高考語句排序題含答案

高考語句排序題的五個突破口2013年高考語文試卷對“語言表達連貫”考點的考查非常火爆，18套試卷中有8套對該考點進行了考查，而且在考查形式上有7套都不約而同地把“抓手”鎖定在了“排序”題型上，這一受到全國卷和各省市卷高考命題專家共同青睞的題型應(yīng)引起廣大考生的高度重視。現(xiàn)以高考的7道試題為例，對該題型的解答要領(lǐng)作一簡說：一、前后的勾連性（又叫瞻前顧后）“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。在一定的語言環(huán)境中，一個意思要表達連續(xù)、完整，陳述對象必須保持一致，這是句子表達的基本要求，如果中途改換陳述對象，勢必造成句子語氣、語意的中斷或阻隔，因此，陳述對象一致是語句銜接的重要條件。出題者往往便會據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述對象要考生修改。要保持陳述角度一致，必然要求幾個句子的主語一致或圍繞同一對象展開。因此，我們的解題對策就是：一要看幾個句子主語是否一致，二要看主語不一致的句子是否從同一對象角度展開的。話題也要一致，即要圍繞一個中心說話。話題出岔，節(jié)外生枝，內(nèi)容當然就不能一致了。做這類題時，特別要注意的是銜接句的內(nèi)容一定要與原文的整體含義，特別是局部關(guān)鍵詞語的含義要相互照應(yīng)。例1.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，只填序號。（海南、寧夏卷第21題）明式家具，崇尚簡約、天然之美，，，，牢固結(jié)實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，，―，―。①結(jié)構(gòu)全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣天縫⑥符合中國“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣解析：前三條橫線處于句群的中間位置，所以既要“勾前”，又要“連后”，應(yīng)排③①⑤句。因為①句的“結(jié)構(gòu)全不用釘”和⑤句前半句的“用榫鉚接合”正是“崇尚天然之美”的表現(xiàn)（③句是對①⑤的總提），這就做到了“勾前”；而⑤句后半句的“接合得天衣天縫”產(chǎn)生的效果是“牢固結(jié)實”，這就做到了“連后”。后三條橫線處于句群的尾部，所以要“勾前”，應(yīng)排②④⑥句。因為②④⑥句依次照應(yīng)了橫線前的“不過多地進行裝飾”“不過多地渲染技藝”“不過多地雕琢”，這就做到了“勾前”。據(jù)此，六句話應(yīng)排序為③①⑤②④⑥。例2把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（浙江卷第22題）奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？①因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對稱有關(guān)。③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。解析：該題的第⑤句特別需要關(guān)注，因為它的開頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用一一緊承③句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用一一連接著④句的開頭“我們的感動”。這樣，③⑤④就形成了一個近似頂真修辭格的勾前連后的句群。練習：1、（2013新課標1）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）當代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品?！?。，― ，—，―，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題②展出的作品大部分都體現(xiàn)出細節(jié)帶出重點的風格特點③彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量④作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣⑥而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷袢粘Ｊ澜绲囊粋€短篇故事A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②練習一：1解析：C做這類題，既要“瞻前”，又要“顧后”。根據(jù)前面的語境，我們明顯可看出應(yīng)先介紹展出作品的基本情況，④⑤總括，且與前面銜接最為合適；根據(jù)第二個空后的句號，可得知第三個空應(yīng)該有主語，②最為合適，②①為因果關(guān)系，①具體闡釋這種“風格”，①⑥與前銜接，③放在最后是對這種“風格”的評價。②①與⑥③并列。）2、（2013新課標2）15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）

在學校的日子里，我沒有什么特別的感覺，―,― ,―, ,,。我默默地注視著學校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。①很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同②這時你可能非常留戀過去的日子③突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好④你回過頭來，其實一切都在改變⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”⑥現(xiàn)在要離開這個工作了七年的學校A.①②④⑤⑥③B.①⑥②⑤③④C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②：2、答案:D【解析】本題考查語言表達連貫的能力，能力層級為E級。⑥句緊承“我沒有什么特別的感覺”一句，做到了“勾前”；并引起⑤句，③句是對⑤句的評價，①句另起一層，④句緊承①句，②句中“這時”照應(yīng)④句。解答本題也可用排除法。由①中“覺得今天跟昨天沒什么不同”和④中“其實一切都在改變”可知①④相連，排除A、B兩項；由③中“寫得真好”可知⑤③相連，故選D。3、（2013廣東）4.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検巧a(chǎn)能力的增強，加上與生俱來的動物性，使人類對生物形成了過分的優(yōu)越感，產(chǎn)生了過度的欲望， 。 ，更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán)， 。但對自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學技術(shù)， ， 。 ，可以使資源得到充分利用，從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存，并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活，還可更有效地保護物種和自然環(huán)境。①生產(chǎn)力的發(fā)達和科學技術(shù)的進步②是人類的觀念③科學技術(shù)的發(fā)達④看不到生物對人類的重要作用⑤以至對生物的破壞和干預遠遠超出了維持生存的需要⑥是人類怎樣運用它們的問題A.④①⑤②⑥③B.④③⑤⑥②①C.A.④①⑤②⑥③B.④③⑤⑥②①C.⑤①④⑥②③D.⑤③④②⑥①3、【解析】D。解答關(guān)鍵要注意橫線前后的語義銜接，同時要關(guān)注橫線后的標點符號提示的總分關(guān)系。根據(jù)第一空前的“欲望”一詞，與⑤中的“超出生存需求”相照應(yīng)，可知第一空應(yīng)接⑤。排除A、B；接著，可從“生產(chǎn)能力”“科學技術(shù)”“生產(chǎn)力的發(fā)達和科學技術(shù)的進步”三個關(guān)鍵詞入手，可知第二空應(yīng)填③，最后一空應(yīng)填①，排除C。4、2013湖南?依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）閑情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后，一鉤新月天如水》，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是 。①偷得浮生半日閑，邀三兩知己②不見一個人，卻有說不出的意境③不知不覺，一彎月兒掛上柳梢④三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴A.②①③④B.④③①②C.④①③②D.②③④①4、［解析］本題考查語言連貫。解答此類題的原則是“瞻前顧后看語境”?！爸灰姟保瑢?yīng)“不見”，由最后一空選②，敲定正確答案為B項或C項；“從午后一直坐。答案C項。5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（2012年遼寧卷）過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓裝入他頭腦中，就以為滿足。 ， ， ， ； 。。兒童自由的讀物，實在極少。我們出版這個《兒童世界》的宗旨就在一彌補這個缺憾。①教師教一課，他們就讀一課②刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物③我們雖知道之前的不對④然而小學校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣⑤而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的⑥也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.③⑥④②⑤① B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②5、B【解析】該題考查語言表達連貫，解答該題要注意語段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。③中”之前的不對”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。故答案選項為B。6、下列各句括號中的兩種表達分別編為四組，表述最恰當?shù)氖牵?）（11年邯鄲一模）①現(xiàn)代戰(zhàn)爭使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴”，（a.摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)，b.摧毀其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)，）在徹底使敵方癱瘓的情況下再進行“外科手術(shù)”。②我一個人走進林中。我發(fā)現(xiàn)，此地無蠅，也無蚊，卻有那么多蝴蝶、蜜蜂，無論走到哪里，它們都在身邊飛，耳畔叫，（a.空氣里，有松香味，有草木的青氣，聞起來，心里麻酥酥的。b.松香味、草木的青氣，混在空氣里，聞起來心里麻酥酥的）。A、①a②b B、①b②a C、①b②b D、①a②a6、B【解析】這道題中，①句很有特色，它運用比喻的修辭手法，使本來抽象的“電子干擾的主要目的”形象化，選項a中“作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)”一句，語言平實直白，缺少文采；選項b中將“作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)”比喻為“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，語言形象生動，既承襲了原文的意趣，又保持了比喻手法的一致性，故選b，②句中整體語言風格是多用短句，節(jié)奏明快，從內(nèi)容上看，a、b兩項的句意相同；從形式上看，a項實際上是由四個短句組成的；b項實際上是由兩個短句組成的。內(nèi)容相同的情況下，短句越多，節(jié)奏越明快。可見a項的風格與原文最吻合，故答案應(yīng)為B。7、為畫線處選擇適當?shù)木渥?，使上下文銜接（）?2年邯鄲二模）崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽，天氣相當冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。7、B【解析】在描寫或抒情的語句中或語段中，往往要表現(xiàn)出一種特定的意境，或喜或悲，或褒或貶，或明快或低沉，在同一段文字里，都應(yīng)保持一致，做到情景相融，才能使整段語句連貫銜接。出題者有時會根據(jù)這點，抽去其中一句讓你挑選。選填這類語句要充分尊重原文語境的情感基調(diào)、感情色彩及語言風格等，比如語境句子是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；語境句子是壯闊的，銜接的句子就不能是柔婉的；具體做法是看語段中景物色調(diào)和特點的統(tǒng)一，抓感情基調(diào)和語言風格的和諧，做到情景相融，才能使整段語句連貫銜接。特別指出，近五年全國高考題中沒有出現(xiàn)此類題目。這是一個描寫性的語段，給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而A項的五彩斑斕。C項的夕陽落照，都是暖色調(diào)；D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。只有B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高?！?，C、D兩項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，如何看得清“字跡模糊”？二、內(nèi)部的層次性。多個句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細排），內(nèi)部一定有一定的順序。如果標點符號已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。這點經(jīng)常被出題者利用來作為考查點。常見的順序有三種：時間（先后）、空間（高低、上下、前后、左右、外內(nèi)、遠近）、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多，由常到新等）。此外，復句的分句間關(guān)系必須符合其內(nèi)在的邏輯。復句中分句或語段中句子之間常常有遞進、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分等事理關(guān)系，如果是遞進關(guān)系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。解題時我們可以根據(jù)上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，然后就可以把握句子的順序了。如：例3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（全國卷I第4題）任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來,,,,―,―。①實現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口③使糧食產(chǎn)量不斷攀升④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作⑥在上個世紀末突破5億噸大關(guān)A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②C.⑤①⑥④③②D.⑤④③⑥②①解析：橫線上所填的句子分為三個層次：第一個層次是④⑤，其中④講的是“戰(zhàn)略”，⑤講的是“措施”。第二個層次是③⑥，講的是產(chǎn)量，其中⑥是對③的具體說明。第三個層次是①②，講的是“意義”，其中①講的是對中國的意義，②講的是對世界的意義。這樣，六句話就形成了“采取戰(zhàn)略措施一一促使產(chǎn)量提高一一產(chǎn)生巨大意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為④⑤③⑥①②，該題的正確答案應(yīng)為B項。例4把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ◤V東卷第4題）①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。④班固所著《漢書?地理志》是中國第一部疆域地理著作。⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。A.⑤③①④②B.⑤③①②④C.④②③⑤①D.④②③①⑤解析：供排序的句子分為三個層次：⑤句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”一一“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對②句的例證。這樣，五句話就形成了“總一分一總”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為⑤③①②④，該題的正確答案應(yīng)為B項。例5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（遼寧卷第4題）紅星小學門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校500多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。，。，。，。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。①學校里的教師是在教書育人②這不只是像背書那樣背出來的③要叫出全校學生的名字，實在不容易④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單⑥這是關(guān)愛學生、日積月累的自然結(jié)果A.①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④解析：從每條橫線后的標點符號來看，六句話分為三個層次，每層兩句。其中，第一個層次是③⑤，講的是“性質(zhì)”，而從⑤到③顯現(xiàn)出由易到難的層次。第二個層次是②⑥，講的是“原因”，而從②到⑥顯現(xiàn)出由淺（“背”）入深（“關(guān)愛”）的層次。第三個層次是①④，講的是“意義”，而從①到④顯現(xiàn)出由“常”（“教書育人”是常識性觀點）入“新”（“管理、服務(wù)育人”是新的理念）的層次。這樣，六句話就形成了“性質(zhì)一一原因一一意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為⑤③②⑥①④，該題的正確答案應(yīng)為D項。例6（2013湖南）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是岳麓書院已有一千多年的歷史，， ，，，，，特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。①院落格局中軸對稱、層次遞進②給人一種莊嚴、幽遠的厚重感③它集教學、藏書、祭祀于一體④主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上⑤門堂、齋、軒、樓、每一處建筑都很古樸⑥講堂布置在中軸線的中央，齋舍、專祠等排列于兩旁A.②③④⑥⑤①B.②⑥④①⑤③ C.③①④⑥⑤② D.③②⑥④①⑤例6、解析：C解答本題要從“岳麓書院”的建筑特征的角度進行。從內(nèi)容上來看，先從總體上介紹“岳麓書院”的總體特征，③是總體概括放在開頭，接下來按從院落、主體、講堂的空間順序排列。練習二1、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（2012年全國大綱卷）、 、 、 、 、 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字②隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高③“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖蘑莶枳鳛轱嬈?，我們都很熟悉⑥“茶”有多個義項，“茶葉”義是其中之一A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③C、⑤④⑥②①③D、⑥④⑤②③①1、C【解析】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部語句，理清思路，把握文段內(nèi)容。首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與我們生活息息相關(guān)⑤，再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④，①③為“茶”字形體演變，⑥②“茶”義項與生活的關(guān)系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關(guān)系及關(guān)聯(lián)性詞語處理好句子順序。一開始選⑥，給人以突兀的感覺，從生活貼入，水到渠成的講“茶”字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除⑥為第一句，B、D項排除了，⑤②之間關(guān)系不如⑥②之間關(guān)系緊密。所以答案為C了。2、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?012年廣東卷）①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。④人們習慣于把藝術(shù)和科學說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。A.①⑥②④⑤③B.①⑥④②③⑤C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③2、C【解析】本題重點考察考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們的習見如何”總觀點，①單獨解釋“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，④應(yīng)為最先；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學”，所以，在分說“人們的習見”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學家”，因此①緊跟④；而這種觀點是被反對的，因此，“這種觀點”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學家的共同點，所以排序最恰當?shù)氖洽堍佗蔻冖茛?，答案選項自然為Co3、（2013北京）4.給下面語句排序，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ僖驗檩^弱的電磁輻射，也會對人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。②人的大腦和神經(jīng)會產(chǎn)生微弱的電磁波，當周圍電器發(fā)出比它強數(shù)百萬倍的電磁波時，人的神經(jīng)活動就會受到嚴重干擾。③即使在不太強的電磁波環(huán)境中工作和生活，人也會受到影響。④如果長時間出于這種強電磁波的環(huán)境中，人會出現(xiàn)頭痛，注意力不集中、嗜睡等癥狀，強電磁輻射會使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。A.④①②③B.②③①④C.④③②①D.②④③①3、答案：D（［解析］本題考查語言表達的連貫能力。所給句子中④應(yīng)在②后，因為④中的“這種強電磁波”指②中的“周圍電器發(fā)出比它強數(shù)百萬倍的電磁波”；①是對③的解釋，應(yīng)在③后；③①是對②④的補充說明，故選D。4、（2013遼寧）15.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是①更要用人生的尺度②因為所受教育的不同，人生的面貌也會不同③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用的人⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性⑥當然，這里說的教育是廣義的，不限于學習教育A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③ C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥①4、答案：A.。通讀所有選項，可以看出這段話的中心是“教育”，所以③應(yīng)為總說句，放在開頭，②解釋③的原因，⑥補充說明③；剩下①④⑤的順序，細讀可以看出，④的后半句“看它”和⑤一致，承上啟下的①只能放中間，①必在④后面，⑤必在①后面。5、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（四川卷第4題）人格，。，，，。①它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求②勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)③是做人的尊嚴、價值和品質(zhì)的總和④正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛、自強、自律A.③⑥①④⑤②B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③D.⑤③①②④⑥5、D解析：因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)”；正因為能夠勇于承擔②句中的“對他人、對社會的道德義務(wù)”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)”“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應(yīng)依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應(yīng)依次填上⑤③。據(jù)此，該題的正確答案應(yīng)為D項。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（2011年新課標卷）我國是食品生產(chǎn)和消費大國，，，，，，。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。①強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制④堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監(jiān)管⑥因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①6、【解析】從表意上說，⑤起領(lǐng)起作用，應(yīng)位于開頭；②⑥由“因此”連接；③①④是具體措施，先有機制，在執(zhí)法，之后是淘汰、震懾，是后文“這樣”指代的對象，應(yīng)在最后。這樣前后的順序就確定了，正確的排序應(yīng)為：⑤②⑥③①④。故答案應(yīng)為C。7、下列幾個句子的順序已經(jīng)被打亂，請重新排列。①大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來。④它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。⑤這是一輪燦爛的滿月。7解析：有“大?！庇小霸铝痢保蛻?yīng)該考慮按“空間順序”，按照從天上一“月亮”到地上一“大海”再到“海灘”的次序，我們可以排出正確的順序為：⑤④①③②?？臻g順序一般規(guī)律是先外后內(nèi)，從上到下，從左到右，先主后次，先遠后近等。8、某校師生野營訓練來到村里， ，和村民一道投入搶收戰(zhàn)斗。①就像勇敢的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播8、解析：此題所列的四句話是“某校師生”發(fā)生的一系列動作，“聽到廣播”是引發(fā)“扔下背包”等的緣由，應(yīng)排在開頭，“像勇敢的戰(zhàn)士一樣”是形容師生沖入搶收戰(zhàn)斗的，應(yīng)放在最后，所以按照時間順序排為：④②③①。時間順序：過去，現(xiàn)在；同時等三、連詞、代詞的提示性。㈠連詞的提示性連詞在語句中有強化語意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線索。如：例7依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（全國卷H第4題）鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，,,,,。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設(shè)施都附有防火裝置。①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷⑤無需人為干預A.②①⑤④③B.②④①③⑤C.⑤③④②①D.⑤④①③②例7解析：該題①②④句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)④句開頭的“同時”和①句開頭的“并”，這個句群的內(nèi)部排序應(yīng)為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無需人為干預”照應(yīng)的正是③句中的“自動減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為②④①③⑤，該題的正確答案應(yīng)為B項。㈡、代詞的稱代性為了保持句子在表意上的簡潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來稱代前文已經(jīng)陳述、說明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個路標。例8：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（12年全國新課標卷）在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。，。。，。。①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓢，即可當容器使用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①②【解析】本題考查考生語言表達連貫的能力?？捎烧Z段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”情況，⑤句“它”指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對整個語段進行總結(jié)。故答案應(yīng)為D。練習三：1、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（09年江西卷）在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，,,,, 。①既有《論語》，則有《孟子》。②孔日“成仁”，孟日“取義”，他們的宗旨也始終相配合。③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。④既有大成至圣，則有亞圣。⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意。”A.④②①③⑤ B.①②④⑤③C.①④②③⑤ D.④①②⑤③1、【解析】綜合整段內(nèi)容可以看出，②句中有“也”字，應(yīng)該放在①后才合適，故排除A。③“今人馮友蘭”的說法宜區(qū)別其他四項另述，故應(yīng)該考慮在B、D中作選擇。①④都含有“既有”“則有”，句式一致，排列在一起有整句效果，故選D。2、給下列句子排出最恰當?shù)捻樞颌僖环矫妫詩蕵窞槁毮艿拇蟊娢幕玫脚畈l(fā)展的機會。②與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限生氣。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。2解析：注意暗示性詞語：也，又，再，則，一方面……另一方面、例如，相反，其實，可見。順序應(yīng)為④②①⑤③⑥。3、把下列語句順序填入文中橫線處。使上下文語意連貫，只填序號（ ）（07全國）①，②，人口不過二十萬，③；④，⑤，枕著清澈的多瑙河水，⑥；這是一個孕育了音樂奇才的小城，莫扎特讓城中一木一石無不浸潤音樂的魅力。a、面積不過八十公頃b、這是一個古老的小城c、偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間d、這是一個迷人的小城e、卻有著千年的滄桑歷史f、美得讓人不忍離去3解析：關(guān)注指示代詞，具有指示性的標點符號：冒號、分號、破折號等。本題順序為baedcf四、排除法例9（2013浙江）依次填入下面空格處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┯械厣现剿挟嬌现剿?，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙?，畫上者妙在 ，夢中者妙在 ，胸中者妙在 。①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃A.④③②①B.①②④③C.②③①④D.④②③①D【解析】D本題主要看“地上”、“畫上”、“夢中”、“胸中”各自的特點，由此可找到對應(yīng)匹配的選項。其實最好確定的當為畫上，與之對應(yīng)的只有筆墨淋漓，因此，排除AC。答案只有在B、D兩項中選，再看夢中，與之對應(yīng)的最佳搭配當為景象變幻，因此，答案只能鎖定為D項。五、注意音節(jié)和諧要一致漢語十分講究音節(jié)和諧。尚書中說：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲，八音克諧，無相奪倫，神人以和?！边@說明我國古人寫詩作文就十分講究這一點。語句銜接中提出音節(jié)和諧這一要求，對提高學生的語言修養(yǎng)是十分有利的。做這類選擇題時，我們可以從兩方面來考慮：一是句式對稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文壓韻，對稱和諧。對音節(jié)數(shù)錯落不同的短語的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前，音節(jié)數(shù)多的短語排在后，以保持整個句子音節(jié)的勻整性。如果不注意這一點就會造成“頭重腳輕”等音節(jié)雜亂的表述毛病。例10：下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検牵?）（2012年湖南卷）榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。 ，滿庭鳥跡印蒼苔。A.只道林間無人至 B.小院地偏人不到C.門巷深深過客稀 D.寒氣偏歸我一家【例9解析】本題考查語言表達準確、鮮明、連貫，能力層級為E。通過詩句留白的形式考查語言表達的準確、連貫，同時還考查了一定的古詩文閱讀理解能力，題目新穎，但難度不大。先看內(nèi)容照應(yīng)，這首詩是《夏日西齋書事》，詩人以細致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日圖畫，體現(xiàn)了詩人此時寧靜淡遠的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一種“心遠地自偏”的意境，這種人跡罕至的偏僻小院更符合當時詩人的心境，且與下句“滿庭鳥跡印蒼苔”相照應(yīng)。再看平仄押韻，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且為仄聲，即可排除C、D；從平仄來講，二三句中平仄相粘，三四句平仄相對，且主要看2、4、6三個字，第二句為“影、沉、勢”，即仄平仄，那么所填這句所對應(yīng)的三個字亦應(yīng)為仄平仄，那么，A項是仄平平，B項是仄平仄，C項是仄平仄，D項是仄平仄，即排除A項；解答本題首先需要通讀全詩，理解詩意，詩意理解準確的話，可以直選答案B。例11填入下列語意連貫、音節(jié)和諧的一組是⑴每逢深秋時節(jié)，，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⑵遠眺群山環(huán)抱，;近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A.①③B.①④ C.②③D.②④解析：答案D.此題（1）句“俯瞰”二字放在逗號前還是逗號后，就涉及到一個音節(jié)和諧的問題。因為下面緊接而來的是“松竹山茶”，是一個四字短語，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇②，正好與“松竹山茶”構(gòu)成對偶，音節(jié)和諧。況且如果將“俯瞰”二字放在逗號后，則給人一種后面的四個短語都由它來支配的感覺，而后面的“色彩絢麗”等是主謂短語，是不可能由它來支配的。⑵句分號前一定是“白云繚繞”，因為“繞”與“松竹并茂”的“茂”押韻。故選D。強化訓練.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。，，O，O①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野②那它一定是逃離了都會③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊A.④②⑤③①B.③①④②⑤C.①③⑤④②D.①⑤③④②.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）把一群人送到一個遠離現(xiàn)代文明的荒島上，讓他們在“原始狀態(tài)”下開始新生活。OOOOO①結(jié)果可想而知，大家選擇了公平②因此結(jié)論是：在公平和效率之間，公平優(yōu)先③每個人對未來一無所知，不知道自己將來是窮還是富④現(xiàn)在，讓他們協(xié)商，建立一個他們心目中“公正”的社會⑤因為不知道自己將來的收入如何，支持效率就可能承擔饑餓的風險A.④②⑤③①B.③④①⑤②C.①③⑤④②D.①⑤③④②.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢有益的加以改造，，,;,。①有助于共同體的維護與重建②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價值系統(tǒng)③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感A.④②⑤③①B.③①⑤②④C.②①③⑤④D.①⑤③④②4（2012北京卷）在文中橫線出填入下列語句，銜接恰當?shù)囊豁棔r是O如果有黑洞撞向地球，那么。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為。當黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學家認為，，但正常情況下，。①引力波每時每刻都在影響著我們②你會聽到它悄然逼近的聲音③引力波是聽不到④聲波在真空中無法傳播A.②③①④B.②④①③C.③②①④D.③①④②強化訓練參考答案1.A（五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一個組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后）2.B（③句緊接題干的文句，陳述到荒島后的現(xiàn)狀，它與題干的文句共同構(gòu)成一個情境。④句是提供選擇余地，①句是作出選擇，⑤句是解釋為什么會作出這一選擇，②句是得出結(jié)論，因此④①⑤②形成一個符合事理邏輯的句群）3.A（④承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化