預(yù)備級(jí)上冊家長會(huì)課件

劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)上冊

家長會(huì)Misszhang

一、家長會(huì)的主要目的：

（1）

總結(jié)每個(gè)孩子的情況（2）找出本學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)中存在的問題。（3）和家長們探討孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。預(yù)備級(jí)下冊的學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯量不斷增加鞏固復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容有針對(duì)性的說說唱唱基本的交際用語不斷遞增初步嘗試記單詞班級(jí)之“最”最優(yōu)秀的孩子孫若菲劉明悅郭歐亞高宇心陳瓏羽王笑書王昊陽趙世宇代宣宇白樹煒

班級(jí)之“最”進(jìn)步最快的孩子

曾凡碩趙琪昂肖佳霖廉智欽劉傳奕李慧寧

班級(jí)之“最”最有潛力的孩子何錫錚段佳藝?yán)畋鶐r魏哲旋程姝瑾崔宇晴朱桐瑤孔筱婷孔筱玥

感謝各位家長的配合我們的目標(biāo)都是:

一切為了孩子!1+6=0一天在課堂上學(xué)到的知識(shí)，由于六天內(nèi)家長沒有及時(shí)有效的監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)，英語教育的結(jié)果大打折扣。世界上最寶貴的遺產(chǎn)不是票子，也不是房子，更不是黃金珠寶。優(yōu)秀父母的首要任務(wù)應(yīng)該是使自己的孩子成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)社會(huì)有用的人。孩子是上天賜予每一對(duì)父母的最寶貴的財(cái)富我們不僅僅將財(cái)富留給孩子，而要將孩子變成我們的財(cái)富。家庭教育任重而道遠(yuǎn)，而在這道上跋涉的人們一定會(huì)獲得意想不到的精彩。1.英語環(huán)境是建立英語思維的土壤和必要條件。

英語環(huán)境包括兩個(gè)方面。首先：接收的是英語信息；其次:英語信息量大。二者缺一不可。

2.語言思維是語言的靈魂，是掌握語言的根本。

語言思維是用英語方式去理解和思考事物。

3.建立英語思維最大的敵人是翻譯的干擾。

孩子的語言天賦在于掌握語言思維。實(shí)質(zhì)是孩子在英語環(huán)境中可以做到不翻譯。

4.讓孩子用漢語理解學(xué)習(xí)英語，是在破壞英語思維的建立。

用漢語理解和學(xué)習(xí)英語，是在浪費(fèi)孩子們的語言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語思維的建立。

5.不要把英語當(dāng)作高深莫測的知識(shí)，它只是一個(gè)工具。

6.英語環(huán)境非常容易建立。

比如聽一盤磁帶，看一部原版電影等。

7.面對(duì)英語環(huán)境，只要培養(yǎng)起好習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都可以掌握英語。好習(xí)慣包括：聽英語時(shí)不翻譯的習(xí)慣；天天聽英語的習(xí)慣。保持好習(xí)慣是成功的開始。

孩子學(xué)英語家長要注意7大問題與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習(xí)慣，好習(xí)慣可以使孩子終生受益。

科學(xué)家曾做過一項(xiàng)試驗(yàn)，他們將一條非常兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放進(jìn)同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃將它們隔開們最初，鯊魚每天不斷地沖撞那塊看不到的玻璃，但她始終不能到對(duì)面去，而實(shí)驗(yàn)人員每天都放一些鯉魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍然想到對(duì)面去，想嘗嘗那美麗熱帶魚的滋味。它嘗試了每個(gè)方位，每次都用盡全力，但每次都弄得傷痕累累，甚至渾身破裂出血。這樣持續(xù)一段日子，鯊魚不在沖撞那塊玻璃了，對(duì)那些五彩斑斕的熱帶魚也不再注意，他想他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫。它開始等著每天固定出現(xiàn)的鯉魚，然后用它敏捷的本能狩獵。試驗(yàn)到了最后階段，實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有任何反應(yīng)，每天仍是在固定的區(qū)域游著，他不但對(duì)那些熱帶魚熟視無睹，甚至那些鯉魚逃到對(duì)面去時(shí)，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。學(xué)業(yè)上取得成功，就個(gè)人而言，主要有兩個(gè)因素：一是智力因素，即天賦，聰明程度，這就是人的智商；二是非智力因素，主要指興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、氣質(zhì)、性格等，這就是情商，亦即后天的努力程度。天賦固然重要，但往往是有的學(xué)生很聰明，學(xué)習(xí)成績卻并不出色；相反有的學(xué)生智力一般，學(xué)習(xí)成績卻很好。究其原因，是非智力因素起著舉足輕重的作用，而這些主導(dǎo)學(xué)習(xí)的非智力因素其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究證明，98%的人智商都差不多，一個(gè)人有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮刻苦，頑強(qiáng)拼搏，持之以恒，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，取得優(yōu)異的成績。有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么？我希望家長明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，而家庭作業(yè)是針對(duì)一天學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知，而如果家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致以下情況出現(xiàn)：一、不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。人們對(duì)于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。艾賓浩斯記憶規(guī)律如何貫徹5+2的學(xué)習(xí)2.讀：在聽光盤內(nèi)容的同時(shí)，必須打開課本，邊聽邊看邊讀內(nèi)容，才能將我們的聽覺、視覺、和嘴巴都調(diào)動(dòng)起來，才能達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。還有一點(diǎn)很關(guān)鍵，就是在聽、讀的同時(shí)，同小手指著課本內(nèi)容，聽到哪里，讀到哪里，指到哪里，非常關(guān)鍵，不僅能集中注意力，而且能注意到每個(gè)單詞和短語的正確組成形式。3.背：這個(gè)學(xué)期對(duì)背誦的要求還是很高的，每單元的第一課都是要求背誦的，在得到老師的印章后孩子方可離校，但是要想孩子熟練的掌握這本書的內(nèi)容,這時(shí)就要家長配合檢查背誦情況。有的家長說，自己已經(jīng)很多年不接觸英語了，怎么檢查孩子的背誦，其實(shí)很簡單，孩子背的熟練程度會(huì)告訴您一些有用的信息。跟讀能夠保證孩子掌握正確的發(fā)音，跟讀的情況完成良好的情況下，您只要根據(jù)孩子背誦的熟練程度就可以知道孩子究竟是否會(huì)背。讀和背是英語兩項(xiàng)硬性要求，望家長加強(qiáng)監(jiān)督，讓我們的孩子們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)！4.寫：劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)對(duì)寫的要求不高，只要孩子熟練掌握26個(gè)英文字母的大小寫，打亂順序認(rèn)讀26個(gè)英文字母。并能將單詞的字母能占對(duì)格書寫，能熟練說出單詞的每個(gè)字母。比如cat家長監(jiān)督孩子作業(yè)從哪入手？1.記錄作業(yè)，要求每個(gè)孩子準(zhǔn)確記錄當(dāng)天的作業(yè)，孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)快一個(gè)學(xué)期的英語了，很多事情要自己動(dòng)手完成，學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。2.認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。打開孩子們的作業(yè)本，我最大的感受就是可以看到孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。這個(gè)孩子的作業(yè)干凈整潔沒有錯(cuò)誤，那么這個(gè)孩子一定在做作業(yè)時(shí)很專心認(rèn)真。而另一本作業(yè)涂抹嚴(yán)重，出錯(cuò)也較多，孩子是不是急著寫完作業(yè)去玩會(huì)兒呢？

3.及時(shí)訂正錯(cuò)誤，不在同一個(gè)地方跌倒。有一些孩子作業(yè)本發(fā)下去之后就開始寫下次作業(yè)，而上次出現(xiàn)的小錯(cuò)誤就被忽視了，極有可能發(fā)生的是下次還是這個(gè)出錯(cuò)的地方成為了絆腳石！所以，養(yǎng)成作業(yè)之前先訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，可不要把絆腳石一直留著哦！4.做好預(yù)習(xí)，為上課做最充分的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)要怎么做呢？老師的要求是：劃出生單詞，跟讀課文錄音。只是簡單的兩個(gè)步驟，在學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，孩子就會(huì)輕松很多，而且更有重點(diǎn)。各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一些成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。謝謝！

齊鑫歐博培訓(xùn)課堂輔導(dǎo)班開課了!教師風(fēng)采上課地點(diǎn)報(bào)名時(shí)間趙老師:畢業(yè)于曲阜示范大學(xué)英語系,在職教師,從事英語教育8年時(shí)間,熟悉小學(xué),初中,高中英語教材難點(diǎn)重點(diǎn),，對(duì)劍橋少兒英語,新概念英語頗有研究,能有效的通過各種形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣.針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生成績有顯著的提高.李老師:畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，在大一學(xué)年就被選拔出參加濟(jì)寧市劍橋英語首屆專業(yè)教師培訓(xùn)，先后任教于兗州青少年宮，曲阜師范大學(xué)和中區(qū)劍橋英語學(xué)校并擔(dān)任教研組長，從教十年，經(jīng)驗(yàn)豐富責(zé)任心強(qiáng)。邱老師:畢業(yè)于煙臺(tái)師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,,曾就任于淄博中學(xué)數(shù)學(xué)教師.經(jīng)驗(yàn)豐富,富有耐心.2011年8月15號(hào)開始報(bào)名，隨到隨學(xué)，團(tuán)報(bào)優(yōu)惠。齊鑫花園小區(qū)復(fù)習(xí)上周全部內(nèi)容針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)，查缺補(bǔ)漏，并且預(yù)習(xí)下周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，期中期末考試進(jìn)行總匯復(fù)習(xí)。經(jīng)常摸底考試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，幫學(xué)生樹立信心，提高成績。同步輔導(dǎo)作業(yè)