商務(wù)禮儀的優(yōu)秀論文

—商務(wù)禮儀的優(yōu)秀論文商務(wù)禮儀是一個(gè)人整體素養(yǎng)的一種表達(dá)，那么以下是給大家整理搜集的關(guān)于商務(wù)禮儀的論文，供大家閱讀參考。關(guān)于商務(wù)禮儀的論文1一、商務(wù)禮儀課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)前高職教育教學(xué)改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，提倡以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的進(jìn)展道路的高職辦學(xué)理念已深化人心。公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》中提出要把提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)明確提出高職教育主要培育具有職業(yè)道德，職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)力量的人。因此，商務(wù)禮儀課程是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)的一門專業(yè)必修課，課程教學(xué)質(zhì)量也應(yīng)得到保證。二、高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)禮儀課程教學(xué)中存在的問(wèn)題1、同學(xué)對(duì)商務(wù)禮儀課程不夠重視，不能學(xué)以致用我院商務(wù)禮儀課程在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的開(kāi)課方案中設(shè)置在新生進(jìn)校的第一學(xué)期，并且周課時(shí)僅2節(jié)，作為剛進(jìn)高校校內(nèi)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都片面的認(rèn)為英語(yǔ)才是自己的專業(yè)，而商務(wù)禮儀是中文授課，在他們的頭腦里無(wú)形中就認(rèn)為商務(wù)禮儀課程，是輔助課程不去重視它，教學(xué)效果自然也不太抱負(fù)。另一方面，商務(wù)禮儀課程訓(xùn)練同學(xué)優(yōu)雅的站姿，坐姿，走姿，蹲姿以及社交場(chǎng)合得體的言談舉止、良好的待人接物等基礎(chǔ)禮儀學(xué)問(wèn)，同學(xué)上課的時(shí)分會(huì)根據(jù)老師的要求訓(xùn)練但是課后并沒(méi)有真正的嚴(yán)格要求自己，同學(xué)沒(méi)有學(xué)以致用，教學(xué)質(zhì)量不能保證。2、學(xué)校對(duì)商務(wù)禮儀課程不夠重視學(xué)校對(duì)商務(wù)禮儀課程不重視，首先直接導(dǎo)致教學(xué)資源匱乏，與教學(xué)配套的設(shè)備簡(jiǎn)陋。其次，在我院也就某幾個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)了商務(wù)禮儀課程，而大多數(shù)專業(yè)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)商務(wù)禮儀課程，學(xué)校并沒(méi)有真正意識(shí)到在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)，任何勝利人士?jī)H取決其專業(yè)技能是不夠的，還取決于他的良好的人際關(guān)系，工作看法、團(tuán)隊(duì)合作精神，社交力量等等，而這些都是以禮儀教育為基礎(chǔ)的。3、課程的適用性不強(qiáng)，沒(méi)有突出實(shí)踐教學(xué)在該課程的教學(xué)中，老師仍采納的是傳統(tǒng)的講授型模式為主，雖然在不同的學(xué)習(xí)情境下老師會(huì)有選擇性的給同學(xué)布置各種任務(wù)，但是整個(gè)過(guò)程都是在教室進(jìn)行，沒(méi)有開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)，同學(xué)就很難把自己當(dāng)成是一名商務(wù)人士進(jìn)入角色。沒(méi)有真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，造成了同學(xué)光懂得理論水平而缺乏實(shí)踐力量的后果。等到同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)階段，進(jìn)入了真實(shí)的商務(wù)環(huán)境，所學(xué)的禮儀學(xué)問(wèn)也根本遺忘，可見(jiàn)課程適用性不強(qiáng)。4、高職院校缺乏專業(yè)的商務(wù)禮儀老師隊(duì)伍商務(wù)禮儀課程需要專業(yè)的老師隊(duì)伍，而且對(duì)老師的綜合素養(yǎng)要求是很高的。但是當(dāng)前任職老師非專業(yè)出身的現(xiàn)象非常普遍，許多老師都是擔(dān)任自己專業(yè)課程教學(xué)的同時(shí)兼任商務(wù)禮儀課程的教學(xué)甚至是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，同時(shí)這部分任課老師本身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏缺乏，也沒(méi)有出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升自己，嚴(yán)峻地影響了教學(xué)效果。5、商務(wù)禮儀課程考核機(jī)制不完善我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)商務(wù)禮儀課程的考核機(jī)制不夠完善，老師一般只把同學(xué)的期末成果分為兩部分，平常成果（30%包括考勤，作業(yè)和平常表現(xiàn)）和期末卷面成果（70%），這樣的考核太片面，不能夠全面科學(xué)的衡量同學(xué)的商務(wù)禮儀素養(yǎng)。三、提高商務(wù)禮儀課程教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策1、學(xué)校應(yīng)重視對(duì)商務(wù)禮儀課程的建設(shè)禮儀學(xué)習(xí)本身是一個(gè)內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外塑形象的過(guò)程。不僅要商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)開(kāi)設(shè)這門課程，經(jīng)濟(jì)類及管理類專業(yè)同學(xué)同樣也應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)禮儀課，增加相應(yīng)的學(xué)分，引起全院同學(xué)對(duì)本門課程的重視。在全院掀起學(xué)禮儀，懂禮儀的氣氛。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為不同專業(yè)的商務(wù)禮儀課程建立不同的禮儀實(shí)訓(xùn)室，并且提供商務(wù)禮儀教學(xué)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)用具，教學(xué)設(shè)備。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)常常組織大規(guī)模的商務(wù)禮儀講座，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名的專家到校與同學(xué)溝通。以學(xué)校對(duì)商務(wù)禮儀課程的重視帶動(dòng)全院同學(xué)的重視。2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，落實(shí)課程的適用性，完成教學(xué)做合一高職院校的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)注意其實(shí)踐力量，商務(wù)禮儀課程所涵蓋的內(nèi)容廣泛，首先，多渠道強(qiáng)化商務(wù)禮儀技能培育，恰當(dāng)加大實(shí)訓(xùn)課程的比例；其次，在教學(xué)中采納多種教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師可依據(jù)商務(wù)工作中所觸及的禮儀來(lái)設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)情境，例如，求職面試場(chǎng)景、職場(chǎng)辦公室場(chǎng)景、商務(wù)往來(lái)場(chǎng)景、商務(wù)談判場(chǎng)景、商務(wù)接待場(chǎng)景、商務(wù)慶典場(chǎng)景等，通過(guò)這些任務(wù)情境，模擬演練，角色扮演，完成同學(xué)做中學(xué)，教學(xué)做合一，增加同學(xué)實(shí)踐力量。教學(xué)質(zhì)量才能真正取得提升。3、采納培育和引進(jìn)相結(jié)合的模式，提高商務(wù)禮儀課程老師教學(xué)水平商務(wù)禮儀課程老師的專業(yè)水平是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供更多的時(shí)機(jī)給老師去參與專業(yè)的禮儀培訓(xùn)或禮儀研討會(huì)，高職院校應(yīng)與一些特地開(kāi)設(shè)該課程的學(xué)校和相關(guān)禮儀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。4、合理設(shè)置課程考核方式商務(wù)禮儀課程考核應(yīng)把階段性考核與終極性考核相結(jié)合，即平常成果（60%）和試卷測(cè)試（40%）?？荚嚹康闹饕强疾焱瑢W(xué)商務(wù)禮儀學(xué)問(wèn)把握（對(duì)教材和老師的授課內(nèi)容的把握）和商務(wù)禮儀運(yùn)用技能把握情況（站姿，走姿，蹲姿，行姿，表情，手勢(shì)，妝容設(shè)計(jì)，求職面試，商務(wù)往來(lái)禮儀，商務(wù)活動(dòng)禮儀，商務(wù)談判禮儀，商務(wù)儀典禮儀，涉外商務(wù)禮儀）。四、結(jié)語(yǔ)商務(wù)禮儀是商務(wù)人員在商務(wù)活動(dòng)中用以維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象，對(duì)交往對(duì)象表示尊重與友好的行為標(biāo)準(zhǔn)和慣例。學(xué)習(xí)和把握商務(wù)禮儀學(xué)問(wèn)是現(xiàn)代商務(wù)組織和個(gè)人的身份證和通行證。我們應(yīng)按時(shí)發(fā)現(xiàn)商務(wù)禮儀課程教