大班教案模板匯總8篇

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staggered.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）大班教案模板匯總8篇大班教案篇1一、點(diǎn)名時(shí)間：1、活動(dòng)材料：手偶娃娃2、介紹目的：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。3、要求：這個(gè)活動(dòng)主要是用游戲的形式，點(diǎn)豆花，點(diǎn)到那個(gè)寶寶的腳就請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)上前來(lái)介紹自己。4、方式：——老師拿出手偶做自我介紹?！?qǐng)寶寶和家長(zhǎng)把腳伸出來(lái)。用兒歌“點(diǎn)豆花，點(diǎn)豆花，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)開(kāi)花”來(lái)點(diǎn)寶寶上前做自我介紹。——請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做自我介紹。二、音樂(lè)律動(dòng)時(shí)間：1、活動(dòng)準(zhǔn)備：絲襪10只、粘貼魚(yú)眼睛20個(gè)、魚(yú)鰭10個(gè)，音樂(lè)《一只小魚(yú)游》，節(jié)奏。2、目的：音樂(lè)是幫助家長(zhǎng)和寶寶溝通最好的工具，因?yàn)橐魳?lè)能舒緩寶寶的情緒，幫助集中寶寶的注意力。并且音樂(lè)活動(dòng)中的發(fā)音和說(shuō)唱對(duì)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)都有很大的幫助。3、彈躍歌曲：——目的、要求：請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶放在雙膝上，面對(duì)面，有節(jié)奏的彈躍、顫動(dòng)。借助彈躍，讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)奏和驚人的震撼，同時(shí)強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體的位置。——根據(jù)兒歌“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，嘰里咕嚕滾下來(lái)”的節(jié)奏帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲。4、音樂(lè)游戲：——出示絲襪套在左手上，制作小魚(yú)（粘貼魚(yú)眼睛、魚(yú)鰭），讓家長(zhǎng)將絲襪套在寶寶手上，幫助制作完成?！掏嬗螒颉Ｗ寣殞氝叢僮餍◆~(yú)邊念兒歌“小魚(yú)小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)上一會(huì)下，好象快樂(lè)的小朋友。”——家長(zhǎng)牽成圓圈，讓寶寶在圈內(nèi)邊歌唱邊學(xué)小魚(yú)游。（反復(fù)三次）三、探險(xiǎn)活動(dòng)時(shí)間：1、器材介紹：報(bào)紙（大，小各10張）2、目的：3、活動(dòng)方式：——出示報(bào)紙，示范團(tuán)報(bào)紙，寶寶家長(zhǎng)跟著一起做?！皣W拉拉，小紙張，讓我們把你團(tuán)一團(tuán)。團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)大紙團(tuán)?！薄垐F(tuán)按摩寶寶的身體“紙團(tuán)頭上滾一滾，紙團(tuán)肚子滾一滾，紙團(tuán)胳膊站一站，紙團(tuán)肚子藏起來(lái)。”寶寶交還給家長(zhǎng)按摩身體?！寣殞毎汛笮〖垐F(tuán)送回家。四、聰明寶寶時(shí)間：1、器材準(zhǔn)備：油畫(huà)棒《紅、綠兩種》，葫蘆卜圖片若干，魔法棒一跟。2、目的：提高寶寶的辨別能力，及迅速反應(yīng)的能力。要求家長(zhǎng)觀察指導(dǎo)自己的幼兒，并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意秩序感及遵守規(guī)則的培養(yǎng)。3、活動(dòng)方式：——教師出示胡蘿卜幼兒認(rèn)識(shí)。——認(rèn)識(shí)紅、綠兩種蘿卜?！议L(zhǎng)帶寶寶一起選一種顏色將籮卜涂上顏色后貼在寶寶的胸前?！螒颍航處熌媚Хò舭缦膳憬?，發(fā)出指令，家長(zhǎng)帶幼兒一起聽(tīng)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作?！凹t蘿卜紅蘿卜，蹲蹲蹲。綠蘿卜綠蘿卜，跑跑跑。紅蘿卜紅蘿卜，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，綠蘿卜綠蘿卜，跳跳跳?！薄笇?dǎo)：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)的給寶寶發(fā)出一些指令，要寶寶按指令做事，可以提高他們的分辨能力及記憶指令的能力。五、放回小毯子寶寶和家長(zhǎng)一起將毯子放在一邊。六、團(tuán)康游戲時(shí)間：1、鋪傘。2、抖傘（家長(zhǎng)抖傘，寶寶在上面拍、打、爬）3、傘上游戲（請(qǐng)寶寶坐在傘上，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)傘“彩虹的傘，彩虹的傘，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)把小手伸出來(lái)。”）4、收傘（寶寶和家長(zhǎng)一起把傘卷起來(lái)“卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷，卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)彩虹卷。”）七、再見(jiàn)時(shí)間：1、總結(jié)：提要求家長(zhǎng)回家復(fù)習(xí)。2、寶寶父母面對(duì)面拉個(gè)圈“小手，小手，拉個(gè)圈，小腳，小腳，踮一踮，小手，小手，拍拍肩，揮揮小手說(shuō)再見(jiàn)。大班教案篇2目的：1、根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。2、發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過(guò)程：一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。1、繞場(chǎng)跑（越過(guò)不同的障礙）。2、自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。二、故事情節(jié)：1、夏天到了，本，文大；考。吧幼；師網(wǎng)西瓜也成熟了，可是瓜地周?chē)且粭l小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）、3、擺木樁進(jìn)行游戲，開(kāi)始運(yùn)西瓜。（講一些要求）4、加大難度運(yùn)網(wǎng)球四。游戲評(píng)價(jià)。1、表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。活動(dòng)反思：運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。大班教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感知故事，通過(guò)動(dòng)畫(huà)，理解故事內(nèi)容。2、通過(guò)故事體驗(yàn)長(zhǎng)大后的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】m—pc（互動(dòng)投影），大圖書(shū)，幼兒用書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲(chóng)，這只毛毛蟲(chóng)呀，每天都盼望著能快點(diǎn)長(zhǎng)大，我們一起來(lái)看看它是怎么長(zhǎng)大的吧。二、初步理解活動(dòng)教師出示大圖書(shū)。1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)2—3頁(yè)。師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長(zhǎng)記》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看大圖書(shū)。提問(wèn)：圖上面有誰(shuí)？他們是什么樣子的？請(qǐng)你給毛毛蟲(chóng)取個(gè)名字你會(huì)叫它什么呢？引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲(chóng)，他們叫我丑妞妞，因?yàn)槲液艹笠仓荒苈嘏ぶ??？墒俏业母绺缃憬愫芷痢?、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)4—5頁(yè)。師：我們來(lái)看看，圖畫(huà)上的蝴蝶到底有多漂亮呢？提問(wèn)：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會(huì)想什么呢？引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對(duì)美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的.花紋也非常漂亮。我盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)6—7頁(yè)。師：有一天，有人來(lái)找妞妞了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：一天，媽媽來(lái)找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長(zhǎng)大了，可是要遇到一些困難。我堅(jiān)定的說(shuō)：我不怕困難，我要長(zhǎng)大。（適時(shí)出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）4、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)8—9頁(yè)。師：妞妞要長(zhǎng)大了，它開(kāi)始變化了，我們來(lái)看看妞妞首先發(fā)生了什么？提問(wèn)：你看到妞妞開(kāi)始做什么了？她你認(rèn)為它這樣會(huì)有什么喂養(yǎng)的感覺(jué)呢？引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：我開(kāi)始吐出一根根的細(xì)絲，把自己圍住，（感覺(jué)）“好悶啊”我還是對(duì)自己說(shuō)“我不怕困難，我要長(zhǎng)大?！?、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)10—11頁(yè)。師：妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。提問(wèn)：過(guò)了幾天，小朋友們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時(shí)候又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容，教師總結(jié)：過(guò)了幾天，我開(kāi)始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個(gè)過(guò)程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō)“我不怕困難，我要長(zhǎng)大?！保ㄟm時(shí)出示講解紅色字詞：過(guò)程、變化。）6、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)12—13頁(yè)。師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！提問(wèn)：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個(gè)很痛苦的過(guò)程呢。但是每一次都有一些變化:翅膀長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)了，觸角長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)了……（適時(shí)出示講解紅色字詞：觸角。）7、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)14—15頁(yè)。師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會(huì)想什么呢？往下看看吧!提問(wèn)：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我感覺(jué)到我完全變了一個(gè)模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時(shí)出示講解紅色字詞：完全。）8、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)16—17頁(yè)。師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來(lái)嗎？往下看看吧！提問(wèn)：妞妞這時(shí)候在哪里？想想，妞妞有什么辦法出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我還在我的“小屋”里，我拼命地咬啊咬，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)了，我終于可以出去了。9、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)18—19頁(yè)。師：妞妞終于出來(lái)了，會(huì)什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。提問(wèn)：妞妞出來(lái)了，她現(xiàn)在是什么樣子的呢？她見(jiàn)到了誰(shuí)？都說(shuō)了什么？妞妞高興嗎？引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我在花園里飛來(lái)飛去，哥哥姐姐飛過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：妞妞，你變漂亮了。我高興地說(shuō)：我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)大了……三、欣賞活動(dòng)。師：妞妞長(zhǎng)大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來(lái)看看故事的動(dòng)畫(huà)吧。教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動(dòng)畫(huà)，幼兒整體欣賞。四、進(jìn)一步理解鞏固。1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看大圖書(shū)并講述故事。2、教師點(diǎn)擊“講故事圖標(biāo)，”幼兒完整地傾聽(tīng)故事。師：再讓我們一起來(lái)看看妞妞長(zhǎng)大的過(guò)程，聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。五、閱讀活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒閱讀小圖書(shū)。師：我們的小圖書(shū)里面也有一只妞妞在努力成長(zhǎng)呢，我們一起來(lái)看看藏在書(shū)中的妞妞，她長(zhǎng)大的過(guò)程。六、結(jié)束。幼兒整理幼兒用書(shū)，教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。大班教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色2、磁帶：秋日私語(yǔ)、秋天多么美3、掛圖4、課件三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、觀看課件、引題。師：今天，張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子，認(rèn)真看，里面都有些什么？提問(wèn)：1、這是什么季節(jié)？（秋天）2、你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋(píng)果，是紅色的 （二）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）教師朗讀詩(shī)歌一遍（音樂(lè)停）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）幼兒跟念（音樂(lè)停）3、理解詩(shī)歌的大意（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？幼兒：因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。（2）那為什么說(shuō)楓樹(shù)又說(shuō)秋天是紅色的呢。幼兒：因?yàn)闂鳂?shù)的葉子是紅色的。師：真聰明，原來(lái)，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。（3）你覺(jué)得菊花說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？4、完整朗讀詩(shī)歌。師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。是彩色的。（三）、發(fā)散思維師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？幼兒：蘋(píng)果是紅色的。幼兒：小草是黃色的。幼兒：小河是藍(lán)色的。師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？幼兒：蘋(píng)果說(shuō)秋天是紅色的，小草說(shuō)，秋天是綠色的，小河說(shuō)秋天是藍(lán)色的。師：最后用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的。還有什么東西會(huì)說(shuō)秋天是彩色的呢？（四）、仿編詩(shī)歌師：張老師在教室的周?chē)鷾?zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫(huà)前認(rèn)真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩(shī)歌，最后用一句話來(lái)總結(jié)：什么說(shuō)秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩(shī)念給身邊的小朋友聽(tīng)。幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）師：（音樂(lè)停）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。（請(qǐng)四個(gè)幼兒）（五）、歌表演：秋天多么美師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂(lè)，秋天多么美）（六）、延伸活動(dòng)師：瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空一一藍(lán)色白云一一白色、太陽(yáng)一一紅色、果樹(shù)、楓樹(shù)一一紅色、松樹(shù)一一綠色黃色的菊花）四幅背景：一幅：天空——藍(lán)色白云——白色、太陽(yáng)——紅色小草——黃色各色花朵一一紅、黃、橘紅色、藍(lán)色楓樹(shù)一一紅色梨樹(shù)一一黃色蘋(píng)果樹(shù)一一紅色二幅：小河一一藍(lán)色、小魚(yú)一一黃色、天空一一藍(lán)色白云——白色、梨樹(shù)一一黃色橘子樹(shù)一一橘紅色香蕉樹(shù)一一黃色三幅：蔬菜：胡蘿卜一一金黃色青菜一一綠色茄子一一紫色南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色四幅：水果：蘋(píng)果一一紅色梨一一黃色橘子一一橘紅色釉子一一黃色柿子一一金黃色香蕉一一黃色獼猴桃一一綠色葡萄一一紫色大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對(duì)之產(chǎn)生興趣。2、能動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人收一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木竺竺等等。2、活動(dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體?；顒?dòng)過(guò)程：1、引發(fā)幼兒解決問(wèn)題，找出最佳方法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。提問(wèn)：你們有什么辦法幫助老師？試一試，哪種辦法最好？為什么？2、幼兒感知、探索磁鐵能吸住那些東西。幼兒嘗試，探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住那些東西？3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。4、分組活動(dòng)。（1）走迷宮（2）釣魚(yú)：看誰(shuí)子啊規(guī)定時(shí)間里釣的魚(yú)最多。5、交流活動(dòng)情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？延伸：1、引導(dǎo)幼兒玩、做指南針。2、找一找生活中那些地方需要磁鐵，并收集這方面的資料。大班教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準(zhǔn)備PPT）。3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。4、配套磁帶或CD。三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。（1）律動(dòng)《泥娃娃》。跟教師一起隨音樂(lè)模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的樣子。（2）師：你們見(jiàn)過(guò)捏面人嗎？（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。（1）教師翻唱歌曲，在"捏一個(gè)"部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。（2）教師請(qǐng)幼兒猜：老爺爺都捏了什么？（3）教師做動(dòng)作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念‘捏一個(gè)"部分歌詞。（4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2?3遍。3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。（1）"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)"捏一個(gè)"部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖，畫(huà)在空白紙上，并按序排好在黑板上。（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。（4）教師逐步抽取1?2張簡(jiǎn)筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。大班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹活動(dòng)建議：一一、引起興趣：1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀？（水）對(duì)啦！今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣？二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢？三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛(ài)。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧！2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色）大班教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的主角是杜里和莎里，他們是設(shè)計(jì)師，他們都認(rèn)為自己是最棒的。2、通過(guò)互相欣賞和設(shè)計(jì)服裝，初步體驗(yàn)參與美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電子書(shū)、操作材料、各種服裝圖片活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞圖片，引出主題1、（播放漂亮服飾圖片）這些服裝漂亮嗎?你知道是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？二、觀察畫(huà)面，了解故事情節(jié)。1、（出示封面），在閱讀區(qū)看過(guò)這本圖畫(huà)書(shū)的小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)他倆嗎?誰(shuí)能把他倆的名字告訴大家？（杜里和莎里）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?為什么？3、（播放2-3頁(yè)）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師是怎么樣介紹自己的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他倆說(shuō)的話吧！4、杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師都覺(jué)得自己很棒，那接下來(lái)讓我們一起去看看吧。5、（播放第4頁(yè)）你在這幅圖里看到了什么？還有看到不同的嗎？6、你知道這些勺子、瓶子、盤(pán)子、碗是干什么用的嗎?這位廚師身上穿的廚師服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的好嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。哦，原來(lái)他還沒(méi)想好要用什么顏色更鮮亮呢？7、小朋友你們覺(jué)得用什么顏色會(huì)更鮮亮呢?一會(huì)兒請(qǐng)你幫它涂上你喜歡的色彩吧。8、杜里設(shè)計(jì)廚師服的消息被莎里知道了，你們猜猜，這時(shí)莎里心里會(huì)怎么想呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）（引導(dǎo)幼兒他倆都是了不得的設(shè)計(jì)師，莎里聽(tīng)說(shuō)杜里設(shè)計(jì)了一件廚師服，他會(huì)怎么做呢?）9、（播放第5頁(yè)）我們接著往下看，把你看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。還有和別人看到不一樣的嗎？10、這些體溫計(jì)、聽(tīng)診器、血壓器、藥箱都是誰(shuí)要用的呢？原來(lái)莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的是醫(yī)生裝。11、