幼兒園教師檢討書范文

Word———幼兒園教師檢討書范文幼兒園老師檢討書范文（精選16篇）

幼兒園老師檢討書范文篇1敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先特別感謝您在百忙之中抽出空看我寫的這份千字檢討書!

身為一個幼兒園老師，我不想再一次為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧與慚愧。這份檢討書，主要是向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯誤。其時，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)教育始終在耳邊回響，嚴厲仔細的表情也猶在眼前，我深為震撼，同時也已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的一片苦心。自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責任，造成了工作的失誤。

幼兒園是孩子們的天堂，但是今日由于我的疏忽大意，差點釀成平安事故，危及一個小伴侶的平安，通過這件事，我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松了要求，工作做風渙散的必定結(jié)果，也是與我們時代要求樹新風，講文明，背道而行。經(jīng)過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經(jīng)受進行了具體回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時到處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作漸漸走上了軌道，而自己對幼兒園的一切也比較熟識了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和關(guān)心使我感到暖和的同時，也漸漸開頭放松了對自己的要求，反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，愧對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

如今，大錯既成，我深深后悔不已，深刻檢討。本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

思想覺悟不高，對重要事項熟悉嚴峻不足。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本緣由是由于本人對他人不敬重。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責，沒有熟悉到現(xiàn)在找一份合適的工作是多么的難得。

我打算做出如下整改：

1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，并認清其可能造成的嚴峻后果;

2、仔細克服生活懶散、馬虎大意的缺點，努力將工作做好，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補我的過錯;

3、常常和同事加強溝通，保證不再消失類似錯誤。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，假如在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能準時把工作落實好、做好呢?同時，假如在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務(wù)也只是紙上談兵。因此，這件事的后果是嚴峻的，影響是惡劣的。

短短幾百字，不能表述我對自己的責備;更多的責罵，深藏在我的心里。希望領(lǐng)導(dǎo)能給我改過自新的機會。假如幼兒園能給我改過的機會，我會化懊悔為力氣，我絕不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，仔細負責，爭取為幼兒園的進展做出更大的貢獻。所以，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我寫了這份檢查，是領(lǐng)導(dǎo)讓我熟悉到自己的錯誤，給了我改過的機會。說真心話，在幼兒園上班熟悉許多同事，真的很快樂很愉悅!

在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就特別欠缺。這充分說明，我從思想上沒有把工作的方式方法重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新臺階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個特別危急的傾向，也是一個極其不好的苗頭，假如不是領(lǐng)導(dǎo)準時發(fā)覺，并要求自己深刻反省，而放任自己連續(xù)放縱和進展，那么，后果是極其嚴峻的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的準時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。在此，我向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何看法。同時，我懇求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司做出樂觀的貢獻，請領(lǐng)導(dǎo)信任我!我肯定會為幼兒園的建設(shè)貢獻自己的一份力氣!

檢討人：

20__年x月x日

幼兒園老師檢討書范文篇2敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!對于我此次的無故缺崗，我在此表示深深地歉意!四月十一日，原本是我的輪休日，學校開運動會支配了監(jiān)道工作。近來家務(wù)比較繁忙再加上那天狀況又比較緊急，既要照看住院看病的老人又要照看急需上醫(yī)院看病的孩子，未向?qū)W校提前辦理請假手續(xù)，期間也沒有樂觀向領(lǐng)導(dǎo)進行聯(lián)系請示，就擅自沒有到崗，違反了學校的規(guī)章制度，造成了崗位上消失空缺，給學校帶來了不必要的麻煩，同時影響了學校運動會的正常運行。就以上這種過失行為，我感到很內(nèi)疚，事后也沒有準時聯(lián)系學校領(lǐng)導(dǎo)及老師引起你們的擔憂，真的很慚愧。在這件事之后，我已經(jīng)充分熟悉到了錯誤。

作為一名新員工老老師，我的工作正是我立足于這個社會之本，這份工作同時也是實現(xiàn)我個人社會價值、人生價值的主要體現(xiàn)。而我卻由于瑣碎事情缺崗，既沒有向領(lǐng)導(dǎo)當面打聲招呼請假也沒有提交任何的請假申請。就這樣貿(mào)然的不來工作，我的行為存在嚴峻的過失。此時此刻，我深刻熟悉到我的錯誤，我這樣的行為是對領(lǐng)導(dǎo)的不敬重，和對自己這份工作的不負責。此外，我也看到了這件事情的不良影響，假如在各自的崗位上，大家都像我一樣自由散漫，那怎么能把工作做好呢?同時，假如在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，為所欲為的不良風氣，我們學校的進展和興盛將無從談起。

通過反思這件事，我也熟悉到，做事要對自己、對工作負責。也同時特別感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我所犯失誤的準時批判，我愧對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期望，盼望校領(lǐng)導(dǎo)能給我改過自新的機會，我會化懊悔為力氣，在今后的工作中會更加努力，請關(guān)懷、愛惜我的同事和領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)監(jiān)督關(guān)心我改正缺點，使我的工作取得更大的進步!為了在思想上真正熟悉自己的不足，我在此進行了非常深刻的反思和檢討，盼望領(lǐng)導(dǎo)、同事批判指正!

檢討人：

X年XX月XX日

幼兒園老師檢討書范文篇3：

今日早上又給一位家長投訴了!緣由是昨天下午時分觀看到有個孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的消失了淤青?？吹搅撕⒆拥倪@種狀況，我和班上的黃老師立刻叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來。由于是接近放學的時刻(也許是四點二十五分)，醫(yī)生和心急如焚的我們都特別急迫的想知道事情的來龍去脈，可孩子想了半天，只說了幾個字：在桌上，在家，玩嬉戲。面對這樣突然的狀況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?依據(jù)孩子的說法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家遇到，直到下午才消失淤青的狀況呢?但是早上在接孩子時，觀看了他的臉是沒有任何異樣的。于是自己也慌了神!詢問了醫(yī)生是否需要搽藥，她說離眼睛太近了，不能搽。

就這樣，始終到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經(jīng)過;告知家長：孩子說可能是在家里弄到的，需要留意一下。誰知到了晚上，孩子竟對家長說：是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質(zhì)問我是如何教孩子說謊話的?假如我真的有這樣做，那我就不是一名合格的老師，我早就該進監(jiān)獄里反省一輩子了!

我是做錯了，錯在沒有堅持自己的觀點，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅持問出孩子是在那里遇到的;要真實可信的告知家長事情的經(jīng)過，而不能任自己胡亂猜想。

我錯了，錯在自己的腦筋轉(zhuǎn)不過彎來。遇到緊急事故，應(yīng)當想到用雞蛋敷，冰袋敷的撞傷，碰傷等急救方法。

我錯了，錯在沒有在遇到意外事故時即使上報給院長。

我錯了，錯在帶班時沒能一眼觀七，耳聽六路;觀察孩子做出危急行為時沒能即使制止。

請家長們原諒我，這是我的責任;與幼兒園無關(guān)。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很仔細負責，是我不好;請你們連續(xù)支持我園的各項活動與方案。我可以消逝，但幼兒園肯定不行以沒有生源!

檢討人：

X年XX月XX日

幼兒園老師檢討書范文篇4敬重的領(lǐng)導(dǎo)和家長：

今日早上又給一位家長投訴了!緣由是昨天下午時分觀看到有個孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的消失了淤青。看到了孩子的這種狀況，我和班上的黃老師立刻叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來。由于是接近放學的時刻(也許是四點二十五分)，醫(yī)生和心急如焚的我們都特別急迫的想知道事情的來龍去脈，可孩子想了半天，只說了幾個字：在桌上，在家，玩嬉戲。面對這樣突然的狀況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?依據(jù)孩子的說法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家遇到，直到下午才消失淤青的狀況呢?但是早上在接孩子時，觀看了他的臉是沒有任何異樣的。于是自己也慌了神!詢問了醫(yī)生是否需要搽藥，她說離眼睛太近了，不能搽。

就這樣，始終到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經(jīng)過;告知家長：孩子說可能是在家里弄到的，需要留意一下。誰知到了晚上，孩子竟對家長說：是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質(zhì)問我是如何教孩子說謊話的?假如我真的有這樣做，那我就不是一名合格的老師，我早就該進監(jiān)獄里反省一輩子了!

我是做錯了，錯在沒有堅持自己的觀點，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅持問出孩子是在那里遇到的;要真實可信的告知家長事情的經(jīng)過，而不能任自己胡亂猜想。

我錯了，錯在自己的腦筋轉(zhuǎn)不過彎來。遇到緊急事故，應(yīng)當想到用雞蛋敷，冰袋敷的撞傷，碰傷等急救方法。

我錯了，錯在沒有在遇到意外事故時即使上報給院長。

我錯了，錯在帶班時沒能一眼觀七，耳聽六路;觀察孩子做出危急行為時沒能即使制止。

請家長們原諒我，這是我的責任;與幼兒園無關(guān)。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很仔細負責，是我不好;請你們連續(xù)支持我園的各項活動與方案。我可以消逝，但幼兒園肯定不行以沒有生源!

檢討人：

20__年x月x日

幼兒園老師檢討書范文篇5尊敬的園長：

您好!

學期快要結(jié)束的時候，我犯了一個極大的錯誤.哪天午飯后，幼兒預(yù)備午睡，當時孩子們比較活躍有點亂，突然哭著跑過來告知我咬了他的鼻子，我一看鼻子尖四周有被咬的牙印，并且很紅，就很生氣便不問青紅皂白的朝臉上打了一個耳光.不一會兒臉就紅了，并且有了我手的痕跡.我當時很心疼但也很可怕.由于前幾天我們出了擔心全事故剛處理好，又出了這樣的事，我可怎么向領(lǐng)導(dǎo)匯報那?又怕領(lǐng)導(dǎo)批判我，于是就滿著領(lǐng)導(dǎo)，私自將送回家中，將事情的經(jīng)過告知其家長，并向家長承認了錯誤，，盼望此事不讓領(lǐng)導(dǎo)知道，不了了之.就這樣做了一件難看違心的事.

哪天發(fā)生的事我真的很懊悔.想想領(lǐng)導(dǎo)每天開會都誠意誠意跟我們講，要急躁細致的對待沒一個孩子，要做到不是親媽勝似親媽，千萬不能打罵體罰和變相體罰孩子.而我可一次次的讓領(lǐng)導(dǎo)絕望，給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，給幼兒園造成不好的影響.這件事我真的是做錯了.作為一名幼兒老師，我違反了老師職業(yè)道德，喜愛孩子、敬重孩子，急躁細致地照看孩子，嚴禁動手打孩子.幼兒園的孩子是不董事的孩子，他們雖然淘氣，但是天真無邪而我沒有專心去教育他而是用了不該用的方法.動手打了他.把孩子的臉打紅了，我心里真的感到了痛.我怎么會這樣那?我問我自己.我已經(jīng)造成了影響，孩子受疼了，我只有自責，懊悔當時的做法，更不應(yīng)當欺滿領(lǐng)導(dǎo)將次事私了.這是我在工作中做的最對不起領(lǐng)導(dǎo)的事，辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培，領(lǐng)導(dǎo)對我們誠意誠意，每天為我們操勞，我確不讓領(lǐng)導(dǎo)省心給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩.給幼兒園造成了極壞的影響.

園長我錯了，我這次真的做錯了，當我寫到這里時我流淚了，我流的是懊悔的淚，恨我自己做錯了事，我心里特別難受，很難過.您能原諒我這個不懂事不聽話的員工嗎?我一次次的給你添麻煩，事后你總是向父母對待孩子一樣勸慰我，要放下包袱好好工作，并且囑咐我要珍惜這份來之不宜的工作.而我卻又一次犯下了不該犯的錯誤，沒有用真心對待您，辜負了你對我的信任.園長我錯了，我請求你給我一次改過的機會，用誠信來珍惜這份來之不宜的工作吧.在你的心里我知道我讓你很絕望，我知道我已經(jīng)不是一個誠懇的老師了，但我真的盼望你能給我一次改過的機會，讓我從頭開頭，好好珍惜這份工作.園長我再一次向你懇切的說一聲：我錯了對不起.

園長，盼望你看了之后能原諒我這個不懂事的孩子，盼望你給我一個重新開頭的機會，，我肯定會以城待人，全心全意喜愛孩子，消失問題準時匯報領(lǐng)導(dǎo)，不撒謊.我會牢牢記住這次教訓，誠意誠意的做一名喜愛孩子的好老師.園長你能原諒我嗎?

檢討人：

20__年x月x日

幼兒園老師檢討書范文篇6敬重的園長、家長們：

你們好!

20__年x月x日，我在教學當中由于打罵講五班的四名同學而影響了學校的聲譽，對此我深感自己的言行已經(jīng)違反了老師法的有關(guān)規(guī)定，最近以來，我仔細反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和擔心，在此，我謹向各位同學家長及老師，學校領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的必定結(jié)果。經(jīng)過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經(jīng)受進行了具體回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時到處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。但近年來，由于工作漸漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟識了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和關(guān)心在使我感到暖和的同時，也漸漸開頭放松了對自己的要求，反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，愧對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就特別欠缺。大家知道，領(lǐng)導(dǎo)講話是布置和支配指導(dǎo)工作的最佳途徑，也是單位開展工作的一個重要思想方針的獲得渠道。就是在領(lǐng)導(dǎo)三令五申的要求老師不得體罰和變相體罰同學的狀況下，我卻打罵了同學，這充分說明，我從思想上沒有把會議和領(lǐng)導(dǎo)講話重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個特別危急的傾向，也是一個極其重要的苗頭，假如不是領(lǐng)導(dǎo)準時發(fā)覺，并要求自己深刻反省，而放任自己連續(xù)放縱和進展，那么，后果是極其嚴峻的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的準時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時，也向廣闊老師以自己的不良言行提出警示，向關(guān)懷我的老師和領(lǐng)導(dǎo)表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，假如在今后的教學中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心地對待同學的教育工作，那怎么能準時把工作精神貫徹好、落實好，并且把工作做好呢。同時，假如在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，為所欲為的不良風氣，我們學校工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴峻的，影響是惡劣的。發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我不懇求領(lǐng)導(dǎo)對我寬恕，無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何看法。同時，我懇求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出樂觀的貢獻。

檢討人：

20__年x月x日

幼兒園老師檢討書范文篇7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

開學初，由于我園對校車的忽視管理，造成校車閩c于20xx年9月19日、閩c于9月23日違規(guī)超載各1人。在此大事發(fā)生后，董事會、園長高度重視，作為舉辦者和園領(lǐng)導(dǎo)沒有做到應(yīng)有的職責，在此錯誤中應(yīng)負不行推卸的主要責任。我們仔細反思，深刻自剖，熟悉到自己所犯違規(guī)超載行為的嚴峻性，為此感到了深深地愧疚和擔心。校車平安上級領(lǐng)導(dǎo)三令五申，一再強調(diào)規(guī)紀，提示不得違規(guī)，可我們卻沒有把話放在心上，沒有重視，這些都是不應(yīng)當?shù)?。在此，我們謹向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討。

董事會及領(lǐng)導(dǎo)當即召開校車平安例會，要求各教職工舉一反三，仔細反思，提高平安責任意識，加強校車平安管理，保證今后絕不再有超載及其它違規(guī)大事的發(fā)生。以后，我們必需做到時刻繃緊平安管理這根弦，始終將校車管理工作放在重要地位，確保校車運行平安、規(guī)范、有序。生命平安是一切教育的前提!幼兒園平安工作關(guān)系著廣闊師生員工的生命和國家財產(chǎn)平安，關(guān)系著幼兒園和社會的進展穩(wěn)定，校車平安是我們必需當作一項長期的主要任務(wù)。為了孩子們的生命平安，我們必需主動出擊，加強校車的監(jiān)管力度，準時排查平安隱患。在校車平安的規(guī)范管理上，盡好我們的應(yīng)有職責，真正為我們的孩子們供應(yīng)一條平安牢靠的上學之路。最終，對于你們準時賜予的批判，讓我們準時反省的機會，深表感謝!

檢討人：

X年XX月XX日

幼兒園老師檢討書范文篇8敬重的幼兒園園長：

上學期快要結(jié)束的時候，我犯了一個極大的錯誤。哪天午飯后，幼兒預(yù)備午睡，當時孩子們比較活躍有點亂，突然哭著跑過來告知我咬了他的鼻子，我一看鼻子尖四周有被咬的牙印，并且很紅，就很生氣便不問青紅皂白的朝臉上打了一個耳光。不一會兒臉就紅了，并且有了我手的痕跡。我當時很心疼但也很可怕。由于前幾天我們出了擔心全事故剛處理好，又出了這樣的事，我可怎么向領(lǐng)導(dǎo)匯報那？又怕領(lǐng)導(dǎo)批判我，于是就滿著領(lǐng)導(dǎo)，私自將送回家中，將事情的經(jīng)過告知其家長，并向家長承認了錯誤，，盼望此事不讓領(lǐng)導(dǎo)知道，不了了之。就這樣做了一件難看違心的事。

哪天發(fā)生的事我真的很懊悔。想想領(lǐng)導(dǎo)每天開會都誠意誠意跟我們講，要急躁細致的對待沒一個孩子，要做到不是親媽勝似親媽，千萬不能打罵體罰和變相體罰孩子。而我可一次次的讓領(lǐng)導(dǎo)絕望，給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，給幼兒園造成不好的影響。這件事我真的是做錯了。作為一名幼兒老師，我違反了老師職業(yè)道德，喜愛孩子、敬重孩子，急躁細致地照看孩子，嚴禁動手打孩子。幼兒園的孩子是不董事的孩子，他們雖然淘氣，但是天真無邪而我沒有專心去教育他而是用了不該用的方法。動手打了他。把孩子的臉打紅了，我心里真的感到了痛。我怎么會這樣那？我問我自己。我已經(jīng)造成了影響，孩子受疼了，我只有自責，懊悔當時的做法，更不應(yīng)當欺滿領(lǐng)導(dǎo)將次事私了。這是我在工作中做的最對不起領(lǐng)導(dǎo)的事，辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培，領(lǐng)導(dǎo)對我們誠意誠意，每天為我們操勞，我確不讓領(lǐng)導(dǎo)省心給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。給幼兒園造成了極壞的影響。

園長我錯了，我這次真的做錯了，當我寫到這里時我流淚了，我流的是懊悔的淚，恨我自己做錯了事，我心里特別難受，很難過。您能原諒我這個不懂事不聽話的員工嗎？我一次次的給你添麻煩，事后你總是向父母對待孩子一樣勸慰我，要放下包袱好好工作，并且囑咐我要珍惜這份來之不宜的工作。而我卻又一次犯下了不該犯的錯誤，沒有用真心對待您，辜負了你對我的信任。園長我錯了，我請求你給我一次改過的機會，用誠信來珍惜這份來之不宜的工作吧。在你的心里我知道我讓你很絕望，我知道我已經(jīng)不是一個誠懇的老師了，但我真的盼望你能給我一次改過的機會，讓我從頭開頭，好好珍惜這份工作。園長我再一次向你懇切的說一聲：我錯了對不起。

園長，盼望你看了之后能原諒我這個不懂事的孩子，盼望你給我一個重新開頭的機會，，我肯定會以城待人，全心全意喜愛孩子，消失問題準時匯報領(lǐng)導(dǎo)，不撒謊。我會牢牢記住這次教訓，誠意誠意的做一名喜愛孩子的好老師。園長你能原諒我嗎？

檢討人：

20xx年xx月xx日

幼兒園老師檢討書范文篇9敬重的幼兒家長：

對不起，我沒有盡到一個當幼兒老師的義務(wù)，沒有照看好您的孩子，以至于他在中午睡覺的時候由于沒有蓋好被子感冒了。我覺得這個事情，是我的過錯，我沒有準時地照看孩子，當孩子睡覺踢被子的時候，我沒有準時地給孩子蓋好被子。

唉，這個事情要從昨天說起。昨天剛好幼兒園園長下發(fā)通知，要我們做好幼兒中午午睡照看工作?？墒俏宜枷肷戏潘闪藢τ谟變何缢虑榈年P(guān)注，導(dǎo)致了我這個錯誤的發(fā)生。

回顧錯誤，我的責任是顯而易見的，我的工作沒有做到位，我難辭其咎。現(xiàn)如今，可怎么辦呢，你的孩子感冒發(fā)燒，我也覺得特別難受?？吹侥慕箲]表情，看到你們兩位家長為了這個事情來幼兒園反應(yīng)狀況，我也感到很自責。

雖然當天我由于心情不好反對了幾句，但是我對于這個事情，確定地講，我確定是沒有照看好孩子?，F(xiàn)在看來，只有一篇幼兒園檢討書能夠請求你們家長原諒了。

檢討人：

20xx年xx月xx日

幼兒園老師檢討書范文篇10敬重的幼兒家長：

今日早上又給一位家長投訴了！緣由是昨天下午時分觀看到有個孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的消失了淤青?？吹搅撕⒆拥倪@種狀況，我和班上的黃老師立刻叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來。由于是接近放學的時刻（也許是四點二十五分），醫(yī)生和心急如焚的我們都特別急迫的想知道事情的來龍去脈，可孩子想了半天，只說了幾個字：在桌上，在家，玩嬉戲。面對這樣突然的狀況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦？依據(jù)孩子的說法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家遇到，直到下午才消失淤青的狀況呢？但是早上在接孩子時，觀看了他的臉是沒有任何異樣的。于是自己也慌了神！詢問了醫(yī)生是否需要搽藥，她說離眼睛太近了，不能搽。

就這樣，始終到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經(jīng)過；告知家長：孩子說可能是在家里弄到的，需要留意一下。誰知到了晚上，孩子竟對家長說：是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了！到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質(zhì)問我是如何教孩子說謊話的？假如我真的有這樣做，那我就不是一名合格的老師，我早就該進監(jiān)獄里反省一輩子了！

我是做錯了，錯在沒有堅持自己的觀點，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅持問出孩子是在那里遇到的；要真實可信的告知家長事情的經(jīng)過，而不能任自己胡亂猜想。

我錯了，錯在自己的腦筋轉(zhuǎn)不過彎來。遇到緊急事故，應(yīng)當想到用雞蛋敷，冰袋敷的撞傷，碰傷等急救方法。

我錯了，錯在沒有在遇到意外事故時即使上報給院長。

我錯了，錯在帶班時沒能一眼觀七，耳聽六路；觀察孩子做出危急行為時沒能即使制止。

請家長們原諒我，這是我的責任；與幼兒園無關(guān)。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很仔細負責，是我不好；請你們連續(xù)支持我園的各項活動與方案。我可以消逝，但幼兒園肯定不行以沒有生源！

檢討人：

20xx年xx月xx日

幼兒園老師檢討書范文篇11幼兒生來具有的奇怪心和認知愛好，這對他們的學習進展是非常有利的，老師只有深化接觸，了解他們原有的學問閱歷和認知結(jié)構(gòu)，就不難激發(fā)其內(nèi)在的學習動機，在實際教育工作中，老師往往把早期閱讀認為是單單的識字活動，產(chǎn)生了一種偏面的現(xiàn)象，其實，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容。經(jīng)過一個學期的學習、實踐、反思，我來談?wù)剬Α霸缙陂喿x活動”的幾點體會：

一、組織幼兒早期閱讀時，要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)圖書角或圖書架。依據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，供應(yīng)各類形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒讀物，并定期更換讀物。每天保證肯定時間，讓幼兒自由選擇讀物閱讀。

2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,環(huán)境是幼兒的第三位老師,所以我們對閱讀活動中消失頻率較高的字，放在“感知角”中;對在生活中遇見的常用漢字，由幼兒放人“探究角”中。幼兒可在空余時間隨便翻玩、辯認，以激發(fā)幼兒感知熟悉漢字的樂觀性和主動探究漢字的欲望。

3、創(chuàng)設(shè)閱讀活動區(qū)域角。閱讀內(nèi)容通過看圖編故事、木偶表演、畫圖創(chuàng)編故事等形式表現(xiàn)，在講評時給幼兒表演的時間，培育幼兒勇于在集體中表演的大膽性格，關(guān)心幼兒樹立自信念和體驗勝利的歡樂。

二、組織幼兒閱讀活動時，形式要新奇多樣。

閱讀活動是有目的、有方案地對幼兒進行閱讀教育的過程。它是傳遞閱讀教育的信息，將閱讀教育目標落實到每一位幼兒身上，促使其進展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們通過多種手段，開展多類閱讀活動。

三、組織幼兒閱讀活動時，要注意整合。

幼兒園早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，事實上也不行能純粹的書面語言學習存在，因而我們應(yīng)留意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結(jié)合在一起，我們應(yīng)當讓幼兒開展自編自畫故事書、自編畫報、詩配畫、聽音樂編故事等活動。這些活動目的在于關(guān)心幼兒進行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動中，進展幼兒的制造性思維。

四、組織幼兒閱讀活動時，注意早期閱讀的愛好和習慣的培育。

幼兒早期閱讀的愛好和習慣的培育，不是僅僅靠組織1-2個特地的教育活動就能達到的。而是要我們把這一潛能的開發(fā)滲透于一日活動之中，幼兒的集體活動、生活活動、嬉戲活動、戶外活動、只要有師生互動過程中稍縱即逝的教育契機，我緊緊抓住，時刻把握，使得幼兒的潛能開發(fā)與他們的生活息息相關(guān)，在此過程中使我能夠真正成為幼兒學習的引導(dǎo)者。

以上，就是我對早期閱讀的一些粗淺的熟悉與體會，早期閱讀是終身學習的基礎(chǔ)，是幼兒增長學問、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，也是提高幼兒語言表達力量的基礎(chǔ)，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。

幼兒園老師檢討書范文篇12學會反思是現(xiàn)代老師務(wù)必具備的素養(yǎng)，也是老師不斷成長的階梯。為了提高老師的教學反思的潛力和技巧，不斷深化幼兒園對教學反思的熟悉，使老師具有反思的意識，并使反思成為老師的一種自覺行為，我對本市幼兒老師的教學反思活動狀況進行了調(diào)研:

一對我市幼兒老師教學反思活動的總結(jié)回顧:

近年來，教學反思活動在各個單位的教育實踐中得到廣泛開展，它漸漸成為提高老師素養(yǎng)，促進老師專業(yè)進展的重要途徑之一。正是熟悉到了反思教學的重要，我們幼兒園圍繞教學反思開展了一系列的活動:組織教育筆記評比溝通、組織參與鄭州市反思教學研討會、組織全市幼兒老師教學反思課件培訓及評比活動。下面就歷次活動的狀況進行回顧總結(jié)如下:

組織教育筆記評比溝通活動。

為了使幼兒老師準時總結(jié)一日活動各環(huán)節(jié)中的閱歷教訓，使好的教育觀念、教學方法得以推廣溝通，避開老師在教育教學工作中走彎路，我們于20__年11月28日進行了幼兒老師教育筆記評比溝通活動。本次活動突出的優(yōu)點是:①書寫仔細，字體工整，潔凈整齊，能夠完成10篇教育筆記的任務(wù)。②大部分的資料都有恰當?shù)男祟}。結(jié)尾部分有老師的感想或?qū)Υ耸碌目捶?。對整個事情做反思回顧。如一個老師所寫:生活中不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。在《偏愛與博愛》一篇中寫道:過分偏愛一個孩子，你就會失去全部的孩子。又如:小飛的"闖禍"并不是他的初衷，他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點問題，"破壞"也不是他們的目的，他們只是想用自己的頭腦探求一點道理。用愛心去暖和他，用急躁去傾聽他，用恒心去等待他。當孩子與老師發(fā)生沖突時，老師放下教育是不負職責的，與幼兒對峙也是愚蠢的，只有了解并把握了幼兒對抗的緣由與特點，方可找出解決問題的策略。我很慶幸，自己做了一會"懶"老師，沒有"辛辛苦苦"地剝奪了孩子們進展的機會。

③老師能夠把一日生活中的小事，用一雙慧眼發(fā)覺生活中的每一個閃光點，每一個細節(jié)。用一顆火熱的愛心去暖和孩子的心田。如:有寫整理積木的、有寫接待孩子的、有寫玩玩具的，有寫幼兒就餐狀況的等。范圍較廣。真正做到了涵蓋了一日生活的各個方面。④老師制作了與文章資料全都的插圖、配畫、剪畫、點綴。如幼兒喝水的、做嬉戲的、操作材料的等，這是老師愛美、觀賞美、展現(xiàn)美的一種方式，但也有個別的老師構(gòu)圖太花、太雜亂，整幅圖都配有圖案背景，讓人看得眼花繚亂，影響了筆記本身的資料。顯得喧賓奪主、畫蛇添足。失去了筆記本身的好處。⑤老師能夠結(jié)合日常生活，寫出記實性強的資料。如:與天氣有關(guān)的資料，入冬以來的第一場雪，大雪紛飛與幼兒的體育熬煉身心健康;秋天里幼兒園落下的片片樹葉組織孩子在園里撿落葉，毛毛蟲子從樹上落下來，老師引導(dǎo)幼兒觀看的情景;老師對教研員聽課的感受;學習周弘老師賞識教育的感受;下雨時老師帶領(lǐng)幼兒在園里看雨的情景……⑥能制作與教育筆記資料相全都的課件。如:引導(dǎo)幼兒進行科學討論觀看的課件，錄制孩子們玩瓶子、玩鐵器、玩紙杯等的情景。

本次活動存在的不足:①有錯別字的現(xiàn)象:圓長、話伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而來等，也有的句子不通順、詞不達意。如:教學實踐證明，不是老師就能進步，而是同學真正學會才能進展。②有抄襲現(xiàn)象:老師姓名和筆記本上的不一樣;摘抄超多的理論:在教學中要把外因與內(nèi)因分清，誘是外因，思是內(nèi)因，變教為誘變學為思，促進進展。

幼兒園老師檢討書范文篇13敬重的老師：

您好!

在教學的時候由于我的疏忽，上班的時候遲到了，愧疚，由于在公交車上不知不覺睡著了，然后做過站了，導(dǎo)致我在次坐回來已經(jīng)遲到了。

是我的的錯，沒想到身為一個老師我竟然也犯了遲到的錯，感到特別愧疚，我給我們幼兒園丟臉了，是我沒有做好自己的事情，我以后肯定會引以為戒，不會在犯同樣的錯誤，保證按時上班。

我也特別感謝有--老師幫我準時穩(wěn)住了班里的同學，這次的錯誤是我的問題，由于家里出了些事情，與家人吵架沒有休息好，導(dǎo)致其次天消失這樣尷尬的事情，我現(xiàn)在特別懊悔，我不該犯這樣的錯，園長能夠原諒，下次我不會再犯，肯定會按時上班，做好自己的任務(wù)，不在犯同樣的錯了。

作為老師我還犯下了這樣的錯，我會好好反省會改正，不會把自己的行為讓同學們學習，肯定會牢記自己的責任，肯定會做好自己的工作，作為一個老師我們必需要重視自己的素養(yǎng)，我們老師自己要重視，不會成為同學眼中的壞形象，我會從新會做好自己的工作的。

我不會由于家里的事情影響到工作，更不會讓園長您絕望的，我下次肯定會留意，上班不遲到，對于工作我還是很喜愛的，由于一時的失誤讓我留下了圓滿，但是下下次我不會在犯錯了，我不是小孩子，這次是由于沒有休息好，其實原本我只想瞇一會，頭腦有些昏沉，全部就沒有仔細留神，但是沒想到就是這不留神直接做過了站。

看到園里郎朗的讀書聲，突然感到我有些不稱職，做為老師還遲到，雖然沒有同學看到但是我犯的錯，卻讓我自己都難以原諒，不管所多少對不起，都沒有一次改過自新重要，由于這一次的犯錯給我的就是更多的錯。

當進入老師，看到老師里面期盼的孩子們，看到他們純真的眼神，感覺有負家長所托，愧對他們，由于我的世道鋪張了上課的時間，也鋪張了孩子們學習的時間，雖然不算重大過錯，但是在我眼中這已經(jīng)是特別大的錯誤了，我不會在做多的廢話，我之后用自己的努力去做好，把工作做到讓園長您滿足讓我們的幼兒園變得更好，培育出一個有一個優(yōu)秀的同學，讓這些祖國的花朵綻放出最漂亮的瞬間，成為將來的支柱，從現(xiàn)在開頭也從今日開頭對自己，有更嚴格的要去，有更重要的事情去完成，不辜負園長給我的機會。

幼兒園老師檢討書范文篇14幼兒的結(jié)構(gòu)嬉戲的表現(xiàn)大多來源于四周生活。孩子的生活閱歷和學問閱歷越多，嬉戲的內(nèi)容就越豐富，充實與新奇。結(jié)構(gòu)活動需要有肯定的學問和技能技巧。如雪花片就具有方向性，多變化性的特點。如何使幼兒用不同材料拼搭出千姿百態(tài)漂亮的造型，老師們就有方案地從單個物體著手，并有意識的搭些物體放在室內(nèi)供孩子們觀看，玩，激發(fā)他們想學的愿望，然后從易到難，從分解到組合，從單一主題到簡單主題，引導(dǎo)孩子們進行有目的，有方案的結(jié)構(gòu)活動。

在本次嬉戲中老師能夠觀看幼兒，了解幼兒的愛好、需要、力量、情感等，抓住教育鍥機，老師準時地介入，指導(dǎo)幼兒探究。把嬉戲活動的權(quán)力還給孩子，走進幼兒的嬉戲，改善調(diào)控幼兒的行為、關(guān)注幼兒的活動需要，給幼兒供應(yīng)更大的生成空間，讓幼兒充分的表現(xiàn)表達。如在嬉戲初，幼兒只會隨便用紙箱壘高。嬉戲反復(fù)重復(fù)，沒有新意。老師以角色的身份介入嬉戲，并提出問題：“高樓沒等建好就倒塌了，太惋惜了?！痹诮酉聛淼膶嵺`中孩子們盡量把紙箱壘齊或用手扶住快要倒塌的高樓。孩子們觀看到紙箱的大小和秩序問題，并在實踐中證明他們的想法。在老師的參加下使嬉戲有了新的進展。

在嬉戲中，老師隨時觀看孩子并依據(jù)孩子的不同差異，提出不同要求，使孩子們在嬉戲中都能人人參加獲得勝利，從而調(diào)動孩子樂觀性，培育孩子自信念。如在搭建過程中，匈牙利館有兩次倒塌，消失了重復(fù)搭建，孩子們自己找到了緣由后，大家合作自己動手重新搭建勝利，孩子們體會到了勝利的喜悅，特別有成就感!幼兒在嬉戲中會遇到各種各樣的問題，老師營造開放式嬉戲環(huán)境，促進幼兒養(yǎng)成樂觀的思維方式，遇到問題要自己尋求關(guān)心的方法，提高幼兒解決問題的力量。如在搭建高樓嬉戲時，幼兒遇到了建筑物倒塌、搭高夠不著等問題。老師就引發(fā)幼兒爭論和再實踐的探究愛好。孩子們想出站在椅子上可以搭得高，自己力量達不到時可以請老師幫忙等多種解決問題的方法。

為了使嬉戲更進一步深化下去，我們組織了不同形式的系統(tǒng)活動。如平常班中相互參觀學習，全園性的展現(xiàn)溝通活動，老師們的結(jié)構(gòu)技能技巧溝通活動等。在實際活動中我們的結(jié)構(gòu)嬉戲活動得到了深化，進展，曾多次為縣，為家長開放過結(jié)構(gòu)觀摩活動，得到了好評。

總之，通過結(jié)構(gòu)嬉戲，孩子們學到了很多，既培育了孩子擅長交往，愛好合作的良好品德，又進展了孩子們各方面的力量。結(jié)構(gòu)嬉戲使孩子們更歡樂，聰慧。

幼兒園老師檢討書范文篇15巧設(shè)提問,推動孩子連續(xù)閱讀與思索

執(zhí)筆:呂雪芳

在早期閱讀活動中少不了提問，提問是成人與孩子共同閱讀并溝通互動的重要途徑之一。缺少了有效的溝通，就無法了解孩子的閱讀需求與現(xiàn)狀，更無法推動孩子連續(xù)閱讀與思索。因此，在各類閱讀活動中，提問的設(shè)計始終受到了極大的關(guān)注。對于中班孩子而言，怎樣的提問才是最為有效的呢?通過多次的閱讀活動教學,我積累了一些有益的閱歷,總結(jié)出來與大家共享:

1.“步步推動”式的提問。

即將簡單的情節(jié)點進行梳理，遵循由淺入深的教學規(guī)律，設(shè)計一連串有聯(lián)系的提問，關(guān)心孩子逐步深化理解，最終撥開云霧，理清頭緒。如在閱讀故事《其次塊蛋糕》的其次個情節(jié)點時，我們可以以這樣一組提問，來啟發(fā)孩子思索?！靶游飩冊诟墒裁?”“他們?yōu)槭裁催€要做蛋糕?”“這次小狐貍搶走了蛋糕，小動物們?yōu)槭裁炊夹α四?”“猜猜，狐貍的下場會是怎樣的呢?”，通過一連串的問題，有效分解了故事理解中的難點，不僅使不同力量的孩子最終都能理解這個故事的情節(jié)，更重要的是關(guān)心孩子梳理了思緒，習得了有序思維的方式。

2.“天馬行空”式的提問。

考慮到中班幼兒思維仍舊以詳細形象占主導(dǎo)地位，因此，老師在閱讀后的溝通中，還是應(yīng)以開放性的提問為主，供應(yīng)幼兒大膽敘述不同見解，且不會受到太多思維局限的表達機會。如：故事“《貪吃的哈羅德》中的提問：“小動物在哈羅德的肚子里會有什么樣的感覺呢?”圖畫故事《幸好只是一個夢》中的提問：“小刺猬看到大蘋果會怎么想呢?”等等，這類問題沒有固定的答案，也就不會限制孩子的思維，又而可以依據(jù)自己的理解和已有閱歷，大膽的想象和猜想，并運用不同的方式來表達不同于他人的看法。這樣的提問方式有助于幼兒用想象來補充故事進展中的空間。

3.“旁敲側(cè)擊”式的提問。

當孩子在理解圖畫故事情節(jié)的過程中遇到困難，無法連續(xù)順著前一個問題推動閱讀進程時，老師不妨換一個角度提出問題，讓孩子查找到另一種思索的途徑，引發(fā)連續(xù)閱讀的愛好。如在閱讀活動《克利的微笑》中，若直接問“為什么克利的模樣沒有變，可小動物們對他的態(tài)度卻有了變化?”，定會讓孩子們驚詫，并不知所措，不如先讓孩子們比較小動物前后表情的變化，再比較小動物們兩次語言的變化，最終再來理解小動物們前后心理的變化，之前的比較看似并不重要，其實卻為之后的理解打下了鋪墊，也使孩子們學會了從不同角度去觀看思索，并將這種思索與故事的前后畫面聯(lián)系起來，進一步理解故事的內(nèi)容。4.“順水推舟”式的提問。

為了更好的發(fā)揮幼兒閱讀學習的主動性、樂觀性，營造具有活力的閱讀教學氛圍，同時更為了培育幼兒自主學習、樂觀思維的習慣，老師在幼兒進入中班后期，不妨嘗試讓幼兒學會提問，如：在共同理解故事的基礎(chǔ)上，老師可以讓幼兒說說“你還有什么看不懂的?”“你還想知道些什么?”然后順著孩子們提出的問題，以點帶面，鼓舞其他幼兒來解答問題，這樣即能有效地激發(fā)師生互動，生生互動，融洽幼兒間的關(guān)系，又能引發(fā)幼兒進一步閱讀的愿望。

當然，我們還要指出，在設(shè)計提問時，必需留意幼兒個體的差異。幼兒間的個體差異是客觀存在的，要想讓每一位幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，老師就應(yīng)在活動中設(shè)計不同難度、不同類型的提問，使全體幼兒都有表達思想，表現(xiàn)自己的機會。尤其在中班年齡階段，假如能給孩子更多的表現(xiàn)機會，會對孩子自信念的建立和自我意識的形成有很大的關(guān)心。

幼兒園老師檢討書范文篇16我是一名轉(zhuǎn)崗的幼兒老師，快三十的年齡我才來到了這個嶄新的行業(yè)，但我信任只要我不斷努力，每一天有所反思，有所進步，就會把工作越做越好。因此在工作中我非常留意觀看與反思，幼兒平常的一舉一動、一句話語、甚至一個眼神都能引發(fā)我的思索，漸漸的我養(yǎng)成了反思的習慣。

一、工作中的反思經(jīng)常是幼兒的行為給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

一次，四名幼兒在音樂區(qū)跳舞。錄音機中唱到“三條魚水里游，快愉快活做伴侶”時我奇怪的看著他們，想看看他們誰會被淘汰出局。出乎我的意料，他們四個人摟在一齊，并沒有把誰丟下。我表揚了他們，我感覺，是他們給我上了一課，使我受到了教育。三個的確不等于四個，但是生活不是古板的數(shù)學，生活中布滿了奇妙的情感聯(lián)系?！缎〗痿~》的真諦不