制定四年級班主任工作總結(jié)

—制定四年級班主任工作總結(jié)總結(jié)是對自身社會實(shí)踐進(jìn)行回憶的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采納的是第一人稱寫法，其中的成果、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。下面是為大家整理的關(guān)于制定四班級班主任工作總結(jié)，希望對您有所幫忙。制定四班級班主任工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：一個(gè)學(xué)期以來，我著重強(qiáng)化對同學(xué)的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，結(jié)合《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的布置，要求同學(xué)做到文明、禮儀、守紀(jì)、老實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全在我心中”和“共享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增加同學(xué)的安全意識，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校要求，常常利用班會課和品德課，教育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表揚(yáng)，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，并施行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人常常要老師教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待強(qiáng)化教育。培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣，即要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學(xué)自覺自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。培育同學(xué)主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。如今，在教育報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)閉上眼睛賞識課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖答復(fù)有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說出自己喜愛的詞語和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了同學(xué)口頭表達(dá)的力量。建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)激勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，常常與家長取得聯(lián)系。我要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，按時(shí)交換看法，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，按時(shí)訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。從前有四個(gè)同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也經(jīng)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，如今轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了。從三班級就開頭做這個(gè)班的班主任，進(jìn)入這個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的思想明顯發(fā)生了改變。你說他們不懂吧，他們好像都懂，但往往在他們說得井井有條的同時(shí)，又不能掌握好自己的行為，做出各種違反班級常規(guī)的事情來。如何做好這一年齡段同學(xué)的思想教育工作，培育他們的良好行為習(xí)慣，我始終在思索和實(shí)踐中，現(xiàn)總結(jié)如下：一、用愛心灌溉同學(xué)。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。研討同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。在了解同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、發(fā)揮班干部的作用。本學(xué)期，我班連續(xù)施行班干部輪換制，并力爭每周召開一次班干部會議。同學(xué)與同學(xué)之間的觀看是最細(xì)致的，他們能發(fā)現(xiàn)你平常發(fā)現(xiàn)不了的問題。通過班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、商量解決的方法，并通過進(jìn)行班會課的形式，在班中集體商量、解決存在的問題。如：一開學(xué)，在引導(dǎo)同學(xué)制定好每周行為習(xí)慣目標(biāo)后，緊接著就產(chǎn)生了一個(gè)問題：如何引導(dǎo)同學(xué)自覺地來完成目標(biāo)呢？我始終很困惑，于是我就在開學(xué)的第一次班干部例會上提出了這個(gè)困惑，班干部們?nèi)继岢隹梢猿闪⒆月尚〗M，讓他們互相監(jiān)督，發(fā)揮他們的小主人意識。我一聽，覺得很是可行，就接受了。事后我感慨道：不能小看同學(xué)的才智啊!而后，我通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以商量。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，工作起來輕松很多，而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與，這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。三、成立自律小組。有了明確的目標(biāo)，如何讓同學(xué)通過自我催促來完成自己的目標(biāo)呢，班干部例會上提出了成立自律小組。班中共有52名同學(xué)，成立了6個(gè)自律小組，每小組中建立組長一名，依據(jù)本周制定的目標(biāo)和小組內(nèi)成員每天完成目標(biāo)的情況來加減分，一周最高個(gè)人得分為五分，組長進(jìn)行記載，到周五常規(guī)評比時(shí)分，組內(nèi)平均分能得到三分時(shí)，這一小組就能整體在爭星樹上加一顆星。這樣以一來，組內(nèi)六個(gè)人就擰成了一股繩，讓他們勁往一處使，培育了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和集體榮譽(yù)感。沒有得到星的小組，要在小組長的帶著下分析得失，力爭下周改進(jìn)。記得在一周常規(guī)評比時(shí)，張立楠一組平均分沒有得到三分，原因是他們組內(nèi)個(gè)別成員得分太低，后來她給我寫了一張紙條，上面寫著：王老師，很對不起，這一周我們沒有得到星，我想這可能跟我這個(gè)組長管理不到位有關(guān)吧，組內(nèi)個(gè)別同學(xué)對我還不太服氣，但我肯定會努力讓他們信服的。我要努力讓自己做得更好!而后一周，我看到，她在小組內(nèi)開了會議，并且向她的組員承諾自己保證每周都得五分，看組內(nèi)有沒有誰敢與她挑戰(zhàn)的，組內(nèi)成員王峰說要與她挑戰(zhàn)，其他同學(xué)也應(yīng)和。在接下來的一周常規(guī)評比中，他們的平均分到達(dá)了4分，八個(gè)同學(xué)開懷地笑了?？粗麄兊男θ荩疫€暗自感慨道：沒想到這個(gè)小組長還挺有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性的，真值得我一學(xué)，真可謂是“教學(xué)相長”也。四、因材施教。由于同學(xué)的不憐憫況，同學(xué)在思想和行為習(xí)慣的形成上有所差異。有的同學(xué)是課堂紀(jì)律方面有問題，有的同學(xué)是文明禮儀方面有問題，有的同學(xué)是衛(wèi)生習(xí)慣方面有問題，針對他們不同的情況，我布置了不同的同學(xué)來幫忙他們。如：衛(wèi)生習(xí)慣差的同學(xué)，我就布置衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)來幫他，教他如何整理潔凈自己的書包，如何穿戴整齊等。班中個(gè)別幾個(gè)同學(xué)少老實(shí)，這些思想認(rèn)識問題，較為嚴(yán)峻，這些同學(xué)就特地由我來轉(zhuǎn)化。我常跟他們聊天，講講明星誠信的故事，講講班中同學(xué)誠信的故事，慢慢地誠信的種子在這些孩子心中生根了，撒謊的次數(shù)自然也就少了。當(dāng)然除了行為習(xí)慣上同學(xué)會顯現(xiàn)差異，在不斷的學(xué)習(xí)中，也會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。面對學(xué)習(xí)中相對落后的同學(xué)，我也是進(jìn)行因材施教。我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。五、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)按時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行溝通。六、珍愛生命，安全第一。每周利用班會和晨會，集隊(duì)時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行安全教育，還定時(shí)給同學(xué)開展關(guān)于安全的主題班隊(duì)會，通過教育活動(dòng)，不斷增加他們的安全意識，提高他們的安全防護(hù)力量。每個(gè)對有用安全“六不準(zhǔn)”都遵守得較好，一學(xué)期沒