精衛(wèi)填海教案-統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

《精衛(wèi)填?！方贪傅诙n時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.理解課文的主要內(nèi)容。2.把握人物形象，體會(huì)神話故事的神奇之處。重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象講故事。2.感受精衛(wèi)鍥而不舍的精神，感受神話故事的魅力。一、情景導(dǎo)入1.你見(jiàn)過(guò)哪些令你印象深刻的鳥(niǎo)？預(yù)設(shè)：孔雀、鸚鵡……那你見(jiàn)過(guò)這種奇特的鳥(niǎo)嗎？（出示精衛(wèi)鳥(niǎo)的照片）預(yù)設(shè)：“精衛(wèi)”是一只鳥(niǎo)，它的外形像烏鴉，頭上有花紋，白嘴、紅腳，傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。上節(jié)課，通過(guò)熟讀課文我們知道精衛(wèi)有一個(gè)愿望——把大海填平，精衛(wèi)為什么要把大海填平呢？讓我們一起到課文中繼續(xù)去尋找答案吧。2.板書(shū)課題，讀題。（精衛(wèi)填海）二、品讀課文，理解感悟（1）檢查朗讀炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/堙于/東海。請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)展示一下，看誰(shuí)讀得好。指名學(xué)生讀課文，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)1：字正腔圓，句子停頓也恰當(dāng)（2）小組合作交流匯報(bào)

問(wèn)題設(shè)置：精衛(wèi)是誰(shuí)？她為什么要填海？她是怎能樣填海的？并結(jié)合文中注釋、圖片用自己話，小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（3）創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受精衛(wèi)品質(zhì)預(yù)設(shè):當(dāng)初升的太陽(yáng)剛剛從地平線上探出，人們還處于甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，精衛(wèi)已經(jīng)“銜西山之木石，以堙于東?！?；烈日當(dāng)空，大地像被烤焦了一樣，精衛(wèi)還在“銜西山之木石，以堙于東?！保灰鼓唤蹬R，大地一片清冷，北風(fēng)呼嘯著跑過(guò)，精衛(wèi)依舊“銜西山之木石，以堙于東?！?；大海巨浪滔天，狂風(fēng)席卷著海面，精衛(wèi)仍然“銜西山之木石，以堙于東?！?，精衛(wèi)克服常人難以想象的困難，用鍥而不舍的毅力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

三、講“精衛(wèi)填?！惫适戮l(wèi)日復(fù)一日、年復(fù)一年地銜西山之木石，以堙于東海，這是個(gè)多么神奇的故事啊。請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀給同桌講一講這個(gè)故事吧！講故事并適時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)：人們通常用精衛(wèi)填海來(lái)形容那些不畏艱難，努力奮斗的人。他們克服常人難以想象的困難，用鍥而不舍的毅力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。四、感悟升華1.你知道歷史上哪些具有精衛(wèi)填海精神的人？預(yù)設(shè)：夸父逐日、愚公移山、孫敬懸梁、蘇秦刺股……3.老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽(tīng)嗎？你是一只小小鳥(niǎo)/本為炎帝女?huà)蓩?立志填海不動(dòng)搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵(lì)幾代朝/我唱只歌兒獻(xiàn)給你