八大常見修辭手法課件

八大常見修辭手法準(zhǔn)確猜出運用了什么修辭手法。1.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

2.青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。（擬人）

3.橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛。（對偶）

八大常見修辭手法準(zhǔn)確猜出運用了什么修辭手法。14.愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水;使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比）

5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

6.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去。（借代）

7.難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（反問）

8.他是這個學(xué)校的學(xué)生嗎？是的，他是。（設(shè)問）

4.愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖2比喻：就是打比方，就使用某一種事物或情境比另一種事物或情境。包括本體（被比喻的事物）、喻體（比喻的事物）、比喻詞（聯(lián)系本體和喻體的詞）。擬人：把事物人格化，把事物當(dāng)人來寫，寫成和人一樣有感情、有語言、有動作。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

花兒們呼吸著夜晚的新鮮空氣，都想談?wù)勑睦镌?。比喻：就是打比方，就使用某一種事物或情境比另一種事物或情境。3夸張：運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法。

八月桂花，香飄萬里。（夸大）

這房間，連個巴掌大都沒有。（縮小）排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、內(nèi)容意思密切相關(guān)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起，借以增強(qiáng)語氣，說明道理，加深感情。

狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不死它。

梅花是最有品格、最有骨氣、最有靈魂的花?？鋸垼哼\用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法。4設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自行解決。即明知故問，自問自答。

他的成功考的是運氣嗎？不是，靠的是他十年如一日的努力付出。

反問：將明確的意思用文具的形式表達(dá)出來，只問不答，問中有答。

勤能補(bǔ)拙，難道不是真理嗎？反問：將明確的意思用文具的形式表達(dá)出來，只問不答，問中有答。

勤能補(bǔ)拙，難道不是真理嗎？設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自行解決。5對偶：用結(jié)構(gòu)相同字?jǐn)?shù)相等的兩個短語或句子組成一對句子，來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（正對）

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（反對）

借代：用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式，不直接說出所要說的人或事物。

我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

上面坐著兩個老爺，一個是馬褂，一個是西裝。

對偶：用結(jié)構(gòu)相同字?jǐn)?shù)相等的兩個短語或句子組成一對句子，來表達(dá)6修辭的表達(dá)效果⑴比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。

⑵擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動形象。

⑶借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

⑷夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。

修辭的表達(dá)效果⑴比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具7⑸對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

⑹排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。

⑺設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

⑻反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。⑸對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝煉，抒8⒈判斷修辭方法運用的正誤1

、下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。

B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。

C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯?/p>

D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。⒈判斷修辭方法運用的正誤1

、下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)?下列句子中修辭方法使用錯誤的一句是

A．孫淑偉在跳板與水面之間描繪出一連串從容的曲線。

B．日記是心的軌跡，是擷取生活七色陽光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是藝術(shù)家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。

D．東方漸明，天空萬道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。下列句子中修辭方法使用錯誤的一句是

10對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是

A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫??說不定你忘記自己在漓江上了呢！

——此句運用了多個比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。

B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。

——句中三個"總希望"領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了"我們"對"完美"的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。

對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是

11C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。

——運用擬人方法，形象、生動地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。

D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

——此句運用了借代的方法，句中用具體而又可感的“骨頭”代替實際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。三個"總希望"領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了"我們"對"完美"的希求，但并沒有表達(dá)"對完美難以得到的深深的惋惜"。"卻沒想到"后面表達(dá)的應(yīng)是作者對"我們"希求完美的這種思想的否定。C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海12另舉兩個例子填入下面的空格內(nèi)，構(gòu)成前后呼應(yīng)的排比句。

莊子是先秦乃至傳統(tǒng)中國的最偉大的批判者，正是他的逍遙，極大地豐富和發(fā)展了中國文化；

，

，

；

，，

。無論是逍遙，吶喊還是抨擊，他們都是具有獨立人格的思想者和批判者。

另舉兩個例子填入下面的空格內(nèi)，構(gòu)成前后呼應(yīng)的排比句。

13［答案］

魯迅是現(xiàn)代中國最有力的批判者，正是他的吶喊，喚醒了無數(shù)沉睡的國人；巴爾扎克是法國19世紀(jì)最杰出的批判者，正是他的抨擊，深刻揭露了資本主義上流社會的種種丑惡。

［答案］

魯迅是現(xiàn)代中國最有力的批判者，正是他的吶14⒈下列各句中，修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A、在莽莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。B、在不同風(fēng)格的作品中，有的感情洶涌澎湃，有如奔騰在草原上的野馬；有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。（喻感情不當(dāng)）⒈下列各句中，修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?5C、于是，我從記憶的樹上摘下一片葉子，寫下了《扳著指頭數(shù)到十》這篇小說。

D、我擁抱著夏日的黎明，驚醒那溫馨而生動的氣息，美麗的花朵睜眼凝望，黑夜的輕翼悄然翔起。

C、于是，我從記憶的樹上摘下一片葉子，寫下了《扳著指頭數(shù)到十16⒉對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是Ａ、晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽之下的山岡變成了暗紫，好像是云海之中的礁石?！\用比喻的修辭方法，從色彩和形象兩個方面寫出晚霞之下山岡的景色。Ｂ、風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長發(fā)；風(fēng)是年老的畫家，一味選用灰色調(diào)，造出昏黃的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時弄響了門，逃走時還在窗臺下留下了腳印。——運用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動地描繪出風(fēng)給人們的生活帶來的情趣。

⒉對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是17Ｃ、他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內(nèi)容便能猜個大概。——運用了借代的修辭方法，形象而生動地點明了“他”有知識有文化。Ｄ、蛙眼對運動的物體簡直是“明察秋毫”，而對靜止不動的物體卻“視而不見”。——運用夸張的（是對比）修辭方法，突出了蛙眼對不同事物的觀察特點，鮮明地表現(xiàn)出蛙眼的特征。Ｃ、他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題18⒊研讀下面選文，按要求答題

盡管是風(fēng)欺雪凌的日子，你（樹葉）總是默默地等待著春天，漸漸地蘊蓄著充足的力量。一天清晨，微雨初歇，無數(shù)的珍珠散落在枝頭，那是一滴一滴的雨點親吻著稚嫩的尖芽，婷妍交輝。我感到綠意萌動膨脹起來了。春天就要來臨了。（比喻或擬人）⒊研讀下面選文，按要求答題

19⑴精當(dāng)?shù)男揶o能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請就選文中某一處修辭運用作簡要評析。（30字左右）

答：比喻或擬人

。

⑵煉字是寫作必不可少的基本功，有時能收到一字傳神之效。下面的詩句和選文中“膨脹”二字內(nèi)涵最接近的一句是

A．千樹萬樹梨花開

B．紅杏枝頭春意鬧

C．江碧鳥愈白，山青花欲燃

D．桃溪淺處不勝舟

⑴精當(dāng)?shù)男揶o能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請就選文中某一處修辭運用作20八大常見修辭手法準(zhǔn)確猜出運用了什么修辭手法。1.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

2.青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。（擬人）

3.橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛。（對偶）

八大常見修辭手法準(zhǔn)確猜出運用了什么修辭手法。214.愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水;使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比）

5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

6.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去。（借代）

7.難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（反問）

8.他是這個學(xué)校的學(xué)生嗎？是的，他是。（設(shè)問）

4.愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖22比喻：就是打比方，就使用某一種事物或情境比另一種事物或情境。包括本體（被比喻的事物）、喻體（比喻的事物）、比喻詞（聯(lián)系本體和喻體的詞）。擬人：把事物人格化，把事物當(dāng)人來寫，寫成和人一樣有感情、有語言、有動作。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

花兒們呼吸著夜晚的新鮮空氣，都想談?wù)勑睦镌?。比喻：就是打比方，就使用某一種事物或情境比另一種事物或情境。23夸張：運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法。

八月桂花，香飄萬里。（夸大）

這房間，連個巴掌大都沒有。（縮?。┡疟龋喊呀Y(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、內(nèi)容意思密切相關(guān)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起，借以增強(qiáng)語氣，說明道理，加深感情。

狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不死它。

梅花是最有品格、最有骨氣、最有靈魂的花?？鋸垼哼\用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法。24設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自行解決。即明知故問，自問自答。

他的成功考的是運氣嗎？不是，靠的是他十年如一日的努力付出。

反問：將明確的意思用文具的形式表達(dá)出來，只問不答，問中有答。

勤能補(bǔ)拙，難道不是真理嗎？反問：將明確的意思用文具的形式表達(dá)出來，只問不答，問中有答。

勤能補(bǔ)拙，難道不是真理嗎？設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自行解決。25對偶：用結(jié)構(gòu)相同字?jǐn)?shù)相等的兩個短語或句子組成一對句子，來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（正對）

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（反對）

借代：用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式，不直接說出所要說的人或事物。

我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

上面坐著兩個老爺，一個是馬褂，一個是西裝。

對偶：用結(jié)構(gòu)相同字?jǐn)?shù)相等的兩個短語或句子組成一對句子，來表達(dá)26修辭的表達(dá)效果⑴比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。

⑵擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動形象。

⑶借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

⑷夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。

修辭的表達(dá)效果⑴比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具27⑸對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

⑹排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。

⑺設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

⑻反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。⑸對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝煉，抒28⒈判斷修辭方法運用的正誤1

、下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。

B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。

C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯?/p>

D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。⒈判斷修辭方法運用的正誤1

、下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)?9下列句子中修辭方法使用錯誤的一句是

A．孫淑偉在跳板與水面之間描繪出一連串從容的曲線。

B．日記是心的軌跡，是擷取生活七色陽光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是藝術(shù)家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。

D．東方漸明，天空萬道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。下列句子中修辭方法使用錯誤的一句是

30對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是

A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫??說不定你忘記自己在漓江上了呢！

——此句運用了多個比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。

B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。

——句中三個"總希望"領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了"我們"對"完美"的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。

對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是

31C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。

——運用擬人方法，形象、生動地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。

D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

——此句運用了借代的方法，句中用具體而又可感的“骨頭”代替實際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。三個"總希望"領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了"我們"對"完美"的希求，但并沒有表達(dá)"對完美難以得到的深深的惋惜"。"卻沒想到"后面表達(dá)的應(yīng)是作者對"我們"希求完美的這種思想的否定。C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海32另舉兩個例子填入下面的空格內(nèi)，構(gòu)成前后呼應(yīng)的排比句。

莊子是先秦乃至傳統(tǒng)中國的最偉大的批判者，正是他的逍遙，極大地豐富和發(fā)展了中國文化；

，

，

；

，，

。無論是逍遙，吶喊還是抨擊，他們都是具有獨立人格的思想者和批判者。

另舉兩個例子填入下面的空格內(nèi)，構(gòu)成前后呼應(yīng)的排比句。

33［答案］

魯迅是現(xiàn)代中國最有力的批判者，正是他的吶喊，喚醒了無數(shù)沉睡的國人；巴爾扎克是法國19世紀(jì)最杰出的批判者，正是他的抨擊，深刻揭露了資本主義上流社會的種種丑惡。

［答案］

魯迅是現(xiàn)代中國最有力的批判者，正是他的吶34⒈下列各句中，修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A、在莽莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。B、在不同風(fēng)格的作品中，有的感情洶涌澎湃，有如奔騰在草原上的野馬；有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。（喻感情不當(dāng)）⒈下列各句中，修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?5C、于是，我從記憶的樹上摘下一片葉子，寫下了《扳著指頭數(shù)到十》這篇小說。

D、我擁抱著夏日的黎明，驚醒那溫馨而生動的氣息，美麗的花朵睜眼凝望，黑夜的輕翼悄然翔起。

C、于是，我從記憶的樹上摘下一片葉子，寫下了《扳著指頭數(shù)到十36⒉對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是Ａ、晚霞如同一片赤紅