶讀，看誰讀得又快又準）開火車游戲鞏固識字3、讀通課文同學們字認得這么好，相信你們的課文一定會讀得更棒？請你和同桌同學一起讀讀課文，不好的指出來，好好夸夸他。4、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認真，請得到表揚的同學舉起手看一看，這么多，真行。哪些同學愿意讀給大家聽？其他同學該做什么？三、再讀課文，整體把握文章。課文讀得也很流利了，現(xiàn)在要求更高了，你們會一邊讀課文一邊思考問題嗎？讓我們邊讀課文邊在課文中找找剛才這些問題的答案吧！設：氣球你在誰的房間窗前？你來干什么？誰把你放上來的……四、總結：

這篇課文講述了科利亞得了傳染病住進了醫(yī)院，孤獨、寂寞伴隨著他，他的同學們用氣球來問候，讓他很受感動，通過學習，你知道了什么或有哪些收獲呢？五、指導寫字你想不想收獲更多呢？讓我們來寫寫字吧！先寫什么字呢？（生來決定）你覺得要注意什么？（學生來觀察發(fā)現(xiàn)并分析注意點。）教案續(xù)頁重難點突破第二課時一、復習導入1、復習生字詞。（下面，我們“找氣球”，復習一下上節(jié)課的生字詞。）(課件中找氣球讀詞語)2、提問：通過上節(jié)課的學習，你對科利亞這個人知道些什么？二、精讀課文，感悟理解（一）學習第一、二段，體會“孤單、寂寞”同學們，科利亞病了，住進了醫(yī)院。（課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情景圖，生看圖。）（二）學習三～五段，體會同學深情1、正在這時，科利亞突然看到了什么？（課件出示演示，一個氣球搖搖擺擺地飄上來，在窗前停了一會兒，開始一上一下地動起來的情景圖。）2、出示句子：

①氣球上畫著一張小臉。

②氣球上畫著一張可愛的小臉。讀讀這兩個句子，你喜歡哪句話，為什么？你能通過朗讀，讓我們體會到這張小臉的可愛嗎？（生有感情朗讀這句話。）

3、看圖，當科利亞看到這個畫著可愛小臉的氣球，他怎么樣了？（出示科利亞高興地笑了的畫面和句子：科利亞望著窗外那逗人的笑臉，高興地笑了。）4、誰來讀讀這句話，讓大家都體會到科利亞高興的心情？（生練習朗讀。）生齊帶著感情有表情地朗讀。批注（本班學情）教學拓展三、深情總結，情感升華1、今天我們學習了（手指課題，生齊讀課題）。你喜歡這個氣球嗎，為什么？2、說得好！這個紅氣球傳遞著同學之間純真的友誼、衷心的祝福，如果你的好朋友或者親人生病了，遇到挫折了，你會怎么做呢？總結提升三、深情總結，情感升華1、今天我們學習了（手指課題，生齊讀課題）。你喜歡這個氣球嗎，為什么？2、說得好！這個紅氣球傳遞著同學之間純真的友誼、衷心的祝福，如果你的好朋友或者親人生病了，遇到挫折了，你會怎么做呢？課堂練習設計四、作業(yè)1、把科利亞的故事說給爸爸媽媽聽。2（彈性作業(yè)）給課文編編“續(xù)集”有同學們關心他，想著他，想想沒過多久科利亞怎么樣了？（沒過多久，科利亞……） 你可以把故事的結尾說給爸爸媽媽聽。 聰明的你也可以把故事的結尾寫下