九級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《范進(jìn)中舉》 人教新課標(biāo)

我們來(lái)回憶一下科舉制度吧！.科舉制度的有關(guān)常識(shí)

科舉制度興起于隋朝，清代已經(jīng)形成了比較完整的體系（正式的科舉考試分為三級(jí)）

鄉(xiāng)試會(huì)試殿試

第一甲:賜進(jìn)士及第:狀元榜眼探花第二甲:賜進(jìn)士出身第三甲:賜同進(jìn)士出身（秀才）(舉人)(貢士)(進(jìn)士)殿試.中舉吳敬梓范進(jìn).作者吳敬梓出身于世代書(shū)香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考中秀才，但再也未中舉人?？紙?chǎng)上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其對(duì)科舉制度有了較深刻地認(rèn)識(shí)，這些對(duì)他寫(xiě)作《儒林外史》有很大的影響，魯迅先生說(shuō)他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)。”吳敬梓.

《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共55回。全書(shū)通過(guò)對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫(huà)入微，形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖?！度辶滞馐贰?以“中舉”為界，將課文分為兩部分中舉后:貧困的生活和卑微的社會(huì)地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。

喜得發(fā)瘋及社會(huì)地位發(fā)生了顯著變化。中舉前:整體感知.整體感知1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：范進(jìn)被胡屠戶(hù)教訓(xùn)及向他借錢(qián)赴考。范進(jìn)放榜當(dāng)日因高興過(guò)度而瘋了。范進(jìn)被胡屠戶(hù)打了一巴掌清醒了。范進(jìn)醒后人們對(duì)他的巴結(jié)。2、復(fù)述精彩的故事片段。

.形象賞析閱讀全文，思考：1、范進(jìn)中舉前的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位以及性格上是怎樣的？2、范進(jìn)中舉后的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位以及性格上是怎樣的？3、找出范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的神態(tài)與語(yǔ)言。4、概括說(shuō)說(shuō)范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人？5、討論：導(dǎo)致范進(jìn)性格發(fā)生變化的根源是什么。鏈接范進(jìn).中舉前住茅草房每日小菜飯母親常挨餓鄉(xiāng)試無(wú)盤(pán)纏連考三十五年經(jīng)濟(jì)狀況岳丈斥罵眾鄉(xiāng)鄰不理睬張鄉(xiāng)紳原不識(shí)范進(jìn)備受屈辱唯唯諾諾熱衷功名社會(huì)地位鏈接“岳父見(jiàn)教的是”唯唯連聲千恩萬(wàn)謝借錢(qián)被罵得摸門(mén)不著性格.中舉后

中舉前鏈接.中舉后經(jīng)濟(jì)狀況贈(zèng)房拿蛋送雞背米送酒送銀賢婿文曲星稱(chēng)老爺巴結(jié)社會(huì)地位“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辭，方才把銀子收了。逢迎自如虛偽世故性格鏈接.

選擇你們喜歡的場(chǎng)面，以小組合作的形式進(jìn)行模仿朗讀：

一、設(shè)計(jì)小組朗讀方案，朗讀時(shí)盡量讀出符合人物性格特征的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。(可適當(dāng)加入一些動(dòng)作表演。）二、也可在以下幾個(gè)情景中任選一個(gè)情景來(lái)模仿朗讀。合作朗讀表演1、胡屠戶(hù)訓(xùn)斥女婿2、赴試歸來(lái)賣(mài)雞3、喜極而瘋4、岳父治瘋

5、眾人賀喜6、鄉(xiāng)紳送禮.作業(yè)

（二選一）：

1、帶上今天的收獲，品讀“范進(jìn)發(fā)瘋”一段，寫(xiě)一寫(xiě)自己的新體會(huì)。參考方向：假若