大班體育活動教案20篇

大班體育活動教案20篇

第1篇、大班體育嬉戲揪尾巴教案反思

嬉戲目標

1.進展幼兒躲閃跑的力量，提高反響速度和靈敏性。

2.能遵守嬉戲規(guī)章，喜愛參加嬉戲，體驗體育嬉戲的樂趣。

3.熬煉平衡力量及快速反響力量。

4.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預(yù)備

尾巴若干條、即時貼、嬉戲音樂、口哨、氣球、籃筐。

嬉戲過程

1.根本玩法兩兩對揪，學(xué)會躲閃，熟識嬉戲根本玩法。

玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開頭嬉戲，在愛護好自己的尾巴同時將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。嬉戲反復(fù)進展。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在觀看、參加中了解嬉戲規(guī)章，熟識嬉戲根本玩法。

評價重點：能否在愛護好自己尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

2.創(chuàng)新玩法-------分組進展，體驗合作的樂趣。

玩法：分組進展嬉戲，同組的尾巴顏色一樣，同組間的小朋友要愛護好自己隊友的尾巴，同時想方法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時間內(nèi)揪下對方尾巴數(shù)量多的組獲勝。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互愛護，想方法揪別的組的尾巴。

評價重點：看幼兒能否相互合作。

3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反響力量。

玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在愛護好自己尾巴的同時將別人的尾巴上的氣球踩破。

指導(dǎo)重點：鼓舞幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且愛護好自己的尾巴。

評價重點：是否在踩別人尾巴的同時，愛護好自己的尾巴。

4.嬉戲完畢

嬉戲反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒所探究的方法來進展更近并組織成嬉戲，既表達幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，到達預(yù)期的教學(xué)目標。第2篇、大班體育嬉戲活動《老鼠鉆風(fēng)箱》教案反思

活動目標：

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成嬉戲。

2、學(xué)會協(xié)商，積極參加爭論，提高解決問題的力量。

3、練習(xí)追趕跑和快速躲閃的力量。

4、鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

肯定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子

活動過程：

一、熱身運動

熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”嬉戲

1、明確幼兒的角色，提出要求，進展第一次嬉戲選出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風(fēng)箱?！袄鲜蟆便@進風(fēng)箱內(nèi)，隨時預(yù)備從箱口逃出。“貓”站在風(fēng)箱外，隨時預(yù)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動，當大家聽到音樂貓的叫聲后，“老鼠”立即奔馳，以快速躲閃的本事從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追逐，預(yù)備在洞口抓到它。

2、總結(jié)第一次嬉戲，換角色，進展其次次嬉戲。再搭建多一個風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風(fēng)箱跑到其次個風(fēng)箱把果摘回來才是成功。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣？老鼠逃跑有什么好方法嗎？

3、總結(jié)其次次，再次換角色，可適當增加角色，現(xiàn)在又多了一個風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風(fēng)箱口,提出新要求，進展第三次嬉戲。

教師：這次你們遇到了什么問嗎？捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好方法嗎？

教師：我們一起想了好方法，就是當“老鼠”被捉住的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就勝利獲救了。你們覺得這個方法好嗎？那我們再來試試。

三、教師和幼兒一起自由玩嬉戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

四、放松活動

教師：今日我們玩得很快樂，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松。

嬉戲規(guī)章：貓不許進入風(fēng)箱。嬉戲可換角色，重復(fù)屢次。

活動反思：

大局部幼兒對嬉戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛教師在引導(dǎo)語言中用玩這個字眼，聽到教師說要讓大家一起來玩，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比平常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。第3篇、大班戶外體育嬉戲傳球接力教案反思

設(shè)計意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些根本的體育活動，他們很喜愛球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜愛，設(shè)計傳球接力的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動，在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力量。

活動內(nèi)容：傳球接力

活動目標：

1、熬煉幼兒的快速反映力量，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識，培育了幼兒的集體主義感。

活動預(yù)備：皮球若干

活動指導(dǎo)：

一、對幼兒進展帶出前的安全教育師：今日呢，我們要去外面進展活動，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┌踩兀?/p>

二、教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動作。

師：在開頭我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。（帶著幼兒一起做律動）

三、導(dǎo)入嬉戲，介紹嬉戲規(guī)章。

1、師：知道我們今日要玩什么嬉戲嗎？對，我們今日玩的嬉戲要用到皮球，名字叫傳球接力。現(xiàn)在呢，先請你們仔細看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、教師說明嬉戲的規(guī)章和過程。師：在開頭嬉戲之前呢，我們要一起來制定一下今日的嬉戲規(guī)章。（在嬉戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。其次種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，根據(jù)肯定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

四、留意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意安全。

五、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。開頭嬉戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增加活動的氣氛）師：現(xiàn)在我們要開頭嬉戲了，請小朋友們仔細聽教師的口令。（幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。）師：剛剛的嬉戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？兩個嬉戲可以輪番嘗試進展

六、活動完畢，做放松運動。

師：今日小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。

活動反思：

傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。第4篇、大班體育嬉戲袋鼠媽媽教案反思

活動目標：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進展幼兒跳的動作；

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲；

活動預(yù)備：

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

活動過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)章：當袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲；沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

教學(xué)反思：

本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點重點突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進展秩序較好。第5篇、大班體育嬉戲開火車教案

活動目標：

1.學(xué)習(xí)一個跟著一個走。

2.能遵守簡潔的嬉戲規(guī)章，體驗集體活動的樂趣。

3.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

4.能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5.愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.在場地上畫一個大圓。

2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。

活動玩法：

（1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的挨次站好，引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒答復(fù)正確后，請大家根據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站，站好后，火車開動（大家作開動動作嗚、轟隆隆、轟隆?。?/p>

（2）教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的挨次排好，引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的？坐著和站著的比，誰多？誰小？還是一樣多？幼兒答復(fù)正確后，請大家根據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站，站好后，火車開動。

教師可不斷轉(zhuǎn)變火車的排列規(guī)章如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉等等）第6篇、大班體育活動椅子嬉戲教學(xué)反思

活動目標：

1.讓幼兒探究在椅子上的平衡力量。

2.熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反響力量。

3.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

一、從幼兒的興趣入手細心設(shè)計活動。

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

在平常的活動中，幼兒就很喜愛有意無意地玩些椅子嬉戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂安全問題而被限制。

依據(jù)幼兒的這些特點，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。

通過椅子嬉戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。

在這個活動中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動的興趣，體驗體育嬉戲的歡樂。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。

如嬉戲法在整個活動中就較為突出。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的興趣。

開頭局部（預(yù)備運動）“椅子操”

幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與教師一起借助椅子坐如下活動：

坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的心情后進展活動的根底。為下面的活動做了鋪墊工作。

根本局部騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。

接著鼓舞幼兒相互合作，增加嬉戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，進展多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候，我在敬重幼兒的前提下，適當?shù)剡M展指導(dǎo)，以嬉戲伙伴地身份參加進去，以增加嬉戲地趣味性。

在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時留意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。

在活動最終，組織幼兒與椅子上聽音樂做嬉戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性。

在活動中，我把大局部時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。

讓幼兒在進展搭建、嘗試運動的活潑氣氛中把握活動的重、難點。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也表達了活動的趣味性。

活動反思：

幼兒在上本節(jié)課的時候興趣特殊的高，特殊是讓孩子們從凳子上往下跳的時候，有幾個女生還是有些害怕，在教師的一句鼓舞：“你可以的”，英勇的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比擬明顯，特殊是表達了團結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課到達了肯定的成效。第7篇、大班體育活動打籽教案

活動目的：熬煉幼兒的躲閃機制力量

活動預(yù)備：沙包數(shù)個

玩法：

用沙包作籽，嬉戲者分成兩組。在場地上畫兩條直線，兩線間隔5米。一組嬉戲者在兩線的區(qū)域內(nèi)，一組的嬉戲者站在兩線的外面。站在區(qū)域外的嬉戲者用沙包打向區(qū)域內(nèi)的嬉戲者，區(qū)域內(nèi)的嬉戲者進展躲閃，不讓沙包砸到。假如被砸中就停頓嬉戲，假如能接住沙包就能救起被砸中的嬉戲者。兩組可互換角色反復(fù)嬉戲。第8篇、大班體育嬉戲小小建筑師教案反思

設(shè)計意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握根本技能和學(xué)問的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜愛的嬉戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動呢？我發(fā)覺幾乎全部的孩子都喜愛玩一種嬉戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是由于嬉戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽好玩的定格動作。《小小建筑師》這節(jié)體育嬉戲活動，便是由這個嬉戲演化而來的。

活動目標：

1、通過嬉戲活動，進展幼兒走跑交替、跳動及平衡的力量，體驗嬉戲帶來的樂趣。

2、通過嬉戲活動，進展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應(yīng)動作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎？

二、活動熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開頭工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動物們玩得更快樂，我們準備在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟識鼓聲，練習(xí)根本動作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟識鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種--漸漸敲；其次種--快速敲；第三種--短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比擬適宜呢？

2、聽信號做動作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：漸漸敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈?，F(xiàn)在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走；假如鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個美麗的動作，好嗎？

4、雙腳跳動練習(xí)。

剛剛你們檢查過了迷宮的外形和樣子，美麗嗎？那么，它里面是不是很結(jié)實呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動作最好玩。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請你們拿好自己的材料去找?guī)讉€伙伴合作搭一個迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

3、走跑交替和跳動練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛剛的方法檢查一下吧。

留意，在敲鼓面的時候，我們就圍著迷宮走；敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查；停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里。

（三）分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術(shù)都不錯?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！快樂嗎？

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊進展施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等根本動作?，F(xiàn)在迷宮大了很多，我們檢查得時候要更認真了。要聽清晰鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。

四、通過嬉戲《造高樓》來整理活動器具。

你們的迷宮造得這么好，小動物們肯定會喜愛的。

（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們情愿幫助嗎？（讓幼兒通過嬉戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）

五、完畢。

辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧！（放音樂）

活動反思：

1、嚴密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為學(xué)生供應(yīng)探究的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的時機，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的試驗、操作等方式進展自主探究，在探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué)，大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓舞學(xué)生獨立思索，在學(xué)生獨立思索的根底上，進展小組合作學(xué)習(xí)，然后進展全班溝通學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氣氛，學(xué)生積極的參加討論與學(xué)習(xí)，教師留意走進學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、溝通，在學(xué)生有疑問的時候，幫忙學(xué)生排解障礙。

3、重視學(xué)生思維力量、口頭表達力量的培育。通過比擬、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。第9篇、大班體育運炸彈教案

一、活動目標：

1、熬煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里掌握身體、快速爬行的力量。

2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運動帶來的樂趣，并鼓舞幼兒思索負重爬行的方法（姿態(tài)、動作）。

3、培育幼兒的英勇探究精神。

二、活動預(yù)備1、灌滿水的大號可樂瓶若干（炮彈）。

2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

三、活動流程小動物們做運動老鼠攻擊，偷娃娃動物們練本事（運炮彈）動物們運炮彈營救娃娃慶功會娃娃送回家、炮彈運回去。

四、活動過程1、小動物們做運動。

（1）教師啟發(fā)：今日的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。

（2）幼兒邊聽音樂，自由做動作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。

2、老鼠攻擊，偷娃娃。

教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢？現(xiàn)在這里有什么？對，要想方法把炮彈運過去，速度要快。

3、動物們練本事（運炮彈）（1）幼兒每人查找一杖炮彈和一座山洞，探究怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

（2）請方法好，速度快的幼兒示范、溝通。

（3）增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨木橋，跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種外形的路，在上面練習(xí)走。

4、動物們運炮彈營救娃娃教師啟發(fā)：“動物們動身去救老鼠，前面有一段很長道路，要想方法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去?！?/p>

5、慶功會。

戰(zhàn)斗完畢，開慶功大會，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好朋友跳“歡樂邀請舞”。

6、娃娃送回家、炮彈運回去。第10篇、大班體育嬉戲穿地道教案反思

活動目的：

讓幼兒聯(lián)系聽信號原地轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)變方向跑。

活動預(yù)備：

場地預(yù)備

玩法：

１、熱身，入場；

２、引題，介紹玩法；讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。嬉戲開頭時，穿地道的幼兒分散地在各條地道上隨便跑動，教師發(fā)出口令：向左（右）――轉(zhuǎn)！組成地道的幼兒馬上放下手臂，同時向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒連續(xù)在新地道中任意跑動。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后連續(xù)進展嬉戲。

３交代留意事項：教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以避開他們相互碰撞。

４、幼兒嬉戲，師參加嬉戲，玩中指導(dǎo)。

５、整隊，休息。完畢。

嬉戲反思：

體育嬉戲作為幼兒生活中最根本的活動，是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼師必需高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探究，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在開心的氣氛中獲得珍貴的學(xué)問和閱歷。第11篇、大班體育嬉戲活動導(dǎo)彈放射教案反思

【活動目標】

1.練習(xí)鑒賞揮臂擲遠動作，熬煉上肢力氣。

2.對投擲活動感興趣。

【活動預(yù)備】

根底單元磚8個、根底單元橋8個、沙包10個、絨布球40個、百變繩12根。

【場地布置】

【嬉戲玩法】

幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。嬉戲開頭，每組第一名幼兒手拿導(dǎo)彈快速走過小橋，前往放射點，向敵方陣地放射導(dǎo)彈，然后從場地外側(cè)快速跑回起點。與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動身，嬉戲連續(xù)，直至全部幼兒放射完導(dǎo)彈。規(guī)定時間內(nèi)，投入敵方陣地導(dǎo)彈多的小組獲勝。

嬉戲規(guī)章：

1.幼兒投擲導(dǎo)彈時，腳不能邁過放射點。

【安全提示】

1.在無風(fēng)的天氣下開展此嬉戲。

2.導(dǎo)彈不能朝人投擲。

【活動反思】

一個體育活動首先讓幼兒應(yīng)當把握什么是這個活動的重點。然后在活動中讓孩子感到歡樂的同時學(xué)會合作共享也很重要。但我個人認為，體育活動不僅如此，應(yīng)當在活動中讓幼兒感知或探究一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。由于大班幼兒隨著年齡的漸增，對一些常見的事情很感興趣，他們也樂于去探究，所以我把目標2作犯難點也寫進了我的活動中。旨在通過活動培育孩子的探究意識。第12篇、幼兒園大班體育活動十二生肖操教案反思

執(zhí)教班級：大大7班執(zhí)教教師：劉萍

活動名稱：十二生肖操

設(shè)計意圖：

在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀年方法,更與每個人的年齡結(jié)合起來,給予它了一種奇妙的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進一步了解十二生肖的十二種動物,熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了本次教學(xué)活動.

活動目標：

1、對十二生肖的學(xué)問感興趣,喜愛仿照十二生肖的動作,愿意做生肖操.

2、嘗試用動作來表現(xiàn)十二生肖的特點,進展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性.

活動預(yù)備：

十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫.

活動過程：

（一）開頭局部出示課件,引導(dǎo)幼兒熟悉生肖城堡,請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按挨次來說,答復(fù)正確時屏幕上就能依次消失十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能成功的闖關(guān),上一層樓,到最終就能找到寶藏.

（二）中間局部帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

第一節(jié)小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉第一個八拍屈膝身體略微前傾,雙手十指聚集,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右搖擺.

其次個八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,穿插于眼前二十公分左右,做拉開的動作,變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作.

其次節(jié):牛伯伯,好強壯,看到紅布向前闖第一個八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動作與右腿相像.

其次個八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變.變換向右做一樣的動作.

第三節(jié):虎大王最神氣,森林之中沒人比第一個八拍右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開.向左邊做一樣的動作.

其次個八拍雙腿翻開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個半圓,變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右搖擺兩次.

第四節(jié):兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳第一個八拍右腿向右前方向邁一步,腳跟點地,雙手握拳,舉于胸前穿插轉(zhuǎn)圈兩次,向左做一樣的動作.

其次個八拍雙手做兔耳狀,舉于頭頂,學(xué)兔子雙腿并攏跳三下.

第五節(jié):龍爺爺最神奇,躲在云里猛吐氣第一個八拍右腿前邁,腳跟點地,雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前,右手劃于身后.變換左腿做相應(yīng)的動作.

其次個八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做一樣的動作;屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節(jié):小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最好玩第一個八拍右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時,手掌略微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動作;換左手做同樣的動作.

其次個八拍雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞S路線至頭頂,身體協(xié)作手部動作,仿照蛇爬行身體特點,由下而上的扭動.重復(fù)做一樣的動作一次.(此動作對身體敏捷性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點,應(yīng)當做重點指導(dǎo))

（三）完畢局部整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動作兩遍,幫忙幼兒熟識把握動作;找出十二生肖城堡仆人寫給每小朋友的信,:全部能完成任務(wù)的珍寶你們都是聰慧,英勇,安康,能干的寶寶,這些都是你最珍貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí),勤熬煉身體,全部的寶藏都會一生都伴隨著你!最終送出贈與每位小朋友的禮物小勇士貼貼畫,慶賀他們成功闖關(guān),活動完畢.

教學(xué)反思

本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了很多文字和影象資料，最終選取了一個趣味性較強的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以仿照動物動作為主，不再是單調(diào)的進展身體運動，而且所仿照的動物是幼兒熟識的“十二生肖”，動作特別好玩，既能引起幼兒興趣，又能到達熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來說比擬好，但是美中缺乏的是操節(jié)里有局部動作過于簡潔，不太適合大大班幼兒進展水平，在組織活動前我也有思索過這個問題，并細心的請教了幾位有閱歷的教師，結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進展了一個小的整改，盼望能適當?shù)脑黾右恍╇y度，可是最終效果不抱負，這給我留下了一個很好的教訓(xùn)；在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮，活動內(nèi)容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。

在活動前，雖然我仔細的做好了預(yù)備，操節(jié)動作也已經(jīng)屢次練習(xí)，但是在帶著幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟識程度不夠，在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕消失類似的問題。

教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律，在教授操節(jié)時對動作的講解示范要具體而詳細更利于幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和可怕，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。第13篇、大班體育活動圈兒變變變說課稿教案反思

一、設(shè)計意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對四周事物敏銳的觀看力量和觀看的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開頭有目的的觀看孩子的反響，發(fā)覺在后來的活動中大局部的孩子對圈兒的玩法比擬局限，但是興趣照舊深厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣進展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我依據(jù)班級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標：

1、認知目標：通過嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等根本動作練習(xí)的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進展嬉戲，感受用圈玩嬉戲的樂趣。

3、情感目標：通過活動使孩子喜愛參加體育嬉戲活動，培育幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：培育幼兒合作的意識，通過小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)章，小組競賽等活動，培育幼兒合作的意識，熬煉合作的力量。

本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進展鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。。我在活動中注意營造寬松的活動氣氛，運用表揚鼓舞，典范示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注意操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得進展。為此，我做了如下的預(yù)備。

三、說活動預(yù)備：

活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得進展的。所以我進展了以下的預(yù)備：大呼啦圈若干個，起著幫助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參加活動的興。我還預(yù)備了一些輕音樂來制造氣氛，在幼兒玩的時候可以適當?shù)倪\用音樂的感染力。最終我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個教師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的興趣。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿意個別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法：新《綱要》在幼兒安康領(lǐng)域的目標中明確的指出培

養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動我除了以得意，國王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有肯定角

的形象，為主體的生動供應(yīng)詳細的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜愛的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探究圈兒的變法，大膽嘗試積極參加到活動中來。

2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的根本方法。所謂操作法是指幼兒

動手操作，與材料的相互作用過程中進展探究學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進展嬉戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和力量。

3、嬉戲法：嬉戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的歡樂。由

于我早活動中利用比擬輕的的音樂，這給嬉戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中制造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的制造之花點燃，顯示無窮的力氣。

4、競賽鼓勵發(fā)法：我們班的孩子比照賽活動興趣很高，由于在比

賽中他們可以得到勝利的喜悅。最終的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫忙幼兒穩(wěn)固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在根本動作方面得以熬煉和進展。

此外，我還適時采納了溝通爭論法，賞識鼓勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，到達藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說學(xué)法：

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加活動，不僅熬煉幼兒的力量更升華了情感，從而促進學(xué)習(xí)目標的達成，本次的活動幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育

活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感興趣的方式進展根本動作。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒通過動手操作、嬉戲、競賽等多種形式讓幼兒參加，使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生興趣。

2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓舞幼兒把圈兒變成各種

物體。在這一過程中幼兒通過商議、合作、嘗試不同的變法。固然，幼兒不肯定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調(diào)整變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法集合，拓展了幼兒對圈兒的變法。

3、嬉戲體驗法：在玩中引導(dǎo)幼兒體驗圈兒變法帶來的樂趣。與此

同時，我還通過幼兒間合作學(xué)習(xí)，師幼合作共同成長的方法，表達著以幼兒進展為本的理念。

六、說活動過程：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織活動程序，活動流程為：開頭局部：熱身活動--激發(fā)興趣根本局部：自由活動--合作探究--小組競賽完畢局部

1、開頭局部

（1）熱身活動：

在幼兒參與體育活動之前我們都會做一些熱身運動，活動幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊形，和教師一起做預(yù)備運動。

2、根本局部

（1）激發(fā)興趣

興趣是最好的教師活動一開頭我就利用幼兒喜愛的國王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了圈兒王國的情境和物體（圈兒）情境，引發(fā)幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的圈兒王國玩，國王說：小朋友們，歡送你們到我的圈兒王國來玩，現(xiàn)在請你們來看看我的表演吧！然看國王表演，（做一個示范作用）把幼兒帶到活動的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。

（2）自由探究：

依據(jù)我班幼兒奇怪、好動的特點。我在其次環(huán)節(jié)我安排孩子自由探究，看了國王表演后，讓幼兒自由活動，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動中留意觀看幼兒活動，鼓舞幼兒將圈做代替物進展嬉戲，如幼兒將圈當做汽車的方向盤時，我會準時確定，并鼓舞其再想出其它玩法，對一些不會玩圈的幼兒，我就賜予一些示意。此時我是引導(dǎo)者、支持者、合。這時我會放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氣氛中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探究后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒獵取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到熬煉。在其次環(huán)節(jié)中，就完成了其次個技能目標從而突破了我設(shè)計的難點。同時目標三也得到肯定的表達：主要是與同伴合作方面。

（3）嬉戲體驗：

幼兒懂得肯定的圈兒變法后，就會與同伴一起嬉戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作？因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進展嬉戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳動；局部幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與同伴共同制造的樂趣。幼兒在相互觀賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環(huán)節(jié)落實了第三個目標。

（4）小組競賽

競賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒穩(wěn)固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等根本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為競賽的障礙，還和幼兒共同制定競賽的規(guī)章。競賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時留意幼兒的安全，假如幼兒爬的過長，可實行一些愛護措施。（在地面鋪上軟墊子）引導(dǎo)幼兒明確競賽各種障礙的通過方法，在提示幼兒競賽若干后，提示活動量過大的幼兒適當休息。到這環(huán)節(jié)，第一個目標就自然完成了。

七、完畢活動

在活動最終，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動，放松下心情，這也是動靜交替。來完畢本次活動。

活動反思：

給幼兒一個主動探究的空間，鼓舞幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試，讓幼兒獲得勝利感?；顒右婚_頭，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到嬉戲中去。在根本局部中，第一次探究活動，孩子們依據(jù)已有的閱歷，自由玩圈。發(fā)覺了許多好的創(chuàng)意:有變成車輪滾一滾”、變成山洞鉆一鉆、變成烏龜殼爬一爬、變成方向盤開一開其次次探究活動，將圈做替代物進展嬉戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探究，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我供應(yīng)的幫助材料，嘗試更好玩的玩法，這時，我認真的去觀看幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)覺新的玩法，準時賜予確定，另一方面幫忙有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種勝利感。在集中溝通演示的環(huán)節(jié)中，我留意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把制造的成果展現(xiàn)出來使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有勝利的體驗。第14篇、大班體育活動蹦跳長得高教案反思

大班體育活動--蹦跳長得高

活動目標

1、通過各種跳動動作的練習(xí)，進展跳動力量

2、提高身體活動的協(xié)調(diào)性

3、體驗運動帶來的樂趣活動預(yù)備小呼啦圈30個（全班幼兒每人一個）

活動過程

一、預(yù)備局部1、幼兒聽哨聲進展大步走、慢跑、蹲走2、幼兒在場地中成早操隊形在教師帶著下做預(yù)備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳動。

二、根本局部1、探究用圈熬煉身體的方法（1）幼兒每人拿一個圈，分散在場地中自由進展跳圈活動。

（2）教師巡回觀看指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開動腦筋想出不同的跳圈方法。提示幼兒留意安全。

（3）請幾名幼兒將自己用圈熬煉的方法進展展現(xiàn)，教師進展講解并賜予確定。

2、學(xué)習(xí)蹲跳動作（1）集中幼兒，教師向幼兒進展蹲跳動作示范、講解：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心。

（2）請2~3名幼兒仿照教師的蹲跳動作，教師賜予動作講解和訂正。

（3）幼兒分散在場地中，按教師要求進展蹲跳動作練習(xí)。

3、把戲蹲跳動作練習(xí)（1）幼兒分散在場地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽教師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。

（2）幼兒分小組依次站起點線后，場地中對應(yīng)各組放置6個拼接成一條龍的圈。當教師發(fā)出動身口令后，各組幼兒一個接一個地用蹲跳的方式跳過一個個圈，然后回到起點再接著動身。

（3）幼兒分2個小組，每組兩個隊，成迎面接力站好，場地布置同上。當教師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對應(yīng)圈，跟對應(yīng)隊伍第一名幼兒接力，另一隊幼兒動身，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。

三、完畢局部1、教師帶著幼兒做全身各部位的放松活動。

2、教師對活動進展總結(jié)。

教學(xué)反思

下面我對我組織的大班體育活動《蹦跳長得高》進展簡潔的反思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處：

1、設(shè)計目標明確，重、難點突出，以進展幼兒各種姿態(tài)的跳動動作為主，提高了幼兒的彈跳力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、進展了幼兒的制造性、探究力量和團結(jié)協(xié)作的力量。

3、該活動是在幼兒根本把握跳動動作的根底上，再進展結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的積極性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注意教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

但也有很多缺乏：

1、由于活動的場地不夠?qū)掗煟灾劣诤⒆觽冊谕娴倪^程中比擬擁擠，不能夠完全進展孩子們的制造力和探究力量，孩子們在練習(xí)跳動的動作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個活動效果會更好些。

2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳動動作的時間略微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，假如在練習(xí)時間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會更好。第15篇、大班體育嬉戲把戲玩梯子教案反思

【設(shè)計意圖】

戶外活動時，有的孩子會靜靜把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。幾次活動下來，竟然看到他們在梯子上跑跑跳跳，很有興趣，于是我就把梯子搬到寬闊的平地上，鼓舞孩子按自己喜愛的方式去玩，一時間，有的爬、有的倒著走、有的兩個朋友手拉手依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的和活動技能，細心設(shè)計了這節(jié)先易后難的闖關(guān)嬉戲，目的是引起幼兒對活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。

【活動目標】

1．喜愛參與體育活動。

2．學(xué)習(xí)主動探究梯子在不同難度下的玩法。

3．能在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培育合作、不怕困難的精神。

【活動預(yù)備】

1.梯子10架，輪胎12個。

2.《去郊游》音樂。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動過程】

1．師：今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車。放《去郊游》的音樂，帶著幼兒做放松活動。師：郊外的空氣真新奇啊，趕快下車了。哇！這里有梯子呢，還有輪胎。

師：今日我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的嬉戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)章。大家要齊心協(xié)力進展闖關(guān)，還有肯定要留意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開頭。

2.教師宣布規(guī)章：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜愛的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高快樂興順當通過第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟識一下梯子的根本玩法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。）教師與幼兒溝通：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，盼望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

3：在梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。其次關(guān)規(guī)章，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)勝利。

幼兒開頭用自己喜愛的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走。假如有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進展小結(jié)。（有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當很有信念過其次關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓舞她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會感受到合作的開心和幫忙別人的驕傲感。提示幼兒要留意安全，教師時刻在孩子四周愛護孩子，鼓舞他們要英勇可以用肢體語言進展表揚，可能孩子會更快樂。）師幼溝通：剛剛咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順當通過其次關(guān)，在活動中，有的主動去幫忙不敢自己過梯子的小朋友，鼓舞大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)其次關(guān)閱歷，預(yù)備進入第三關(guān)。

4.兩個高架梯之間利用一架長梯子連接，第三關(guān)的規(guī)章，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)勝利。提示小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要留意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸奈栌變合氤龊蛣e人不同的方法。

師幼溝通：小朋友真是英勇聰慧，已經(jīng)闖過三關(guān)。教師和孩子相互鼓舞、慶祝，給孩子充分的信念。

5.嬉戲：競賽運西瓜，規(guī)章：幼兒分成兩隊競賽，在規(guī)定的時間內(nèi)，看一看哪一隊運回的西瓜最多，即為成功。

6、放音樂，快樂的跳起來做做放松活動。

【活動反思】

本節(jié)課是幼兒平?；顒拥囊淮翁嵘顒訉ο笫怯變焊信d趣的梯子。幼兒一般對有肯定難度和有挑戰(zhàn)性的嬉戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探究中查找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒心情很高，玩法許多，滿意了孩子們，好玩、好動、奇怪的想法。

本次活動表達的教學(xué)思想：

1.幼兒的活動安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的興趣。

2.照看到每個幼兒的想法，每個幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿意。鼓舞幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過本次活動，幼兒不但在活動技能上有了提高，而且在整個活動過程中英勇團結(jié)、相互幫忙，培育了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。第16篇、大班安康玩瓶子（體育）教案反思

設(shè)計意圖：

雪碧是孩子們尋常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設(shè)計了《玩瓶子》這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們在輕松開心的氣氛中，得到體能熬煉，同時又進展幼兒的制造性思維，增加幼兒的合作意識，體驗運動的歡樂。

活動目標：

1、玩雪碧瓶，進展跳動力量、臂力以及機體的協(xié)調(diào)力量。

2、培育團結(jié)協(xié)作精神，進展制造性思維力量。

3、體驗運動帶來的歡樂心情。

活動預(yù)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。

活動過程：

一、預(yù)備動作

幼兒聽音樂仿照各種小動物的動作。（預(yù)備活動不僅讓幼兒進展了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師留意觀看幼兒玩了哪些把戲，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特殊是對立定跳遠的動作加以標準的指導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，教師深入觀看，能了解幼兒動作進展的詳細狀況，使有針對性的個別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀看各小組的玩法，并參加嬉戲，對與眾不同的玩法準時賜予確定和鼓舞。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培育幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地進展幼兒的制造性思維力量，并且讓幼兒體驗到勝利的喜悅，教師參加嬉戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到準時的溝通，可提高幼兒活動的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，

然后玩一玩，活動在輕松開心的氣氛中完畢。

教學(xué)反思

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進展廢物利用的興趣，鼓舞一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的制造性。學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。本次活動的的教學(xué)設(shè)計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，進展制造性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比擬感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開頭局部積極主動的跟著教師一起完成了上課的熱身預(yù)備活動，根本局部一開頭讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了許多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩，這一局部也是本次活動的一個難點，大局部的幼兒能很快的和同伴進展合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍舊沉醉在單獨玩瓶的環(huán)節(jié)中。最終設(shè)計的嬉戲活動，讓幼兒通過嬉戲?qū)φ麄€活動的穩(wěn)固，更表達出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的把握狀況來看，幼兒還是非常喜愛這種練習(xí)方式，從課的開頭到完畢，幾乎每個人都沉醉在一種積極學(xué)習(xí)的氣氛中，也樂于參與各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來，我發(fā)覺這節(jié)課還有很多的缺乏之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比擬近，在進展練習(xí)的時候活動的空間不夠大，由于這是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的教師許多，孩子們都特殊想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學(xué)繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進展練習(xí)也能讓來觀摩的教師把這個環(huán)節(jié)看得更清晰。第17篇、大班體育嬉戲會動的“坦克”教案

適合年齡:5--6歲活動目標:

1、培育身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗參與嬉戲的歡樂。

2、幫忙幼兒學(xué)習(xí)探究用身體帶動某一物體，使物體動起來的方法。

活動重難點:

幼兒能夠通過側(cè)身滾動或手腳著地爬來帶動紙箱動起來。

活動預(yù)備:

廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》

二、剛剛表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn)，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動？例，眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn)，頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動，膝蓋、腳。

三、出示圖片：

（1）教師今日帶來幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)？

（2）出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動起來坦克也就動起來了。

四、出示紙箱，讓幼兒自由探究，讓紙箱轉(zhuǎn)動起來。

師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來開坦克，看誰的坦克能動起來。準時表揚動腦筋想方法的小朋友。

五、總結(jié)坦克動起來的方法，并讓孩子演示，以便幼兒仿照。

六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。

七、嬉戲《會動的坦克》，比一比看誰的坦克開得快。

八、完畢，表揚紙箱動得快的小朋友。第18篇、大班體育嬉戲活動大戰(zhàn)怪獸教案反思

【活動目標】

1.練習(xí)擲準和躲閃跑，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.增加團隊協(xié)作的意識。

【活動預(yù)備】

粘球衣20套，絨布球40個，百變繩30根，秒表1塊。

【場地布置】

【嬉戲玩法】

幼兒分成兩組，第一組幼兒扮演勇士，在內(nèi)圓處勻稱分布，站定位置，沒人手持兩顆炸彈。其次組幼兒身穿粘球衣扮演怪獸，在外圓始終保持逆時針慢速跑的狀態(tài)。嬉戲開頭，勇士向怪獸投擲炸彈，被炸彈遇到的怪獸退出嬉戲。然后雙方互換角色開展下一輪嬉戲，教師計時，規(guī)定時間內(nèi)擊中怪獸多的小組獲勝。

嬉戲規(guī)章：

1.勇士只能站在內(nèi)圓處投擲，不能跑到外圓。

【安全提示】

1.勇士不能朝幼兒頭上投擲。

2.怪獸帶好頭盔，避開砸到頭。

【活動反思】

本次活動練習(xí)肩上揮臂投準，探究如何投準的方法。通過嬉戲和競賽的過程體驗嬉戲的歡樂。在活動中，孩子們積極投入，也表現(xiàn)出自主探究、愿意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。本次活動我認為還是比擬勝利的，完成了預(yù)設(shè)的目標，幼兒活動量適中，活動中我們充分利用了運動包來進展活動，使每個幼兒的機體都得到了熬煉，對幼兒的安康帶來極大的好處，進展了幼兒的動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。第19篇、大班體育嬉戲活動把戲玩梯子教案反思

【活動目標】

1.喜愛參與體育活動，培育幼兒英勇、合作、不怕困難的精神。

2.會主動嘗摸索索梯子在不同難度下的玩法。

3.幼兒在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等力量，促進身體的協(xié)調(diào)進展。

【活動預(yù)備】

1.梯子2架，輪胎6個。

2.《去郊游》音樂。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動過程】

1.師：今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車。放《去郊游》的音樂，幼兒做預(yù)備活動進入活動室。

師：郊外的空氣真新奇啊，趕快下車了。

幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是四周工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)夫伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

師：今日我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的嬉戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)章。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進展闖關(guān)，還有肯定要留意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開頭。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。教師宣布規(guī)章：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜愛的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高快樂興順當通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟識一下梯子的根本玩法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。)教師與幼兒溝通：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，盼望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。其次關(guān)規(guī)章，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)勝利。

師：大家有沒有信念闖過其次關(guān)?

幼：有!

師：好，