幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案《小鳥的聚會》含反思

第第頁幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案《小鳥的聚會》含反思中班下學(xué)期美術(shù)教案《小鳥的聚會》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中萌發(fā)愛惜鳥的情感，喜愛和鳥做伙伴，掌控鳥的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

【活動目標(biāo)】

1、掌控鳥的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形。

2、在活動中萌發(fā)愛惜鳥的情感，喜愛和鳥做伙伴。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、大的白紙一張、范畫一張、記號筆

2、16K白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。

【活動過程】

一、播放錄音，導(dǎo)入活動。

師：我請小伙伴聽一聽，誰來了？

師：原來是小鳥來了，今日鳥王要進(jìn)行聚會，猜一猜都有那些鳥來了？

小結(jié)：有這么多小鳥來參與小鳥聚會，肯定會特別喧鬧。

二、逐步示范畫鳥，引導(dǎo)幼兒逐步完成畫作。

1、畫鳥王。

師：鳥王最先涌現(xiàn)，〔老師畫出一水滴形〕這是鳥王的什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？

你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？

幼兒第一次畫鳥。

2、畫鳥王后。

師：鳥王說：我一個(gè)人真孤獨(dú)，我把鳥王后請過來好嗎？

鳥王后和鳥王有什么不一樣？

3、畫飛行的鳥

師：看又有誰涌現(xiàn)了？他有什么不一樣？

它的小腳到哪去了？飛行的小鳥是看不見小腳的。

4、完整觀賞畫作。

①從鳥形態(tài)上觀賞。

師：漸漸的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。

師：你們看到那些小鳥飛來了？請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了？

師：想一想這么多小鳥都在干什么？

小結(jié)：這里有許很多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參與聚會，在這里唱歌、跳舞。

②從畫作的顏色上觀賞。

這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？

小結(jié)：這幾只都是畫家最最喜愛的小鳥，為了讓我們看的更清晰，所以畫上了顏色。

三、幼兒繪畫。

師：你們想不想畫出各種小鳥來參與這個(gè)聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥？

師：我們可以轉(zhuǎn)變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。

提示幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜愛的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。

四、展示作品。

師：聚會的時(shí)間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。

師：聽，他們唱起了好聽的歌曲?！膊シ砒B叫聲〕

小結(jié)：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們?nèi)祟惖暮没锇槟亍?/p>

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小百科：鳥(學(xué)名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎掩蓋全身的卵生脊椎動物，字典說明:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛行生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，