七年級(jí)思想品德期末考試質(zhì)量分析(20152016)7337

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)思想道德期末考試質(zhì)量剖析學(xué)校：師宗縣彩云中學(xué)教師：金芬2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)思想道德期末考試質(zhì)量剖析一、試題命題狀況：嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，本卷中所考察的知識(shí)點(diǎn)均來(lái)自于教材中的重要知識(shí)點(diǎn)，來(lái)自于課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教課內(nèi)容的基本要求；降低記憶要求，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、剖析、歸納、歸納等能力；側(cè)重從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，側(cè)重所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，真實(shí)表現(xiàn)“學(xué)致使用”；側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考察，目的是指引廣大教師和學(xué)生關(guān)注書(shū)籍上的基本觀點(diǎn)、基根源理等，為進(jìn)一步的能力提高打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)；側(cè)重思想道德課的德育功能，關(guān)注學(xué)生道德水平的提高和優(yōu)異質(zhì)量的養(yǎng)成，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，突出時(shí)代特點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的原則，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，素材根源于學(xué)生生活。二、成績(jī)概略及學(xué)生狀況剖析：本卷滿(mǎn)分100分，總題量31題（此中選擇題25題，共50分；簡(jiǎn)答題題4題，共28分；資料剖析題2題，共22均勻分紅績(jī)統(tǒng)計(jì)表：年級(jí)考試人數(shù)均勻分及格率優(yōu)異率備注七年級(jí)68866.5173%0．15%分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表：年級(jí)總?cè)藬?shù)90-10080—8970—7960—6960分以下1、單項(xiàng)選擇題，共50分，本大題波及面廣，考察了學(xué)生對(duì)每堂課基本知識(shí)的掌握程度，學(xué)生掌握狀況較好，此中：4、7小題失分許多。2該題旨在考察學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，因?yàn)轭}目切近學(xué)生生活，所以學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒(méi)有針對(duì)生，答非所問(wèn)。個(gè)別同學(xué)書(shū)面表達(dá)能力差，語(yǔ)句不通暢，也有些同學(xué)審題不清，缺少文字組織能力和書(shū)面表達(dá)能力，也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，所以不可以正確地回答下列問(wèn)題。三、本次質(zhì)量檢測(cè)中存在的問(wèn)題剖析及此后改良方法：（一）本次質(zhì)量檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在以下問(wèn)題：１、學(xué)生基礎(chǔ)較差，語(yǔ)言文字功底薄，卷面不夠整齊，筆跡粗心，錯(cuò)別字許多。２、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，只做選擇題，資料題判斷題不會(huì)回答。３、學(xué)生剖析判斷能力不強(qiáng)，審題不清。４、該識(shí)記掌握的知識(shí)不堅(jiān)固。５、學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，不會(huì)用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)看法。６、回答下列問(wèn)題不完好，語(yǔ)言不精華。（二）改良方法：1、在教課過(guò)程中充分調(diào)換和發(fā)揮學(xué)生的主體作用應(yīng)從重申識(shí)記轉(zhuǎn)移到重申對(duì)知識(shí)的理解，從側(cè)重結(jié)論轉(zhuǎn)移到側(cè)重得出結(jié)論的過(guò)程，不要用一種要求對(duì)全部學(xué)生，應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況分層教課，讓不一樣程度的學(xué)生都有所提高，從基礎(chǔ)下手。2、側(cè)重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培育學(xué)科間知識(shí)的浸透在教課中已形成了一種趨向，所以思品課不可以離開(kāi)其余學(xué)科獨(dú)立存在，在平常應(yīng)存心識(shí)地將其余學(xué)科知識(shí)引入到思品講堂教課中來(lái)。關(guān)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主假如與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的浸透，經(jīng)過(guò)這些促使學(xué)生的綜合能力的提高，防止考試中表達(dá)不清、理解不透的缺點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，知足好、中、差不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使整體素質(zhì)的提高。3、持續(xù)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)。持續(xù)用新課程理念指導(dǎo)政治教課師生應(yīng)共同轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀點(diǎn)。教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)同等、民主的講堂氣氛，是學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)巧學(xué)；教課過(guò)程中應(yīng)采納多種手段與形式，真能使學(xué)生有所得，有所感悟。教課中還要重視展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，仔細(xì)組織并落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生則要在教師的指引下踴躍參加到教課活動(dòng)中來(lái)，而不是照本宣科，囫圇吞棗。要感悟和理解，側(cè)重學(xué)習(xí)過(guò)程，真實(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、增強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，側(cè)重思想方式的培育。學(xué)生剛進(jìn)七年級(jí)，思想方式單調(diào)，所以在平常上課時(shí)就要注意從多角度啟迪學(xué)生，培育他們的發(fā)散思想、歸納能力。同時(shí)，因?yàn)槠匠Ｓ?xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺少正確掌握資料信息的能力，不可以有效地提守信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與資料、實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，審題時(shí)不仔細(xì)，粗心粗心等。這都需要平常在作業(yè)與考試中增強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)剖析及試卷剖析課，做到精講精練。5、關(guān)注生活實(shí)質(zhì)與社會(huì)實(shí)質(zhì)。只有聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)與社會(huì)實(shí)質(zhì)，才能使書(shū)上的知識(shí)鮮活起來(lái)，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的內(nèi)心，發(fā)揮它的德育功能，在耳濡目染中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平常上課與練習(xí)中要親密關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入講堂，并聯(lián)