部編人教版語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件(二單元課件)

本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品課件二單元（含教學(xué)、課后習(xí)題、寫作、綜合性學(xué)習(xí)全部課件）本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文散文藤野先生5散文藤野先生52部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件(二單元課件)3同學(xué)們：看一下這張圖片，是一位愛國(guó)青年，面對(duì)丑化中國(guó)人的場(chǎng)景，憤然離場(chǎng)的情景。他是誰(shuí)？為什么會(huì)憤然離場(chǎng)？今天，我們就走進(jìn)《藤野先生》，了解事情的來(lái)龍去脈。同學(xué)們：看一下這張圖片，是一位愛國(guó)青年，面對(duì)丑化中國(guó)人的場(chǎng)景4理清文脈，把握本文的敘述線索，解讀本文的主旨，思考和感悟人生意義。學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法。體會(huì)魯迅深沉的愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生以使祖國(guó)強(qiáng)盛為己任的愛國(guó)主義情操。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）理清文脈，把握本文的敘述線索，解讀本文的主旨，思考和感悟人生5魯迅(1881～1936)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出生于沒(méi)落的封建士大夫家庭。1918年5月，首次以魯迅為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。魯迅先生以筆為戈，戰(zhàn)斗一生，被人民稱為“民族魂”。魯迅(1881～1936)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。6代表作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和散文詩(shī)集《野草》等。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海，葬于虹橋萬(wàn)國(guó)公墓。代表作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和散文詩(shī)71902年，魯迅為了尋求救國(guó)救民的真理，離別祖國(guó)，到日本留學(xué)。1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)期間，結(jié)識(shí)了藤野先生，并建立了深摯的情誼。魯迅與藤野先生分別20年后的1926年，正值中國(guó)第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入高潮時(shí)期，也是魯迅世界觀發(fā)生偉大飛躍的時(shí)期。這年秋天，由于北洋軍閥反動(dòng)政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學(xué)任教。《藤野先生》就是這時(shí)在廈門大學(xué)圖書館樓上寫成的。1902年，魯迅為了尋求救國(guó)救民的真理，離別祖國(guó)，到日本留學(xué)8散文的概念及特點(diǎn)散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。其取材十分廣泛自由，不受時(shí)空限制，但材料必須為中心思想服務(wù)，集中地表現(xiàn)中心思想。散文的概念及特點(diǎn)散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其91.唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。2.希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。3.其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。4.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。魯迅名言1.唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。10爛熳

緋紅頗冷解剖

畸形不遜匿名教誨深惡痛疾惡心惡習(xí)一

讀一讀字音mànfēipōpōujīxùn魔法記憶：語(yǔ)境記憶法：隨地吐痰是很惡（ě）心的行為，對(duì)你的這個(gè)惡習(xí)（è）我十分厭惡（wù）。nìhuìwùěè爛熳緋紅頗冷解剖畸形不遜11yǎo（）無(wú)消息

piē（）見發(fā)jì（）

油光可jiàn（）jié（）責(zé)

抑揚(yáng)頓cuò（）二

寫一寫字形杳瞥髻鑒詰挫yǎo（）無(wú)消息 piē（）見二寫一12三

記一記詞義1．爛熳：2．油光可鑒：3．客死：即“爛漫”，顏色鮮明而美麗。文中指頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。例句：這套家具由紅木制成，油漆刷得均勻很上檔次，油光可鑒，都可照見人影。死在他鄉(xiāng)異國(guó)。三記一記詞義1．爛熳：即“爛漫”，顏色鮮明而美麗。134．不遜：5．匿名：6．詰責(zé)：無(wú)禮。遜，謙遜。不具名或隱匿真名。匿，隱藏。質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。詰責(zé)、責(zé)怪辨析都有責(zé)備、埋怨的意思?！霸懾?zé)”還有質(zhì)問(wèn)的意思。如：因?yàn)槲移綍r(shí)的不遜和眾多的托辭，老師嚴(yán)厲地詰責(zé)我。而“責(zé)怪”無(wú)質(zhì)問(wèn)的意思。如：我犯了個(gè)大錯(cuò)誤，但是媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，只是囑咐我要吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取日后不再犯類似錯(cuò)誤。4．不遜：無(wú)禮。遜，謙遜。詰責(zé)、責(zé)怪辨析147．托辭：8．杳無(wú)消息：9．抑揚(yáng)頓挫：借口。沒(méi)有一點(diǎn)消息。杳：遠(yuǎn)得不見蹤影。例句：三叔離開家鄉(xiāng)十年了，至今杳無(wú)消息，令人心憂啊。形容聲音高低轉(zhuǎn)折、和諧悅耳。例句：某科技公司最近推出了與人類似、用膠皮聲帶說(shuō)話的機(jī)器人，聲音抑揚(yáng)頓挫，顯得非常親切。7．托辭：借口。15形容悲傷難過(guò)的樣子。正好遇到。非常厭惡、痛恨。例句：對(duì)于日本安倍政府不斷美化侵略、為軍國(guó)主義招魂的行徑，我國(guó)廣大民眾無(wú)不深惡痛疾。10．凄然：11．適值：12．深惡痛疾：wù形容悲傷難過(guò)的樣子。10．凄然：wù16導(dǎo)思1.“我”在東京都有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？影響最大的是哪些？導(dǎo)思2:藤野先生是一個(gè)怎祥為人?從哪些內(nèi)容可以看出來(lái)？“我”藤野先生導(dǎo)思3.文章重點(diǎn)表達(dá)了作者哪些情感？情感導(dǎo)思4.文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織材料？結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。線索關(guān)鍵詞愛國(guó)導(dǎo)思1.“我”在東京都有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？影響最大的是哪些？導(dǎo)思17

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《藤野先生》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作18第一部分（1-3）：第二部分（4-35）：寫作者在東京的見聞和感受，交代去仙臺(tái)的原因。寫“我”與藤野先生的相識(shí)、相處和分別。第三部分（36-38）：寫“我”離別藤野先生后對(duì)他的懷念和感激之情。第一部分（1-3）：第二部分（4-35）：寫作者在東京的見聞191.“東京也無(wú)非是這樣”表達(dá)了作者怎樣思想感情？在文中起什么作用？【答案】“無(wú)非”是“只不過(guò)，不外乎”的意思，表露出對(duì)東京的失望之情?！斑@樣”指下文中中國(guó)留學(xué)生的種種墮落行徑，表達(dá)了作者對(duì)東京中國(guó)留學(xué)生渾渾噩噩的生活的憤懣和厭惡之情。第一句領(lǐng)起下文對(duì)清國(guó)留學(xué)生在東京墮落、不求上進(jìn)生活的描寫，為后面寫自己離開東京埋下伏筆。第一部分（1-3）1.“東京也無(wú)非是這樣”表達(dá)了作者怎樣思想感情？在文中起什么202.“實(shí)在標(biāo)志極了”，這句話是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】“標(biāo)致極了”是反語(yǔ)，就是說(shuō)反話，意為丑陋極了。作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)進(jìn)行無(wú)情嘲諷，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤懣和不愿與他們?yōu)槲榈那楦小?.“實(shí)在標(biāo)志極了”，這句話是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的情213.第1段中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫作用分析法?！氨P”“油光可鑒”“扭幾扭”，生動(dòng)形象地寫出了清國(guó)留學(xué)生精心擺弄辮子，不以為丑，反以為美的丑態(tài)。表達(dá)了作者對(duì)缺乏民族自尊，不思進(jìn)取的清國(guó)留學(xué)生辛辣的諷刺。3.第1段中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？【答案】本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描22重難點(diǎn)小結(jié)這段文字寫“我”認(rèn)識(shí)藤野先生之前，在東京的見聞和心境，交代去仙臺(tái)的原因。寫對(duì)東京的不滿，是因?yàn)榍鍑?guó)留學(xué)生的不學(xué)無(wú)術(shù)，作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象，愛憎情感豐富，運(yùn)用了比喻、夸張、反語(yǔ)的修辭，增加了語(yǔ)言的表達(dá)效果。這些描寫，都為下文去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)做好的鋪墊，也表現(xiàn)了作者高尚的愛國(guó)主義情感。重難點(diǎn)小結(jié)這段文字寫“我”認(rèn)識(shí)藤野先生之前，在東京的見聞和心234.前往仙臺(tái)途中，作者為什么特別提到“日暮里”“水戶”兩個(gè)地名？【答案】“日暮里”“水戶”兩個(gè)地名，看似閑筆，無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)不然，這正反應(yīng)了魯迅的思想情感?！叭漳豪铩比　叭漳和靖F”之意，有憂國(guó)憂民思想的魯迅，自然對(duì)這樣的漢字十分敏感。而水戶則是愛國(guó)者朱舜水先生客死的地方，朱舜水至死不為清王朝效力，不愿意回到被異族侵占的故鄉(xiāng)，魯迅對(duì)他的這種精神十分敬仰。記得這兩個(gè)地名，表達(dá)了作者的愛國(guó)情感，這也是魯迅先生刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。第二部分（4-35）4.前往仙臺(tái)途中，作者為什么特別提到“日暮里”“水戶”兩個(gè)地245.“匿名信事件”與“看電影(幻燈片)事件”中對(duì)學(xué)生會(huì)干事的“小動(dòng)作”和日本學(xué)生歡呼“萬(wàn)歲”的描寫，是不是偏離了“藤野先生”這個(gè)題目？這兩個(gè)事件的先后順序能否調(diào)換？【答案】沒(méi)有偏離。學(xué)生會(huì)干事的行為和日本學(xué)生歡呼“萬(wàn)歲”，讓魯迅先生的自尊心受到傷害，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；同時(shí)也反襯出藤野先生的博大胸襟，所以并未偏離。這兩個(gè)事件的先后順序不能調(diào)換，一是時(shí)間上有先后，二是兩件事情對(duì)魯迅的刺激程度由淺到深，且“看電影(幻燈片)事件”是魯迅棄醫(yī)從文的直接觸發(fā)點(diǎn)，所以不能調(diào)換。5.“匿名信事件”與“看電影(幻燈片)事件”中對(duì)學(xué)生會(huì)干事的256.“我”離開藤野先生，是撒了謊，怎么理解這個(gè)“謊話”？【答案】藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)愛，使魯迅對(duì)自己的“棄醫(yī)”感到難以啟齒，因?yàn)椴辉敢鈧μ僖跋壬?，所以只好說(shuō)謊，從中也可以看出魯迅對(duì)藤野先生的感激和尊敬。6.“我”離開藤野先生，是撒了謊，怎么理解這個(gè)“謊話”？【答267.作者為什么說(shuō)藤野先生是“最使我感激，給我鼓勵(lì)”的教師？【答案】

作為獨(dú)在異國(guó)的學(xué)子，魯迅從藤野先生那里得到關(guān)懷、愛護(hù)，得到尊重理解，得到學(xué)識(shí)，尤其是他毫無(wú)民族偏見——他對(duì)魯迅的熱心期望，讓魯迅感受到一個(gè)真正教師的風(fēng)范，因而魯迅對(duì)藤野先生懷念和感激。一個(gè)“最”字分量極重，真摯地表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的崇敬、感激和懷念之情。7.作者為什么說(shuō)藤野先生是“最使我感激，給我鼓勵(lì)”的教師？【278.如何理解第37段中“他的對(duì)于我的……中國(guó)去”這句話的含義？【答案】這是對(duì)藤野先生高尚品格的概括性評(píng)價(jià)。這里“小”與“大”的區(qū)別，是從新的醫(yī)學(xué)傳播的范圍來(lái)說(shuō)的?！盀橹袊?guó)”有新的醫(yī)學(xué)，這在新的醫(yī)學(xué)傳播范圍上比較“小”，當(dāng)然意義并不小，表明他毫無(wú)民族偏見以及對(duì)中國(guó)人民的深厚情誼；“為學(xué)術(shù)”，就是希望新的醫(yī)學(xué)造福人類，這從新的醫(yī)學(xué)傳播的范圍來(lái)說(shuō)比較“大”，表明他對(duì)新的醫(yī)學(xué)的熱愛。段解：此段從“小而言之”和“大而言之”兩個(gè)方面高度贊揚(yáng)了藤野先生的優(yōu)秀品格。第三部分（36-38）8.如何理解第37段中“他的對(duì)于我的……中國(guó)去”這句話的含義289.魯迅是如何把對(duì)藤野先生的懷念化為力量的？【答案】作者為了懷念藤野先生，一是裝訂藤野先生改正的講義來(lái)作為“永久的紀(jì)念”，但因丟失，非常惋惜；二是把藤野先生的贈(zèng)照掛在書桌對(duì)面，以此來(lái)激勵(lì)自己，增強(qiáng)自己的斗爭(zhēng)勇氣和力量；三是用自己的“筆”繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。作者用這種“韌”的戰(zhàn)斗精神和行動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)藤野先生的崇敬、懷念之情。9.魯迅是如何把對(duì)藤野先生的懷念化為力量的？【答案】作者為29【答案】首先，作者描寫“清國(guó)留學(xué)生”抓住了“盤辮子”這個(gè)特征，來(lái)勾勒他們的形象。留辮子是服從清朝統(tǒng)治的標(biāo)志之一，魯迅和一些有革命抱負(fù)的青年，到日本后就剪掉了辮子，表示對(duì)清政府的反抗和同舊的封建習(xí)俗徹底決裂。而這些“清國(guó)留學(xué)生”到日本留學(xué)完全是追求個(gè)人1.【難點(diǎn)探究】《藤野先生》一文主要表現(xiàn)藤野先生的偉大精神與品格，為什么文章開頭要描寫東京的清國(guó)留學(xué)生？【答案】首先，作者描寫“清國(guó)留學(xué)生”抓住了“盤辮子”這個(gè)特征30名利，準(zhǔn)備回國(guó)憑著辮子表示對(duì)清王朝的忠心未變，以便升官發(fā)財(cái)。可是在日本又想趕時(shí)髦，只有把辮子盤起來(lái)。作者接著寫了“清國(guó)留學(xué)生”糜爛庸俗的生活。他們白天賞櫻花、晚上學(xué)跳舞。作者對(duì)此十分厭惡，用反語(yǔ)進(jìn)行了無(wú)情諷刺。因?yàn)樽髡邞阎葒?guó)救民的目的來(lái)日本留學(xué)，看到這些“清國(guó)留學(xué)生”醉生夢(mèng)死的生活，自然深惡痛疾，充分表現(xiàn)了作者的愛國(guó)思想。名利，準(zhǔn)備回國(guó)憑著辮子表示對(duì)清王朝的忠心未變，以便升官發(fā)財(cái)。31藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷，是對(duì)弱國(guó)的幫助，一個(gè)外國(guó)人，還那樣關(guān)心中國(guó)的進(jìn)步，可作為“清國(guó)留學(xué)生”對(duì)國(guó)家的命運(yùn)前途卻漠不關(guān)心，二者對(duì)比之下，更顯藤野先生人格的偉大。所以，描寫“清國(guó)留學(xué)生”，也是為了表現(xiàn)文章的中心。藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)懷，是對(duì)弱國(guó)的幫助，一個(gè)外國(guó)人，還那樣關(guān)心32【答案】魯迅用“嗚呼，無(wú)法可想”這一感慨，來(lái)說(shuō)明中國(guó)人的愚昧和落后，他聽到日本學(xué)生歡呼“萬(wàn)歲”，“特別聽得刺耳”，因此覺(jué)得學(xué)醫(yī)不是首要任務(wù)，而改變民眾的精神，是“第一要著”。所以他棄醫(yī)，另尋救國(guó)的道路?！澳菚r(shí)”即指在仙臺(tái)看電影(幻燈片)事件發(fā)生的時(shí)候?！翱措娪?幻燈片)”受刺激是他改變主意的一個(gè)主要因素。此外，中國(guó)革命潮流對(duì)2．【難點(diǎn)探究】當(dāng)初“我”到日本學(xué)醫(yī)是為了救國(guó)，為什么又“棄醫(yī)從文”了呢？【答案】魯迅用“嗚呼，無(wú)法可想”這一感慨，來(lái)說(shuō)明中國(guó)人的愚昧33他也有影響。他放下解剖刀，拿起解剖靈魂的筆，走上了思想革命的戰(zhàn)場(chǎng)。寫“匿名信”及“看電影(幻燈片)”這兩件事，各有不同的側(cè)重。第一件側(cè)重寫日本“愛國(guó)青年”尋釁，是對(duì)藤野先生作反面襯托。寫弱國(guó)人民受歧視，從而激發(fā)作者立志要使祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)；第二件事，寫中國(guó)老百姓的不覺(jué)悟(民族衰落原因之一)，說(shuō)明改變民眾精神的迫切性。這兩件事是作者棄醫(yī)從文，告別藤野的直接原因。他也有影響。他放下解剖刀，拿起解剖靈魂的筆，走上了思想革命的34遇到藤野先生前在東京的見聞感受藤野先生深切懷念藤野先生表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)之情①添改講義②糾正解剖圖③關(guān)心實(shí)習(xí)④問(wèn)中國(guó)女人裹腳與藤野先生的交往魯迅棄醫(yī)從文與藤野先生別離對(duì)藤野先生的懷念遇到藤野先生前在東京的見聞感受藤野先生深切懷念藤野先生表達(dá)強(qiáng)35《藤野先生》這篇回憶性散文，記敘了作者留學(xué)日本時(shí)的生活片段。文章贊揚(yáng)了日本學(xué)者藤野先生正直、熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒(méi)有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生真摯、深沉的懷念之情，并表述了作者當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化和要同反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心。全篇洋溢著作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情?！短僖跋壬愤@篇回憶性散文，記敘了作者留學(xué)日本時(shí)的生活片段。361．本文采用明暗兩條線索。課文以與藤野先生的交往為明線，作者先寫在東京的見聞感受，這為下文去仙臺(tái)見到藤野先生作了鋪墊；接著就寫在仙臺(tái)和藤野先生的相識(shí)、相處、相別；最后抒發(fā)離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的崇敬與懷念之情。暗線是貫穿全文的作者的愛國(guó)情感。在東京對(duì)清國(guó)留學(xué)生的否定，在仙臺(tái)對(duì)藤野先生的感激和對(duì)日本學(xué)生誣陷自己的抗?fàn)?，回?guó)后在藤野先生的激勵(lì)下寫文章等，都清晰地展現(xiàn)出作者愛國(guó)主義情感發(fā)展的脈絡(luò)。1．本文采用明暗兩條線索。372．精選材料，凸顯人物。文章注意精選材料從不同方面來(lái)表現(xiàn)中心人物——藤野先生。由于藤野先生是老師，作者選取的材料多從教育教學(xué)入手，如添改講義、糾正解剖圖、了解中國(guó)女人裹腳等；選取第一節(jié)課的印象和同學(xué)的介紹，表現(xiàn)藤野先生的形象和性格特點(diǎn)；“匿名信事件”和“看電影(幻燈片)事件”則從反面襯托藤野先生的正直善良；時(shí)隔20年，作者抒發(fā)對(duì)藤野先生的懷念，寫他對(duì)自己人生的影響，總結(jié)了藤野先生的高尚與偉大。2．精選材料，凸顯人物。383．字里行間，飽含深情。本文寫的是作者終生難忘的恩師，記的是震撼作者靈魂的典型事例，因此，不管是抒情議論的語(yǔ)言，還是寫人記事的語(yǔ)言，都飽含深情。如懷念藤野先生，作者寫道：“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的……”直接抒發(fā)感激敬仰之情。再如寫“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)，寫赴仙臺(tái)途中深刻的印象，寫匿名信事件和看電影(幻燈片)事件，寫告別藤野先生，棄醫(yī)從文等，字里行間都充溢著作者憂國(guó)憂民的感情。3．字里行間，飽含深情。39藤野先生的侄子藤野恒三郎說(shuō)：40年前，也就是魯迅逝世的那一年，有一位記者拿來(lái)了一張魯迅逝世時(shí)的照片給我叔父嚴(yán)九郎看。這時(shí)，我叔父才知道魯迅逝世的消息，當(dāng)時(shí)，嚴(yán)九郎正襟而坐，把那張照片舉過(guò)頭頂，然后提筆寫了“謹(jǐn)憶周樹人君”，由此可見，藤野嚴(yán)九郎對(duì)魯迅的敬慕之情多么深切!魯迅的人格、品質(zhì)值得我們永遠(yuǎn)景仰！藤野先生的侄子藤野恒三郎說(shuō)：40年前，也就是魯迅逝世的那一年401.位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。——陸游《病起書懷》【譯文】雖然職位低微，卻從未敢忘記憂慮國(guó)事，（人）要死后才能蓋棺定論的。2.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐《赴戍登程口占示家人》【譯文】只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约旱纳残母是樵福^對(duì)不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_。1.位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。——陸游《病起書懷》41作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點(diǎn)訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題42一、①添改講義；②糾正解剖圖；③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；④了解女人裹腳；⑤匿名信事件；⑥看電影事件。一、①添改講義；②糾正解剖圖；③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；藤野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真，能以公平之心對(duì)待“我”，并給予“我”極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助等等，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，能夠做到這些尤為難能可貴。所以他“在我眼里和心里是偉大的”。二、藤野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真，能以公平之心①文中寫清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺(tái)見到藤野先生的緣由。②寫途經(jīng)的日暮里和水戶表現(xiàn)作者憂國(guó)之情,是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)。③寫仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為下文寫藤野先生作正面陪襯。④寫日本“愛國(guó)青年”尋釁是為藤野先生作反面襯托。⑤寫課堂上看電影是作者與藤野先生告別的直接原因?？傊?所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。點(diǎn)撥：這些內(nèi)容都是為突出藤野先生服務(wù)的，分析時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)。三、①文中寫清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺(tái)見到藤野先略。魯迅原想通過(guò)學(xué)醫(yī)來(lái)強(qiáng)國(guó)，但匿名信事件讓他的民族自尊心受到很大傷害，看電影事件更讓他認(rèn)識(shí)到，麻木的中國(guó)人不管體格如何強(qiáng)壯，都只能做毫無(wú)意義的看客和示眾的材料。所以魯迅決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)人的靈魂，喚醒民眾。魯迅的選擇告訴我們，無(wú)論做什么事情，目標(biāo)要明確，要把自己的人生目標(biāo)與社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家利益聯(lián)系在一起。四、五、略。四、五、回憶錄回憶我的母親6回憶錄回憶我的母親647被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說(shuō)：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根?！北脑凇赌赣H》中說(shuō):“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)是我無(wú)遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋煟裉炀妥屛覀冏哌M(jìn)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家朱德同志的母親，去認(rèn)識(shí)他人生的第一位老師。被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說(shuō)：“人即使活到八48部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件(二單元課件)1．學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。2．體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。3．深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯情感深沉的愛。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）1．學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。（重點(diǎn)）50朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大51朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以80多歲高齡于1944年去世,朱德同志極為悲痛,寫下了這篇樸素感人的文章。朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，她一生52回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運(yùn)用敘述和描寫的方式，追述本人或所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。要求真實(shí)可靠，不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片段。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語(yǔ)言樸實(shí)自然，具有文獻(xiàn)價(jià)值?；貞涗浕貞涗洠且环N文學(xué)體裁。它運(yùn)用敘述和描寫的方式，追531928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍,來(lái)到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它。國(guó)民黨在軍事上的一、二次“圍剿”失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“圍剿”,粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地方黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。在那段艱苦的日子里,朱德經(jīng)常親自下山挑糧。朱德的扁擔(dān)就是那時(shí)候朱德挑糧使用過(guò)的。“朱德的扁擔(dān)”，見證了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的情懷，這是抗戰(zhàn)勝利的保證之一。朱德的扁擔(dān)1928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴54一

讀一讀字音勞碌

管束

不輟勞作lùshùchuò一讀一讀字音勞碌管束不輟勞作55橫：ｈéｎɡ（橫幅）

ｈèｎɡ（蠻橫）魔法記憶之記少余多法：“橫”在表示“粗暴、兇暴”或“意外的；不吉利的”等義時(shí)讀“hèng”，如“蠻”“橫禍”;在表示其他義時(shí)均讀“héng”，如“橫幅”。橫：ｈéｎɡ（橫幅）魔法記憶之記少余多法：“橫”在表示“粗暴56二

寫一寫字形祖jí（）

私shú（）為富不rén（）

聊xù（）和ǎi（）慰

miǎn（）籍塾仁敘藹勉二寫一寫字形祖jí（） 私shú（）籍塾仁敘57三

記一記詞義勞碌：勞碌、忙碌辨析“忙碌”指事情多，不得閑。兩個(gè)詞都含有做事多的意思?！皠诼怠睆?qiáng)調(diào)的是“勞”，即“辛苦”，著重的是“結(jié)果”，如:他年紀(jì)不算大，然而經(jīng)年的憂慮和勞碌，使得他幾乎像一個(gè)衰弱的老人了?！懊β怠睆?qiáng)調(diào)的是“忙”，即“繁忙”，著重的是“狀態(tài)”，如:為了一家人的生活，她成天忙碌不停。事情多而辛苦。三記一記詞義勞碌：勞碌、忙碌辨析事情多而辛苦。58任勞任怨：周濟(jì)：管束：為富不仁：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。例句：“嫦娥三號(hào)”是科學(xué)家夜以繼日、任勞任怨地工作的結(jié)晶。對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。加以約束，使不越軌。只求自己發(fā)財(cái)而沒(méi)有好心腸。例句：生活告訴我們，那些為富不仁的人，最終是不會(huì)有好結(jié)果的。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。59慰勉：聊敘：慰勉、慰問(wèn)辨析“慰問(wèn)”是指用話或物品安慰問(wèn)候。兩詞都有“安慰”之意?！拔棵恪背鞍参俊蓖膺€含有

“勉勵(lì)”的意思，只能通過(guò)話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如:這次考試我成績(jī)不太理想，媽媽慰勉我不要灰心喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起。“慰問(wèn)”有多種方法可表達(dá)，如：春節(jié)來(lái)臨之際，各級(jí)部門開展了一系列走訪慰問(wèn)活動(dòng)。安慰勉勵(lì)。姑且談?wù)劇Ｎ棵悖何棵?、慰?wèn)辨析安慰勉勵(lì)。姑且談?wù)劇?0導(dǎo)思1.文中回憶了哪些典型材料?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？典型事例關(guān)鍵詞懷念與崇敬導(dǎo)思2.母親對(duì)自己的教育和影響有哪些？作者采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？議論抒情母親導(dǎo)思3:作者把愛母親的感情進(jìn)行了怎樣的升華？感情升華導(dǎo)思1.文中回憶了哪些典型材料?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？61

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《回憶我的母親》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作62第一部分（第①段）第二部分（第②-?段）痛悼母親逝世，引出回憶。記敘母親一生中的主要事跡,歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16-17段）抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了要用盡忠于民族、人民和黨的方法來(lái)報(bào)答母親深恩的第一部分（第①段）第二部分（第②-?段）痛悼母親逝世，引出回631.第①段在全文中起什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用分析法。開篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘的手法，懷著對(duì)母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是敘事線索，總領(lǐng)全文；“永遠(yuǎn)回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。1.第①段在全文中起什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作642.第④⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪些事例？

母親對(duì)兒子有著怎樣的影響？

【答案】中心句是“母親是個(gè)好勞動(dòng)”。具體事例有：天不亮就起床；進(jìn)行繁重的家務(wù)勞動(dòng)及耕作：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親對(duì)兒子的影響是“教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”。2.第④⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪些事例？【答案】中心653.第11段的“不舒服”應(yīng)如何理解？【答案】這里的“不舒服”，是指對(duì)土地有一種特殊的感情，這正是中國(guó)農(nóng)民的一大特點(diǎn)，從句中我們可以看到中國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的眷戀和勤勞的美德。3.第11段的“不舒服”應(yīng)如何理解？【答案】這里的“不舒服”664.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)?！边@

句話在文中的作用是什么？【答案】在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭“勤勞一生”。4.“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)?！边@【答案】在675.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？【答案】這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點(diǎn)明了社會(huì)的財(cái)富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識(shí)才是最寶貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？【答案】這句話飽含哲理，發(fā)68閱讀方法解密句子深層含義分析法。所謂深層含義是指句子除字面含義之外的隱含含義。理解時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境;要聯(lián)系文章主題；要聯(lián)系作品背景；要抓住修辭手法，思考其運(yùn)用的效果和目的；要聯(lián)系人物身份、性格特點(diǎn)和精神；還要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。閱讀方法解密句子深層含義分析法。696.如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義？【答案】再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和熱愛母親的真摯感情。

重點(diǎn)品析第16、17段6.如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義？【答案】再次表707.作者怎樣把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛，對(duì)革命的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫的？【答案】作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛引向?qū)θ嗣瘛?duì)革命事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。7.作者怎樣把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛，對(duì)革命的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合718.如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，……創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句話的含義？【答案】說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了（已經(jīng)過(guò)去）和創(chuàng)造著（今天和未來(lái)）人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。8.如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，……創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”這句72重難點(diǎn)小結(jié)在回憶了母親勤勞的一生之后，熱情贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。重難點(diǎn)小結(jié)在回憶了母親勤勞的一生之后，熱情贊頌了母73部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件(二單元課件)74【答案】課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；做好吃的飯、做結(jié)實(shí)的衣服表現(xiàn)了母親的聰明能干;沒(méi)有打罵過(guò)“我們”，沒(méi)有同人吵過(guò)架，表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。1.【難點(diǎn)探究】課文圍繞中心選取了哪些典型材料？表現(xiàn)了母親

哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【答案】課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。75【答案】本題運(yùn)用作者情感分析法。有“愛”有“敬”還有“哀”；有“懷念”有“歌頌”還有“感激”。其中愛是基本感情，是貫穿全文的情感，作者懷著對(duì)母親深深的愛，唱出了一曲歌頌?zāi)赣H的深情之歌。2.【難點(diǎn)探究】本文飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富情感？【答案】本題運(yùn)用作者情感分析法。有“愛”有“敬”還有“哀”；76

回憶我的母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈支持“我”投身革命母親對(duì)“我”的教育和影響痛悼母親，表達(dá)決心痛悼母親逝世，引出回憶愛母親忠于民族和人民

母親的一生

(升華)忠于黨

回憶我的母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈痛悼母親77文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要用盡忠于民族與人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉781.通過(guò)典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。本文雖然沒(méi)有完整的情節(jié)和細(xì)致的描寫，但一個(gè)個(gè)具體的事例卻讓我們看到了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。2.夾敘夾議，情真意切。作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎寰淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題。3.記敘詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。本文敘述事件有詳有略，如：回憶母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫得很詳盡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)“我”的深刻影響和“我”對(duì)母親的感恩、懷念、哀悼寫得較簡(jiǎn)略，突出了母親勤勞的一生。1.通過(guò)典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。本文雖然沒(méi)有完整的情節(jié)79關(guān)于母愛的名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）關(guān)于母愛的名言：80用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。故自天子至于庶人，孝無(wú)終始，而患不及者，未之有也?！缎⒔?jīng)》【譯文】利用季節(jié)變化的規(guī)律，認(rèn)清土地的高下優(yōu)劣，行為謹(jǐn)慎，節(jié)省儉約，以此來(lái)孝養(yǎng)父母，這就是普通老百姓的孝道了。所以上自天子，下至普通老百姓，不論尊卑高下，孝道是無(wú)始無(wú)終，永恒存在的，有人擔(dān)心自己不能做到孝，那是沒(méi)有的事情。用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。故自天81作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《點(diǎn)訓(xùn)》上的習(xí)題溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題82一、略。點(diǎn)撥：表現(xiàn)母親“勤勞”的事件有：總是天不亮就起床煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花，“整日勞碌著”。做好吃的飯、做結(jié)實(shí)的衣服表現(xiàn)了母親的聰明能干;沒(méi)有打罵過(guò)“我們”，沒(méi)有同人吵過(guò)架，表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時(shí)不灰心，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。一、略?！拔摇睆哪赣H身上學(xué)到了很多：一是母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。這是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。二、“我”從母親身上學(xué)到了很多：一是母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！”這處議論寫出了家境貧窮的程度，且畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了母親無(wú)奈和悲哀的心境?！澳赣H沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@處議論點(diǎn)明母親剛毅、愛憎分明的性格。第14至17段大都是議論。這些在記敘基礎(chǔ)上的議論把事件中蘊(yùn)涵的意義提示得更透徹,把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更深切。三、“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊！”這處議論寫1.“整日”突出了勞碌的時(shí)間之長(zhǎng)，“勞碌”的意思是事情多而辛苦，表現(xiàn)了母親的辛苦，以及“我”對(duì)母親的同情和敬佩。2.“看也不看”“吃起來(lái)有滋味”形成對(duì)比，表現(xiàn)了母親的能干，表達(dá)了“我”對(duì)母親的深深的敬佩。3.母親“永遠(yuǎn)想念著我”中“永遠(yuǎn)”一詞表達(dá)了母親對(duì)“我”深深的思念和牽掛，“如同我永遠(yuǎn)想念著她”又生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)母親的思念，這句話表現(xiàn)了母子情深。4.“生我前一分鐘”“還”寫出了母親的勤勞和辛苦，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的敬佩和深深的同情。四、1.“整日”突出了勞碌的時(shí)間之長(zhǎng)，“勞碌”的意思是事情多而辛略。點(diǎn)撥：本題考查的是比較閱讀的能力。在閱讀這幾篇文章的基礎(chǔ)上，分別從母親形象、寫作手法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面上來(lái)比較?！痘貞浳业哪赣H》運(yùn)用夾敘夾議，通過(guò)典型具體事例展現(xiàn)母親勤勞、聰明能干、寬厚、堅(jiān)強(qiáng)等性格；鄒韜奮《我的母親》運(yùn)用真摯、細(xì)膩、深沉的語(yǔ)言，截取人物經(jīng)歷中最典型的事例表現(xiàn)了母親善良、勤勞和有同情心；老舍的《我的母親》采用口語(yǔ)與書面語(yǔ)相結(jié)合的形式，語(yǔ)言隨情而發(fā)，自然樸素，在抒情中塑造了母親的勤勞、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)。五、略。點(diǎn)撥：本題考查的是比較閱讀的能力。在閱讀這幾篇文章的基礎(chǔ)傳記列夫·托爾斯泰7傳記列夫·托爾斯泰788同學(xué)們，以累累巨著在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長(zhǎng)篇小說(shuō)。列夫?托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。同學(xué)們，以累累巨著在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰89列夫?托爾斯泰的書房列夫?托爾斯泰的書房90部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件(二單元課件)（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。體會(huì)肖像描寫的作用，品味關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。了解托爾斯泰的精神世界和人生追求。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）92斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利著名作家。擅長(zhǎng)寫小說(shuō)、人物傳記。作品有《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》《成功的秘訣》《偉大的悲劇》等。斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利著名作家。擅長(zhǎng)寫93本文節(jié)選自《三作家》。1928年茨威格訪問(wèn)俄國(guó)，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無(wú)比崇敬的心情拜訪了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?。他領(lǐng)會(huì)到托爾斯泰的出類拔萃，也領(lǐng)會(huì)到托爾斯泰超越自身、超越了人類一切平庸的偉大，并將其墳?zāi)狗Q為世間最美的墳?zāi)?，回?guó)后，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。本文節(jié)選自《三作家》。1928年茨威格訪問(wèn)俄國(guó)，正值列夫·托94奧地利作家茨威格曾稱贊列夫·托爾斯泰墓是“世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂薄Ｆ鋵?shí)它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有，旁邊只有幾株蒼勁的大樹。托爾斯泰的墳?zāi)惯@樣簡(jiǎn)陋，完全是遵照他本人的意愿，這也反映了托爾斯泰的人格信仰，他晚年厭倦養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，想要放棄一切使他靈魂難以清靜的累贅：財(cái)產(chǎn)、名聲、成就、地位，讓自己的靈魂在野草的覆蓋下安息。恰恰就是這樣一座墳?zāi)?，卻比所有挖空心思置辦的大理石墳?zāi)购陀猩萑A裝飾的墳?zāi)垢廴诵南摇Ｍ袪査固┠箠W地利作家茨威格曾稱贊列夫·托爾斯泰墓是“世間最美的、給人印95部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件(二單元課件)96胡髭

鬈發(fā)滯留禁錮

軒昂頷首甲胄赤裸長(zhǎng)髯屏幕屏息一

讀一讀字音zīquánzhìgùxuānhànzhòuluǒ魔法記憶：因義定音法，當(dāng)“屏風(fēng)、屏條、遮擋”講時(shí)讀“píng”，當(dāng)“抑止或排除”講時(shí)讀“bǐng”。ránpíngbǐng胡髭鬈發(fā)滯留禁錮軒昂一97藏污納gòu（）

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記一記詞義1.器宇：2.禁錮：3.粗制濫造：4.藏污納垢：氣概，風(fēng)度。束縛，限制。制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負(fù)責(zé)任，草率從事。例句：如今我們要嚴(yán)格把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)禁粗制濫造。比喻包容壞人壞事。例句：公安部門一定要嚴(yán)厲打擊黑網(wǎng)吧，不讓它們成為藏污納垢的地方。三記一記詞義1.器宇：氣概，風(fēng)度。995.郁郁寡歡：6.鶴立雞群：7.正襟危坐：心情苦悶的樣子。例句：地震之后，他雖然活了下來(lái)，但是卻變得沒(méi)精打采，郁郁寡歡。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。例句：身高兩米多的姚明，站在眾人中間如同鶴立雞群，讓人一眼就看到了。理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。例句：當(dāng)敵人沖進(jìn)大廳的時(shí)候，只見他正襟危坐，處變不驚，真令人佩服。5.郁郁寡歡：心情苦悶的樣子。1008.頷首低眉：9.誠(chéng)惶誠(chéng)恐：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。例句：在這位文壇泰斗的面前，學(xué)子們都不由得頷首低眉，聆聽教誨?；炭植话?。8.頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。101誠(chéng)惶誠(chéng)恐、驚惶失措辨析同：兩個(gè)詞都有驚慌不安的意思。異：“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”側(cè)重于內(nèi)心因恐懼而不安，指的是心態(tài)，也可以表示因敬畏而惶恐不安?！绑@惶失措”側(cè)重于慌亂中不知所措，指的是行為。例：(1)犯罪分子面對(duì)目光犀利的審問(wèn)警官，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地回答著提問(wèn)。(2)諸葛亮、周瑜妙計(jì)火燒曹軍戰(zhàn)船，大火一起，曹軍驚惶失措潰不成軍。誠(chéng)惶誠(chéng)恐、驚惶失措辨析10210.麻木不仁：11.黯然失色：肢體麻痹，沒(méi)有感覺(jué)。形容對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。例句：面對(duì)倒在血泊中的小孩，他們竟然視若無(wú)睹，麻木不仁，真令人憤慨。用以表示相形之下暗淡無(wú)光。例句：在真理面前，一切華麗的謊言都會(huì)黯然失色！10.麻木不仁：肢體麻痹，沒(méi)有感覺(jué)。形容對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍10312.廣袤無(wú)垠：13.無(wú)可置疑：廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。例句：在廣袤無(wú)垠的呼倫貝爾大草原上，無(wú)邊的綠色中點(diǎn)綴著片片白色，那美景令人心曠神怡。沒(méi)有什么可以懷疑的，意指事實(shí)明顯或理由充足。例句：釣魚島是中國(guó)的領(lǐng)土，這是無(wú)可置疑的事實(shí)。12.廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為104導(dǎo)思1.托爾斯泰有著怎樣的外貌？重點(diǎn)刻畫他的外貌有何作用？導(dǎo)思2:文章為什么重點(diǎn)抓住托爾斯泰的眼睛來(lái)做文章？表現(xiàn)出了托爾斯泰的什么特點(diǎn)？外貌眼睛關(guān)鍵詞敬意贊美導(dǎo)思3.文章表達(dá)了作者哪些情感？情感導(dǎo)思4.文章安排內(nèi)容時(shí)采取了怎樣的表現(xiàn)手法？有何作用？表現(xiàn)手法深邃卓越導(dǎo)思1.托爾斯泰有著怎樣的外貌？重點(diǎn)刻畫他的外貌有何作用？105

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《列夫·托爾斯泰》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作106第一部分（①-⑤）第二部分（⑥-⑨）刻畫托爾斯泰的外貌特征。描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛。第一部分（①-⑤）第二部分（⑥-⑨）刻畫托爾斯泰的外貌特征。1071.“直到生命的最后十年……俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍?！?/p>

這句話有什么深刻含義？【答案】本題運(yùn)用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。將晚年托爾斯泰面部表情的變化形象地說(shuō)成“悲涼之地解凍”，揭示了他內(nèi)心世界的巨大轉(zhuǎn)變，事實(shí)上，托爾斯泰到晚年實(shí)現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定地站在農(nóng)民的立場(chǎng)上，對(duì)富裕階級(jí)的生活及土地私有制表示強(qiáng)烈的否定，對(duì)國(guó)家和教會(huì)進(jìn)行猛烈的抨擊。他反對(duì)暴力革命，宣揚(yáng)基督教的博愛和自我修身，主張從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的辦法。聯(lián)系上文，可以說(shuō)他此時(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。第一部分（①-⑤）1.“直到生命的最后十年……俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍?！?082.“所以說(shuō)，托爾斯泰并沒(méi)有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)。”這句話有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】這句話是對(duì)上文托爾斯泰外貌描寫的總結(jié)、升華。托爾斯泰相貌平平，擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉，他出生在貴族家庭，卻心系平民，已經(jīng)和俄國(guó)人民融為一體了，是俄國(guó)人民的杰出代表。表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。2.“所以說(shuō)，托爾斯泰并沒(méi)有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國(guó)1093.第4段作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫托爾斯泰的普通平凡？目的是什么？【答案】本題運(yùn)用“定向—分析—?dú)w納”法。從穿戴、職業(yè)、社會(huì)角色三方面來(lái)寫托爾斯泰的普通平凡。意在表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通大眾，與“全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)”，揭示出這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。3.第4段作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫托爾斯泰的普通平凡？目的是什么1104.“這位客人不無(wú)尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉?！边@句話生動(dòng)描寫了來(lái)訪者的心理、神態(tài)，有怎樣的作用？【答案】本題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法。生動(dòng)描寫來(lái)訪者親眼見到托爾斯泰時(shí)的心理、神態(tài)，突出來(lái)訪者的失望，側(cè)面寫出托爾斯泰容貌的平常，為下文的“揚(yáng)”蓄勢(shì)。4.“這位客人不無(wú)尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉?！边@1115.第6段作者濃墨重彩地描繪托爾斯泰的目光目的是什么？【答案】“眼睛是心靈的窗戶。”作者運(yùn)用明喻和夸張來(lái)描繪托翁的目光是為了體現(xiàn)其目光的敏銳與犀利，具有準(zhǔn)確而深刻的洞察力。重點(diǎn)品析第6-7段5.第6段作者濃墨重彩地描繪托爾斯泰的目光目的是什么？【答案1126.“托爾斯泰這對(duì)眼睛有一百只眼珠。”這段結(jié)尾句用了什么手法？有什么作用？【答案】引用。本段引用高爾基的話作結(jié)，干脆有力，含蓄雋永，夸張的修辭很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。6.“托爾斯泰這對(duì)眼睛有一百只眼珠?！边@段結(jié)尾句用了什么手法113閱讀方法解密引用作用分析法。巧妙引用，在記敘類文章中，可使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，生動(dòng)活潑，增添感染力；在說(shuō)明文中，能突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，增加文章的文學(xué)色彩、增加可信度；在議論文中，能為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。本題即通過(guò)引用增強(qiáng)感染力，讓讀者對(duì)托爾斯泰眼睛的洞察力有更深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀方法解密引用作用分析法。巧妙引用，在記敘類文章中，可使語(yǔ)114重難點(diǎn)小結(jié)這兩段文字重點(diǎn)描繪了列夫托爾斯泰的眼睛，運(yùn)用了比喻、夸張、引用等修辭手法，不遺余力地描述了托翁的眼神，也突出了他眼神能反映他豐富的內(nèi)心世界這一特點(diǎn)。生動(dòng)形象地突出了他目光的犀利，以及睛睛里蘊(yùn)藏的豐富的感情。重難點(diǎn)小結(jié)這兩段文字重點(diǎn)描繪了列夫托爾斯泰的眼睛，運(yùn)用了比喻1157.第8段“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波?！边@句話的深刻含義是什么？【答案】這句話寫出了作為思想家和藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作來(lái)自于他對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)他又用藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。7.第8段“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)1168.“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。”句中的“精神世界的最高處”和“最陰暗的靈魂深處”各指什么？【答案】表明托爾斯泰具有敏銳的觀察力?！熬袷澜绲淖罡咛帯敝溉诵哉嫔泼赖闹粮呔窬辰?，“最陰暗的靈魂深處”指人性假惡丑的最骯臟境地。8.“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探1179.第9段為什么說(shuō)他缺少“屬于自己的那一份幸?！?？【答案】正是因?yàn)檫@雙眼睛看社會(huì)太透徹，他才對(duì)所處的社會(huì)充滿了失望，而他卻無(wú)法從這種社會(huì)中解脫出來(lái)，從而缺少了屬于自己的幸福。9.第9段為什么說(shuō)他缺少“屬于自己的那一份幸?！?？【答案】正118【答案】前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)，一是托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來(lái)。寫他面相平庸既是對(duì)他的外貌作真實(shí)的刻畫，也是為了說(shuō)明他是俄國(guó)普通大眾的一員，與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)。寫他平庸甚至丑陋1.【難點(diǎn)探究】作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但聯(lián)系全文看，讀者仍能感到這位大文豪的不凡之處。這是為什么？前半部分的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用？【答案】前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)，一119的外貌，正是用來(lái)反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的犀利敏銳，如“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”。全文既對(duì)托爾斯泰的“形”“神”作了獨(dú)到細(xì)致的刻畫，同時(shí)也在字里行間滲透著作者對(duì)托爾斯泰的崇敬、贊美之情。這樣，前半部分的描寫非但沒(méi)有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反的藝術(shù)效果，使托爾斯泰的外貌尤其是眼睛給人留下強(qiáng)烈、深刻的印象。的外貌，正是用來(lái)反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的犀利敏銳，如“120【答案】作者說(shuō)：“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。”就是說(shuō)這樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰。這是對(duì)托爾斯泰準(zhǔn)確而深刻的觀察能力的肯定，這句話與“他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸?！辈⒉幻堋?.【難點(diǎn)探究】課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮孔髡哒f(shuō)：“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任121“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡自己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，客死于途中?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦，122列夫·托爾斯泰外貌反襯須發(fā)特點(diǎn)面部輪廓、結(jié)構(gòu)長(zhǎng)相平平令人失望眼睛犀利的目光豐富的感情眼睛的威力人生的不幸抑揚(yáng)深邃的精神世界列夫·托爾斯泰外貌反須發(fā)特點(diǎn)眼睛犀利的目光抑揚(yáng)深邃的精神世界123本文作者通過(guò)對(duì)列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達(dá)了作者對(duì)列夫·托爾斯泰的無(wú)限崇敬與贊美之情。本文作者通過(guò)對(duì)列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了托爾1241．大量運(yùn)用比喻和夸張手法來(lái)刻畫人物形象。大量運(yùn)用比喻和夸張，使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。2．采用欲揚(yáng)先抑的手法。作者對(duì)托爾斯泰的情感是崇敬和贊美，文章前半部分極力描寫他平庸甚至丑陋的外表，實(shí)際上是用來(lái)反襯他的眼睛，為下文寫他的眼睛張本。在鮮明的對(duì)比下，托爾斯泰的外貌和內(nèi)心都給讀者留下深刻的印象。1．大量運(yùn)用比喻和夸張手法來(lái)刻畫人物形象。1253．妙趣橫生的語(yǔ)言風(fēng)格。文章中詞匯豐富，語(yǔ)言極具修飾之美，而且描寫充滿情趣，例如“植被多于空地”“俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”“崎嶇”“部件”等，或大詞小用，或貶詞褒用，或莊詞諧用，很有情趣，極具張力。3．妙趣橫生的語(yǔ)言風(fēng)格。126一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)?；顒?dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情?！袪査固├硐氲臅侵腔鄣蔫€匙。——托爾斯泰英雄主義是在于為信仰和真理而犧牲自己?！袪査固┛茖W(xué)的事業(yè)就是為人民服務(wù)。——托爾斯泰要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！袪査固┪拿鞯慕⒌牟皇菣C(jī)器而是思想?！袪査固┮粋€(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)常活動(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的127

請(qǐng)完成《點(diǎn)撥訓(xùn)練》P22~P24對(duì)應(yīng)習(xí)題！請(qǐng)完成《點(diǎn)撥訓(xùn)練》P22~P24對(duì)應(yīng)習(xí)題！1287.列夫?托爾斯泰八年級(jí)語(yǔ)文?上(R版)第2單元7.列夫?托爾斯泰八年級(jí)語(yǔ)文?上(R版)第2單元1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．胡髭(zī)長(zhǎng)髯(rǎn)黝黑(yǒu)兩頰(jiá)B．粗劣(liè)粗糙(zāo)平庸(yōng)愚鈍(dùn)C．酒肆(sì)滯留(zhì)鬈發(fā)(juǎn)軒昂(xuān)D．蒙昧(mèi)甲胄(zhòu)粲然(càn)膽怯(qiè)D點(diǎn)撥A項(xiàng)“髯”應(yīng)讀rán，B項(xiàng)“糙”應(yīng)讀cāo，C項(xiàng)“鬈”應(yīng)讀quán。????????????????1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．胡髭(zī)1302．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。暗然失色藏污納垢粗制爛造誠(chéng)惶誠(chéng)恐神秘莫測(cè)廣袤無(wú)垠正襟威坐頷首低眉無(wú)可質(zhì)疑熱淚漣漣錯(cuò)別字

改正

黯暗爛濫危威質(zhì)置2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。暗然失色藏污納1313．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．奶奶剛才還有說(shuō)有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B．人生的價(jià)值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂(lè)，再平凡的工作也是有意義的。C．英語(yǔ)老師非常幽默，把語(yǔ)法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。D．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽(yáng)光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是校草的熱門人選。C????????????3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．奶奶剛132點(diǎn)撥“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。用在這里不合語(yǔ)境。點(diǎn)撥“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。用在這里不1334．“眼睛是心靈的窗戶”，茨威格正是抓住了托爾斯泰的眼睛來(lái)刻畫其心靈的。閱讀下面描寫托爾斯泰眼睛的比喻句，試著另寫一句。(1)這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。(2)它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。示例：這道目光就像閃電，瞬間發(fā)出耀眼的光芒，讓人感到無(wú)比震撼。4．“眼睛是心靈的窗戶”，茨威格正是抓住了托爾斯泰的眼睛來(lái)刻1345．對(duì)下列語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)CA．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。(這句話運(yùn)用夸張的修辭，道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察)B．這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。(這句話極其形象生動(dòng)地描繪出托爾斯泰的眼睛具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力)C．作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。(托爾斯泰批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，遭到敵對(duì)勢(shì)力的反擊，一生中無(wú)法過(guò)上幸福的生活)D．從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來(lái)。(這句總結(jié)式的話，寫出了托爾斯泰作為平常人的外表)5．對(duì)下列語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()CA．托爾斯泰這對(duì)眼135點(diǎn)撥C項(xiàng)理解不恰當(dāng)，因?yàn)橄裢袪査固┻@樣的人，已經(jīng)把自己的一生都奉獻(xiàn)給全人類和整個(gè)世界了，沒(méi)有屬于自己的時(shí)間和情感，沒(méi)有那份安逸和舒適，也就沒(méi)有屬于自己的那一份“幸?！?。點(diǎn)撥C項(xiàng)理解不恰當(dāng)，因?yàn)橄裢袪査固┻@樣的人，已經(jīng)把自己的一生136(2017?大慶改編)最精彩的表演陳炳煕

①梅蘭芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫蘭竹。他這時(shí)已經(jīng)完全把自己當(dāng)作一位畫家來(lái)要求了，他畫畫不是為了收益，而是為了追求，說(shuō)轉(zhuǎn)移也未嘗不可。一個(gè)藝術(shù)家，當(dāng)被迫必須放棄他的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，就必須以另一種藝術(shù)活動(dòng)來(lái)填補(bǔ)他的空虛。②當(dāng)然，并沒(méi)有誰(shuí)不讓他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己謝絕了舞臺(tái)，千里迢迢移家到香港來(lái)過(guò)這種淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡須，有什么能比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢?、鬯嫯嫷牧硪粋€(gè)原因是，在他心中活著一些孤傲高潔的畫家形象，他需要以這些人做風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清(2017?大慶改編)137者自清的做人準(zhǔn)則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻先生又想到了他，筆下陡增豪氣。這是一種神來(lái)之勢(shì)，把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態(tài)萬(wàn)方，似乎一陣風(fēng)要把它們刮倒，它們卻搖了幾搖，挺立如初。然而夫人推開鏤花門走進(jìn)來(lái)打斷了他，她極輕極慢地走到他的身邊，把不速之客請(qǐng)求見他的事說(shuō)了出來(lái)。④在香港中國(guó)飯店二樓一間精雅的餐室里，穿著淺色西裝、保持著學(xué)者風(fēng)度的日本電影人川喜多長(zhǎng)政與中國(guó)同行張善琨，在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。約定的時(shí)間到了，侍者通報(bào)梅蘭芳已在飯店門前下車。川喜多長(zhǎng)政慌忙站起來(lái)，丟給張善琨一個(gè)關(guān)照的眼色，便走出餐室門外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樓梯口。⑤川喜多長(zhǎng)政是目睹過(guò)梅先生風(fēng)采的，他甚至感到先生便裝時(shí)的氣度比在舞臺(tái)上更有魅力。他看過(guò)先生演出的京劇作品，依川喜多長(zhǎng)政行家的眼光看，作為先生的代表名劇《太真外傳》，者自清的做人準(zhǔn)則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻先生又想到138無(wú)論從清新優(yōu)美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行云的歌喉諸方面衡量，都已把京劇表演藝術(shù)推向絢爛的極致。至于他在臺(tái)下，諸如“器宇軒昂”“風(fēng)度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句，在表現(xiàn)他的風(fēng)貌時(shí)都顯得冗弱無(wú)力，以至讓人不得不求助于善于狀人風(fēng)儀的《世說(shuō)新語(yǔ)》。⑥樓梯下出現(xiàn)了一個(gè)老人的傴僂身影，他正步履艱難地走上樓來(lái)。這是梅蘭芳，又哪兒像梅蘭芳！川喜多長(zhǎng)政暗暗吃驚，那彎拱的腰背，僵硬的腿腳，黧黑的面目，蓬亂的髭須，板滯的眼光，遲緩的行動(dòng)，加上一開口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音——這哪兒是千萬(wàn)人心中那位藝術(shù)之神的風(fēng)姿！具有銳利觀察力的川喜多長(zhǎng)政驚訝之余，確有把握地認(rèn)出這是先生。先生也認(rèn)出了川喜無(wú)論從清新優(yōu)美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行139多長(zhǎng)政——從不計(jì)其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個(gè)人。⑦一方是極道殷切的仰慕，一方是感謝盛情的邀請(qǐng)。那些經(jīng)精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來(lái)。川喜多長(zhǎng)政小心翼翼地問(wèn)可否喝點(diǎn)酒，先生爽快地說(shuō)：“嗓子到了這地步，還禁忌什么，再烈一點(diǎn)也可以！”川喜多長(zhǎng)政誠(chéng)懇地說(shuō)：“我還有事向先生請(qǐng)教，烈性酒免了吧。”⑧“其實(shí)先生是知道的，”川喜多長(zhǎng)政說(shuō)，“我從來(lái)不拍為日本軍方宣傳的片子，總得讓中國(guó)朋友還有點(diǎn)欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事，起用的是在貴國(guó)觀眾中有巨大影響的明星。這表明，藝術(shù)終歸是藝術(shù)，不該為政治的原因，讓明珠淪落在藩溷里。所以我想，先生難道無(wú)意讓久渴于先生藝術(shù)的貴國(guó)多長(zhǎng)政——從不計(jì)其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個(gè)人。140觀眾有一個(gè)再睹明珠的機(jī)會(huì)嗎？”⑨先生等他說(shuō)完，故意露出驚奇的樣子，然后大笑起來(lái)，接著一陣劇烈的咳嗽，又努力清了清嘶啞的嗓子，說(shuō)：“實(shí)在感激先生美意。不過(guò)，您看我現(xiàn)在的樣子——生了幾年病，把腰腿都斷送了，別說(shuō)登臺(tái)，就是走路也不能像常人一樣；更要命的是嗓子，再發(fā)展下去連說(shuō)話也成問(wèn)題……一個(gè)演戲的人，到了這種山窮水盡的地步，自己就慚愧得要死，若到了觀眾面前，那簡(jiǎn)直叫我無(wú)地自容了……”說(shuō)到這里，已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。⑩兩天以后，川喜多長(zhǎng)政飛回上海，向日本軍部報(bào)告說(shuō)：“梅蘭芳已經(jīng)衰老不堪，幾乎喪失了所有演出的條件，勉強(qiáng)把他搬上舞臺(tái)，只能成為笑料，貽羞軍部。”日本軍部于是打消了強(qiáng)觀眾有一個(gè)再睹明珠的機(jī)會(huì)嗎？”141制梅先生演出的計(jì)劃。?兩年之后，梅先生在上海大劇場(chǎng)慶祝抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念公演大會(huì)上演出，其靈活的身段，優(yōu)美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。(有刪改)6．閱讀全文，完成下表。主要事件梅蘭芳的品格畫蘭竹(1)

(2)

有民族氣節(jié)參加慶?？箲?zhàn)勝利紀(jì)念公演(3)

熱愛祖國(guó)自甘淡泊拒演出制梅先生演出的計(jì)劃。6．閱讀全文，完成下表。主要事件梅蘭芳的1427．本文以“最精彩的表演”為題，有什么好處？①“最精彩的表演”，既指梅蘭芳為了拒絕而采取的虛與委蛇的掩飾和應(yīng)對(duì)，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國(guó)和人民所做的精彩表演；②以“最精彩的表演”為題，有利于表現(xiàn)梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神，強(qiáng)化了文章的主旨；③以“最精彩的表演”為題，可謂內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)深刻，增添了文章的厚度與深度。7．本文以“最精彩的表演”為題，有什么好處？①“最精彩的表演1438．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(

)BA．梅蘭芳謝絕舞臺(tái)，移居香港時(shí)專心畫畫，一是因?yàn)樗粤硪环N藝術(shù)活動(dòng)來(lái)填補(bǔ)他的空虛，另一個(gè)原因是他要以孤傲高潔的畫家做風(fēng)范，堅(jiān)定自己的做人準(zhǔn)則。B．川喜多長(zhǎng)政是京劇藝術(shù)的行家，他目睹過(guò)有多年交情的老友梅蘭芳的風(fēng)流神采，但在香港中國(guó)飯店與他相約聚會(huì)的梅蘭芳卻讓他大失所望。C．文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)塑造梅蘭芳的形象。例如第⑥段川喜多長(zhǎng)政眼中梅蘭芳的外在形象，與第?段觀眾眼中梅蘭芳的形象形成鮮明的對(duì)比。D．梅蘭芳之所以被人稱贊，不僅緣于他的精湛技藝，還緣于他的崇高品質(zhì)。他的精神品質(zhì)值得我們青年人發(fā)揚(yáng)光大。8．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()BA．梅144散文美麗的顏色8散文美麗的顏色8145居里夫人在實(shí)驗(yàn)室居里夫人在實(shí)驗(yàn)室146居里夫人作為一位偉大的科學(xué)家，在世界科學(xué)史上，熠熠閃光，她的一生是偉大的，也是美麗的，正如她發(fā)現(xiàn)的鐳一樣，放射出略帶藍(lán)色的熒光。這光芒照射了百年，并且越來(lái)越光彩奪目。今天我們就走過(guò)居里夫人的世界，感受她那偉大的靈魂。居里夫人作為一位偉大的科學(xué)家，在世界科學(xué)史上，熠熠閃光，她的147部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課件(二單元課件)1.感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一個(gè)鏡頭。2.理解作者多次引用記錄，展示心理路程的寫法，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。3.感受科學(xué)家的艱辛，領(lǐng)略科學(xué)家的堅(jiān)守與樂(lè)觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）1.感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一個(gè)鏡頭。（重點(diǎn)）149艾芙?居里（1904-2007），她是著名的女科學(xué)家居里夫人的次女，優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家，1904年出生在巴黎。艾芙?居里自幼在充滿濃郁學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長(zhǎng)大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜?居里不同，沒(méi)有跟隨母親學(xué)習(xí)物理，在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，卻潛心攻讀音樂(lè)，1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國(guó)國(guó)內(nèi)外引起了很大反響。艾芙?居里（1904-2007），她是著名的女科學(xué)150瑪麗?斯可羅多夫斯卡?居里（1867—1934），通常稱為瑪麗?居里或居里夫人，波蘭裔法國(guó)籍女物理學(xué)家、化學(xué)家?，旣?居里的成就包括開創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙（Po）和鐳（Ra）。在她的指導(dǎo)下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，也是獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的第一人。但她最終因長(zhǎng)期接觸放射性物質(zhì)，死于白血病。1995年，她與丈夫比埃爾?居里一起移葬先賢祠。瑪麗?斯可羅多夫斯卡?居里（1867—1934），151一

讀一讀字音chìcùzhìxūléipōlòu熾（）熱猝（）至窒（）息

吹噓（）鐳（）釙（）簡(jiǎn)陋（）一讀一讀字音chìcùzhìxūléipōlòu熾（152二

寫一寫字形熒yíng（）光二寫一寫字形熒yíng（）光153三

記一記詞義1.簡(jiǎn)陋：（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備?！昂?jiǎn)陋、簡(jiǎn)易”辨析同：兩者都有簡(jiǎn)單的意思。異：“簡(jiǎn)陋”一般只用來(lái)形容房屋、設(shè)