山東省德州市經(jīng)開(kāi)區(qū)2022年中考二模語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．忽視母語(yǔ)修養(yǎng)，會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在生活中日漸逐步消退。去掉“日漸”或“逐步”。B．每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的感慨。刪掉“使”。C．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。在“努力”前面加上“付出”。D．人們常常忽略自己失去了什么，卻往往在意自己擁有了什么。把“忽略”和“在意”互換位置。2．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出。(刪除“在”和“身上”)B．為迎接和承辦第三屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我市市容園林系統(tǒng)集中力量營(yíng)造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。（將“營(yíng)造”改為“打造”）C．古樸的騎樓建筑修繕完成，見(jiàn)證了汕頭百年商埠的盛衰，也是汕頭華僑文化的一種載體和縮影。（在“見(jiàn)證了”前面加“不僅是”）D．號(hào)稱全球可折疊最快的華為5G手機(jī)——華為MateX震撼發(fā)布，設(shè)計(jì)形態(tài)史無(wú)前例。（把“最快的”放到“可折疊”前面）3．詞語(yǔ)積累―下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易談判中，美方代表總是沒(méi)有明確態(tài)度，他們的真實(shí)意圖難以捉摸。B．這里風(fēng)景宜人，河流清澈見(jiàn)底，山峰奇形怪狀，真是別具匠心?。．她隨手把一顆石子扔進(jìn)湖里，一圈圈漣漪在平靜的湖面蕩漾開(kāi)去。D．西方文化有西方的價(jià)值取向，中國(guó)文化有中國(guó)的特定思維，兩者不能相提并論，應(yīng)相互包容和尊重。4．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．肆虐取諦惻隱之心鋒芒必露B．癱瘓隔閡重蹈覆轍別出心裁C．分歧瑣屑蕓蕓眾生大相徑庭D．榮膺橫亙駭人聽(tīng)聞恪盡職守5．默寫(xiě)。采菊東籬下，__________。（陶淵明《飲酒》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，__________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）出淤泥而不染，__________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________。（李白《行路難》）__________，思而不學(xué)則殆。（《<論語(yǔ)>八則》）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飛來(lái)峰》）楊絳先生雖然去世了，但是她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力，將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界，正所謂“__________，__________?！保ㄕ?qǐng)選用龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句填寫(xiě)）6．閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭地過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開(kāi)眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣……1．閱讀上面文段，擬一個(gè)能概括其主要內(nèi)容的標(biāo)題。2．上面文字極具諷刺效果?！度辶滞馐贰贰爸軐W(xué)道校士拔真才”中寫(xiě)到周進(jìn)在貢院里發(fā)生的一件悲喜瞬間轉(zhuǎn)變的事，也極具諷刺效果，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述該事件。3．結(jié)合文中畫(huà)線句“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”，說(shuō)說(shuō)其體現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生怎樣的性格特點(diǎn)。二、閱讀7．閱讀下面的古文，完成后面的題目。陸羽，字鴻漸，不知所生。或言有僧得諸水濱，畜之。既長(zhǎng)，以《易》自筮①，得《蹇》之《漸》，曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀。”乃以陸為氏，名而字之。天寶中，太守李齊物見(jiàn)，異之，授以書(shū)，遂廬火門(mén)山②。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見(jiàn)有過(guò)者，規(guī)切至忤人。朋友燕處③，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑苧翁，闔門(mén)著書(shū)。或獨(dú)行野中，誦詩(shī)擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時(shí)謂今接輿④也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，徙太常寺太祝，不就職。貞元末，卒。羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時(shí)鬻⑤茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。其后尚茶成風(fēng)，時(shí)回紇⑥入朝，始驅(qū)馬市茶。（選自《新唐書(shū)·陸羽傳》）（注）①筮：占卜；②火門(mén)山：山名。③燕處：在一起相處；④接輿:春秋時(shí)楚國(guó)隱士。因剪發(fā)佯狂不仕，故稱“楚狂接輿”。⑤鬻（yù）：賣；⑥回紇：少數(shù)民族部落。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①遂廬火門(mén)山（）②天下益知飲茶矣（）2．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓?；蜓杂猩弥T水濱3．翻譯下列句子。（1）與人期，雨雪虎狼不避也。（2）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。（3）今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。4．請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括陸羽的形象特征。8．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成后面小題（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（二）山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神彩。故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神。故水得山而媚，得謝而明快，得漁釣而曠落。此山水之布置①也。（節(jié)選自郭熙《林泉高致》）注：①布置：指進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)思布局。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子B．有亭翼然臨于泉上者臨：面對(duì)C．名之者誰(shuí)名：取名，命名D．得之心而寓之酒也得：領(lǐng)會(huì)2．把語(yǔ)段（一）中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。3．語(yǔ)段（一）中“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”一句有什么作用？4．按照語(yǔ)段（二）中郭熙的審美標(biāo)準(zhǔn)，他眼中的山水之美和瑯琊山的美有什么相同之處？9．閱讀下面的文字，完成各題。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門(mén)，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲，盜悉竄他境，至夜戶不閉。嘗有使客亡橐（tuó，口袋）中物，移書(shū)詰盜，公亮報(bào)：“吾境不藏盜，殆從之者廋（sōu，隱藏）耳?！彼髦?。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。公亮曰：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！惫虪?zhēng)之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。”使諭以指意，邊害訖（終于）息。英宗即位，加中書(shū)侍郎，兼禮部尚書(shū)，尋加戶部尚書(shū)。帝不豫（身體不舒服），遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。盜悉竄他境。________________又?jǐn)?shù)通鹽舟。________________尋加戶部尚書(shū)。________________帝臨哭，輟朝三日。________________2．將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。嘗有使客亡橐中物，移書(shū)請(qǐng)盜。此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣。3．結(jié)合具體事例，評(píng)價(jià)一下曾公亮。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。耐心成就人生之美①現(xiàn)在，常有人感覺(jué)到焦慮、著急，干什么事都顯得急不可耐，總是坐不住、靜不下、等不得。比如，有的人看到他人成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸，變得焦躁不安；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無(wú)聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢(mèng)想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說(shuō)，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問(wèn)題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”。一言以蔽之，沒(méi)耐心。②耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)。。豐子愷先生曾與友人游山遇雨，友人不耐煩，倉(cāng)皇而逃，但豐先生竟被山中寂寥而深沉的趣味牽引了感興，“反覺(jué)得比晴天游山趣味更好”。遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份良好的心態(tài)，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。心清才能看到萬(wàn)物的生長(zhǎng)，心靜才能聽(tīng)到萬(wàn)物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。③耐心能夠錘煉和塑造人的意志。孟子曾說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”可見(jiàn)，承擔(dān)大任的人都要經(jīng)得住磨煉。司馬遷入獄后，并沒(méi)有怨天尤人，而是沉下心來(lái)，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆疾書(shū)，潛下心志，耐心地完成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。是耐心煉就了他在困境中忍得住寂寞，經(jīng)得起磨難的意志。成大事不在于地位的高低，而在于意志的堅(jiān)定，無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。④耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？很多時(shí)候是布滿荊棘，險(xiǎn)象眾生。如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。沒(méi)有耐心，陳景潤(rùn)就不能摘取“哥德巴赫猜想”這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠；沒(méi)有耐心，達(dá)爾文就不能在惡劣的條件下探索研究，完成《進(jìn)化論》；沒(méi)有耐心，居里夫人就不能在放射性物質(zhì)危害下發(fā)現(xiàn)“鐳”元素……做事難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。⑤耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種修養(yǎng)，也是一種品格。讓我們少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧?kù)o。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）1．文章是從哪幾個(gè)方面論述“耐心對(duì)人生的重要作用的”？請(qǐng)分別概括。2．請(qǐng)為第②段畫(huà)線處選擇恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)，并說(shuō)明理由。A．《論語(yǔ)》里講：“人不知而不慍，不亦君子乎？”B．《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！盋．《曾國(guó)藩家訓(xùn)》里講：“人但有恒，事無(wú)不成?！?．請(qǐng)分析第③段的論證思路。11．閱讀下面的選文，回答后面小題繼父①妞妞第一次看見(jiàn)繼父的時(shí)候，是他和母親結(jié)婚的第三天。②母親拉著妞妞的手說(shuō)：“妞妞，快嘁爸爸?！彼錆h地看著面前這個(gè)個(gè)子魁梧卻眼睛小小的男人，好半天才從牙縫中擠出一個(gè)字“爹。”她執(zhí)拗地認(rèn)為“爸爸”是一個(gè)很神圣的稱謂，也是她那已經(jīng)在地下的父親的專稱。他不過(guò)是一個(gè)與她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的稱謂？叫聲“爹”吧，別讓媽媽為難。而且她拿定主意，“爹”也只喊這一次?！鞍?，唉……”他疊聲答應(yīng)著，一雙小眼睛瞇成了一條線，溢滿笑容的臉上閃耀著光芒。繼父一輩子沒(méi)有娶親，更沒(méi)有孩子。他說(shuō)：“妞妞，以后，咱們就是一家人，你需要什么跟我講，我們一定會(huì)買給你的?！彼齽e開(kāi)臉，心中對(duì)他說(shuō)：“我什么都不會(huì)要你的?！雹勰赣H和繼父的感情很好，但他們?cè)绞呛湍?，她就越憤慨。她每天早晨吃完飯，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。她不想看?jiàn)母親和繼父在一起說(shuō)笑，更不想面對(duì)繼父的目光，那目光帶著幾分探測(cè)，帶著幾分討好。④八月的一天，母親突然對(duì)她說(shuō)：“妞妞，城里的職高招生了。你爹說(shuō)托人給你辦進(jìn)去，讓你接著上學(xué)。”面對(duì)母親滿眼的期盼，她倔犟地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“我不用他出錢(qián)供我念書(shū)?！蹦赣H幾番相勸，都被她堅(jiān)定地拒絕了。⑤上學(xué)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是心頭的痛。中考那年，父親患了急病，突然去世。家里失去了頂梁柱。背著幾乎崩潰的母親，她撕掉了高中錄取通知書(shū)。可是她是喜歡上學(xué)的，自從撕了錄取通知書(shū)，她就常常夢(mèng)見(jiàn)自己在高中門(mén)口徘徊。⑥知女莫若母，母親最懂她心中的遺憾。她最初就明白，母親再婚一定是為了自己，為了自己能有更好的生活，為了自己能繼續(xù)念書(shū)?？稍绞沁@樣，她就越執(zhí)拗地不想接受。⑦她病倒了。她躺在床上，發(fā)燒到三十九度。但是當(dāng)繼父和母親說(shuō)要送她去醫(yī)院的時(shí)候，她卻竭力反對(duì)。繼父極為嚴(yán)肅地說(shuō)：“妞妞，這一次不能由著你的性子，看病要緊?！闭f(shuō)完就要拉起她來(lái)送醫(yī)院。她又急又惱，一把推開(kāi)他的手，大聲嚷道：“我爸爸從來(lái)不逼著我去醫(yī)院。你不是我爸爸，所以你才會(huì)逼著我去那個(gè)鬼地方?！币凰查g，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。她沒(méi)顧得多說(shuō)，一陣眩暈又襲上頭來(lái)，在她暈過(guò)去之前，聽(tīng)見(jiàn)母親對(duì)他說(shuō)：“妞妞從小就怕進(jìn)醫(yī)院，后來(lái)她爸爸在醫(yī)院去世，她對(duì)醫(yī)院便更加恐懼……”⑧她醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)一只粗壯有力的手正捏著她的左腳，手里正使勁兒地刮著，屋子里彌漫著一股濃郁的酒味兒。與此同時(shí)，一陣陣溫暖從腳心涌進(jìn)體內(nèi)，人也舒暢了許多。她剛要張開(kāi)眼睛，卻傳來(lái)一陣輕柔的說(shuō)話聲，是繼父的聲音：“你不要著急，妞妞不會(huì)有事的。我小時(shí)候生病發(fā)燒，我爹就是用刮痧這個(gè)土辦法給我治好的。”“那你剛才為什么不用這個(gè)辦法。非得逼著孩子去醫(yī)院？”母親有些嗔怪道?！昂俸?，我不是怕你誤會(huì)我是繼父，舍不得給孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒著，怎么會(huì)讓我給她刮痧？”⑨就像繼父說(shuō)的那樣，刮痧是土辦法，卻真治好了她的病。從此妞妞不再對(duì)繼父那么反感，她開(kāi)始嘗試接納繼父。⑩她參加了工作，雖然是新人，在單位卻頗受照顧。后來(lái)才知道，原來(lái)是繼父請(qǐng)那些領(lǐng)導(dǎo)喝酒，還送禮給他們，拜托他們照顧她。?那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼嘯的北風(fēng)刮得震天響，路燈也被大風(fēng)刮掉了。望著單位大門(mén)口外漆漆的大街，她心中不禁犯怵?？墒侨绻换丶?，母親該擔(dān)心了。她硬著頭皮，猶豫地向大門(mén)口走去。就在這時(shí)，一束手電筒光在門(mén)口外亮起來(lái)。一個(gè)熟悉的聲音響亮在夜色里：“是妞妞嗎？不要怕，我來(lái)接你了?！笔抢^父！她猛地跑過(guò)去，只見(jiàn)繼父手里拿著手電筒，站在寒風(fēng)中。她的心中一陣緊縮，有些責(zé)備地問(wèn)：“你什么時(shí)候來(lái)的？為什么不喊門(mén)？”他嘿嘿笑了：“也就一個(gè)小時(shí)吧。我喊門(mén)，可是風(fēng)太大，門(mén)房根本聽(tīng)不見(jiàn)我的喊聲。我索性就在這兒等你出來(lái)……”?在零下十多度的大街上，在呼嘯的北風(fēng)中，他竟然站了足足有一個(gè)小時(shí)。望著他的被北風(fēng)翻卷起來(lái)的凌亂衣角，一股熱潮涌上她的喉嚨，她脫口喊道：“爸爸！”繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)，“唉，妞妞，咱們回家?！彼檬蛛娡舱樟燎懊娴穆罚f(shuō)：“天黑，你在前面走，我在后面?！?她在前面走了，想：除了父親，還會(huì)有誰(shuí)愿意在寒冷的冬夜，呼嘯的北風(fēng)中等你，并給你照亮回家的路？！這樣想著，她的淚便止不住地涌出來(lái)，而她的心在那個(gè)冬夜也變得水一般柔軟。1．讀①~⑨段，概括事件，梳理我對(duì)繼父態(tài)度的變化。繼父與母親結(jié)婚，“我”對(duì)他的態(tài)度很冷漠。_____________________________________。_____________________________________。2．選文⑤⑥兩段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？3．選文?段畫(huà)線句有什么作用？4．選文?段畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，有什么作用？5．談?wù)勀銓?duì)選文?段畫(huà)線句子的理解。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，完成小題。流動(dòng)是人類的天性，遷移是早期人類賴以生存繁衍、逃避天災(zāi)人禍的有效途徑。在長(zhǎng)期的遷移中，人類利用天然的交通工具，進(jìn)而發(fā)明和運(yùn)用了人造的運(yùn)輸手段和交通工具。一多姿多彩的古橋是南京的特色之一，更是南京人代代生息的伙伴。今天的南京城里，在白下路和中華路相交的地方，內(nèi)橋連接著被水阻斷的路。我曾抱有這樣的疑問(wèn)：既然這座橋叫做“內(nèi)橋”，那么“外橋”又在哪兒呢？如果沒(méi)有“外橋”，那為什么會(huì)有“內(nèi)橋”這個(gè)名字呢？說(shuō)起來(lái)，除了“內(nèi)橋”，它還有三個(gè)曾用名。彩虹是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，從古至今，人們都對(duì)其充滿美好的想象。這一方面源自絢麗的色彩，另一方面則是因?yàn)樗c跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此，很多橋都叫“虹橋”。中國(guó)古人對(duì)拱橋，尤其是石拱橋極為熱愛(ài)。相信很多人都曾讀過(guò)茅以升先生的《中國(guó)石拱橋》一文，并對(duì)其中的趙州橋記憶深刻吧。五代十國(guó)時(shí)期，楊吳政權(quán)大舉建設(shè)“金陵府衙”，緊跟著便是南唐定都于此。朝代更迭像一出令人眼花繚亂的戲，在南京城留下了新的城市印記。其中就包括南唐宮城前的這座“虹橋”。在四十多年后，南唐的宮城改名為江寧府，一直到南宋之初。這座“虹橋”，也在北宋期間改了名。明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍所著的《古今笑史》中，記錄了一個(gè)蔡嶷阿諛?lè)畛械墓适?。蔡嶷在江寧知府任上并沒(méi)有留下什么揚(yáng)名天下的政績(jī)，但卻因?yàn)閷⒏伍T(mén)前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，也在當(dāng)年的百姓口中留下了一絲蹤跡——《萬(wàn)歷上元縣志》對(duì)內(nèi)橋的記載提及此事，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。當(dāng)南唐的宮苑被粉刷上南宋的樣貌，蔡公橋仍舊佇立于宮門(mén)前?？匆?jiàn)這座橋，宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的，都是當(dāng)年洛陽(yáng)宮門(mén)前天津橋的影子。為了“不忘京師之思”，“天津橋”這個(gè)名字便被移來(lái)此處，于是“蔡公橋”就像書(shū)里輕飄飄的一頁(yè)，被信手翻了過(guò)去。天津橋的名字一直沿用到元朝，直到明太祖朱元璋在南京城里再度上演了改朝換代的劇目，“天津橋”這個(gè)名字才被“內(nèi)橋”取代了?！皟?nèi)橋”指的是“大內(nèi)之橋”。由于此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門(mén)前，也就是一座通往大內(nèi)的橋，老百姓逐漸稱之謂“內(nèi)橋”。二1956年我是南京長(zhǎng)江大橋。鐵道部大橋工程局是我的父母，我哥哥武漢大橋的是在蘇聯(lián)專家的幫助下設(shè)計(jì)施工的，而我將是第一座由中國(guó)自行設(shè)計(jì)和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。1964年9月我的出生不太順利，我面臨著沉井傾覆的危險(xiǎn)。建橋的叔叔們冒著生命危險(xiǎn)，在洪水中連續(xù)搶救近兩個(gè)月，最終使我轉(zhuǎn)危為安。1968年9月30日我生來(lái)就備受矚目，我的鐵路橋部分先行通車，南京市五萬(wàn)多軍民為我舉行了隆重的通車典禮。1968年12月29日今天，我的公路橋部分也竣工通車了！2002年工作了三十多年，我的身體出現(xiàn)了狀況。醫(yī)生對(duì)我進(jìn)行了首次診療，12月11日為我更換了1號(hào)橋墩的支座。2016年10月28日我的肩膀——橋頭堡入選“中國(guó)20世紀(jì)首批建筑遺產(chǎn)”名錄。從今天起，醫(yī)生會(huì)對(duì)我進(jìn)行全身檢查和治療，歷時(shí)27個(gè)月。2018年12月29日我恢復(fù)通車?yán)?！現(xiàn)在的我，不僅身體健康，而且換了新衣裳，重新成為長(zhǎng)江上的一道美麗風(fēng)景線。（根據(jù)搜狐網(wǎng)、南京頭條等新聞改寫(xiě)）一轎子在我國(guó)大約有四千多年的歷史。古時(shí)，轎分官轎和民轎兩種。官轎是皇家、官員的主要交通工具，由于坐轎者身份不同，所乘的轎子也不同。僅皇帝坐的轎子就有許多種類。如禮輿，是供皇帝上朝時(shí)乘坐的；步輿，是供皇帝在紫禁城內(nèi)巡行時(shí)乘坐的；輕步輿，是供皇帝去城外巡狩、視察民情乘坐的。民轎也有多種，一種是富門(mén)商賈備用的私人轎，以藍(lán)布作轎身，有兩人抬的和四人抬的。另一種民間常見(jiàn)的民轎為黑色小轎，此轎齊頭、平頂、黑漆、皂布圍幔，轎身輕巧，供百姓外出拜客、游玩時(shí)租用或官府辦事人員外出急用。另外，民轎中還有“花轎”和“素轎”?；ㄞI，也稱“喜轎”，專用于百姓辦婚喜大事。蘇州木瀆羨園轎廳中陳列的一頂海棠轎，就是清末民初商人嚴(yán)國(guó)馨為其孫接娶新娘用的花轎。素轎又分為兩種：一種是女子出行時(shí)使用的，轎子四周圍以青布；另一種是喪家送葬出殯時(shí)使用的，這種轎子以白布圍轎身，考究者還要在轎上扎白綢球。二中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國(guó)際市場(chǎng)——專訪南車青島四方副總經(jīng)理倪勝義記者：請(qǐng)您介紹一下向阿根廷出口城鐵訂單的確切數(shù)字以及合同額。倪勝義：我們獲得了兩個(gè)訂單：其一是薩緬托線和米線的409輛，其二是羅卡線的300輛，合同金額約為10億美元。記者：127萬(wàn)美元一輛是個(gè)好的出價(jià)嗎?倪勝義：2012年我們參加過(guò)阿根廷地鐵H線的投標(biāo)，法國(guó)的阿爾斯通、韓國(guó)的現(xiàn)代都參與了競(jìng)標(biāo)，當(dāng)時(shí)阿爾斯通報(bào)價(jià)130萬(wàn)美元一輛。這次我們的價(jià)格比阿爾斯通低一些，但因?yàn)榕看螅赃@個(gè)價(jià)格在國(guó)際上還是合理的。另外，我們也在考慮維保業(yè)務(wù)，利用我們的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在當(dāng)?shù)亟⒕S?；?，對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)務(wù)進(jìn)行延伸。記者：當(dāng)你聽(tīng)到泰國(guó)要“以大米換高鐵”的時(shí)候，有什么感想?倪勝義：我由衷為我們國(guó)家感到自豪，以前我們用初級(jí)產(chǎn)品換國(guó)外的高技術(shù)產(chǎn)品，如今變成人家用初級(jí)產(chǎn)品換我們的高鐵。記者：能給出一個(gè)海外市場(chǎng)推進(jìn)的總體態(tài)勢(shì)評(píng)價(jià)嗎?倪勝義：總體上來(lái)講態(tài)勢(shì)非常好。2004年以前我們產(chǎn)品的主要出口對(duì)象是發(fā)展中國(guó)家，那時(shí)的產(chǎn)品與西方的產(chǎn)品是有差距的。這幾年，我們的技術(shù)實(shí)力、制造水平和產(chǎn)品質(zhì)量有了大幅提升，達(dá)到了世界一流水平，產(chǎn)品開(kāi)始出口發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)。我們?cè)谛录悠率袌?chǎng)也取得了進(jìn)展，連續(xù)獲得多個(gè)地鐵車輛訂單，出口車輛超過(guò)300輛。其實(shí)，這是中國(guó)近些年來(lái)高新技術(shù)發(fā)展的縮影，我們非常有信心讓中國(guó)高鐵走向全世界。結(jié)語(yǔ)：我們因經(jīng)濟(jì)繁榮而自豪，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后，傳統(tǒng)的人文環(huán)境顯現(xiàn)出了落寞的狀態(tài)。因此，在這個(gè)變與不變的故事中，我們想牢記一個(gè)使命，守住一份根基，傳遞一種精神。1．根據(jù)材料，為內(nèi)橋建立身份信息表。身份信息表姓名內(nèi)橋取名緣由此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門(mén)前，是一座通往大內(nèi)的橋。曾用名______________________________________________________________________________2．慧慧在網(wǎng)上看到有關(guān)“南京長(zhǎng)江大橋記憶”的討論帖，很有感觸。她仿照下面這些網(wǎng)友的留言，在《中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國(guó)際市場(chǎng)》的專訪稿評(píng)論區(qū)寫(xiě)下了自己的感受。小黑：全家團(tuán)聚之時(shí)翻起相冊(cè)，總能從里面找到幾張跟長(zhǎng)江大橋的合影。樸石Eric：我記得第一次來(lái)大橋，是父親用自行車載著我來(lái)的。引橋有一定的坡度，父親沒(méi)法騎上去，我坐在車前的大杠上，父親用力地推著車，到今天我還記憶深刻！初見(jiàn)夏花不語(yǔ)：小時(shí)候的糧票、香煙盒甚至米袋子上，常?？梢钥吹酱髽蛐蹅邀惖纳碛啊４髽?，早就成了一代人的記憶了?；刍郏篲___________________________3．依據(jù)文中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)每組材料中的兩則材料能否調(diào)換順序，為什么？4．如果向紅星小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)介紹轎子，你覺(jué)得用哪一個(gè)材料的語(yǔ)言風(fēng)格更合適，說(shuō)說(shuō)理由。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．以下作文，任選其一。作文(1)題目:一句心里話作文(2)閱讀下面的材料,選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。古人說(shuō):“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足。但生活中，我們往往只看到自己的長(zhǎng)處，而忽視自己的短處;也往往只看到別人的短處，而忽視別人的長(zhǎng)處。那么，我們應(yīng)該如何看待長(zhǎng)處與短處呢?作文要求:(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體,結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真華的情感，(2)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀;(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;(4)不少于600字。

參考答案一、積累1、C【解析】

C句前后不一致，去掉“是否”。2、C【解析】

C搭配不當(dāng)。應(yīng)把“古樸的騎樓建筑修繕完成”改成“修繕完成的古樸騎樓建筑”?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、B【解析】試題分析：別具匠心，匠心：巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。4、A【解析】

A.取締、鋒芒畢露。5、（1）悠然見(jiàn)南山（2）誰(shuí)家新燕啄春泥（3）濯清漣而不妖（4）直掛云帆濟(jì)滄海（5）學(xué)而不思則罔（6）自緣身在最高層（7）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“啄、濯、漣、滄、罔、緣”的書(shū)寫(xiě)。6、1．示例：嚴(yán)監(jiān)生之死。（嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢）2．因?yàn)樽约阂惠呑記](méi)有考中，周進(jìn)在貢院中撞號(hào)板，并哭得口吐鮮血，當(dāng)聽(tīng)到人們?cè)敢獬鲢y子資助他捐一個(gè)監(jiān)生的時(shí)候，竟然跪下磕頭感謝眾人說(shuō)是“再生父母”。3．這既是動(dòng)作描寫(xiě)，又是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。一方面寫(xiě)出了嚴(yán)監(jiān)生因不能說(shuō)出他的意思而焦急無(wú)比的形象，另一方面也起到了強(qiáng)烈的諷刺效果，把嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇刻畫(huà)得淋漓盡致?！窘馕觥?．此題考查的是擬題。擬題時(shí)注意抓人物，抓事件，加以組合即可。示例：嚴(yán)監(jiān)生之死。2．此題考查的是對(duì)名著的知識(shí)積累。周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見(jiàn)他真切，只得用幾個(gè)小錢(qián)同他去看。不想才到‘天’字號(hào)，就撞死在地下。在眾人的幫助下，終于醒了過(guò)來(lái)，有嚎啕大哭。當(dāng)有客人愿意出銀子資助他捐一個(gè)監(jiān)生的時(shí)候，周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”。據(jù)此作答。3．此題考查的是對(duì)人物形象的理解?！斑€把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”這是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，諷刺了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。據(jù)此理解作答。二、閱讀7、1．①建造茅廬②漸漸2．或/言/有僧得諸水濱3．（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。4．陸羽的形象特征例舉：個(gè)性張狂、相貌丑陋、信實(shí)守約、不慕功名利祿、雖口吃卻善辯、率性而為、不拘禮法?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！皬]”，通假字，建造茅廬；“益”，漸漸。2．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：有人說(shuō)他是和尚在處河邊撿來(lái)養(yǎng)育的。故可斷句為：或/言/有僧得諸水濱。3．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“期”約定；“避”，逃避；“罔”，無(wú)不；“唱”，通“倡”，倡導(dǎo)；“宜”，應(yīng)該。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析人物形象。結(jié)合“貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見(jiàn)有過(guò)者，規(guī)切至忤人?！钡贸觯簜€(gè)性張狂、相貌丑陋，雖口吃卻善辯；結(jié)合“與人期，雨雪虎狼不避也。”得出：信實(shí)守約；結(jié)合“或獨(dú)行野中，誦詩(shī)擊木，裴回不得意，或慟哭而歸”得出：率性而為、不拘禮法?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陸羽，字鴻漸，不知生在何處。有人說(shuō)他是和尚在處河邊撿來(lái)養(yǎng)育的。陸羽長(zhǎng)大后，用《易經(jīng)》自己占卜，得《蹇》卦中的《漸》卦，說(shuō)：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來(lái)裝飾。”于是，他以“陸”為姓，并按這個(gè)意思取了名和字。天寶年間，太守李齊看見(jiàn)他，認(rèn)為他不一般，就教他讀書(shū)，于是陸羽就在火門(mén)山建造茅廬（居住下來(lái)）。（陸羽）相貌丑陋，說(shuō)話結(jié)巴，卻很善辯。（他）聽(tīng)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，就像自己也擁有一樣高興；見(jiàn)人有了過(guò)失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。朋友們?cè)谝黄鹣嗵?，他心里想到了什么東西，起身就走，以致人家懷疑他生氣了。（陸羽）和人家有約定，（即使下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。上元初年，（陸羽）改名換姓隱居苕溪，自稱桑苧翁，閉門(mén)著書(shū)。有時(shí)獨(dú)行野外，一面誦詩(shī)一面敲擊木板，徘徊不稱心，有時(shí)又大哭而歸，所以人們稱他是當(dāng)今的狂人接輿。后來(lái)，皇帝任他為太子文學(xué)，陸羽沒(méi)有就職。貞元末年去世。陸羽愛(ài)好喝茶，寫(xiě)了三篇茶經(jīng)，談茶的來(lái)源、沏茶的方法、茶的器具，尤其完備。天下人漸漸懂得喝茶了。當(dāng)時(shí)賣茶的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。那以后崇尚飲茶成為風(fēng)氣，當(dāng)時(shí)回紇族入朝，開(kāi)始趕著馬買茶。8、1．B2．欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。3．這一句是全文的中心句，點(diǎn)名“醉”是表象，樂(lè)是實(shí)質(zhì)，是將游玩觀賞之樂(lè)融化在宴飲之中了，為寫(xiě)景抒情定下了基調(diào)。4．.①語(yǔ)段（一）（二）中的景色都有山水、草木、云煙、亭榭等。②這些景物相互襯托，因而有美?！窘馕觥?/p>

1．B.有亭翼然臨于泉上者臨：居高面下，由上看下。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如，意：這里指情趣。乎：相當(dāng)于“于”。3．考查對(duì)句子作用的理解?！吧剿畼?lè)，得之心而寓之酒也”意思是游玩山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。直抒胸臆，點(diǎn)明文章中心，表現(xiàn)了作者灑脫的胸懷和與民同樂(lè)的情懷。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。畫(huà)家郭熙對(duì)山水的審美標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為，有山水、草木、云煙、亭榭等景物的相互襯托，畫(huà)面才美，而兩文中的景色都有山水、草木、云煙、亭榭等?！军c(diǎn)睛】譯文：甲文，環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。乙文，山把水當(dāng)成自己的血脈，把草木當(dāng)成自己的毛發(fā)，把煙云當(dāng)成自己的神采。所以，山有了水，就鮮活起來(lái)，有了草木，就有顯得繁盛，有了煙云，就更為秀媚。水把山當(dāng)成自己的臉面，把山亭水榭當(dāng)成自己的眉目，用打漁垂釣來(lái)彰顯自己的精神。所以水有了山而更顯嫵媚，有了亭榭更顯明快，有了漁釣之人才更空曠落寞。這是山水畫(huà)應(yīng)有的布局構(gòu)思。9、1．（1）全都；（2）屢次；（3）不久；（4）停止2．（1）曾經(jīng)有過(guò)客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布公文詰查盜賊；（2）這是禁物，偷取銀子雖然是強(qiáng)盜行為，與從百姓家中盜取財(cái)物有區(qū)別。3．勤政為民，慧眼識(shí)人，為百姓謀福；治理盜賊有力?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。悉：全，都。數(shù)：屢次，多次。尋：隨即，不久。輟：停止。2．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）“嘗有使客亡橐中物，移書(shū)請(qǐng)盜”句中“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“亡”意思是“丟失”，“移書(shū)請(qǐng)盜”意思是“發(fā)布公文詰查盜賊”。（2）“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣”句中“雖”意思是“雖然”，“有間”意思是“有區(qū)別”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯即可。3．此題考查的是對(duì)人物形象的把握。曾公亮在知會(huì)稽縣時(shí)“公亮立斗門(mén)，泄水入曹娥江，民受其利”為百姓解決水患，“為政有能聲，盜悉竄他境，至夜戶不閉”治理政事有方，可見(jiàn)他的勤政愛(ài)民，所轄區(qū)域，夜不閉戶，可見(jiàn)他治理盜賊有方；“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！笨梢?jiàn)他體恤百姓；平定邊境的禍患，“雄州趙滋勇而有謀，可任也”，“使諭以指意，邊害訖息”可見(jiàn)他知人識(shí)人。據(jù)此理解作答。譯文：曾公亮字明仲，泉州晉江人?？贾袨檫M(jìn)士甲科，知會(huì)稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔(dān)心鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)置斗門(mén)，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學(xué)士的身主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門(mén)。曾經(jīng)有過(guò)客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布文書(shū)詰查盜賊，曾公亮上報(bào)：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來(lái)了吧。”進(jìn)行搜查，果然如此。密州民田盛產(chǎn)銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當(dāng)作強(qiáng)盜。曾公亮說(shuō)：“這是禁物，偷取銀子雖然是強(qiáng)盜行為，與從百姓家中盜取財(cái)物有區(qū)別。”為此事堅(jiān)持展開(kāi)爭(zhēng)論，于是皇帝就下達(dá)給有司議論，比照搶劫盜竊財(cái)物的法律，這個(gè)強(qiáng)盜得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕魚(yú)，又多次開(kāi)通鹽船，官吏不敢禁止，都說(shuō)：和他們較量，將要生事。曾公亮說(shuō)：“剛開(kāi)始時(shí)不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計(jì)謀，能夠勝任?！被噬吓墒拐吒嬖V趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書(shū)侍郎兼禮部尚書(shū)，不久兼任戶部尚書(shū)。仁宗身體不適，遼國(guó)使者到來(lái)不能接見(jiàn)，讓曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問(wèn)使者說(shuō)：“賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。元豐元年（1078），去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。10、1．耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)；耐心能夠錘煉和塑造人的意志；耐心是成功的“通行證”。2．選擇B，理由：這句話闡明良好的心態(tài)能使人耐心、平和，并能夠深入思考，有所領(lǐng)悟。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。3．首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠錘煉和塑造人的意志；然后引用孟子的話證明承擔(dān)大任的人都會(huì)受到錘煉，并且舉司馬遷經(jīng)受磨難的錘煉與塑造，著成《史記》的事例，論證分論點(diǎn)；最后，總結(jié)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。文章第①段先列舉了現(xiàn)實(shí)生活中種種不耐煩的現(xiàn)象，從反面引出話題；然后第②-④段用三個(gè)分論點(diǎn)從三方面進(jìn)行論述“耐心對(duì)人生的重要作用”；最后⑤段總結(jié)全文，歸納出全文的中心論點(diǎn)：耐心成就人生之美。本題從②③④段的段首分論點(diǎn)就能找到答案。2．本題考查道理論據(jù)的補(bǔ)充。第②段的論點(diǎn)是“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”，所補(bǔ)充的論據(jù)是否正確就看它是否能證明這個(gè)論點(diǎn)。A．“人不知而不慍，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我也不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？這句話談的是個(gè)人個(gè)修養(yǎng)，不能證明“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”；B．“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！币馑际擎?zhèn)靜后才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠有所收獲?！边@里的“靜”就是耐心的體現(xiàn)，能證明“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”；C．“人但有恒，事無(wú)不成?！币馑际牵阂粋€(gè)人只要有恒心和毅力，不管事情有多么艱難，過(guò)程有多么曲折，都一定會(huì)成功。這句話談的是人要有恒心，不能證明“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”；故選B。3．本題考查對(duì)議論文論證思路的分析。議論文的論證思路是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。分析論證思路時(shí)可用“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行表述。第③段段首首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠錘煉和塑造人的意志；然后運(yùn)用道理論證，通過(guò)引用孟子的話來(lái)有力地證明承擔(dān)大任的人都要經(jīng)得住磨煉；再運(yùn)用舉例論證，列舉司馬遷下獄后潛下心志，耐心地完成《史記》的事例，具體形象地證明了耐心能夠錘煉和塑造人的意志；最后通過(guò)議論“無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂”總結(jié)全段，強(qiáng)調(diào)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性。11、1．繼父要托人給（妞妞）“我”辦上學(xué)，（妞妞）“我”的態(tài)度是“拒絕”繼父用刮痧的辦法治好（妞妞）“我”的病，（妞妞）“我”的態(tài)度是“嘗試接受”繼父。2．插敘，交代了妞妞失學(xué)、母親再婚的原因，揭示了妞妞不接受繼父的緣由。補(bǔ)全了故事情節(jié)，突出中心，表明繼父對(duì)妞妞的理解、關(guān)愛(ài)。3．景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了狂風(fēng)大作，天又冷又黑，（渲染了恐怖的氣氛，烘托妞妞對(duì)走夜路的恐懼心理），為下文繼父寒夜等待妞妞的不易做鋪墊，突出繼父對(duì)妞妞愛(ài)的真誠(chéng)偉大。4．神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出繼父突然聽(tīng)到妞妞叫“爸爸”時(shí)的驚訝和被妞妞接受的喜悅5．表明妞妞被繼父真誠(chéng)的愛(ài)所感動(dòng)，感到溫暖和幸福，為以前傷害繼父的感情而后悔。（表明妞妞對(duì)繼父的冰冷態(tài)度完全解凍；從此放下執(zhí)拗，接受繼父。）【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選“我對(duì)繼父態(tài)度的變化內(nèi)容”概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章1~3敘寫(xiě)繼父與母親結(jié)婚，“我”對(duì)他的態(tài)度很冷漠；第4段敘寫(xiě)繼父要托人給“我”辦上學(xué)手續(xù)，“我”是堅(jiān)定地拒絕；7~9段敘寫(xiě)“我”病倒了，繼父用刮痧的辦法給“我”治病，“我”開(kāi)始嘗試接納繼父。據(jù)此概括作答。2．試題分析：本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。選文⑤⑥兩段插入了“她”輟學(xué)的原因，母親再婚的原因，“她”不接受繼父的原因等，交代清楚了故事的來(lái)龍去脈，給人一個(gè)完整的印象；與下文“她”的態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，從而突出了文章的中心。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。語(yǔ)句“呼嘯的北風(fēng)刮得震天響，路燈也被大風(fēng)刮掉了”運(yùn)用的是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了狂風(fēng)大作，天又冷又黑，也沒(méi)有了路燈，渲染了恐怖的氣氛，烘托“她”對(duì)走夜路的恐懼心理，同時(shí)也為父親在這寒冷的夜里接“她”設(shè)置了一個(gè)特定的背景，從而反襯出繼父“愛(ài)”的偉大。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。句子“繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)，‘唉，妞妞，咱們回家?！边\(yùn)用提神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“繼父愣了一下”是因?yàn)椤八苯辛死^父“爸爸”，繼父的回答（語(yǔ)言），表現(xiàn)了繼父內(nèi)心的欣喜。據(jù)此理解分析作答。5．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語(yǔ)句“這樣想著，她的淚便止不住地涌出來(lái)，而她的心在那個(gè)冬夜也變得水一般柔軟”中的“她的淚便止不住地涌出來(lái)”，是因?yàn)槔^父接“她”在寒冷的夜晚等待了一個(gè)多小時(shí)，“她”被繼父真誠(chéng)的愛(ài)所感動(dòng)，感到溫暖和幸福?！八男脑谀莻€(gè)冬夜也變得水一般柔軟”用形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了“她”對(duì)繼父態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這樣的描寫(xiě)，更加突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、1．虹橋人們對(duì)彩虹的絢麗的色彩充滿想象，且虹與拱橋所展示出的弧線極為相似。蔡公橋蔡嶷將府治門(mén)前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。天津橋宋高宗懷念當(dāng)年洛陽(yáng)宮門(mén)前天津橋，就把蔡公橋改名天津橋。2．示例一：慧慧：第一次聽(tīng)說(shuō)高鐵這個(gè)詞，是舅舅出差回來(lái)的時(shí)候，他說(shuō)有種火車叫高鐵，速度跟飛機(jī)一樣快。他得意的神情，到現(xiàn)在我還記憶猶新。示例二：慧慧：我在電視上看到過(guò)高鐵開(kāi)動(dòng)的場(chǎng)景。那白色的身體，藍(lán)色的線條，十分優(yōu)美。航拍的鏡頭下，它像巨龍?jiān)诖蟮厣洗┧?。真期待有一天能坐上高鐵啊。3．（1）不能調(diào)換：兩組材料都是從古至今（第一組材料是從小的橋到大的橋，從城內(nèi)的橋到出城的橋等；第二組材料是從國(guó)內(nèi)到國(guó)際等）；體現(xiàn)新興科技的發(fā)展，國(guó)力的強(qiáng)盛，令人欣喜自豪。（2）能調(diào)換：兩則材料都變成從今到古，體現(xiàn)為新興科技而自豪的同時(shí)也需要關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不能忘了文化的根。4．選擇第一組材料的第二則（長(zhǎng)江大橋材料），并說(shuō)明理由。示例：我覺(jué)得用材料二長(zhǎng)江大橋的語(yǔ)言風(fēng)格更合適，因?yàn)檫@則材料用了擬人的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，生活化、口語(yǔ)化，更容易激發(fā)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的興趣。【解析】1．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這一方面源自絢麗的色彩，另一方面則是因?yàn)樗c跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此，很多橋都叫‘虹橋’”“蔡嶷在江寧知府任上并沒(méi)有留下什么揚(yáng)名天下的政績(jī)，但卻因?yàn)閷⒏伍T(mén)前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆……虹橋自此便改名叫做蔡公橋”“宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的，都是當(dāng)年洛陽(yáng)宮門(mén)前天津橋的影子。為了‘不忘京師之思’，‘天津橋’這個(gè)名字便被移來(lái)此處”可以提煉出問(wèn)題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。2．此題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力以及概括能力。作答時(shí)要仔細(xì)閱讀《中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國(guó)際市場(chǎng)——專訪南車青島四方副總經(jīng)理倪勝義》這則材料，了解中國(guó)高鐵的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，寫(xiě)出“慧慧”對(duì)高鐵的認(rèn)識(shí)。3．此題考查學(xué)生對(duì)材料順序的掌握。回答能否調(diào)換順序均可，注意言之有理。如果認(rèn)為不能調(diào)換，可以從橋的演變過(guò)程，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展角度來(lái)闡述；如果認(rèn)為可以調(diào)換，可以從重視傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神的角度來(lái)分析。4．此題考查語(yǔ)言的得體。二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，接受能力較差，應(yīng)該用擬人、比喻等手法來(lái)吸引他們的興趣，語(yǔ)言要通俗易懂。正如“鐵道部大橋工程局是我的父母，我哥哥武漢大橋的是在蘇聯(lián)專家的幫助下設(shè)計(jì)施工的，而我將是第一座由中國(guó)自行設(shè)計(jì)和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁”，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，便于孩子們理解。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、范文：《一句心里話》爸爸，媽媽，我愛(ài)你們！我的生命是你們給予的，是你們教會(huì)我如何面對(duì)生活，是你們教會(huì)了我怎樣做人，怎樣做一個(gè)寬容大度的人?，F(xiàn)在趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我要對(duì)你們說(shuō)，我愛(ài)你們！今天，老師布置了一個(gè)向爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”的任務(wù)。我不知道該怎么說(shuō)，就坐在沙發(fā)上，尋思從何下手。媽媽正在廚房忙乎，我慢慢地走到媽媽那邊，張口想說(shuō)，可是程序進(jìn)行到一半沒(méi)了下招。因?yàn)橄騺?lái)很俏皮的我今天居然被難倒了：“媽媽，我……我……愛(ài)愛(ài)愛(ài)，沒(méi)什么?！备杏X(jué)那我愛(ài)你有千斤重，就是沒(méi)