合肥市興海苑小學(xué)“高效課堂”賽課活動(dòng)總結(jié)

合肥市興海苑小學(xué)“高效課堂”賽課活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，學(xué)校于2015月——5月舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、積極動(dòng)、精心備：1、學(xué)校在師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分。2、多次召教研組長(zhǎng)會(huì)，要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議把賽課作為教研組建設(shè)教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論3、教導(dǎo)處度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了興海苑小學(xué)“高效課堂”賽課活動(dòng)評(píng)分細(xì)則。二、積極參，認(rèn)真織落實(shí)1、本次參教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試上，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。2、教研組參賽教師的課基本上按照要求組織了課后集體評(píng)議。3、教師聽(tīng)評(píng)課比較積極，教導(dǎo)處認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。三、積極總、認(rèn)真思1、本次賽活動(dòng)特點(diǎn)：A、參與學(xué)科多：本次賽課涉及了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、體育等多個(gè)學(xué)科。B、計(jì)劃性強(qiáng)：時(shí)間安排固定，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽(tīng)課，其他教師按排課順序輪流賽課，藝體課在各功能室完成賽課活動(dòng)的其它每節(jié)課都在錄播室完成賽課時(shí)間安排表提前傳至學(xué)校群共享；上課前一天教導(dǎo)處再次通過(guò)短信提醒各位老師、評(píng)委及時(shí)觀課。C、聽(tīng)課積極性高：當(dāng)節(jié)沒(méi)有課的老師基本都能準(zhǔn)時(shí)前往聽(tīng)課，聽(tīng)課率平均百分之八十以上。每個(gè)老師的聽(tīng)課記錄都寫(xiě)得比較詳盡，并對(duì)教師的講課過(guò)程、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)訓(xùn)練等進(jìn)行評(píng)價(jià)。D這次賽課老師們都做了精心而充分的準(zhǔn)備較高的發(fā)揮了自己的水平精彩紛呈。

1、

取得的績(jī)：A、教師教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。B部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解過(guò)程具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)總結(jié)這些方法對(duì)活躍課堂氣氛提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。C多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。潘夢(mèng)嬋、邵媛媛、劉學(xué)忠、江云等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間。D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是嚴(yán)太梅、何煉老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流增強(qiáng)了教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。、

存在的題和不足：A、教研建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課討論有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多少數(shù)教師講解空洞在教學(xué)過(guò)程中不敢放手學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)個(gè)別課堂目標(biāo)定位不準(zhǔn)對(duì)教材研討不透，重點(diǎn)難點(diǎn)解析不到位。C、如何合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。少數(shù)老師講的多，練得少，與學(xué)生互動(dòng)不夠。學(xué)生有參與沒(méi)實(shí)效。課堂氣氛需要再活躍些授之以魚(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看一些教師沒(méi)有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。D、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本

次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助由于賽程較集中評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開(kāi)展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。、個(gè)有的課停留在表演課的層面上，小組合作討論流于形式，有穿新鞋走老路之嫌。對(duì)學(xué)情的關(guān)注不夠尤其是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠?qū)W生活動(dòng)面不廣個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有按照要求參加聽(tīng)課、評(píng)課。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴(lài)于課件，未將課件、板書(shū)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。3、進(jìn)意見(jiàn)A、每堂課都應(yīng)該有導(dǎo)學(xué)案，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)理念。B、評(píng)課應(yīng)該及時(shí)，有固定時(shí)間，不少于半個(gè)小時(shí)。評(píng)委應(yīng)該人人發(fā)言，同學(xué)科老師也要積極發(fā)言。C、教師要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。D、熟練操作課件，多學(xué)習(xí)，多運(yùn)用。4、課結(jié)果其獎(jiǎng)勵(lì)：姓

名