2022年部編版八年級道德與法治上冊《善用法律》課件

第2課時善用

律第五課做守法的公民學習目標重點難點1.通過探究與分享、觀看圖片等活動，了解遇到侵害，怎樣依法維權(quán)。2.通過探究與分享、合作探究等活動，掌握面對違法犯罪行為時，如何同違法犯罪作斗爭。3.通過課堂學習活動及相關案例，活動，知道未成年人面對違法犯罪既要見義勇為，又要見義智為。重點：遇到侵害，依法求助。

難點：有勇有謀，應對違法犯罪。學習目標與重點、難點3.法律服務機構(gòu)有哪些？4.青少年應怎樣積極弘揚社會主義法治精神？1.遇到侵害，怎樣依法維權(quán)？2.怎樣與違法犯罪作斗爭？自主學習◆你對此事的看法是什么？◆如果你是小華的朋友,你會怎樣幫助他討回公道？小華受到了非法侵害，商場保安侵犯了小華的合法權(quán)益。幫助小華尋求法律救助,依靠法律維護自己的合法權(quán)益。閱讀教材57頁“運用你的經(jīng)驗”，回答問題。感悟：在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。01遇到侵害依法求助教學目標運用你的經(jīng)驗探究與分享小組討論：結(jié)合教材58頁閱讀感悟，為小倩出主意：

小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經(jīng)商，小倩跟奶奶一起生活。小倩15歲時，沈某突發(fā)心肌梗死去世，小倩的叔叔（沈某的弟弟）第一時間趕來主持料理后事，并蠻橫地獨占了沈某的遺產(chǎn)。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產(chǎn)的事情時，小倩的叔叔則以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。提示：通過法律服務機構(gòu)來維護合法權(quán)益，如法律服務所、律師、法律援助中心、公證處......小倩想要維權(quán)，可以向誰尋求法律救助？法律服務所能幫助我們解釋法律問題、代寫法律文書、幫助出主意、解決涉及法律的事務。律師事務所律師事務所回答法律問題，出主意，想辦法，處理涉及法律的事務，打官司，出庭辯護。有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務費用，又需要打官司來討回公道，可到法律援助中心請求援助。公證處依照法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關系、身份、學歷等情況的真實性和合法性。思考：（1）上述材料表明，法律服務機構(gòu)有什么作用？

提示：（1）提供法律服務和幫助。（2）當遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，我們應該怎么做？探究與分享（2）通過法律服務機構(gòu)維護合法權(quán)益。公安機關人民法院人民檢察院我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。點撥：受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。知識鏈接：法律救濟是指法律關系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。

思考：結(jié)合上述圖片，談談當我們受到非法侵害時，應該怎么做？探究與分享了解我國科技現(xiàn)狀，知道從不同的角度如何建設創(chuàng)新型國家。理解建設創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。含義訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。地位訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。類型民事訴訟：適用民事案件，如：財產(chǎn)分割、婚姻問題。行政訴訟（民告官）如公安局的侵權(quán)行為。刑事訴訟（適用犯罪案件）如：殺人、搶劫等刑事案件。訴訟（俗稱打官司）

（1）尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。

（2）我們可以通過法律服務機構(gòu)來維護合法權(quán)益。

（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。知識歸納2.法律服務機構(gòu)有哪些？3.當受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，怎樣才能維權(quán)？1.合法權(quán)益受到侵害時，如何維權(quán)？（維權(quán)途徑）法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

小宇、小剛、小偉是八年級的同學。有一天，在放學回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學詐錢。這時，小偉說：“別管這事，跟我們沒關系?！毙∮钫f：“我們?nèi)ズ蛢蓚€歹徒拼了！”小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警?！闭埬氵\用所學知識，對下面三位同學的行為或觀點進行評析。①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。②見義勇為作為高尚品質(zhì)，見義勇為歷來受到全社會的褒揚和敬佩③同犯罪分子作斗爭，未成年人體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，魯莽行事極易受到傷害，不利于制止犯罪。探究與分享正確錯誤錯誤02有勇有謀應對違法犯罪閱讀教材60頁探究與分享，回答問題。

快遞員小張送快遞到某出租房時發(fā)現(xiàn)，屋里的幾個人顯得神神秘秘。在簽收快遞的時候，小張悄悄觀察了屋內(nèi)的情況，發(fā)現(xiàn)他們正利用手機或電腦與外界聯(lián)系，懷疑他們在實施電信詐騙。小張不動聲色地離開出租房后，及時撥打電話報警，為公安機關偵破案件提供了可靠的情報信息。日常生活中，如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，你會怎么做？說說你的理由?；颍寒斢龅竭`法犯罪行為時，快遞員小張的行為給我們哪些有益的啟示？探究與分享做法：作為未成年人，我會在保護好自己的前提下，勇敢而又機智地同犯罪分子作斗爭。理由/啟示：①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權(quán)益。②我們身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。探究與分享同違法犯罪作斗爭的常見方法及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。01虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。02記住違法犯罪分子的體貌特征。03了解違法犯罪分子的去向。04保護好作案現(xiàn)場。05教學目標知識拓展

我們要積極弘揚社會主義法治精神,形成守法光榮、違法可恥的觀念,做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。探究結(jié)論維權(quán)要依法善用法律要點梳理遇到侵害依法求助有勇有謀應對違法犯罪尋求法律救濟通過法律服務機構(gòu)維權(quán)敢于并善于依法維權(quán)原因弘揚社會主義法治精神斗爭請同學們對本課時所學的知識進行歸納梳理。通過訴訟維權(quán)維權(quán)1.當前多發(fā)的校園暴力事件中，部分青少年成為了受害者，也有部分成為了施暴者。減少校園暴力現(xiàn)象的發(fā)生，我們青少年應該（

）①樹立法治觀念，做懂法的人

②維護法律尊嚴，做守法的人③敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，做護法的人

④努力學習，做勤學樂學的人A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④A2.訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。下列案例應訴訟正確的是（）B選項案例訴訟類型A小李與某廠家簽訂了買賣合同，廠家收到全款后卻只發(fā)放了一半貨物，小李遂將廠家告上法庭刑事訴訟B合法經(jīng)營的快餐店老板小王收到市場監(jiān)督管理局的處罰決定書后，因不服處罰提起訴訟行政訴訟C周某因捕殺、販賣珍稀野生動物，被人民檢察院提起訴訟民事訴訟D某小學生在家長完全不知情的情況下，用媽媽的手機給一個美女主播打賞21萬元，媽媽與直播平臺協(xié)商索回款項無果，決定提起訴訟行政訴訟3.在放學回家的路上，學生小強看到兩位社會青年拿著匕首在搶奪幾位女士的皮包，他決定見義勇為。下列做法中，你建議小強做的有（）①暗地里用手機撥打電話120報警，尋求支援②拾起地上的磚頭勇敢地沖上去，堅信“功夫再高也怕板磚”③牢牢記住違法犯罪分子的體貌特征，為公安機關提供證據(jù)④可以虛張聲勢大聲喊叫，驚走歹徒，并保護好作案現(xiàn)場A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④B4.在面對違法犯罪行為時，包括我們青少年在內(nèi)的全體公民不能直接與其進行斗爭，需要用智慧的方式來制止違法犯罪行為。判斷：理由：理由：我們要勇于并善于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為危害社會，同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任，青少年心智尚未成熟，如魯莽行事，極易受到傷害，也不利于制止犯罪，在與違法犯罪行為作斗爭的過程中要運用智慧，善于斗爭。判斷：正確5．某校開展法治宣傳教育，學生會成員小美撰寫了一篇新聞稿：

防微杜漸，遠離犯罪

中學生李某是一個品學兼優(yōu)的好學生。自從他在微信加了一個群，結(jié)識了一群電腦“高手”后，經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽暴力、色情等不良信息，沉迷于網(wǎng)絡游戲，逐漸無心學習，經(jīng)常曠課、逃學，甚至偷竊同學和商店的錢。為了獲得上網(wǎng)的費用，李某伙同網(wǎng)友多次對路人持刀搶劫。該市公安機關判處李某有期徒刑兩年和管制15個月，并處罰金5000元。（2）這一新聞“案件”引起了學生的探究：

①請你指出學生李某行為中的一般違法行為與嚴重違法行為，并指出這兩種行為的根本區(qū)別。

②有則改之，無則加勉。我們可以從李某的身上汲取哪些教訓呢？（1）在審閱稿件中，老師指出有兩處錯誤，請你指出并改正或說明理由。提示：（1）①“公安機關判處”錯誤，應該是“人民法院判處”。②“有期徒刑兩年和管制15個月”錯