九級語文上冊 《范進(jìn)中舉》 人教新課標(biāo)

我們來回憶一下科舉制度吧！.科舉制度的有關(guān)常識

科舉制度興起于隋朝，清代已經(jīng)形成了比較完整的體系（正式的科舉考試分為三級）

鄉(xiāng)試會試殿試

第一甲:賜進(jìn)士及第:狀元榜眼探花第二甲:賜進(jìn)士出身第三甲:賜同進(jìn)士出身（秀才）(舉人)(貢士)(進(jìn)士)殿試.中舉吳敬梓范進(jìn).作者吳敬梓出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考中秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，尤其對科舉制度有了較深刻地認(rèn)識，這些對他寫作《儒林外史》有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)?！眳蔷磋?

《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。《儒林外史》.以“中舉”為界，將課文分為兩部分中舉后:貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。

喜得發(fā)瘋及社會地位發(fā)生了顯著變化。中舉前:整體感知.整體感知1、請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：范進(jìn)被胡屠戶教訓(xùn)及向他借錢赴考。范進(jìn)放榜當(dāng)日因高興過度而瘋了。范進(jìn)被胡屠戶打了一巴掌清醒了。范進(jìn)醒后人們對他的巴結(jié)。2、復(fù)述精彩的故事片段。

.形象賞析閱讀全文，思考：1、范進(jìn)中舉前的經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位以及性格上是怎樣的？2、范進(jìn)中舉后的經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位以及性格上是怎樣的？3、找出范進(jìn)發(fā)瘋時的神態(tài)與語言。4、概括說說范進(jìn)是一個什么樣的人？5、討論：導(dǎo)致范進(jìn)性格發(fā)生變化的根源是什么。鏈接范進(jìn).中舉前住茅草房每日小菜飯母親常挨餓鄉(xiāng)試無盤纏連考三十五年經(jīng)濟(jì)狀況岳丈斥罵眾鄉(xiāng)鄰不理睬張鄉(xiāng)紳原不識范進(jìn)備受屈辱唯唯諾諾熱衷功名社會地位鏈接“岳父見教的是”唯唯連聲千恩萬謝借錢被罵得摸門不著性格.中舉后

中舉前鏈接.中舉后經(jīng)濟(jì)狀況贈房拿蛋送雞背米送酒送銀賢婿文曲星稱老爺巴結(jié)社會地位“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辭，方才把銀子收了。逢迎自如虛偽世故性格鏈接.

選擇你們喜歡的場面，以小組合作的形式進(jìn)行模仿朗讀：

一、設(shè)計小組朗讀方案，朗讀時盡量讀出符合人物性格特征的語氣、語調(diào)。(可適當(dāng)加入一些動作表演。）二、也可在以下幾個情景中任選一個情景來模仿朗讀。合作朗讀表演1、胡屠戶訓(xùn)斥女婿2、赴試歸來賣雞3、喜極而瘋4、岳父治瘋

5、眾人賀喜6、鄉(xiāng)紳送禮.作業(yè)

（二選一）：

1、帶上今天的收獲，品讀“范進(jìn)發(fā)瘋”一段，寫一寫自己的新體會。參考方向：假若