130 C1 小學(xué)綜合實踐《農(nóng)業(yè)研學(xué)》跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計案例

C1小學(xué)綜合實踐《農(nóng)業(yè)研學(xué)》跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計案例作品1《農(nóng)業(yè)研學(xué)》學(xué)習(xí)活動方案基本信息學(xué)校XX小學(xué)校姓名ＸＸ學(xué)科綜合實踐能力維度√教學(xué)設(shè)計所屬環(huán)境√智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)主題農(nóng)業(yè)研學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.走進菜園，真實的了解、認(rèn)識田間的農(nóng)作物，了解農(nóng)業(yè)知識與勞動技能2.研學(xué)前搜集節(jié)氣、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)的資料，研學(xué)中通過實踐了解影響農(nóng)作物生長的因素，如天氣、土壤、肥料、工具等知識并進行記錄。填寫研學(xué)評價單，記錄自己的研學(xué)感受和收獲并將研學(xué)單上傳至百度網(wǎng)盤3.讓同學(xué)們回歸田園，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新和傳統(tǒng)文化，去親身體驗，主動探究、主動學(xué)習(xí)，并能運用到日常生活和學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)對象四年級學(xué)生學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)、書籍技術(shù)工具及應(yīng)用策略1.百度網(wǎng)盤百度網(wǎng)盤就相當(dāng)于一個虛擬的U盤，一樣可以為我們存儲很多的文件，尤其是一些比較大的文件放在電腦里面占內(nèi)存，如果放在百度盤里面，就非常的方便，教師可以在百度網(wǎng)盤上建立共享文件夾，讓學(xué)生將自己研學(xué)前的調(diào)查資料和研學(xué)中的感悟與收獲記錄在研學(xué)單上并上傳至百度網(wǎng)盤形成數(shù)據(jù)的伴隨性采集的記錄。2.剪映制作短視頻，利用視頻加深學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生快速融入情境并激發(fā)學(xué)生思考、探究的興趣，從而使學(xué)生確立小組探究主題。活動流程一、研學(xué)前1.“人法地，地法天，天法道，道法自然”，道出了人與地、人與自然的關(guān)系?！叭朔ǖ亍焙汀懊褚允碁樘臁保瑥娬{(diào)人和土地、食物的關(guān)系，很明顯農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的產(chǎn)業(yè)。但長期以來城鄉(xiāng)發(fā)展嚴(yán)重失衡，城市的同學(xué)大部分早已“五谷不分”，對家畜家禽等了解甚少。為擴展學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識，增強對勞動人民的尊敬感，開展本次研學(xué)活動。2.剪映：視頻展示土豆生長及秋收土豆的情境，請同學(xué)們說一說，看完這個視頻你有哪些問題想要探究？先由學(xué)生自發(fā)提出探究主題，教師把握探究方向。探究主題：節(jié)氣/天氣對土豆種植的影響？為什么生芽的土豆不能吃？種植過程需要什么農(nóng)具？土豆種植中是否使用化肥？怎樣使用？如何防治病蟲害？土豆都有哪些品種？有什么不同？土豆的種植方式？……3.剪映：視頻展示農(nóng)業(yè)科普知識同學(xué)們提出了很多有探究性的問題，根據(jù)視頻里的知識我們將同學(xué)們的問題分類，確定問題的探究方向是什么？節(jié)氣/天氣對土豆種植的影響？（氣象）為什么生芽的土豆不能吃？（化學(xué)）種植過程需要什么農(nóng)具？（農(nóng)具）土豆種植中是否使用化肥？怎樣使用？（化學(xué)）如何防治病蟲害？（農(nóng)業(yè)、化學(xué)）土豆都有哪些品種？有什么不同？（農(nóng)業(yè)）土豆的種植方式？（農(nóng)業(yè)）……小組合作：討論確定小組探究的主題并制定探究計劃表探究主題小組成員及分工調(diào)查方式調(diào)查收獲4.學(xué)生以小組為單位對自己小組的主題進行探究，形成紙質(zhì)和影音資料，以PPT的形式進行匯報。5.進行研學(xué)前物資準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：⑴

學(xué)校研學(xué)活動負(fù)責(zé)人與綜合實踐教師、相關(guān)人員進行勞動研學(xué)線路與基地的實地踏查。⑵

學(xué)校研學(xué)活動負(fù)責(zé)人安排好參加活動的研學(xué)人員分工，活動安全管理要求；綜合實踐教師制定好活動方案，活動流程、研學(xué)評價單⑶

劃分好行動分隊，明確負(fù)責(zé)教師，各隊學(xué)生名單，并上報上級主管單位⑷

學(xué)科教師與學(xué)年學(xué)科教師負(fù)責(zé)活動指導(dǎo)和活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確班主任教師和配班科任教師負(fù)責(zé)班級紀(jì)律與安全職責(zé)，拍照與看護任務(wù)，與研學(xué)基地工作人員溝通好保險、車輛、行車路線、研學(xué)路線安排、餐飲等具體事項，以及其他技術(shù)支援。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）便攜背包，筆、研學(xué)手冊、保溫水杯、紙巾、濕巾（2）野餐墊、垃圾袋（3）不可以攜帶貴重物品，零食，手機等電子產(chǎn)品二、去研學(xué)活動流程：（一）在乘車去往研學(xué)基地的路上，和同學(xué)們進行互動增加學(xué)生對農(nóng)業(yè)研學(xué)旅行的興趣?；顒右唬耗阕钕矚g吃的蔬菜是什么？你知道他是怎么種植、生長最后出現(xiàn)在我們的餐桌上的呢？活動二：普及黑龍江特色農(nóng)作物；互動游戲“農(nóng)田里面有什么？”活動三：實踐研學(xué)到達致知試驗田，10分鐘整齊隊伍，按秩序排隊進入。l

集合土豆實踐地。（時間約60分鐘）由農(nóng)民伯伯介紹天氣與秋收的關(guān)系以及如何挖土豆及收集土豆。向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)使用農(nóng)具——镢頭（1）安全員按照事先分成小組，帶領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生實地動手體驗。（2）每組中間放菜筐，菜筐裝完后倒指定地方。l

進入蔬菜采摘基地，進行參觀、采摘蔬菜標(biāo)本、拍照、繪畫創(chuàng)作等開展活動。（解決問題：參觀、采摘、班級合影）同學(xué)們可自帶寫生畫板，將農(nóng)田中的風(fēng)光記錄下來。l

組織合影留念、洗手間及有秩序的排隊上車。老師可根據(jù)活動中對蔬菜的認(rèn)識和實踐活動，進行總結(jié)，返回學(xué)校，結(jié)束豐富的研學(xué)旅程！1）學(xué)生對蔬菜基地問題進行回答。2）學(xué)生分享研學(xué)過程中的所見所聞。三、匯報研學(xué)成果研學(xué)評價單（三部分）：1.組織學(xué)生認(rèn)真填寫《稻成果飄香覆壟采秋忙》研學(xué)評價單，按校區(qū)在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后，在指定時間內(nèi)上交各校區(qū)綜合實踐組和郵箱的班級。2.組織學(xué)生將此次農(nóng)業(yè)研學(xué)的收獲制作成農(nóng)業(yè)手抄報上傳至百度網(wǎng)盤。上傳方法：教師：點擊共享——建立共享文件夾——邀請——分享鏈接至班級群學(xué)生：點擊鏈接——上傳資源至共享文件夾即可學(xué)習(xí)評價各行動分隊研學(xué)尾聲根據(jù)研學(xué)評價表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀研學(xué)營員，評價點包括：各小隊作品完成情況、學(xué)習(xí)過程中安全表現(xiàn)、衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況、自理能力表現(xiàn)、團隊合作意識。等級√優(yōu)秀作品2《農(nóng)業(yè)研學(xué)》學(xué)生成果及點評基本信息學(xué)校ＸＸ小學(xué)校姓名ＸＸ學(xué)科綜合實踐能力維度√教學(xué)設(shè)計所屬環(huán)境√智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)主題農(nóng)業(yè)研學(xué)學(xué)習(xí)成果學(xué)生一成果學(xué)生二成果成果點評通過這次農(nóng)業(yè)研學(xué)活動，同學(xué)們收獲頗豐。在研學(xué)前的農(nóng)業(yè)知識調(diào)查中，知道了農(nóng)作物的生長受多方面的影響，如天氣、土壤、肥料等因素，這其中涉及廣泛，同學(xué)們通過調(diào)查研究學(xué)習(xí)到了跟農(nóng)業(yè)種植有關(guān)的氣候、地理、化學(xué)等諸多知識。實踐研學(xué)時，同學(xué)們跟農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)了農(nóng)具的使用和農(nóng)業(yè)知識，通過自己的勞動感受豐收的喜悅。在研學(xué)后