同心筑夢(mèng),攜手前行 教研工作總結(jié)

同心筑夢(mèng)攜手前行

2017.1.13時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作即將結(jié)束了今，我代表高年級(jí)組的教研團(tuán)隊(duì)對(duì)本學(xué)期的教研工作做一個(gè)總結(jié)和回顧，我的題目是《同心筑夢(mèng)攜前行一、在集思廣益中確定教研專題本學(xué)期初我們五六年級(jí)的四名班主任成了高年級(jí)組教研團(tuán),教研組成立之初，我們首先確立了本學(xué)期我們將要研究的主題我們學(xué)校從三年前就開(kāi)始進(jìn)行了課堂教學(xué)模式的改革，我們結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)和新型課堂發(fā)展的方向，每個(gè)人都說(shuō)出了自己的想法，最后集思廣益最終確立了本學(xué)期我們研究的專題是“小組合作學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理分工也正好和我們這學(xué)期的四步八度課堂教學(xué)模式有些不謀而合之初的一師一優(yōu)課的備課我們就緊緊圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行了備課，上課，評(píng)課，改課。二、在集體備課中改進(jìn)教學(xué)策略“尺有所短，寸有所長(zhǎng)每人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。從上學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校就實(shí)行了曬課制度，本學(xué)期我們就認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定于我們高年級(jí)組教學(xué)任務(wù)重可能有固定的備課時(shí)間所以只要有時(shí)間我們就馬對(duì)教案進(jìn)行交流和討論的時(shí)候四個(gè)人不能正好趕上都有時(shí)間么們誰(shuí)有時(shí)間就會(huì)上湊在一起對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改討論很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量集備課中我們力求做到統(tǒng)一思想方法別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益長(zhǎng)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。我們組的人員結(jié)構(gòu)比較完善，老中青三代各自發(fā)揮著各自的作用和貢獻(xiàn)自己的力量。作為團(tuán)隊(duì)中老大姐杰用老師從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约耗挲g大而怠慢自己的工作學(xué)孫老師錄了一節(jié)一師一優(yōu)課了節(jié)學(xué)教研課對(duì)于多年不上教研課的老教師來(lái)說(shuō)并不是一件輕松的事情這兩節(jié)課的備課和上課的過(guò)程中們感受到了一名既有經(jīng)驗(yàn)又有責(zé)任感的老師的光彩老師對(duì)電子教學(xué)設(shè)備的使用不是很精通以上課前她會(huì)詳細(xì)的咨詢我和隋玉潔老師然后自己反復(fù)的嘗使用我們現(xiàn)在的電教設(shè)備很齊全且我們的教學(xué)設(shè)計(jì)也多是電子稿是這對(duì)于孫老師來(lái)說(shuō)就是很困難的事情是這并沒(méi)有成為她推辭教研活動(dòng)的理由。她對(duì)我們說(shuō)過(guò)“我不會(huì)打字，我打字慢，那我就手寫(xiě)老師是這么說(shuō)的，她也是這么做的。白天上課沒(méi)有時(shí)間備課，晚上就回家寫(xiě)。她年齡大了，眼睛也花了，在燈下寫(xiě)一篇教案可想有多么不容易。她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度感動(dòng)了我們。王華老師認(rèn)真的工作態(tài)度和出色的教學(xué)能力是我們大家有目共睹的，她的身體很不好，經(jīng)常頭疼的整宿整宿的睡不著覺(jué)就是這樣她在這學(xué)期大連教研員來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候然堅(jiān)持備課改課絲毫沒(méi)有因?yàn)樯淼牟贿m耽誤了上課總以為像她這樣有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可能對(duì)一節(jié)課不會(huì)太在乎是從王華老師的身上卻感受到了她的那份認(rèn)真和鉆研。她認(rèn)真地鉆研教材掘材在課之前的那一段時(shí)間，她經(jīng)常拿著教材和參資來(lái)同我討論她總是謙虛的說(shuō)多年不教研課怕搞砸了正因?yàn)閷?duì)自己的課堂有著更高的要求，才會(huì)有這樣的擔(dān)心吧。隋玉潔老師作為團(tuán)隊(duì)中最年輕的小妹妹，她充分的展現(xiàn)了年輕人應(yīng)該有的活力和沖勁兒精電教設(shè)備的使用隊(duì)的孫老師和王老師對(duì)教學(xué)課件的制作和使用都是她在幫忙制作并指導(dǎo)他們操作對(duì)教設(shè)計(jì)她有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，每次集體備課，她都能認(rèn)真的聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議虛的接受大家的指導(dǎo)經(jīng)常拿著教材來(lái)問(wèn)我們這個(gè)環(huán)

節(jié)這樣處理是否合理，學(xué)生是否能夠接受，她對(duì)工作的那種熱情值得我們學(xué)習(xí)。這學(xué)期由于我多次上教研課，所以大家對(duì)我的幫助格外多。作為教研團(tuán)隊(duì)的骨干力量，我承擔(dān)了大部分的教研課的任務(wù)為六年級(jí)的班主任任務(wù)重壓力大白天要上課和班級(jí)管理只晚上回家備課由于家里的一些情況學(xué)期最忙的那幾個(gè)月我每天放學(xué)回家要接孩子，做飯掃家務(wù)告了以往有人接孩子有人做飯的生活這些瑣碎的事情真是讓我手忙腳亂。朋友有時(shí)調(diào)侃的說(shuō)，白天你是職業(yè)女性，晚上回家是家庭主婦加保姆。忙碌而充實(shí)的生活鍛煉了我備課改課效率也此得到了大家更多的幫助了打造出一節(jié)好課大往往因?yàn)橐粋€(gè)環(huán)節(jié)討論多少遍我提出了很多好的想法也為我犧牲了休息的時(shí)間我感謝我們組的三位老師感謝姜元霞老師唐玉老師對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)提出中肯的建議，同時(shí)也要感謝戰(zhàn)主任和林主任對(duì)我工作上的鼓勵(lì)和肯定。三、在課堂教學(xué)中打磨教學(xué)方法這學(xué)期與我們教研組而言，是忙碌的，也是充實(shí)的。這學(xué)期我們組共上課1節(jié)，孫老師錄制一師一優(yōu)課《釣魚(yú)的啟示》和執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)師教《狼牙山五壯士》和《圓明園的毀滅》隋玉潔老師錄制了一師一優(yōu)課《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)《長(zhǎng)的腳印我錄制一師一優(yōu)課《金色的腳印獲省級(jí)優(yōu)秀課，入圍了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課的評(píng)選。又執(zhí)教了《伯牙絕弦與鷗曲年土的伯父魯迅先生》等課，這其中的辛苦付出集中了我們整組人的智慧和汗水。我們?cè)谡n堂中結(jié)合本學(xué)期的教研專題進(jìn)行打磨與嘗試合本學(xué)期的四部八度教學(xué)方法首先明確分組分工，培養(yǎng)組長(zhǎng)級(jí)四人形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，這四人學(xué)習(xí)小組是以學(xué)生的意志為原則自由組合成立的個(gè)人的能力都各不相同每次的合作學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中都分別承擔(dān)著不同的角色和任務(wù)次作四人會(huì)進(jìn)行明確的分工生起初并不會(huì)進(jìn)行分工于我們會(huì)讓一個(gè)小來(lái)進(jìn)行示范，一點(diǎn)一點(diǎn)的教。其次在堂教學(xué)中實(shí)踐演練分工明確了那么如何來(lái)驗(yàn)證合理性呢以我們會(huì)對(duì)一節(jié)課當(dāng)中的合作學(xué)習(xí)來(lái)劃分具體的任務(wù)如語(yǔ)文課堂當(dāng)中對(duì)一個(gè)句子的理解中一人會(huì)承擔(dān)句子的朗讀一人針對(duì)關(guān)鍵詞來(lái)談理解，一人會(huì)進(jìn)行整句話的理解和描寫(xiě)方法的分析，最后一個(gè)人會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充。每個(gè)人所承擔(dān)的任務(wù)定期調(diào)換樣讓每個(gè)人都能夠承擔(dān)不同的任務(wù)到鍛煉也是全面的。然后課后我們就針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，在反思的過(guò)程當(dāng)中，我們總結(jié)合作學(xué)習(xí)的方法，總結(jié)教學(xué)方法。每一次的教研活動(dòng)，都是我們靈感的碰撞，思想的碰撞。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有著一個(gè)小小的夢(mèng)想就是用我們一顆真誠(chéng)的心打造一個(gè)美好的夢(mèng)