新人教版(部編)九年級(jí)語文上冊《六單元-閱讀-24劉姥姥進(jìn)大觀園》賽課課件-12

這個(gè)故事，不簡單——經(jīng)典名著，經(jīng)典片段這個(gè)作者，不簡單——生于繁華，終于淪落創(chuàng)作經(jīng)歷，不簡單——字字看來皆是血，

十年辛苦不尋常知人論世知人論世《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說作品，舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會(huì)的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。曹雪芹（約1715—約1763),名霑，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪，清代小說家。曹雪芹這個(gè)故事，不簡單——經(jīng)典名著，經(jīng)典片段知人論世知人論世《紅樓劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹劉姥姥進(jìn)大觀園學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。

2.品讀重點(diǎn)語句，體會(huì)“笑劇”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并學(xué)以致用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。

調(diào)（tiáo)停發(fā)怔（zhēng）岔（chà）氣促狹（xiá）

筵（yán)席整體感知積累生字詞調(diào)（tiáo)停發(fā)怔（zhēng）整體感知積累生字故事梗概閱讀提示社會(huì)底層的一個(gè)農(nóng)家老婦，來到京城貴族之家，遇上上流社會(huì)的賈母、王熙鳳等人一起進(jìn)餐，鬧出許多笑話?！靶Α眲」适鹿８砰喿x提示社會(huì)底層的一個(gè)農(nóng)家老婦，來到京城貴族之家，遇閱讀提示明確角色分工導(dǎo)演：主角：配角兼觀眾：劉姥姥鳳姐和鴛鴦賈母等人閱讀提示明確角色分工導(dǎo)演：劉姥姥鳳姐和鴛鴦賈母等人深入文本以劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的視角，來巧妙襯托和表現(xiàn)大觀園的宏大奢華。了解舞臺(tái)搭建（環(huán)境描寫）課文的標(biāo)題是“劉姥姥進(jìn)大觀園”，大觀園成了她表演的舞臺(tái)。你能找出課文中對“舞臺(tái)”的描寫嗎？深入文本以劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的視角，來巧妙襯托和表現(xiàn)大觀園的宏大大觀園大觀園你眼里的劉姥姥品析人物說說人物身上體現(xiàn)著哪些性格特征，并說明理由。聽其言，觀其行——語言描寫動(dòng)作描寫你眼里的劉姥姥品析人物說說人物身上體現(xiàn)著哪些性格特征，并說明觀眾眼里的劉姥姥品析人物表演精彩不精彩，要看觀眾的反應(yīng)如何。請同學(xué)們找出文中“觀眾”的反應(yīng)。烘托觀眾眼里的劉姥姥品析人物表演精彩不精彩，要看觀眾的反應(yīng)如何。作者眼里的劉姥姥作者寄托曹雪芹在寫作時(shí)是以什么樣的心態(tài)來描寫這位市井小民的呢？是嘲笑嗎？以悲憫尊敬的眼光來描寫這位老人。作者眼里的劉姥姥作者寄托曹雪芹在寫作時(shí)是以什么樣的心態(tài)來描寫作者寄托劉姥姥是《紅樓夢》穿針引線作用的小人物。因?yàn)檎从H帶故，她三進(jìn)榮國府，曾經(jīng)為賈母和一眾小姐丫鬟帶來了無窮的歡樂，也親眼目睹了賈家的興衰。作者眼里的劉姥姥作者寄托劉姥姥是《紅樓夢》穿針引線作用的小人物。因?yàn)檎从H帶故主旨這場“笑劇”的背后究竟包含了作者什么樣的思想感情呢？作者借著這樣一個(gè)人物的塑造，對賈府的命運(yùn)，從窮奢極欲到逐漸衰敗，是寄予了深深的鞭撻和批評(píng)的。主旨這場“笑劇”的背后究竟包含了作者什么樣的思想感情呢？作者學(xué)以致用

場面描寫、人物描寫，是作文技巧中較高級(jí)的技術(shù)手段。下面請同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒本文所學(xué)，完成一個(gè)由幾個(gè)人物參與活動(dòng)的場面描寫，運(yùn)用好動(dòng)作描寫、語言描寫，更為關(guān)鍵的是要用好烘托手法。

學(xué)以致用場面描寫、人物描寫，是作文技巧中較高級(jí)的技術(shù)手段?？偨Y(jié)

本文的藝術(shù)性堪稱典范。人物語言表達(dá)精彩，人物行為描寫精細(xì)，人物形象刻畫精微，這三點(diǎn)讓文章具有獨(dú)到的藝術(shù)魅力。希望大家在今后的寫作當(dāng)中，注意借鑒，讓自己的筆下多幾個(gè)劉姥姥，多一片大觀園。

總結(jié)本文的藝術(shù)性堪稱典范。人物語言表達(dá)精彩，人物行為描寫作業(yè)觀當(dāng)年姥姥：一進(jìn)大觀園，求得小實(shí)惠；《紅樓夢》（第六回）二進(jìn)大觀園，載滿豐盛歸；《紅樓夢》（第三十九回）三進(jìn)大觀園，冒險(xiǎn)救巧姐?！都t樓夢》（第一百十三回）

閱讀劉姥姥三進(jìn)賈府的章回，寫一篇人物小傳。作業(yè)觀當(dāng)年姥姥：閱讀劉姥姥三進(jìn)賈府的章回，寫一如芥豆之微，卻伏脈千里僅三次出場，卻沸騰賈府如芥豆之微，卻伏脈千里這個(gè)故事，不簡單——經(jīng)典名著，經(jīng)典片段這個(gè)作者，不簡單——生于繁華，終于淪落創(chuàng)作經(jīng)歷，不簡單——字字看來皆是血，

十年辛苦不尋常知人論世知人論世《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說作品，舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會(huì)的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。曹雪芹（約1715—約1763),名霑，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪，清代小說家。曹雪芹這個(gè)故事，不簡單——經(jīng)典名著，經(jīng)典片段知人論世知人論世《紅樓劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹劉姥姥進(jìn)大觀園學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。

2.品讀重點(diǎn)語句，體會(huì)“笑劇”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并學(xué)以致用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。

調(diào)（tiáo)停發(fā)怔（zhēng）岔（chà）氣促狹（xiá）

筵（yán)席整體感知積累生字詞調(diào)（tiáo)停發(fā)怔（zhēng）整體感知積累生字故事梗概閱讀提示社會(huì)底層的一個(gè)農(nóng)家老婦，來到京城貴族之家，遇上上流社會(huì)的賈母、王熙鳳等人一起進(jìn)餐，鬧出許多笑話。——“笑”劇故事梗概閱讀提示社會(huì)底層的一個(gè)農(nóng)家老婦，來到京城貴族之家，遇閱讀提示明確角色分工導(dǎo)演：主角：配角兼觀眾：劉姥姥鳳姐和鴛鴦賈母等人閱讀提示明確角色分工導(dǎo)演：劉姥姥鳳姐和鴛鴦賈母等人深入文本以劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的視角，來巧妙襯托和表現(xiàn)大觀園的宏大奢華。了解舞臺(tái)搭建（環(huán)境描寫）課文的標(biāo)題是“劉姥姥進(jìn)大觀園”，大觀園成了她表演的舞臺(tái)。你能找出課文中對“舞臺(tái)”的描寫嗎？深入文本以劉姥姥鄉(xiāng)野村婦的視角，來巧妙襯托和表現(xiàn)大觀園的宏大大觀園大觀園你眼里的劉姥姥品析人物說說人物身上體現(xiàn)著哪些性格特征，并說明理由。聽其言，觀其行——語言描寫動(dòng)作描寫你眼里的劉姥姥品析人物說說人物身上體現(xiàn)著哪些性格特征，并說明觀眾眼里的劉姥姥品析人物表演精彩不精彩，要看觀眾的反應(yīng)如何。請同學(xué)們找出文中“觀眾”的反應(yīng)。烘托觀眾眼里的劉姥姥品析人物表演精彩不精彩，要看觀眾的反應(yīng)如何。作者眼里的劉姥姥作者寄托曹雪芹在寫作時(shí)是以什么樣的心態(tài)來描寫這位市井小民的呢？是嘲笑嗎？以悲憫尊敬的眼光來描寫這位老人。作者眼里的劉姥姥作者寄托曹雪芹在寫作時(shí)是以什么樣的心態(tài)來描寫作者寄托劉姥姥是《紅樓夢》穿針引線作用的小人物。因?yàn)檎从H帶故，她三進(jìn)榮國府，曾經(jīng)為賈母和一眾小姐丫鬟帶來了無窮的歡樂，也親眼目睹了賈家的興衰。作者眼里的劉姥姥作者寄托劉姥姥是《紅樓夢》穿針引線作用的小人物。因?yàn)檎从H帶故主旨這場“笑劇”的背后究竟包含了作者什么樣的思想感情呢？作者借著這樣一個(gè)人物的塑造，對賈府的命運(yùn)，從窮奢極欲到逐漸衰敗，是寄予了深深的鞭撻和批評(píng)的。主旨這場“笑劇”的背后究竟包含了作者什么樣的思想感情呢？作者學(xué)以致用

場面描寫、人物描寫，是作文技巧中較高級(jí)的技術(shù)手段。下面請同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒本文所學(xué)，完成一個(gè)由幾個(gè)人物參與活動(dòng)的場面描寫，運(yùn)用好動(dòng)作描寫、語言描寫，更為關(guān)鍵的是要用好烘托手法。

學(xué)以致用場面描寫、人物描寫，是作文技巧中較高級(jí)的技術(shù)手段?？偨Y(jié)

本文的藝術(shù)性堪稱典范。人物語言表達(dá)精彩，人物行為描寫精細(xì)，人物形象刻畫精微，這三點(diǎn)讓文章具有獨(dú)到的藝術(shù)魅力。希望大家在今后的寫作當(dāng)中，注意借鑒，讓自己的筆下多幾個(gè)劉姥姥，多一片大觀園。

總結(jié)本文的藝術(shù)性堪稱典范。人物語言表達(dá)精彩，人物行為描寫作業(yè)觀當(dāng)年姥姥：