八年級上期期末家長會

拼搏·奮斗努力今天收獲明天八（4）班第1頁，共55頁。家長會的內容：回顧昨天回顧近段班級管理工作、學生活動和期末考試的情況。關注今天針對期末考試的情況，分析學生的學習和心理狀況。把握學生現狀。展望明天針對問題，尋求良策，探討一下今后學生的教育問題。

第2頁，共55頁。昨天篇第3頁，共55頁。班級理念關注每一個學生，希望每個人都有進步。（進步就是優(yōu)秀）不僅追求學習成績，更重要的是品德修養(yǎng)。（做學問要先學會做人）不看重一時成績，關注孩子好的學習習慣和行為。（認真就是水平）第4頁，共55頁。主要工作一、嚴格的班風衣食住行樣樣都管言談舉止項項重要二、良好的學風當天任務當天完成提高成績從自主學習開始第5頁，共55頁。什么叫“初二現象”?“初二現象”有哪些表現

?第6頁，共55頁。初二過渡——關鍵時第7頁，共55頁。初二階段的學生剛好是處于人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進入青春期，在心理上自我感覺已是成年人，但由于知識、生活實際能力還欠缺，所以這個階段的孩子最容易出現問題，若過渡不好將影響其一生。

第8頁，共55頁。獨立性開始增強好奇心增強逆反心理增強第9頁，共55頁。

總之，人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二則是孩子最容易“惹事”，“犯錯”的時期。在這個時期，孩子發(fā)展順利，固然幸運；產生了一點麻煩、困惑，也不必緊張。我們應認識到，犯錯是孩子的權利，也是走向成熟的必備代價。一個學生不讓在校園里犯錯，就會留到社會中去犯錯,這更不是我們愿意看到的。第10頁，共55頁。希望我們的家長要有這個思想準備，有這個信心和耐心，有這個認識高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力。學校和家庭一起研究，共同努力，讓這個“事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過，讓所有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能逐步優(yōu)秀。第11頁，共55頁。三好學生1.侍俊杰17242.成昊17233.顧穎銳17004.胥杰16755.王健16656.劉卉16527.王坤1639第12頁，共55頁。第四屆名生

范青青第13頁，共55頁。

優(yōu)秀學干1.盧遠親2.聶凡雅第14頁，共55頁。優(yōu)秀團員

1.仇子文2.朱云峰3.周穎4.許瀚文5.柏楊6汪悅第15頁，共55頁。禮儀之星：王杰文明小使者：薛宇媛誠信之星：王偉特長之星：時俊燕尤榮榮蔡穎第16頁，共55頁。今天篇第17頁，共55頁。期末情況第18頁，共55頁。本次我班進入年級前100名同學：

胥杰侍俊杰顧穎銳成昊劉卉仇子文王健王坤范青青聶凡雅盧遠親柏楊周穎朱云峰許瀚文第19頁，共55頁。單科成績第一名：語文劉卉、顧穎銳（109）數學胥杰、聶凡雅（120）英語侍俊杰、范青青（117）物理侍俊杰、胥杰（100）政治胥杰、盧遠親、汪悅（48)歷史胥杰、侍俊杰、柏楊（50）地理胥杰（26)生物顧穎銳（30）第20頁，共55頁。優(yōu)秀學生名單1.胥杰（594分）2.侍俊杰（586分）3.顧穎銳（574分）4.成昊（573分）5.劉卉（569分）6.仇子文（559分）7.王健、王坤、范青青（554）第21頁，共55頁。進步較大者名單：胥杰、聶凡雅、劉卉、柏楊、倉睿蓉、時俊燕、仇子文、薛宇媛、盧天一、丁正健、卞宇飛、范青青

第22頁，共55頁。正確看待孩子的學習分數第23頁，共55頁。分析一些學生成績優(yōu)秀的原因：（1）學習勤奮，對考試較重視。（2）學生的學習方法較好。（3）家長的支持和鼓勵，督促與約束！第24頁，共55頁。2、有些學生上課注意力不集中，課堂效率低、學習成績不理想。1、有些學生學習目的性不明確，導致學習無動力。沒有充分挖掘自己的潛力。存在問題：第25頁，共55頁。3、部分學生平時不緊張,考試前才想起要努力.4、不按要求做練習、作業(yè)沒能合理安排時間.5、基礎訓練不夠,停留在聽懂就行,不肯深刻思考問題.第26頁，共55頁。7、個別孩子周末在家上網無節(jié)制，在學校討論以至影響學習6、有些學生作業(yè)完成情況差，老師講評過的練習沒有及時訂正，導致已做過的練習錯了又錯8、家長的漠視與放縱第27頁，共55頁。（一）如何正確看待孩子的成績？1、假如您的孩子是在班級前10名，您的支持會給孩子更多的動力。2、假如您的孩子成績在班級前11-20名之間，您的幫助會給孩子帶來意外的驚喜。3、假如您的孩子成績一般，學習自覺，您的鼓勵會讓他信心百倍。4、假如您的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會讓你孩子的成績突飛猛進。5、假如您的孩子不愛學習，整天無所事事，您給的壓力可以讓孩子回到學習中來，也可以減少他違紀的次數。第28頁，共55頁。從個案分析看本班家庭教育1、家長與孩子一起學習。2、周末有計劃，有執(zhí)行。3、與孩子一起返校，與老師核實作業(yè)。1、孩子能理解家長的辛勞與期望，會把自己的表現與家庭的榮辱“捆綁”，有目標、有動力、有毅力去學習。2、長時間的堅持，有計劃性地學習。3、即使意志不堅定，有偷奸?；膬A向，但是也找不到機會。第29頁，共55頁。從個案分析看本班家庭教育1、平時對成績少要求，甚至不要求?！翱嫉么蟛畈徊罹托辛恕?，“沒指望考什么重點高中，能上個普高，有學上就可以了”，此種言論扎根心中，甚至常在孩子面前提及。2、物質利誘。3、管孩子的管不住，管得住孩子的不去管。4、不交流，少交流，只管吃穿，不問成績。1、沒有目標，不知道為什么而學，缺少動力。2、缺少監(jiān)督，孩子競爭意識不強，時間觀念差，周末作業(yè)頻出問題，在校學習自我放縱。聰明孩子“上不去，下不來”，中等水平的孩子成績越來越落后。第30頁，共55頁。家長適當的期望值父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應該有一定的期望值，盡量要恰到好處。期望值過高：孩子拼命按家長的意愿生活、學習，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達不到家長的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄。期望值過低或沒有：孩子缺少外在精神支持，認為不重視、無所謂。適當的期望值：在原有基礎上適當拔高，不操之過急，不應定得高不可攀。第31頁，共55頁。未來篇第32頁，共55頁。和家長共同探討的問題：第33頁，共55頁。如何教育孩子第34頁，共55頁。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：

“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。第35頁，共55頁。

如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——蘇霍姆林斯基第36頁，共55頁。

假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。

--蘇霍姆林斯基

第37頁，共55頁。做一個優(yōu)秀的家長孩子心情好，才會學習好?！皼]有教不好的孩子，只有不會教的父母”如果說，家庭是孩子成長、發(fā)育的土壤。那么家長就是孩子的營養(yǎng)品。

第38頁，共55頁。不做準備的人，就是準備失敗的人！第39頁，共55頁。試問：

您關心過孩子的學習嗎？1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他/她書本上的難點重點都做出記號嗎？）2、你檢查過孩子的作業(yè)嗎？（他們的作業(yè)都完成了嗎？有沒有空白的？錯了有沒有訂正？他們的作業(yè)都是自己獨立完成的嗎？）3、你打過電話給孩子的老師嗎？（孩子一個星期中有五天在學校，你和班主任聯(lián)系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）第40頁，共55頁。4、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜歡這一門功課而不喜歡另一門功課？5、每次考試過后他會主動告訴你成績嗎？為什么？第41頁，共55頁。（1）你知道孩子在學校里老師喜歡他嗎？和同學的關系好嗎？他是否喜歡他的老師和同學？（2）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經常和你說心里話嗎？他在學校里受到委屈會告訴你嗎？（3）你埋怨孩子不聽話的同時有沒有檢查一下自己有沒有原因？孩子成績不理想作為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個電話問一下老師：我的孩子這門功課哪個環(huán)節(jié)出了問題？再問：您的孩子快樂嗎？第42頁，共55頁。信任支持配合您都做到了嗎？第43頁，共55頁。好家教濃縮為六句話1.好父母都是學出來的。2.好孩子都是教出來的。3.好習慣都是養(yǎng)出來的。4.好成績都是幫出來的。5.好溝通都是聽出來的。6.好成就都是化出來的。第44頁，共55頁。對家長的希望：一、重視二、了解三、關心四、鼓勵五、督促六、配合第45頁，共55頁。讓我們一起期盼奇跡第46頁，共55頁。三、對寒假生活的建議1、幾個原則：安全放首位娛樂要有益輕松不放縱參與不干預第47頁，共55頁。三、對寒假生活的建議2、如何指導孩子制訂有效的學習計劃①制訂好學習計劃的前提是準確給孩子定位。

很多孩子的計劃制訂以后難以落實，主要癥結就在于缺乏對自我的了解，不是根據實際情況來制訂有針對性的計劃。作為家長，要指導孩子分析自己的學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。有的在文、理科學習上也體現出不同的特點等等。幫助孩子全面分析，找準薄弱點，對薄弱學科或薄弱環(huán)節(jié)加重學習分量，這樣才能有效的采取相應措施并寫進計劃。第48頁，共55頁。三、對寒假生活的建議2、如何指導孩子制訂有效的學習計劃②計劃應主要解決好孩子的自由學習時間。

學習時間可以分常規(guī)學習時間和自由學習時間。一旦孩子抓住了自由學習時間，并且體會到抓住自由學習時間給學習帶來的好處后，他就會努力去提高常規(guī)學習時間的效率，以增加自由學習時間，使自己掌握的學習主動權越來越大，一個生動活潑的學習局面就會逐漸到來。八下的學習新局面將會到來。因此，家長在幫助孩子制訂學習計劃時，要特別注意擺布好學習與娛樂的關系，減少孩子看電視、上網、走親訪友、同學聚會等活動的時間，適當增加自主安排學習任務的時間，讓孩子在學會安排自由學習時間的過程中，增強學習的自信。第49頁，共55頁。三、對寒假生活的建議2、如何幫孩子制訂有效的學習計劃③計劃通過實施才有意義和價值。

在幫助孩子制訂好學習計劃后，家長還應經常督促孩子執(zhí)行學習計劃，定期檢查孩子完成學習計劃的情況并根據實際情況幫助孩子調整學習計劃。有理由相信，一個不折不扣地執(zhí)行著一份切實可行的學習計劃的孩子，他的學習一定是卓有成效的，他的成績一定是優(yōu)良的，他的家長一定是輕松、快樂的!有效的計劃加上有效的實施，不僅有利于提高學習成績，而且對磨練孩子的意志，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，提高學習效率，都有非常大的意義。提高計劃觀念和計劃能力，使孩子成為能夠有條理地安排學習、生活、工作的人，對孩子的一生都有好處。第50頁，共55頁。假期安排放假時間：1月24日（農歷臘月24）~2月15（農歷正月十六）返校時間：2月16日上午7:30—8:00入班報到第51頁，共55頁。如果一個孩子生活在批評中，

他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，

他就學會了自信；

如果一個孩子生活在忍耐中，

他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚中，

他就學會了感激；

與家長共勉第52頁，共55頁。如果一個孩子生活在接受中，

他就學會了愛；

如果一個孩子生活在分享中，

他就學會了慷慨；如果一個孩子生活在真誠中，

他就學會了頭腦平